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Le TBI ouvre les fenêtres au monde

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Slides from a workshop on effective use of IWBs (SMARTboards) in the Basic French classroom. Hosted by Bureau de l'éducation française, Winnipeg, 16 March 2011.

Slides from a workshop on effective use of IWBs (SMARTboards) in the Basic French classroom. Hosted by Bureau de l'éducation française, Winnipeg, 16 March 2011.

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  • 1. Le TBI ouvre les fenêtres au monde! Lefficacité dun Tableau Blanc Interactif (TBI) en français de baseeBeam Edge by flickr user eBeam Arla Strauss Darren Kuropatwa Conseillère pédagogique Conseiller pédagogique Bureau de l’éducation française Bureau de l’éducation française Éducation Manitoba Éducation Manitoba 16 mars 2011 16 mars 2011
  • 2. Imaginez les possibilitiés ... http://www.youtube.com/watch?v=dLdHbtuCIyY
  • 3. PrésencePrésent Absent Michael Linda Ima Arla Eric Joel Darren Mark Andrea Carole
  • 4. Créer votre propre puce didentification avec une image que vous trouvez : dans la galerie Ima Ima Ima Ima Ima Ima
  • 5. Créer votre propre puce didentification avec une image que vous trouvez : au site web flickr Ima Ima Ima Ima Ima Ima
  • 6. give credit where credit is duerendre hommage à celui qui le mérite
  • 7. 1. loral 2. la lecture 3. lécriture
  • 8. ce r. Je i re g e ph peu x d an ras x p eu e m es e p im J a arl com er ej plè en qu tes . g e i a ce e r. im a m i re on d m x e euqu p an Je m e que je x dire c ger. Je peu naime p a s ma n Je peux demander à mon ami ce quil aime manger.
  • 9. ce r. i re g e rler en x d an a peux p plètes. eu e m Je e p im J a es com p h ra s ej qu Je peu que x diaim mon re ce e m am ang i er. e que je Je pe ux dire c nger. naime pas ma Je peux demander à mon ami ce quil aime manger.
  • 10. Fort Myer Health and Wellness event - "Lets Move!" (http://www.flickr.com/photos/commissary/5217471901/) / Defense CommissaryAgency (http://www.flickr.com/photos/commissary/) / CC BY-NC-SA 2.0 (http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.0/) qu ej J a x e p im Je peux dire ce que e eu e ma mon ami aime manger. dir nge ce r. Je Je pe naim ses c ami ce quil aime manger. Je peux demander à mon omp phra ux parle e pas m lètes r en . peux dire anger. ce q u e j e
  • 11. Mormon Boys Eat (http://www.flickr.com/photos/moregoodfoundation/5138600365/) / More Good Foundation (http://www.flickr.com/photos/moregoodfoundation/) / http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.0/ (http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.0/) que mon ami aime manger. J qu Je peux dire ce e pe e jaim e ma aime manger. e ce à mon ami ce quil Je peux demander ux dir nger. Je peu naime Je pe phrases pas manger. x dire ce que je ux parler en complètes.
  • 12. Mormon Boys Eat (http://www.flickr.com/photos/moregoodfoundation/5138600365/) / More Good Foundation (http://www.flickr.com/photos/moregoodfoundation/) / http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.0/ (http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.0/)
  • 13. Je suis une pizza!Ô, je suis une pizza Je suis une pizzaavec du fromage du poivron vert.beaucoup de sauce Je vais du fourdes tomates jusquà la boîte.des oignons, des champignons Dans la voitureépices mélangées. à lenvers,Je suis une pizza, prête à manger. je suis une pizza, tombée par terre.Je suis une pizza Jétais une pizza,pepperoni trésor de la cuisine.pas danchois Je suis une pizza,ou « Phoney Bologna ». tombée en ruine!Je suis une pizza.Téléphone-moi.Je suis une pizza, apporte-moi chez toi. par Charlotte Diamond
  • 14. http://www.youtube.com/watch?v=zfgSP3flZ2M
  • 15. Mormon Boys Eat (http://www.flickr.com/photos/moregoodfoundation/5138600365/) / More Good Foundation (http://www.flickr.com/photos/moregoodfoundation/) / http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.0/ (http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.0/)
  • 16. lier les idées Chain Link par membre de flickr Matti Mattila http://www.flickr.com/photos/mattimattila/4001225904/
  • 17. Mormon Boys Eat (http://www.flickr.com/photos/moregoodfoundation/5138600365/) / More Good Foundation (http://www.flickr.com/photos/moregoodfoundation/) / http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.0/ (http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.0/) Je pe phrases ux parler en complètes.
  • 18. Mormon Boys Eat (http://www.flickr.com/photos/moregoodfoundation/5138600365/) / More Good Foundation (http://www.flickr.com/photos/moregoodfoundation/) / http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.0/ (http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.0/)
  • 19. Mormon Boys Eat (http://www.flickr.com/photos/moregoodfoundation/5138600365/) / More Good Foundation (http://www.flickr.com/photos/moregoodfoundation/) / http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.0/ (http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.0/)
  • 20. Mormon Boys Eat (http://www.flickr.com/photos/moregoodfoundation/5138600365/) / More Good Foundation (http://www.flickr.com/photos/moregoodfoundation/) / http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.0/ (http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.0/)
  • 21. Présentation ... Jaime ... Je naime pas ... Quest-ce que tu aimes sur ta pizza?
  • 22. Présentation ... Jaime ... Je naime pas ... Quest-ce que tu aimes sur ta pizza?
  • 23. Photo sources: pizzaCutting Pineapple Slices (http://www.flickr.com/photos/thewrittengeek/4413501371/) / Eric Petruno (http://www.flickr.com/photos/thewrittengeek/) / CC BY-NC-SA2.0 (http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.0/)Buffalo Wing Cheddar (http://www.flickr.com/photos/piratejohnny/5117788059/) / John (http://www.flickr.com/photos/piratejohnny/) / CC BY-NC-ND 2.0 (http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/)Easter 06 I [Ham] (http://www.flickr.com/photos/boodoo/130760965/) / boodoo (http://www.flickr.com/photos/boodoo/) / CC BY-NC-SA 2.0 (http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.0/)Perfect bacon slices (http://www.flickr.com/photos/lara604/5405044734/) / Lara604 (http://www.flickr.com/photos/lara604/) / CC BY 2.0 (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)Sliced tomato (http://www.flickr.com/photos/blmurch/558399314/) / Beatrice Murch (http://www.flickr.com/photos/blmurch/) / CC BY-SA 2.0 (http://creativecommons.org/licenses/by-sa/2.0/)A ton of sliced onions (http://www.flickr.com/photos/87777282@N00/361097270/) / newwavegurly (http://www.flickr.com/photos/87777282@N00/) / CC BY-NC-ND 2.0 (http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/)Sliced Pepperoni (http://www.flickr.com/photos/jeffsmallwood/5350310901/) / Jeff Smallwood (http://www.flickr.com/photos/jeffsmallwood/) / CC BY-NC-SA 2.0(http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.0/)Red Pepper (http://www.flickr.com/photos/elainelope/4297543766/) / Velvet Elevator (Pandy Farmer) (http://www.flickr.com/photos/elainelope/) / CC BY-NC 2.0(http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.0/)Some more slices (http://www.flickr.com/photos/psexypsychic/4825746186/) / Patty (http://www.flickr.com/photos/psexypsychic/) / CC BY-NC-SA 2.0 (http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.0/)Sliced Mushrooms (http://www.flickr.com/photos/daviderickson/2562267539/) / David Erickson (http://www.flickr.com/photos/daviderickson/) / CC BY-NC 2.0(http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.0/)Green Olives (http://www.flickr.com/photos/somewhatfrank/2450072021/) / Frank Gruber (http://www.flickr.com/photos/somewhatfrank/) / CC BY-NC-ND 2.0(http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/)
  • 24. http://slideshare.net
  • 25. Je minitie : resso urces existantes • Utilis e et annote des nell es dans un doss ier • Sa uvegarde ses notes person l po ur créer du maté riel fonctions d e base du logicie ressources Inter net • Utilise les jete r des vidéos et d es • Utilise la surface pour pro s des leçons existante • Télé charge et modifie ntes • Affiche des r essources exista (outi l denseignemen t) ent par lʼenseignant • Utilisation principalem source
  • 26. Je m approprie : s é s interactive sim ples e t des activit en s, enregistr er • Crée des leçons d u logiciel (li n s avancées • Utilis e les fonctio e icie l propriétair le so n, etc.) s dans le log ale rie dimage apprentissa ge • Utilise la g u àp eu un outil dʼ in formations et • Le TB I devient pe ur fournir des i nteractif po • Utilis e le tableau s èv e sp résentation i mplique lél d es out ils flash, de ula tion en lign e • We b interactif, ite s de manip tili sation de s intera ctives et lʼu 4/) / n/362206819 om /photos/ulyga .0 ://www.flickr.c / CC BY-NC 2Ladder 1 (http m/p hotos/ulygan/) /www.flickr.coulygan (http:/ ecom mons.org/lice nses/by-nc/2.0 /) source(http://creativ
  • 27. tJintègre : t utilise de s activités e e rn alière, crée g u l i è re e t j o u • Sur une base ré aut niveau e tiv es de h ço ns dans undes leç ons interac ot es et ses le ment ses n de sa class e • En vo ie régulière s ite ns eignement à e lle ou sur le ad igme de lʼecomm unauté virtu s sant du par pa radigme, pa • Change de ér êts et styles e ntissage ée s sur les int celui dʼappr iffé rences bas •T ient co mpte des d a tives avec l e alu ations form dʼap prentissage ef aire des év veloppe d es façons d e supérieur • Dé rdr n ) on nement do TBI (m éta cognitio ac ités de rais ti on des cap •F ait la promo ns tuit) e s pour le TB I tr uit et co-co on de ressourc ( lélève cons a ns la créati • Implique les élèves d source
  • 28. Autre idées ...
  • 29. Jaime manger des fruits ! Dans mon sac il y a ...
  • 30. Liams birthday soccer game, Oct 2010 - 14 par membre de flickr Ed Yourdon
  • 31. As-tu un animal domestique ?SPCA foster kitten Flipper (http://www.flickr.com/photos/jillhudgins/4587321922/) /jillhudgins (http://www.flickr.com/photos/jillhudgins/) / http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.0/ (http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.0/)
  • 32. Quest-ce que vous avez vu par la fenêtre aujourdhui ? Comment pouvez-vous utiliser un TBI pour appuyer lapprentissage du français avec vos élèves ? Autres questions et suggestions ? 732584074/) / dro mourapinheiro/2 / kr.com/photos/pe mourapinheiro/)op en (http://www.flic kr.c om/photos/pedro iro (http://www.flic y-nc-sa/2.0/)Pe dro Moura Pinhe mo ns.org/licenses/b ttp://creativecomCC BY-NC-SA 2.0 (h

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