Kung

3,509 views
3,424 views

Published on

Published in: Sports, Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
3,509
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
63
Actions
Shares
0
Downloads
5
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Kung

  1. 1. อบรมสัมมนาครู โรงเรียนอัสสัมชัญธนบุรี เรื่อง แนวทางพัฒนางาน สู่มาตรฐานคุณภาพการศึกษา 16-17 มีนาคม 2549
  2. 2. ทำไมต้องทำ ??? <ul><li>สังคม เทคโนโลยี สภาพแวดล้อมเปลี่ยนแปลง คู่แข่งที่มีประสิทธิภาพ ผู้บริโภคฉลาดเลือก องค์กรต้องพัฒนาอย่างต่อเนื่อง </li></ul><ul><li>เป็นระบบ </li></ul><ul><li>ผลการพัฒนายั่งยืน </li></ul>
  3. 3. ทำไมต้องทำ ??? <ul><li>เพื่อสร้างความมั่นใจให้กับสาธารณชนว่าสามารถจัดการศึกษาได้ </li></ul><ul><li>อย่างมีประสิทธิภาพ </li></ul><ul><li>เป็นที่ยอมรับ </li></ul>
  4. 4. ทำไมต้องทำ ??? <ul><li>เจตนารมณ์ของ พระราชบัญญัติการศึกษาฯ หมวดที่ 6 </li></ul><ul><li>ให้มีระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา </li></ul><ul><li>และ มีระบบการประเมินภายนอกโดยองค์การมหาชน ( สมศ . ) </li></ul>
  5. 5. ทำไมต้องทำ ??? <ul><li>กฎกระทรวง ว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์และ </li></ul><ul><li>วิธีการประกัน </li></ul><ul><li>คุณภาพการศึกษา </li></ul>
  6. 6. ทำอย่างไร ??? <ul><li>ตัดอคติ รับรู้ เรียนรู้ เข้าใจ </li></ul><ul><li>( ศึกษากฎกระทรวงร่วมกัน ) </li></ul>
  7. 7. ทำอย่างไร ??? <ul><li>ดำเนินการตามกระบวนการพัฒนาคุณภาพการศึกษา </li></ul><ul><li>โดยร่วมกับชุมชน </li></ul><ul><li>หน่วยงานต้นสังกัด </li></ul><ul><li>( ดู หมวด 1 ) </li></ul>
  8. 8. ทำอย่างไร ??? <ul><li>มีหลักเกณฑ์และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา </li></ul><ul><li>( ดู หมวด 2 ) </li></ul>
  9. 9. ทำอย่างไร ??? <ul><li>ศึกษามาตรฐานการศึกษา </li></ul><ul><li>( ดูตารางเปรียบเทียบมาตรฐาน ) </li></ul><ul><li>มาตรฐานการศึกษาของชาติ </li></ul>
  10. 10. ทำอย่างไร ??? <ul><li>มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ( สพฐ .) </li></ul><ul><li>และมาตรฐานคุณภาพการศึกษาของสำนักงานรังรองมาตรฐานแลประเมินคุณภาพการศึกษา ( สมศ .) </li></ul>
  11. 11. ทำอย่างไร ??? <ul><li>มาตรฐานของต้นสังกัด มูลนิธิคณะเซนต์คาเบรียลฯ </li></ul>
  12. 12. มาตรฐานและตัวบ่งชี้ <ul><li>เป็นข้อกำหนดในการพัฒนา </li></ul><ul><li>มีสภาพที่พึงปรากฏ สภาพจริงที่เป็นปกติ </li></ul><ul><li>ยืนยันสภาพจริงได้ ด้วยเอกสารข้อมูล และบุคคลที่เกี่ยวข้อง </li></ul>
  13. 13. มาตรฐานและตัวบ่งชี้ <ul><li>มีเกณฑ์การประเมิน ด้วยระดับคุณภาพ 4 ระดับ </li></ul><ul><li>( ดูของสมศ . และ รอดูของ สพฐ . ) </li></ul>
  14. 14. ภารกิจของครูกับระบบประกันคุณภาพการศึกษา <ul><li>วิเคราะห์ภารกิจของครูว่าจะต้องพัฒนามาตรฐาน และ ตัวบ่งชี้ใดบ้าง </li></ul><ul><li>ดูบทพรรณนางาน กับมาตรฐาน สพฐ . ( สมศ .) </li></ul><ul><li>แล้วทำใบงานที่ 1 </li></ul><ul><li>ทำโดย ใช้วงจร Demming คือ PDCA </li></ul>
  15. 15. วงจร Demming คือ PDCA <ul><li>P คือ วางแผนงาน กิจกรรม โครงการ เพื่อพัฒนาสู่มาตรฐานคุณภาพ </li></ul><ul><li>D คือ ปฏิบัติตามแผน </li></ul>
  16. 16. วงจร Demming คือ PDCA <ul><li>C คือ ประเมินผลการดำเนินงานว่าบรรลุวัตถุประสงค์ของงาน / กิจกรรม / โครงการ และบรรลุเป้าหมาย ตัวชี้วัดความสำเร็จของแผนพัฒนาโรงเรียน </li></ul><ul><li>A คือ นำผลการประเมินกลับมาปรับปรุง แก้ไข และวางแผนใหม่ในปีต่อๆไป </li></ul>
  17. 17. จะไม่ยุ่งยาก !! ทำได้อย่างไร ? <ul><li>ไม่ทำงาน จัดกิจกรรม จัดโครงการที่เดิมๆ เก่าๆ ซ้ำๆ เป้าหมายไม่ชัด เปะปะ ทบทวนกันใหม่ </li></ul><ul><li>คิดใหม่ทำใหม่ !! </li></ul>
  18. 18. จะไม่ยุ่งยาก !! ทำได้อย่างไร ? <ul><li>วางแผนงาน กิจกรรม โครงการ โดยมีวัตถุประสงค์และเป้าหมายสอดคล้องกับเป้าหมายและตัวชี้วัดความสำเร็จในแผนพัฒนาโรงเรียน และมาตรฐานกับตัวบ่งชี้ </li></ul>
  19. 19. P แผน คือ สอดคล้องกัน <ul><li>เป้าหมาย / ตัวชี้วัด“แผนพัฒนาโรงเรียน”และ“แผนพัฒนาฝ่าย” </li></ul><ul><li>มาตรฐานคุณภาพการศึกษาและตังบ่งชี้ </li></ul><ul><li> หลักสูตร / วัดผล </li></ul><ul><li>วัตถุประสงค์ เป้าหมาย ของ งาน / กิจกรรม / โครงการ </li></ul>
  20. 20. D ลงมือทำ <ul><li>ทำจริงตามแผน ทำแบบมีหลักการและเหตุผล มีศาสตร์และศิลป์ </li></ul><ul><li>ทำตามปฏิทิน ทำตามวัตถุประสงค์ </li></ul><ul><li>ทำตามขั้นตอน ทำเป็นระบบ ทำต่อเนื่อง ทำแบบประหยัดคุ้มค่า </li></ul><ul><li>ทำแบบมีภูมิปัญญา สากล / ท้องถิ่น / วัฒนธรรม </li></ul>
  21. 21. D ลงมือทำ <ul><li>ทำตรงกับกลุ่มเป้าหมาย : นักเรียน ครู ผู้ปกครอง ชุมชน ฯลฯ </li></ul><ul><li>ทำแบบมีส่วนร่วม </li></ul><ul><li>ทำแบบมี “ภาคี” </li></ul><ul><li>หรือ “เครือข่าย” </li></ul>
  22. 22. C คือ นิเทศ ติดตาม ตรวจสอบ ประเมิน <ul><li>นิเทศ คือ แนะนำกัน บอกกัน แบ่งปันความคิด เสนอแนะ เรียนรู้กัน </li></ul><ul><li>ติดตาม คือ ประชุม สอบถาม พูดคุย </li></ul>
  23. 23. C คือ นิเทศ ติดตาม ตรวจสอบ ประเมิน <ul><li>ตรวจสอบ คือ มีข้อตกลงร่วมกัน ตรวจสอบกำหนดเวลา </li></ul><ul><li>ตรวจสอบขั้นตอน </li></ul><ul><li>ตรวจสอบความพร้อม </li></ul><ul><li>ทรัพยากร </li></ul>
  24. 24. C คือ นิเทศ ติดตาม ตรวจสอบ ประเมิน <ul><li>ประเมิน คือ ประเมินสถานการณ์ ศักยภาพบุคลากร กลุ่มเป้าหมาย </li></ul><ul><li>ประเมินผลการดำเนินงานตามวัตถุประสงค์ เป้าหมาย มฐ . ตัวชี้วัด </li></ul>
  25. 25. A คือ การนำผลกลับไปปรับปรุง <ul><li>นำแบบการประเมินมาสรุปเป็นผล เชิงปริมาณ ( ร้อยละ ) เชิงคุณภาพ </li></ul><ul><li>เปรียบเทียบกับวัตถุประสงค์ของงาน กิจกรรม โครงการ </li></ul><ul><li>เปรียบเทียบกับเป้าหมาย ตัวชี้วัดความสำเร็จของแผนพัฒนา </li></ul><ul><li>เปรียบเทียบกับมาตรฐาน ตัวบ่งชี้ สภาพพึงปรากฏ เกณฑ์การพิจารณา </li></ul>
  26. 26. A คือ การนำผลกลับไปปรับปรุง <ul><li>สรุปการดำเนินงาน ผลสำเร็จ สัมฤทธิผล </li></ul><ul><li>สรุปจุดเด่น จุดที่ควรพัฒนา และแนวทางการพัฒนาในอนาคตต่อไป </li></ul><ul><li>จัดทำรายงานประจำปี </li></ul><ul><li>SAR </li></ul>
  27. 27. PDCA สำหรับครูผู้สอน <ul><li>P กำหนดหลักสูตรสถานศึกษา </li></ul><ul><li>หลักสูตรกลุ่มสาระ </li></ul><ul><li>กำหนดแผนการจัดการเรียนรู้ </li></ul><ul><li>“ ผู้เรียนเป็นสำคัญ” </li></ul>
  28. 28. PDCA สำหรับครูผู้สอน <ul><li>D สอนตามแผน จัดวิธีการเรียนรู้ จัดกิจกรรม </li></ul><ul><li>ใช้สื่อ </li></ul><ul><li>ใช้แหล่งเรียนรู้ </li></ul><ul><li> ใช้เทคโนโลยี </li></ul><ul><li> ใช้ภูมิปัญญาสากล / </li></ul><ul><li>ท้องถิ่น / ไทย บูรณาการศาสตร์และศิลป์ </li></ul>
  29. 29. PDCA สำหรับครูผู้สอน <ul><li>C ประเมินผู้เรียนครบมฐ . วิธีการหลากหลาย </li></ul><ul><li>มีเกณฑ์ตัดสินชัดเจนสรุปสัมฤทธิผลผู้เรียน </li></ul><ul><li>สรุปผลการนำแผนไปใช้ / บันทึกหลังสอน </li></ul>
  30. 30. PDCA สำหรับครูผู้สอน <ul><li>A วิจัยชั้นเรียน วิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล </li></ul><ul><li>พัฒนาปรับหลักสูตร </li></ul><ul><li>ปรับวิธีการจัดการ </li></ul><ul><li>พัฒนานวตกรรม </li></ul>
  31. 31. จะสำเร็จเป็นระบบได้อย่างไร <ul><li>รับรู้ เรียนรู้ ร่วมมือ </li></ul><ul><li>ปรับการทำงานใหม่ </li></ul><ul><li>มุ่งสู่มาตรฐานคุณภาพ </li></ul><ul><li>และ แผนพัฒนา ร . ร . </li></ul><ul><li>เน้น PDCA </li></ul>
  32. 32. จะสำเร็จเป็นระบบได้อย่างไร <ul><li>ทำให้ครบ ทำเป็นระบบ ทำต่อเนื่อง เกิดผลยั่งยืน คุ้มค่า </li></ul><ul><li>สรุปข้อมูล สารสนเทศ </li></ul><ul><li>เก็บหลักฐานร่อยรอย </li></ul>
  33. 33. การประเมินภายนอก โดย สมศ . <ul><li>ตามมาตรฐานของ สมศ . </li></ul><ul><li>โดยผู้ประเมินมืออาชีพ </li></ul><ul><li>ไม่กำหนดวันที่ประเมิน </li></ul><ul><li>ใช้เวลา 3 วัน </li></ul><ul><li>มีเกณฑ์การประเมิน </li></ul><ul><li>ดู เวบไซด์ onesqa.or.th </li></ul>
  34. 34. การประเมินภายนอก โดย สมศ . <ul><li>การประเมิน ความตระหนัก ความพยายาม และความสำเร็จ </li></ul><ul><li>โดยสัมภาษณ์ เอกสาร สภาพจริง </li></ul><ul><li>ระดับคุณภาพ 4 ระดับ </li></ul><ul><li>ให้การรับรองมาตรฐาน และประกาศต่อสาธารณชน </li></ul>

×