SlideShare a Scribd company logo
1 of 5
Download to read offline
Επαναληπτικά Θέµατα ΟΕΦΕ 2006                                                               1

                                                        Γ' ΛΥΚΕΙΟΥ
                                                  ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓ Ν ΣΕ
                                               ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ
                                                 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ




ΘΕΜΑ 1:

Α.




                         06
1. Να αναφέρετε ονοµαστικά τις λειτουργίες µε τις οποίες ο υπολογιστής µπορεί να επιτελέσει µε
επιτυχία οποιαδήποτε επεξεργασία.

                                                                                (Μονάδες 3)

2. Να αναφέρετε τη διαφορά µεταξύ παραµέτρου και απλής µεταβλητής.




                       20
                       Å                                                        (Μονάδες 3)

Β. Να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθµό καθεµίας από τις παρακάτω προτάσεις 1-5 και δίπλα
τη λέξη Σωστό αν είναι σωστή, ή τη λέξη Λάθος, αν είναι λανθασµένη.
                  ÌÁ Ö
     1. Η κλήση µίας συνάρτησης γίνεται µε την εντολή ΚΑΛΕΣΕ.
     2. Οι πίνακες είναι µία στατική δοµή δεδοµένων.
     3. Σε µία γλώσσα προγραµµατισµού η σηµασιολογία των λέξεων της γλώσσας καθορίζεται από
                    ÔÁ
                    ÏÅ

        το δηµιουργό της γλώσσας.
     4. Ο προγραµµατισµός στον οποίο η δυνατότητα ενεργοποίησης λειτουργιών ενός
        προγράµµατος γίνεται µε την εκτέλεση πολλών γεγονότων ονοµάζεται οδηγούµενος από το
        γεγονός.
     5. Η άπληστη µέθοδος αποτελεί µία από τις κυριότερες τεχνικές λύσης ενός προβλήµατος.

                                                                               (Μονάδες 10)

Γ. ∆ίνεται το ακόλουθο πρόγραµµα σε "ΓΛ ΣΣΑ":

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Σύγκριση
ΜΕΤΑΒΛΗΤΕΣ
  ΑΚΕΡΑΙΕΣ: Χ, Ψ, Max
ΑΡΧΗ
  ∆ΙΑΒΑΣΕ Χ, Ψ
               ÈÅ




  ΚΑΛΕΣΕ Μέγιστος (Χ, Ψ, Μax)
  ΓΡΑΨΕ Max
ΤΕΛΟΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Σύγκριση




Τα θέµατα προορίζονται για αποκλειστική χρήση της φροντιστηριακής µονάδας
Επαναληπτικά Θέµατα ΟΕΦΕ 2006                                                             2

Και η ακόλουθη διαδικασία:

∆ΙΑ∆ΙΚΑΣΙΑ Μέγιστος (Α, Β)
ΜΕΤΑΒΛΗΤΕΣ
  ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΕΣ: Α, Β
  ΑΚΕΡΑΙΕΣ: Γ
ΑΡΧΗ
  Γ <-- A
  AN Α < Β ΤΟΤΕ
     Γ < -- Β
  ΤΕΛΟΣ_ΑΝ
ΤΕΛΟΣ_∆ΙΑ∆ΙΚΑΣΙΑΣ




                          06
1. Να γράψετε στο τετράδιό σας τα λάθη που υπάρχουν στις προηγούµενες εντολές παραθέτοντας
κατάλληλη τεκµηρίωση.

                                                                              (Μονάδες 5)

2. Να γράψετε στο τετράδιο σας διορθωµένα το ανωτέρω πρόγραµµα και τη διαδικασία αυτού.




                        20
                        Å                                                     (Μονάδες 5)

∆. ∆ίνεται το παρακάτω τµήµα προγράµµατος:
                   ÌÁ Ö
Sum <-- 0
Ε <-- 10
ΟΣΟ Ε <= 40 ΕΠΑΝΑΛΑΒΕ
                     ÔÁ
                     ÏÅ

   ΓΙΑ i ΑΠΟ 1 ΜΕΧΡΙ 5
      Sum <-- Sum + i
   ΤΕΛΟΣ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ
   ΓΡΑΨΕ Sum
   E <-- E + 5
ΤΕΛΟΣ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ

1. Να µετατραπεί σε ισοδύναµο µε αποκλειστική χρήση της δοµής ΟΣΟ ... ΕΠΑΝΑΛΑΒΕ.

                                                                              (Μονάδες 5)

2. Να µετατραπεί σε ισοδύναµο µε αποκλειστική χρήση της δοµής ΑΡΧΗ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ ...
ΜΕΧΡΙΣ_ΟΤΟΥ.

                                                                              (Μονάδες 5)
                ÈÅ




Ε. Να γράψετε στο τετράδιό σας τους αριθµούς της Στήλης Α και δίπλα το γράµµα της Στήλης Β
που αντιστοιχεί σωστά. Στη Στήλη Β υπάρχει ένα επιπλέον στοιχείο.

             Στήλη Α                            Στήλη Β
1.   Μέθοδος διαίρει και βασίλευε   α. Αρχεία
2.   ∆υναµική δοµή δεδοµένων        β. Τυπική επεξεργασία σε πίνακα
3.   ΚΑΛΕΣΕ                         γ. Συνάρτηση
4.   Συγχώνευση                     δ. Τεχνική λύσης προβλήµατος
                                    ε. ∆ιαδικασία

                                                                              (Μονάδες 4)


Τα θέµατα προορίζονται για αποκλειστική χρήση της φροντιστηριακής µονάδας
Επαναληπτικά Θέµατα ΟΕΦΕ 2006                                                               3

ΘΕΜΑ 2:

∆ίνεται το επόµενο τµήµα προγράµµατος σε "ΓΛ ΣΣΑ":

ΓΙΑ i ΑΠΟ 1 ΜΕΧΡΙ 3
  ΓΙΑ j ΑΠΟ 1 ΜΕΧΡΙ 3
    Α[i, j] < -- 0
  ΤΕΛΟΣ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ
ΤΕΛΟΣ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ
ΚΑΛΕΣΕ Μαγικό_Τετράγωνο (Α)
Sum < -- 0
ΓΙΑ i ΑΠΟ 1 ΜΕΧΡΙ 3
  Sum < -- Sum + Α[i, 3]




                           06
ΤΕΛΟΣ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ
ΓΡΑΨΕ Sum

Και η διαδικασία:

∆ΙΑ∆ΙΚΑΣΙΑ Μαγικό_Τετράγωνο (Β)




                         20
........
ΑΡΧΗ
    i <--1
                         Å
    j <-- 4 DIV 2
                    ÌÁ Ö
    Β[i, j] < -- 1
    ΓΙΑ key ΑΠΟ 2 ΜΕΧΡΙ 9
        ΑΝ i > 1 τότε
          Κ <-- i – 1
                      ÔÁ
                      ÏÅ

        ΑΛΛΙ Σ
          Κ <-- 3
        ΤΕΛΟΣ_ΑΝ
        ΑΝ j > 1 ΤΟΤΕ
          L <-- j – 1
        ΑΛΛΙ Σ
          L <-- 2
        ΤΕΛΟΣ_ΑΝ
        ΑΝ Β[K, L] > 0 ΤΟΤΕ
          i <-- i + 1
          ΑΝ i = 4 ΤΟΤΕ
              i <-- 1
          ΤΕΛΟΣ_ΑΝ
        ΑΛΛΙ Σ
          i <-- K
               ÈÅ




          j <-- L
        ΤΕΛΟΣ_ΑΝ
        Β[i, j] <-- Key
    ΤΕΛΟΣ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ
ΤΕΛΟΣ_∆ΙΑ∆ΙΚΑΣΙΑΣ

(α) Να σχεδιάσετε στο τετράδιό σας τον πίνακα Α ε τις τιµές που θα έχουν τα στοιχεία του, µετά
την εκτέλεση του ανωτέρου τµήµατος προγράµµατος.

                                                                               (Μονάδες 18)




Τα θέµατα προορίζονται για αποκλειστική χρήση της φροντιστηριακής µονάδας
Επαναληπτικά Θέµατα ΟΕΦΕ 2006                                                             4


(β) Να γράψετε στο τετράδιο σας την τιµή της µεταβλητής Sum που τυπώνεται.

                                                                               (Μονάδες 2)

ΘΕΜΑ 3:

Κατά τη διάρκεια µιας µελέτης για τις ελληνικές τουριστικές επιχειρήσεις κατεγράφησαν, για 3
συγκεκριµένες κατηγορίες, δειγµατοληπτικά οι εισπράξεις (σε ευρώ) που πραγµατοποιήθηκαν από
1.000 ξενοδοχεία, σε διάφορες περιοχές της χώρας, για κάθε ένα µήνα του έτους 2005.

Να αναπτύξετε τµήµα αλγορίθµου ή τµήµα προγράµµατος σε "ΓΛ ΣΣΑ" το οποίο:




                         06
(α) καταχωρεί στον πίνακα δύο διαστάσεων ΕΠ Ν_ΚΑΤ την επωνυµία και την κατηγορία κάθε
ξενοδοχείου ως εξής:

   •   στην πρώτη στήλη του πίνακα καταχωρείται η επωνυµία. Ο πρώτος χαρακτήρας κάθε
       επωνυµίας δεν πρέπει να ξεκινά από γράµµα µικρότερο από "Ε" αλλά ούτε και από γράµµα
       µεγαλύτερο από "Ζ".




                       20
   •
                       Å
       στη δεύτερη στήλη του πίνακα καταχωρείται η κατηγορία. Κάθε κατηγορία πρέπει να είναι
       µία από τις ακόλουθες: "Β", "Γ", "∆".
                  ÌÁ Ö
                                                                               (Μονάδες 5)

(β) καταχωρεί στον πίνακα δύο διαστάσεων ΕΙΣ τη µηνιαία είσπραξη που πραγµατοποίησε κάθε
ξενοδοχείο. Κάθε είσπραξη δεν πρέπει να υπολείπεται των 15.000 ευρώ αλλά ούτε και να ξεπερνά
                    ÔÁ
                    ÏÅ

τα 150.000 ευρώ.

                                                                               (Μονάδες 3)

(γ) υπολογίζει και καταχωρεί στο µονοδιάστατο πίνακα ΜΕ το µέσο όρο ετήσιας είσπραξης κάθε
ξενοδοχείου.

                                                                               (Μονάδες 3)

(δ) βρίσκει και τυπώνει το πλήθος των ξενοδοχείων της κατηγορίας "Β" τα οποία είχαν µέση
ετήσια είσπραξη άνω των 80.000 ευρώ.

                                                                               (Μονάδες 2)

(ε) σε περίπτωση όπου τα ξενοδοχεία που βρέθηκαν στο προηγούµενο ερώτηµα είναι τουλάχιστον
               ÈÅ




δέκα (10), αναζητά και τυπώνει την επωνυµία και την αντίστοιχη µέση ετήσια είσπραξη των
ξενοδοχείων αυτών.

Η αναζήτηση πρέπει να σταµατά µόλις ολοκληρωθεί η τύπωση των ανωτέρω στοιχείων και του
τελευταίου ξενοδοχείου του προηγούµενου ερωτήµατος.

                                                                               (Μονάδες 7)
Παρατηρήσεις:

   (1) Θεωρήστε ότι όλες οι επωνυµίες που δίνονται είναι γραµµένες µε κεφαλαία γράµµατα της
       ελληνικής αλφαβήτου.
   (2) Θεωρήστε ότι κάθε µηνιαία είσπραξη που δίνεται είναι πραγµατικός αριθµός.


Τα θέµατα προορίζονται για αποκλειστική χρήση της φροντιστηριακής µονάδας
Επαναληπτικά Θέµατα ΟΕΦΕ 2006                                                                5

ΘΕΜΑ 4:

Ένα εργοστάσιο παρασκευής χρωµάτων, έχει 1.500 πελάτες κάθε ένας από τους οποίους
πραγµατοποιεί συγκεκριµένο αριθµό παραγγελιών σε µηνιαία βάση κατά τη διάρκεια ενός έτους. Αν
γνωρίζετε ότι το συγκεκριµένο εργοστάσιο παύει τη λειτουργία του κατά το µήνα Αύγουστο,

Να γράψετε πρόγραµµα σε "ΓΛ ΣΣΑ" το οποίο:

(α) εισάγει στο µονοδιάστατο πίνακα ΟΝΕΠ το ονοµατεπώνυµο κάθε πελάτη.

                                                                               (Μονάδες 2)

(β) καλεί τη διαδικασία ΠΑΡ στην οποία καταχωρείται στον πίνακα δύο διαστάσεων ΑΠ ο αριθµός




                         06
των παραγγελιών κάθε πελάτη για κάθε µήνα του έτους (εκτός του µηνός Αυγούστου). Κάθε
καταχώρηση πρέπει να ελέγχεται ως προς την εγκυρότητά της, δηλαδή να είναι µεγαλύτερη του
µηδενός. Για το µήνα παύσης, να καταχωρείται η τιµή µηδέν.

                                                                               (Μονάδες 6)




                       20
παραγγελιών του.
                       Å
(γ) καλεί τη συνάρτηση ΕΥΡΕΣΗ η οποία υπολογίζει, για κάθε πελάτη, το σύνολο των ετησίων

                                                                            (Μονάδες 8)
                  ÌÁ Ö
(δ) καταχωρεί στο µονοδιάστατο πίνακα ΣΠ το σύνολο των ετησίων παραγγελιών κάθε πελάτη.

                                                                               (Μονάδες 2)
                    ÔÁ
                    ÏÅ

(ε) τυπώνει το ονοµατεπώνυµο κάθε πελάτη και δίπλα του το αντίστοιχο σύνολο των ετησίων
παραγγελιών του.
                                                                           (Μονάδες 2)

Παρατηρήσεις:

   (1) Θεωρήστε ότι το ονοµατεπώνυµο κάθε πελάτη είναι έγκυρη αλφαριθµητική τιµή και ότι
       είναι γραµµένο µε µικρά γράµµατα της ελληνικής αλφαβήτου.

   (2) Θεωρήστε ότι ο αριθµός των µηνιαίων παραγγελιών κάθε πελάτη είναι ακέραιος αριθµός.
               ÈÅ




Τα θέµατα προορίζονται για αποκλειστική χρήση της φροντιστηριακής µονάδας

More Related Content

What's hot

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 1o.pdf
ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 1o.pdfΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 1o.pdf
ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 1o.pdfAnthimos Misailidis
 
ΟΕΦΕ 2009 Θέματα
ΟΕΦΕ 2009 ΘέματαΟΕΦΕ 2009 Θέματα
ΟΕΦΕ 2009 Θέματαeducast
 
AEPP_OEFE_2008_A
AEPP_OEFE_2008_AAEPP_OEFE_2008_A
AEPP_OEFE_2008_Aeducast
 
ΑΛΓΟΡΙΘΜΟΙ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 1 - ΔΙΑΠΕΡΑΣΗ ΠΙΝΑΚΑ
ΑΛΓΟΡΙΘΜΟΙ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 1 - ΔΙΑΠΕΡΑΣΗ ΠΙΝΑΚΑΑΛΓΟΡΙΘΜΟΙ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 1 - ΔΙΑΠΕΡΑΣΗ ΠΙΝΑΚΑ
ΑΛΓΟΡΙΘΜΟΙ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 1 - ΔΙΑΠΕΡΑΣΗ ΠΙΝΑΚΑDimitris Psounis
 
Διαγώνισμα Δομές Δεδομένων 1
Διαγώνισμα Δομές Δεδομένων 1Διαγώνισμα Δομές Δεδομένων 1
Διαγώνισμα Δομές Δεδομένων 1educast
 
Διαγώνισμα Υποπρογράμματα
Διαγώνισμα ΥποπρογράμματαΔιαγώνισμα Υποπρογράμματα
Διαγώνισμα Υποπρογράμματαeducast
 
ΑΕΠΠ: 18ο Φύλλο Ασκήσεων
ΑΕΠΠ: 18ο Φύλλο ΑσκήσεωνΑΕΠΠ: 18ο Φύλλο Ασκήσεων
ΑΕΠΠ: 18ο Φύλλο ΑσκήσεωνNikos Michailidis
 
Διαγωνισμα Δομή Επαναληψης 1
Διαγωνισμα Δομή Επαναληψης 1Διαγωνισμα Δομή Επαναληψης 1
Διαγωνισμα Δομή Επαναληψης 1educast
 
ΑΕΠΠ: 19ο Φύλλο Ασκήσεων
ΑΕΠΠ: 19ο Φύλλο ΑσκήσεωνΑΕΠΠ: 19ο Φύλλο Ασκήσεων
ΑΕΠΠ: 19ο Φύλλο ΑσκήσεωνNikos Michailidis
 
ΑΕΠΠ: 17ο Φύλλο Ασκήσεων (Επαναληπτικό)
ΑΕΠΠ: 17ο Φύλλο Ασκήσεων (Επαναληπτικό)ΑΕΠΠ: 17ο Φύλλο Ασκήσεων (Επαναληπτικό)
ΑΕΠΠ: 17ο Φύλλο Ασκήσεων (Επαναληπτικό)Nikos Michailidis
 
ΑΕΠΠ: 21ο Φύλλο Ασκήσεων
ΑΕΠΠ: 21ο Φύλλο ΑσκήσεωνΑΕΠΠ: 21ο Φύλλο Ασκήσεων
ΑΕΠΠ: 21ο Φύλλο ΑσκήσεωνNikos Michailidis
 
ΑΕΠΠ: 3ο Επαναληπτικό Τεστ
ΑΕΠΠ: 3ο Επαναληπτικό ΤεστΑΕΠΠ: 3ο Επαναληπτικό Τεστ
ΑΕΠΠ: 3ο Επαναληπτικό ΤεστNikos Michailidis
 
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 4
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 4ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 4
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 4Dimitris Psounis
 
επαναληπτικά θέματα μαθηματικά γενικής παιδείας 2015
επαναληπτικά θέματα μαθηματικά γενικής παιδείας 2015επαναληπτικά θέματα μαθηματικά γενικής παιδείας 2015
επαναληπτικά θέματα μαθηματικά γενικής παιδείας 2015Θανάσης Δρούγας
 
Excel odigies 10
Excel odigies 10Excel odigies 10
Excel odigies 10tomtat57
 
ΓΛΩΣΣΑ C - ΜΑΘΗΜΑ 11
ΓΛΩΣΣΑ C - ΜΑΘΗΜΑ 11ΓΛΩΣΣΑ C - ΜΑΘΗΜΑ 11
ΓΛΩΣΣΑ C - ΜΑΘΗΜΑ 11Dimitris Psounis
 
ΓΛΩΣΣΑ C - ΜΑΘΗΜΑ 9
ΓΛΩΣΣΑ C - ΜΑΘΗΜΑ 9 ΓΛΩΣΣΑ C - ΜΑΘΗΜΑ 9
ΓΛΩΣΣΑ C - ΜΑΘΗΜΑ 9 Dimitris Psounis
 

What's hot (20)

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 1o.pdf
ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 1o.pdfΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 1o.pdf
ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 1o.pdf
 
ΟΕΦΕ 2009 Θέματα
ΟΕΦΕ 2009 ΘέματαΟΕΦΕ 2009 Θέματα
ΟΕΦΕ 2009 Θέματα
 
ΠΛΗ10 ΜΑΘΗΜΑ 2.5
ΠΛΗ10 ΜΑΘΗΜΑ 2.5ΠΛΗ10 ΜΑΘΗΜΑ 2.5
ΠΛΗ10 ΜΑΘΗΜΑ 2.5
 
AEPP_OEFE_2008_A
AEPP_OEFE_2008_AAEPP_OEFE_2008_A
AEPP_OEFE_2008_A
 
ΑΛΓΟΡΙΘΜΟΙ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 1 - ΔΙΑΠΕΡΑΣΗ ΠΙΝΑΚΑ
ΑΛΓΟΡΙΘΜΟΙ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 1 - ΔΙΑΠΕΡΑΣΗ ΠΙΝΑΚΑΑΛΓΟΡΙΘΜΟΙ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 1 - ΔΙΑΠΕΡΑΣΗ ΠΙΝΑΚΑ
ΑΛΓΟΡΙΘΜΟΙ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 1 - ΔΙΑΠΕΡΑΣΗ ΠΙΝΑΚΑ
 
Διαγώνισμα Δομές Δεδομένων 1
Διαγώνισμα Δομές Δεδομένων 1Διαγώνισμα Δομές Δεδομένων 1
Διαγώνισμα Δομές Δεδομένων 1
 
Διαγώνισμα Υποπρογράμματα
Διαγώνισμα ΥποπρογράμματαΔιαγώνισμα Υποπρογράμματα
Διαγώνισμα Υποπρογράμματα
 
ΑΕΠΠ: 18ο Φύλλο Ασκήσεων
ΑΕΠΠ: 18ο Φύλλο ΑσκήσεωνΑΕΠΠ: 18ο Φύλλο Ασκήσεων
ΑΕΠΠ: 18ο Φύλλο Ασκήσεων
 
Διαγωνισμα Δομή Επαναληψης 1
Διαγωνισμα Δομή Επαναληψης 1Διαγωνισμα Δομή Επαναληψης 1
Διαγωνισμα Δομή Επαναληψης 1
 
ΑΕΠΠ: 19ο Φύλλο Ασκήσεων
ΑΕΠΠ: 19ο Φύλλο ΑσκήσεωνΑΕΠΠ: 19ο Φύλλο Ασκήσεων
ΑΕΠΠ: 19ο Φύλλο Ασκήσεων
 
ΠΛΗ10 ΜΑΘΗΜΑ 1.4
ΠΛΗ10 ΜΑΘΗΜΑ 1.4ΠΛΗ10 ΜΑΘΗΜΑ 1.4
ΠΛΗ10 ΜΑΘΗΜΑ 1.4
 
ΑΕΠΠ: 17ο Φύλλο Ασκήσεων (Επαναληπτικό)
ΑΕΠΠ: 17ο Φύλλο Ασκήσεων (Επαναληπτικό)ΑΕΠΠ: 17ο Φύλλο Ασκήσεων (Επαναληπτικό)
ΑΕΠΠ: 17ο Φύλλο Ασκήσεων (Επαναληπτικό)
 
ΑΕΠΠ: 21ο Φύλλο Ασκήσεων
ΑΕΠΠ: 21ο Φύλλο ΑσκήσεωνΑΕΠΠ: 21ο Φύλλο Ασκήσεων
ΑΕΠΠ: 21ο Φύλλο Ασκήσεων
 
ΑΕΠΠ: 3ο Επαναληπτικό Τεστ
ΑΕΠΠ: 3ο Επαναληπτικό ΤεστΑΕΠΠ: 3ο Επαναληπτικό Τεστ
ΑΕΠΠ: 3ο Επαναληπτικό Τεστ
 
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 4
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 4ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 4
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 4
 
επαναληπτικά θέματα μαθηματικά γενικής παιδείας 2015
επαναληπτικά θέματα μαθηματικά γενικής παιδείας 2015επαναληπτικά θέματα μαθηματικά γενικής παιδείας 2015
επαναληπτικά θέματα μαθηματικά γενικής παιδείας 2015
 
Excel odigies 10
Excel odigies 10Excel odigies 10
Excel odigies 10
 
ΓΛΩΣΣΑ C - ΜΑΘΗΜΑ 11
ΓΛΩΣΣΑ C - ΜΑΘΗΜΑ 11ΓΛΩΣΣΑ C - ΜΑΘΗΜΑ 11
ΓΛΩΣΣΑ C - ΜΑΘΗΜΑ 11
 
ΑΕΠΠ - μάθημα 39
ΑΕΠΠ - μάθημα 39ΑΕΠΠ - μάθημα 39
ΑΕΠΠ - μάθημα 39
 
ΓΛΩΣΣΑ C - ΜΑΘΗΜΑ 9
ΓΛΩΣΣΑ C - ΜΑΘΗΜΑ 9 ΓΛΩΣΣΑ C - ΜΑΘΗΜΑ 9
ΓΛΩΣΣΑ C - ΜΑΘΗΜΑ 9
 

Viewers also liked

ανάπτυξη 2007 απ
ανάπτυξη 2007 απανάπτυξη 2007 απ
ανάπτυξη 2007 απeducast
 
Οδηγίες Μαθημάτων ΕΠΑ.Λ – ΕΠΑ.Σ 2009-10
Οδηγίες Μαθημάτων ΕΠΑ.Λ – ΕΠΑ.Σ 2009-10Οδηγίες Μαθημάτων ΕΠΑ.Λ – ΕΠΑ.Σ 2009-10
Οδηγίες Μαθημάτων ΕΠΑ.Λ – ΕΠΑ.Σ 2009-10educast
 
Για την επιμόρφωση των Διευθυντών σχολικών Μονάδων ως προς την αξιολόγηση.
Για την επιμόρφωση των Διευθυντών σχολικών Μονάδων ως προς την αξιολόγηση.Για την επιμόρφωση των Διευθυντών σχολικών Μονάδων ως προς την αξιολόγηση.
Για την επιμόρφωση των Διευθυντών σχολικών Μονάδων ως προς την αξιολόγηση.Γιάννης Πλατάρος
 
Έντυπο Αίτησης για Σκυροδέματα
Έντυπο Αίτησης για ΣκυροδέματαΈντυπο Αίτησης για Σκυροδέματα
Έντυπο Αίτησης για Σκυροδέματαitdevdamt
 
Elgg Camp Buenos Aires - English
Elgg Camp Buenos Aires - EnglishElgg Camp Buenos Aires - English
Elgg Camp Buenos Aires - EnglishCondiminds
 
'Finding Baby Bear's Bed: a tale of two spaces' Jon Dron #ECSF
'Finding Baby Bear's Bed: a tale of two spaces' Jon Dron #ECSF'Finding Baby Bear's Bed: a tale of two spaces' Jon Dron #ECSF
'Finding Baby Bear's Bed: a tale of two spaces' Jon Dron #ECSFCondiminds
 
'Elgg in Education: Stanford University' David Adams #ECSF
'Elgg in Education: Stanford University' David Adams #ECSF'Elgg in Education: Stanford University' David Adams #ECSF
'Elgg in Education: Stanford University' David Adams #ECSFCondiminds
 
'ElggCampSF Intro' Brett Profitt #ECSF
'ElggCampSF Intro' Brett Profitt #ECSF'ElggCampSF Intro' Brett Profitt #ECSF
'ElggCampSF Intro' Brett Profitt #ECSFCondiminds
 
ΑΕΠΠ ΚΕΦ 8
ΑΕΠΠ ΚΕΦ 8ΑΕΠΠ ΚΕΦ 8
ΑΕΠΠ ΚΕΦ 8educast
 
Σχολικές Κοινότητες και Υπηρεσίες στα Δίκτυα_755_8.ppt
Σχολικές Κοινότητες και Υπηρεσίες στα Δίκτυα_755_8.pptΣχολικές Κοινότητες και Υπηρεσίες στα Δίκτυα_755_8.ppt
Σχολικές Κοινότητες και Υπηρεσίες στα Δίκτυα_755_8.ppteducast
 
Διαγώνισμα 2o Υποπρογράμματα
Διαγώνισμα 2o ΥποπρογράμματαΔιαγώνισμα 2o Υποπρογράμματα
Διαγώνισμα 2o Υποπρογράμματαeducast
 
ΑΕΠΠ ΚΕΦ 10
ΑΕΠΠ ΚΕΦ 10ΑΕΠΠ ΚΕΦ 10
ΑΕΠΠ ΚΕΦ 10educast
 
ΠΕΚ_Χαλκίδα_Σάββατο_29_11_03_ΤΕΕ.ppt
ΠΕΚ_Χαλκίδα_Σάββατο_29_11_03_ΤΕΕ.pptΠΕΚ_Χαλκίδα_Σάββατο_29_11_03_ΤΕΕ.ppt
ΠΕΚ_Χαλκίδα_Σάββατο_29_11_03_ΤΕΕ.ppteducast
 
ΑΕΠΠ ΚΕΦ 2
ΑΕΠΠ ΚΕΦ 2ΑΕΠΠ ΚΕΦ 2
ΑΕΠΠ ΚΕΦ 2educast
 
Διαγώνισμα Πίνακες
Διαγώνισμα ΠίνακεςΔιαγώνισμα Πίνακες
Διαγώνισμα Πίνακεςeducast
 
E social março_2015 bh
E social março_2015 bhE social março_2015 bh
E social março_2015 bhTania Gurgel
 
551 2 lombalgia cronica rev 5 2007 espanhol
551 2 lombalgia cronica rev 5 2007 espanhol551 2 lombalgia cronica rev 5 2007 espanhol
551 2 lombalgia cronica rev 5 2007 espanholIvonn Montes
 
Condiciones ambientales para el estudio
Condiciones ambientales para el estudioCondiciones ambientales para el estudio
Condiciones ambientales para el estudioarturo gaspar ramos
 

Viewers also liked (20)

ανάπτυξη 2007 απ
ανάπτυξη 2007 απανάπτυξη 2007 απ
ανάπτυξη 2007 απ
 
Οδηγίες Μαθημάτων ΕΠΑ.Λ – ΕΠΑ.Σ 2009-10
Οδηγίες Μαθημάτων ΕΠΑ.Λ – ΕΠΑ.Σ 2009-10Οδηγίες Μαθημάτων ΕΠΑ.Λ – ΕΠΑ.Σ 2009-10
Οδηγίες Μαθημάτων ΕΠΑ.Λ – ΕΠΑ.Σ 2009-10
 
Για την επιμόρφωση των Διευθυντών σχολικών Μονάδων ως προς την αξιολόγηση.
Για την επιμόρφωση των Διευθυντών σχολικών Μονάδων ως προς την αξιολόγηση.Για την επιμόρφωση των Διευθυντών σχολικών Μονάδων ως προς την αξιολόγηση.
Για την επιμόρφωση των Διευθυντών σχολικών Μονάδων ως προς την αξιολόγηση.
 
Έντυπο Αίτησης για Σκυροδέματα
Έντυπο Αίτησης για ΣκυροδέματαΈντυπο Αίτησης για Σκυροδέματα
Έντυπο Αίτησης για Σκυροδέματα
 
Elgg Camp Buenos Aires - English
Elgg Camp Buenos Aires - EnglishElgg Camp Buenos Aires - English
Elgg Camp Buenos Aires - English
 
'Finding Baby Bear's Bed: a tale of two spaces' Jon Dron #ECSF
'Finding Baby Bear's Bed: a tale of two spaces' Jon Dron #ECSF'Finding Baby Bear's Bed: a tale of two spaces' Jon Dron #ECSF
'Finding Baby Bear's Bed: a tale of two spaces' Jon Dron #ECSF
 
'Elgg in Education: Stanford University' David Adams #ECSF
'Elgg in Education: Stanford University' David Adams #ECSF'Elgg in Education: Stanford University' David Adams #ECSF
'Elgg in Education: Stanford University' David Adams #ECSF
 
'ElggCampSF Intro' Brett Profitt #ECSF
'ElggCampSF Intro' Brett Profitt #ECSF'ElggCampSF Intro' Brett Profitt #ECSF
'ElggCampSF Intro' Brett Profitt #ECSF
 
ΑΕΠΠ ΚΕΦ 8
ΑΕΠΠ ΚΕΦ 8ΑΕΠΠ ΚΕΦ 8
ΑΕΠΠ ΚΕΦ 8
 
Σχολικές Κοινότητες και Υπηρεσίες στα Δίκτυα_755_8.ppt
Σχολικές Κοινότητες και Υπηρεσίες στα Δίκτυα_755_8.pptΣχολικές Κοινότητες και Υπηρεσίες στα Δίκτυα_755_8.ppt
Σχολικές Κοινότητες και Υπηρεσίες στα Δίκτυα_755_8.ppt
 
Διαγώνισμα 2o Υποπρογράμματα
Διαγώνισμα 2o ΥποπρογράμματαΔιαγώνισμα 2o Υποπρογράμματα
Διαγώνισμα 2o Υποπρογράμματα
 
ΑΕΠΠ ΚΕΦ 10
ΑΕΠΠ ΚΕΦ 10ΑΕΠΠ ΚΕΦ 10
ΑΕΠΠ ΚΕΦ 10
 
ΠΕΚ_Χαλκίδα_Σάββατο_29_11_03_ΤΕΕ.ppt
ΠΕΚ_Χαλκίδα_Σάββατο_29_11_03_ΤΕΕ.pptΠΕΚ_Χαλκίδα_Σάββατο_29_11_03_ΤΕΕ.ppt
ΠΕΚ_Χαλκίδα_Σάββατο_29_11_03_ΤΕΕ.ppt
 
ΑΕΠΠ ΚΕΦ 2
ΑΕΠΠ ΚΕΦ 2ΑΕΠΠ ΚΕΦ 2
ΑΕΠΠ ΚΕΦ 2
 
Διαγώνισμα Πίνακες
Διαγώνισμα ΠίνακεςΔιαγώνισμα Πίνακες
Διαγώνισμα Πίνακες
 
E social março_2015 bh
E social março_2015 bhE social março_2015 bh
E social março_2015 bh
 
551 2 lombalgia cronica rev 5 2007 espanhol
551 2 lombalgia cronica rev 5 2007 espanhol551 2 lombalgia cronica rev 5 2007 espanhol
551 2 lombalgia cronica rev 5 2007 espanhol
 
Condiciones ambientales para el estudio
Condiciones ambientales para el estudioCondiciones ambientales para el estudio
Condiciones ambientales para el estudio
 
Presentación1
Presentación1Presentación1
Presentación1
 
E-mail
E-mailE-mail
E-mail
 

Similar to ανάπτυξη 2006 θεμ

ΑΕΠΠ: 22ο Φύλλο Ασκήσεων
ΑΕΠΠ: 22ο Φύλλο ΑσκήσεωνΑΕΠΠ: 22ο Φύλλο Ασκήσεων
ΑΕΠΠ: 22ο Φύλλο ΑσκήσεωνNikos Michailidis
 
Θέματα Πανελλαδικών Εξετάσεων 2015: Μαθηματικά Ι - Ημερήσιων ΕΠΑΛ 21-5-2015
Θέματα Πανελλαδικών Εξετάσεων 2015: Μαθηματικά Ι - Ημερήσιων ΕΠΑΛ 21-5-2015Θέματα Πανελλαδικών Εξετάσεων 2015: Μαθηματικά Ι - Ημερήσιων ΕΠΑΛ 21-5-2015
Θέματα Πανελλαδικών Εξετάσεων 2015: Μαθηματικά Ι - Ημερήσιων ΕΠΑΛ 21-5-2015Nickos Nickolopoulos
 
ΑΕΠΠ - Επαναληπτικό Διαγώνισμα 2o.pdf
ΑΕΠΠ - Επαναληπτικό Διαγώνισμα 2o.pdfΑΕΠΠ - Επαναληπτικό Διαγώνισμα 2o.pdf
ΑΕΠΠ - Επαναληπτικό Διαγώνισμα 2o.pdfAnthimos Misailidis
 
04110700 g texn_aep_a 2010 απ
04110700 g texn_aep_a 2010 απ04110700 g texn_aep_a 2010 απ
04110700 g texn_aep_a 2010 απeducast
 
ΠΟΥΚΑΜΙΣΑΣ ΘΕΜΑΤΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ ΑΕΠΠ 2016 ΚΑΙ ΛΥΣΕΙΣ
ΠΟΥΚΑΜΙΣΑΣ ΘΕΜΑΤΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ ΑΕΠΠ 2016 ΚΑΙ ΛΥΣΕΙΣΠΟΥΚΑΜΙΣΑΣ ΘΕΜΑΤΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ ΑΕΠΠ 2016 ΚΑΙ ΛΥΣΕΙΣ
ΠΟΥΚΑΜΙΣΑΣ ΘΕΜΑΤΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ ΑΕΠΠ 2016 ΚΑΙ ΛΥΣΕΙΣAnastasios Timotheidis
 
ΑΟΘ-Κεφ.3-Πανελλαδικές εσπερινών
ΑΟΘ-Κεφ.3-Πανελλαδικές εσπερινώνΑΟΘ-Κεφ.3-Πανελλαδικές εσπερινών
ΑΟΘ-Κεφ.3-Πανελλαδικές εσπερινώνmkazakou
 
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 2
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 2 ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 2
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 2 Dimitris Psounis
 
ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΑΕΠΠ ΠΟΥΚΑΜΙΣΑΣ 2015
ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΑΕΠΠ ΠΟΥΚΑΜΙΣΑΣ 2015ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΑΕΠΠ ΠΟΥΚΑΜΙΣΑΣ 2015
ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΑΕΠΠ ΠΟΥΚΑΜΙΣΑΣ 2015Anastasios Timotheidis
 
πρόχειρο διαγώνισμα αρχές επιστήμης Υπολογιστών 2014 5
πρόχειρο διαγώνισμα αρχές επιστήμης Υπολογιστών 2014 5πρόχειρο διαγώνισμα αρχές επιστήμης Υπολογιστών 2014 5
πρόχειρο διαγώνισμα αρχές επιστήμης Υπολογιστών 2014 5Ιωάννου Γιαννάκης
 
ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ 1ου ΚΕΦΑΛΑΙΟ (2023-2024).pdf
ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ 1ου ΚΕΦΑΛΑΙΟ (2023-2024).pdfΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ 1ου ΚΕΦΑΛΑΙΟ (2023-2024).pdf
ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ 1ου ΚΕΦΑΛΑΙΟ (2023-2024).pdfIrini Panagiotaki
 
ΑΕΠΠ: 8ο Φύλλο Ασκήσεων
ΑΕΠΠ: 8ο Φύλλο ΑσκήσεωνΑΕΠΠ: 8ο Φύλλο Ασκήσεων
ΑΕΠΠ: 8ο Φύλλο ΑσκήσεωνNikos Michailidis
 
ΑΕΠΠ: 10ο Φυλλάδιο Ασκήσεων
ΑΕΠΠ: 10ο Φυλλάδιο ΑσκήσεωνΑΕΠΠ: 10ο Φυλλάδιο Ασκήσεων
ΑΕΠΠ: 10ο Φυλλάδιο ΑσκήσεωνNikos Michailidis
 
ΠΛΗ30 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 2
ΠΛΗ30 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 2ΠΛΗ30 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 2
ΠΛΗ30 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 2Dimitris Psounis
 

Similar to ανάπτυξη 2006 θεμ (20)

ΑΕΠΠ: 22ο Φύλλο Ασκήσεων
ΑΕΠΠ: 22ο Φύλλο ΑσκήσεωνΑΕΠΠ: 22ο Φύλλο Ασκήσεων
ΑΕΠΠ: 22ο Φύλλο Ασκήσεων
 
Θέματα Πανελλαδικών Εξετάσεων 2015: Μαθηματικά Ι - Ημερήσιων ΕΠΑΛ 21-5-2015
Θέματα Πανελλαδικών Εξετάσεων 2015: Μαθηματικά Ι - Ημερήσιων ΕΠΑΛ 21-5-2015Θέματα Πανελλαδικών Εξετάσεων 2015: Μαθηματικά Ι - Ημερήσιων ΕΠΑΛ 21-5-2015
Θέματα Πανελλαδικών Εξετάσεων 2015: Μαθηματικά Ι - Ημερήσιων ΕΠΑΛ 21-5-2015
 
Them mat epal_c_hmer_no_150521
Them mat epal_c_hmer_no_150521Them mat epal_c_hmer_no_150521
Them mat epal_c_hmer_no_150521
 
Themata psifiakon systimaton 2016
Themata psifiakon systimaton 2016Themata psifiakon systimaton 2016
Themata psifiakon systimaton 2016
 
ΠΛΗ10 ΤΕΣΤ 23
ΠΛΗ10 ΤΕΣΤ 23ΠΛΗ10 ΤΕΣΤ 23
ΠΛΗ10 ΤΕΣΤ 23
 
ΑΕΠΠ - Επαναληπτικό Διαγώνισμα 2o.pdf
ΑΕΠΠ - Επαναληπτικό Διαγώνισμα 2o.pdfΑΕΠΠ - Επαναληπτικό Διαγώνισμα 2o.pdf
ΑΕΠΠ - Επαναληπτικό Διαγώνισμα 2o.pdf
 
04110700 g texn_aep_a 2010 απ
04110700 g texn_aep_a 2010 απ04110700 g texn_aep_a 2010 απ
04110700 g texn_aep_a 2010 απ
 
ΠΟΥΚΑΜΙΣΑΣ ΘΕΜΑΤΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ ΑΕΠΠ 2016 ΚΑΙ ΛΥΣΕΙΣ
ΠΟΥΚΑΜΙΣΑΣ ΘΕΜΑΤΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ ΑΕΠΠ 2016 ΚΑΙ ΛΥΣΕΙΣΠΟΥΚΑΜΙΣΑΣ ΘΕΜΑΤΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ ΑΕΠΠ 2016 ΚΑΙ ΛΥΣΕΙΣ
ΠΟΥΚΑΜΙΣΑΣ ΘΕΜΑΤΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ ΑΕΠΠ 2016 ΚΑΙ ΛΥΣΕΙΣ
 
ΑΟΘ-Κεφ.3-Πανελλαδικές εσπερινών
ΑΟΘ-Κεφ.3-Πανελλαδικές εσπερινώνΑΟΘ-Κεφ.3-Πανελλαδικές εσπερινών
ΑΟΘ-Κεφ.3-Πανελλαδικές εσπερινών
 
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 2
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 2 ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 2
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 2
 
ΠΛΗ10 ΤΕΣΤ 21
ΠΛΗ10 ΤΕΣΤ 21ΠΛΗ10 ΤΕΣΤ 21
ΠΛΗ10 ΤΕΣΤ 21
 
ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΑΕΠΠ ΠΟΥΚΑΜΙΣΑΣ 2015
ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΑΕΠΠ ΠΟΥΚΑΜΙΣΑΣ 2015ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΑΕΠΠ ΠΟΥΚΑΜΙΣΑΣ 2015
ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΑΕΠΠ ΠΟΥΚΑΜΙΣΑΣ 2015
 
πρόχειρο διαγώνισμα αρχές επιστήμης Υπολογιστών 2014 5
πρόχειρο διαγώνισμα αρχές επιστήμης Υπολογιστών 2014 5πρόχειρο διαγώνισμα αρχές επιστήμης Υπολογιστών 2014 5
πρόχειρο διαγώνισμα αρχές επιστήμης Υπολογιστών 2014 5
 
ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ 1ου ΚΕΦΑΛΑΙΟ (2023-2024).pdf
ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ 1ου ΚΕΦΑΛΑΙΟ (2023-2024).pdfΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ 1ου ΚΕΦΑΛΑΙΟ (2023-2024).pdf
ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ 1ου ΚΕΦΑΛΑΙΟ (2023-2024).pdf
 
Plir b
Plir bPlir b
Plir b
 
ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 5.1
ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 5.1ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 5.1
ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 5.1
 
ΑΕΠΠ: 8ο Φύλλο Ασκήσεων
ΑΕΠΠ: 8ο Φύλλο ΑσκήσεωνΑΕΠΠ: 8ο Φύλλο Ασκήσεων
ΑΕΠΠ: 8ο Φύλλο Ασκήσεων
 
ΑΕΠΠ: 10ο Φυλλάδιο Ασκήσεων
ΑΕΠΠ: 10ο Φυλλάδιο ΑσκήσεωνΑΕΠΠ: 10ο Φυλλάδιο Ασκήσεων
ΑΕΠΠ: 10ο Φυλλάδιο Ασκήσεων
 
ΠΛΗ30 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 2
ΠΛΗ30 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 2ΠΛΗ30 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 2
ΠΛΗ30 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 2
 
ΠΛΗ10 ΤΕΣΤ 17
ΠΛΗ10 ΤΕΣΤ 17ΠΛΗ10 ΤΕΣΤ 17
ΠΛΗ10 ΤΕΣΤ 17
 

More from educast

04050700 g texn_aep_a
04050700 g texn_aep_a04050700 g texn_aep_a
04050700 g texn_aep_aeducast
 
Baseis 2009 Ab
Baseis 2009 AbBaseis 2009 Ab
Baseis 2009 Abeducast
 
ΠΕΚ_Χαλκίδα_Σάββατο_29_11_03_Μαθήματα.ppt
ΠΕΚ_Χαλκίδα_Σάββατο_29_11_03_Μαθήματα.pptΠΕΚ_Χαλκίδα_Σάββατο_29_11_03_Μαθήματα.ppt
ΠΕΚ_Χαλκίδα_Σάββατο_29_11_03_Μαθήματα.ppteducast
 
Διαγώνισμα Δομή Ακολουθίας 2
Διαγώνισμα Δομή Ακολουθίας 2Διαγώνισμα Δομή Ακολουθίας 2
Διαγώνισμα Δομή Ακολουθίας 2educast
 
Διαγώνισμα Δομή Επιλογής 1
Διαγώνισμα Δομή Επιλογής 1Διαγώνισμα Δομή Επιλογής 1
Διαγώνισμα Δομή Επιλογής 1educast
 
Διαγώνισμα Δομή Επανάληψης 2
Διαγώνισμα Δομή Επανάληψης 2Διαγώνισμα Δομή Επανάληψης 2
Διαγώνισμα Δομή Επανάληψης 2educast
 
Διαγώνισμα Επαναληπτικό
Διαγώνισμα ΕπαναληπτικόΔιαγώνισμα Επαναληπτικό
Διαγώνισμα Επαναληπτικόeducast
 
Διαγώνισμα Δομή Ακολουθίας
Διαγώνισμα Δομή ΑκολουθίαςΔιαγώνισμα Δομή Ακολουθίας
Διαγώνισμα Δομή Ακολουθίαςeducast
 
ΑΕΠΠ ΚΕΦ 9
ΑΕΠΠ ΚΕΦ 9ΑΕΠΠ ΚΕΦ 9
ΑΕΠΠ ΚΕΦ 9educast
 
ΑΕΠΠ ΚΕΦ 6
ΑΕΠΠ ΚΕΦ 6ΑΕΠΠ ΚΕΦ 6
ΑΕΠΠ ΚΕΦ 6educast
 

More from educast (10)

04050700 g texn_aep_a
04050700 g texn_aep_a04050700 g texn_aep_a
04050700 g texn_aep_a
 
Baseis 2009 Ab
Baseis 2009 AbBaseis 2009 Ab
Baseis 2009 Ab
 
ΠΕΚ_Χαλκίδα_Σάββατο_29_11_03_Μαθήματα.ppt
ΠΕΚ_Χαλκίδα_Σάββατο_29_11_03_Μαθήματα.pptΠΕΚ_Χαλκίδα_Σάββατο_29_11_03_Μαθήματα.ppt
ΠΕΚ_Χαλκίδα_Σάββατο_29_11_03_Μαθήματα.ppt
 
Διαγώνισμα Δομή Ακολουθίας 2
Διαγώνισμα Δομή Ακολουθίας 2Διαγώνισμα Δομή Ακολουθίας 2
Διαγώνισμα Δομή Ακολουθίας 2
 
Διαγώνισμα Δομή Επιλογής 1
Διαγώνισμα Δομή Επιλογής 1Διαγώνισμα Δομή Επιλογής 1
Διαγώνισμα Δομή Επιλογής 1
 
Διαγώνισμα Δομή Επανάληψης 2
Διαγώνισμα Δομή Επανάληψης 2Διαγώνισμα Δομή Επανάληψης 2
Διαγώνισμα Δομή Επανάληψης 2
 
Διαγώνισμα Επαναληπτικό
Διαγώνισμα ΕπαναληπτικόΔιαγώνισμα Επαναληπτικό
Διαγώνισμα Επαναληπτικό
 
Διαγώνισμα Δομή Ακολουθίας
Διαγώνισμα Δομή ΑκολουθίαςΔιαγώνισμα Δομή Ακολουθίας
Διαγώνισμα Δομή Ακολουθίας
 
ΑΕΠΠ ΚΕΦ 9
ΑΕΠΠ ΚΕΦ 9ΑΕΠΠ ΚΕΦ 9
ΑΕΠΠ ΚΕΦ 9
 
ΑΕΠΠ ΚΕΦ 6
ΑΕΠΠ ΚΕΦ 6ΑΕΠΠ ΚΕΦ 6
ΑΕΠΠ ΚΕΦ 6
 

ανάπτυξη 2006 θεμ

  • 1. Επαναληπτικά Θέµατα ΟΕΦΕ 2006 1 Γ' ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓ Ν ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ ΘΕΜΑ 1: Α. 06 1. Να αναφέρετε ονοµαστικά τις λειτουργίες µε τις οποίες ο υπολογιστής µπορεί να επιτελέσει µε επιτυχία οποιαδήποτε επεξεργασία. (Μονάδες 3) 2. Να αναφέρετε τη διαφορά µεταξύ παραµέτρου και απλής µεταβλητής. 20 Å (Μονάδες 3) Β. Να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθµό καθεµίας από τις παρακάτω προτάσεις 1-5 και δίπλα τη λέξη Σωστό αν είναι σωστή, ή τη λέξη Λάθος, αν είναι λανθασµένη. ÌÁ Ö 1. Η κλήση µίας συνάρτησης γίνεται µε την εντολή ΚΑΛΕΣΕ. 2. Οι πίνακες είναι µία στατική δοµή δεδοµένων. 3. Σε µία γλώσσα προγραµµατισµού η σηµασιολογία των λέξεων της γλώσσας καθορίζεται από ÔÁ ÏÅ το δηµιουργό της γλώσσας. 4. Ο προγραµµατισµός στον οποίο η δυνατότητα ενεργοποίησης λειτουργιών ενός προγράµµατος γίνεται µε την εκτέλεση πολλών γεγονότων ονοµάζεται οδηγούµενος από το γεγονός. 5. Η άπληστη µέθοδος αποτελεί µία από τις κυριότερες τεχνικές λύσης ενός προβλήµατος. (Μονάδες 10) Γ. ∆ίνεται το ακόλουθο πρόγραµµα σε "ΓΛ ΣΣΑ": ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Σύγκριση ΜΕΤΑΒΛΗΤΕΣ ΑΚΕΡΑΙΕΣ: Χ, Ψ, Max ΑΡΧΗ ∆ΙΑΒΑΣΕ Χ, Ψ ÈÅ ΚΑΛΕΣΕ Μέγιστος (Χ, Ψ, Μax) ΓΡΑΨΕ Max ΤΕΛΟΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Σύγκριση Τα θέµατα προορίζονται για αποκλειστική χρήση της φροντιστηριακής µονάδας
  • 2. Επαναληπτικά Θέµατα ΟΕΦΕ 2006 2 Και η ακόλουθη διαδικασία: ∆ΙΑ∆ΙΚΑΣΙΑ Μέγιστος (Α, Β) ΜΕΤΑΒΛΗΤΕΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΕΣ: Α, Β ΑΚΕΡΑΙΕΣ: Γ ΑΡΧΗ Γ <-- A AN Α < Β ΤΟΤΕ Γ < -- Β ΤΕΛΟΣ_ΑΝ ΤΕΛΟΣ_∆ΙΑ∆ΙΚΑΣΙΑΣ 06 1. Να γράψετε στο τετράδιό σας τα λάθη που υπάρχουν στις προηγούµενες εντολές παραθέτοντας κατάλληλη τεκµηρίωση. (Μονάδες 5) 2. Να γράψετε στο τετράδιο σας διορθωµένα το ανωτέρω πρόγραµµα και τη διαδικασία αυτού. 20 Å (Μονάδες 5) ∆. ∆ίνεται το παρακάτω τµήµα προγράµµατος: ÌÁ Ö Sum <-- 0 Ε <-- 10 ΟΣΟ Ε <= 40 ΕΠΑΝΑΛΑΒΕ ÔÁ ÏÅ ΓΙΑ i ΑΠΟ 1 ΜΕΧΡΙ 5 Sum <-- Sum + i ΤΕΛΟΣ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ ΓΡΑΨΕ Sum E <-- E + 5 ΤΕΛΟΣ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ 1. Να µετατραπεί σε ισοδύναµο µε αποκλειστική χρήση της δοµής ΟΣΟ ... ΕΠΑΝΑΛΑΒΕ. (Μονάδες 5) 2. Να µετατραπεί σε ισοδύναµο µε αποκλειστική χρήση της δοµής ΑΡΧΗ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ ... ΜΕΧΡΙΣ_ΟΤΟΥ. (Μονάδες 5) ÈÅ Ε. Να γράψετε στο τετράδιό σας τους αριθµούς της Στήλης Α και δίπλα το γράµµα της Στήλης Β που αντιστοιχεί σωστά. Στη Στήλη Β υπάρχει ένα επιπλέον στοιχείο. Στήλη Α Στήλη Β 1. Μέθοδος διαίρει και βασίλευε α. Αρχεία 2. ∆υναµική δοµή δεδοµένων β. Τυπική επεξεργασία σε πίνακα 3. ΚΑΛΕΣΕ γ. Συνάρτηση 4. Συγχώνευση δ. Τεχνική λύσης προβλήµατος ε. ∆ιαδικασία (Μονάδες 4) Τα θέµατα προορίζονται για αποκλειστική χρήση της φροντιστηριακής µονάδας
  • 3. Επαναληπτικά Θέµατα ΟΕΦΕ 2006 3 ΘΕΜΑ 2: ∆ίνεται το επόµενο τµήµα προγράµµατος σε "ΓΛ ΣΣΑ": ΓΙΑ i ΑΠΟ 1 ΜΕΧΡΙ 3 ΓΙΑ j ΑΠΟ 1 ΜΕΧΡΙ 3 Α[i, j] < -- 0 ΤΕΛΟΣ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ ΤΕΛΟΣ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ ΚΑΛΕΣΕ Μαγικό_Τετράγωνο (Α) Sum < -- 0 ΓΙΑ i ΑΠΟ 1 ΜΕΧΡΙ 3 Sum < -- Sum + Α[i, 3] 06 ΤΕΛΟΣ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ ΓΡΑΨΕ Sum Και η διαδικασία: ∆ΙΑ∆ΙΚΑΣΙΑ Μαγικό_Τετράγωνο (Β) 20 ........ ΑΡΧΗ i <--1 Å j <-- 4 DIV 2 ÌÁ Ö Β[i, j] < -- 1 ΓΙΑ key ΑΠΟ 2 ΜΕΧΡΙ 9 ΑΝ i > 1 τότε Κ <-- i – 1 ÔÁ ÏÅ ΑΛΛΙ Σ Κ <-- 3 ΤΕΛΟΣ_ΑΝ ΑΝ j > 1 ΤΟΤΕ L <-- j – 1 ΑΛΛΙ Σ L <-- 2 ΤΕΛΟΣ_ΑΝ ΑΝ Β[K, L] > 0 ΤΟΤΕ i <-- i + 1 ΑΝ i = 4 ΤΟΤΕ i <-- 1 ΤΕΛΟΣ_ΑΝ ΑΛΛΙ Σ i <-- K ÈÅ j <-- L ΤΕΛΟΣ_ΑΝ Β[i, j] <-- Key ΤΕΛΟΣ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ ΤΕΛΟΣ_∆ΙΑ∆ΙΚΑΣΙΑΣ (α) Να σχεδιάσετε στο τετράδιό σας τον πίνακα Α ε τις τιµές που θα έχουν τα στοιχεία του, µετά την εκτέλεση του ανωτέρου τµήµατος προγράµµατος. (Μονάδες 18) Τα θέµατα προορίζονται για αποκλειστική χρήση της φροντιστηριακής µονάδας
  • 4. Επαναληπτικά Θέµατα ΟΕΦΕ 2006 4 (β) Να γράψετε στο τετράδιο σας την τιµή της µεταβλητής Sum που τυπώνεται. (Μονάδες 2) ΘΕΜΑ 3: Κατά τη διάρκεια µιας µελέτης για τις ελληνικές τουριστικές επιχειρήσεις κατεγράφησαν, για 3 συγκεκριµένες κατηγορίες, δειγµατοληπτικά οι εισπράξεις (σε ευρώ) που πραγµατοποιήθηκαν από 1.000 ξενοδοχεία, σε διάφορες περιοχές της χώρας, για κάθε ένα µήνα του έτους 2005. Να αναπτύξετε τµήµα αλγορίθµου ή τµήµα προγράµµατος σε "ΓΛ ΣΣΑ" το οποίο: 06 (α) καταχωρεί στον πίνακα δύο διαστάσεων ΕΠ Ν_ΚΑΤ την επωνυµία και την κατηγορία κάθε ξενοδοχείου ως εξής: • στην πρώτη στήλη του πίνακα καταχωρείται η επωνυµία. Ο πρώτος χαρακτήρας κάθε επωνυµίας δεν πρέπει να ξεκινά από γράµµα µικρότερο από "Ε" αλλά ούτε και από γράµµα µεγαλύτερο από "Ζ". 20 • Å στη δεύτερη στήλη του πίνακα καταχωρείται η κατηγορία. Κάθε κατηγορία πρέπει να είναι µία από τις ακόλουθες: "Β", "Γ", "∆". ÌÁ Ö (Μονάδες 5) (β) καταχωρεί στον πίνακα δύο διαστάσεων ΕΙΣ τη µηνιαία είσπραξη που πραγµατοποίησε κάθε ξενοδοχείο. Κάθε είσπραξη δεν πρέπει να υπολείπεται των 15.000 ευρώ αλλά ούτε και να ξεπερνά ÔÁ ÏÅ τα 150.000 ευρώ. (Μονάδες 3) (γ) υπολογίζει και καταχωρεί στο µονοδιάστατο πίνακα ΜΕ το µέσο όρο ετήσιας είσπραξης κάθε ξενοδοχείου. (Μονάδες 3) (δ) βρίσκει και τυπώνει το πλήθος των ξενοδοχείων της κατηγορίας "Β" τα οποία είχαν µέση ετήσια είσπραξη άνω των 80.000 ευρώ. (Μονάδες 2) (ε) σε περίπτωση όπου τα ξενοδοχεία που βρέθηκαν στο προηγούµενο ερώτηµα είναι τουλάχιστον ÈÅ δέκα (10), αναζητά και τυπώνει την επωνυµία και την αντίστοιχη µέση ετήσια είσπραξη των ξενοδοχείων αυτών. Η αναζήτηση πρέπει να σταµατά µόλις ολοκληρωθεί η τύπωση των ανωτέρω στοιχείων και του τελευταίου ξενοδοχείου του προηγούµενου ερωτήµατος. (Μονάδες 7) Παρατηρήσεις: (1) Θεωρήστε ότι όλες οι επωνυµίες που δίνονται είναι γραµµένες µε κεφαλαία γράµµατα της ελληνικής αλφαβήτου. (2) Θεωρήστε ότι κάθε µηνιαία είσπραξη που δίνεται είναι πραγµατικός αριθµός. Τα θέµατα προορίζονται για αποκλειστική χρήση της φροντιστηριακής µονάδας
  • 5. Επαναληπτικά Θέµατα ΟΕΦΕ 2006 5 ΘΕΜΑ 4: Ένα εργοστάσιο παρασκευής χρωµάτων, έχει 1.500 πελάτες κάθε ένας από τους οποίους πραγµατοποιεί συγκεκριµένο αριθµό παραγγελιών σε µηνιαία βάση κατά τη διάρκεια ενός έτους. Αν γνωρίζετε ότι το συγκεκριµένο εργοστάσιο παύει τη λειτουργία του κατά το µήνα Αύγουστο, Να γράψετε πρόγραµµα σε "ΓΛ ΣΣΑ" το οποίο: (α) εισάγει στο µονοδιάστατο πίνακα ΟΝΕΠ το ονοµατεπώνυµο κάθε πελάτη. (Μονάδες 2) (β) καλεί τη διαδικασία ΠΑΡ στην οποία καταχωρείται στον πίνακα δύο διαστάσεων ΑΠ ο αριθµός 06 των παραγγελιών κάθε πελάτη για κάθε µήνα του έτους (εκτός του µηνός Αυγούστου). Κάθε καταχώρηση πρέπει να ελέγχεται ως προς την εγκυρότητά της, δηλαδή να είναι µεγαλύτερη του µηδενός. Για το µήνα παύσης, να καταχωρείται η τιµή µηδέν. (Μονάδες 6) 20 παραγγελιών του. Å (γ) καλεί τη συνάρτηση ΕΥΡΕΣΗ η οποία υπολογίζει, για κάθε πελάτη, το σύνολο των ετησίων (Μονάδες 8) ÌÁ Ö (δ) καταχωρεί στο µονοδιάστατο πίνακα ΣΠ το σύνολο των ετησίων παραγγελιών κάθε πελάτη. (Μονάδες 2) ÔÁ ÏÅ (ε) τυπώνει το ονοµατεπώνυµο κάθε πελάτη και δίπλα του το αντίστοιχο σύνολο των ετησίων παραγγελιών του. (Μονάδες 2) Παρατηρήσεις: (1) Θεωρήστε ότι το ονοµατεπώνυµο κάθε πελάτη είναι έγκυρη αλφαριθµητική τιµή και ότι είναι γραµµένο µε µικρά γράµµατα της ελληνικής αλφαβήτου. (2) Θεωρήστε ότι ο αριθµός των µηνιαίων παραγγελιών κάθε πελάτη είναι ακέραιος αριθµός. ÈÅ Τα θέµατα προορίζονται για αποκλειστική χρήση της φροντιστηριακής µονάδας