M3

373 views
338 views

Published on

aktiviti membaca suku kata

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
373
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
4
Actions
Shares
0
Downloads
8
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

M3

  1. 1. • Membaca boleh diertikan sebagai perlakuan mendapatkan sesuatu maklumat melalui lambang- lambang bertulis atau bercetak• Aktiviti membaca melibatkan dua proses, iaitu:a) Menterjemah lambang bertulis (atau bercetak) kepada bunyi bahasab) Mendapatkan maklumat atau makna daripada bunyi- bunyi bahasa yang disuarakan• Untuk menjadi pembaca efektif, seseorang itu perlu dapat menyebut perkataan dengan betul dan lancar serta mengetahui makna perkataan yang dibaca• Melalui proses tersebut, pembaca dapat memahami isi, maklumat penerangan atau mesej yang hendak disampaikan oleh penulis.
  2. 2. • Tahap prabacaan.• Tahap ini merupakan satu tempoh masa menyediakan murid untuk membaca• Penyelidikan dilakukan dengan memberi mereka pengalaman, iaitu mengenal dan mengecam sebelum membaca huruf
  3. 3. • Kaedah ini juga dikenali dengan nama kaedah huruf atau mengeja.• Kaedah abjad ialah kaedah yang memberi tumpuan pada penghafalan abjad, pembentukan suku kata dan aktiviti mengeja.• Usaha menghafal abjad dan membentuk suku kata bertujuan untuk membolehkan murid mengeja perkataan, maka kaedah ini dinamakan Kaedah mengeja.• Dalam kedah ini, nama-nama huruf perlu dikenal pasti dahulu melalui latihan menyebut dan menghafal dari huruf /a/ hingga /z/ (huruf kecil dan huruf besar) mengikut susunan.• Seterusnya diikuti dengan mengeja suku kata dan perkataan.• Menurut Abdul Aziz Abdul Talib (2000), biasanya, huruf besar diperkenalkan dahulu sebelum huruf kecil diajarkan.• Raminah Haji Sabran dan Rahim Syam (1985), kedua-dua bentuk huruf kecil dan besar boleh didedahkan serentak.
  4. 4. • Setelah murid menghafal semua nama huruf, pengajaran difokuskan pula pada nama dan bunyi huruf vokal a,e,i,o, dan u.• Setelah murid menghafal semua nama huruf, dan mengenal huruf vokal serta bunyinya, pelajaran diteruskan dengan pembentukan suku kata secara berturutan.• Dengan suku kata itu, dibentuk perkatan, seterusnya diikuti dengan latih tubi mengeja perkataan.
  5. 5. ba a firi be
  6. 6. da di dude do de
  7. 7. ga gi guge go ge
  8. 8. ha hi huhe ho he
  9. 9. ma mi mume mo me

×