Ebook e classi virtuali

1. L’Ipad ed il Cloud nella didattica Veronica Cavicchi Introduzione Ebook reader Iniziative delle scuole Ambienti on line Attività di laboratorio L’Ipad ed il Cloud nella didattica Ebook e classi virtuali dott.ssa Veronica Cavicchi Imparadigitale Corso Imiberg, 24 Febbraio 2014 Veronica Cavicchi (cveronic@tin.it) L’Ipad ed il Cloud nella didattica 24 Febbraio 2014 1 / 28

2. L’Ipad ed il Cloud nella didattica Veronica Cavicchi Introduzione Ebook reader Iniziative delle scuole Ambienti on line Attività di laboratorio Piano della presentazione 1 Introduzione 2 Ebook reader 3 Iniziative delle scuole 4 Ambienti on line 5 Attività di laboratorio Veronica Cavicchi (cveronic@tin.it) L’Ipad ed il Cloud nella didattica 24 Febbraio 2014 2 / 28

3. L’Ipad ed il Cloud nella didattica Veronica Cavicchi Introduzione Ebook reader Iniziative delle scuole Ambienti on line Attività di laboratorio Lettura analogica e digitale Differenze Quando leggiamo un testo, il fatto che sia stampato su carta o impresso su uno schermo, ha effetto immediato sull’attività della lettura e sulla capacità di leggere. All’attività visiva della lettura sono collegate la concentrazione e l’attività cognitiva del pensiero. Non solo la forma del testo, ma anche la posizione fisica a cui il supporto di lettura ci vincola, è rilevante. La lettura di lunga o di breve durata crea differenze. Se lo schermo si presta molto bene alle letture brevi, non lineari ed effettuabili facendo altro (multi–tasking), diventa più problematica la lettura a video di lunghi testi lineari, in cui sono importanti una concentrazione continuata e la possibilità di sottolineare e annotare. Veronica Cavicchi (cveronic@tin.it) L’Ipad ed il Cloud nella didattica 24 Febbraio 2014 3 / 28

4. L’Ipad ed il Cloud nella didattica Veronica Cavicchi Introduzione Ebook reader Iniziative delle scuole Ambienti on line Attività di laboratorio Alcune considerazioni di un Sociologo della cultura digitale Derrick de Kerckhove Derrick analizza i comportamenti dei nativi digitali e mette in luce la loro attitudine ad essere sempre connessi e agli aggiornamenti real–time, che porta ad una concezione di ubiquità dell’individuo. I lettori attuali, definiti anche wreader per la loro incapacità di leggere astenendosi dallo scrivere, non leggono nel vero senso della parola, ma “effettuano una scansione”, desiderano arrivare immediatamente al punto senza faticare troppo nel ricercare, raccogliere e analizzare le informazioni, odiano leggere manuali di istruzioni, sono abituati alla collaborazione e al multi–tasking, trasferiscono al di fuori della propria mente, su schermo, attività che fino ad oggi si sono svolte al suo interno (progettazione, immaginazione, calcolo, parlare e socializzare, scrivere). Tutto questo implica una trasformazione dell’intelligenza umana, dunque un modo nuovo di apprendere. Veronica Cavicchi (cveronic@tin.it) L’Ipad ed il Cloud nella didattica 24 Febbraio 2014 4 / 28

5. L’Ipad ed il Cloud nella didattica Veronica Cavicchi Introduzione Ebook reader Iniziative delle scuole Ambienti on line Attività di laboratorio Due tipologie di lettori di e–book Gli e–book reader ed i Tablet L’e–reader è pensato per la sola lettura di libri digitali. È mono–funzione e non è retroilluminato. I tablet, invece, sono computer portatili senza tastiera e mouse, dotati di un’interfaccia touchscreen. La lettura di libri digitali è solo una delle attività che è possibile effettuare su un computer tablet. Sono dotati di schermi lcd, dunque retro–illuminati, che possono rendere difficoltosa la lettura alla luce diretta del sole. La loro multifunzionalità, tuttavia, consente l’interazione con libri multimediali e ipertestuali, dunque l’apertura di link su browser, la visualizzazione di video, l’uso di applicazioni interattive. I lettori e–book sono in grado di leggere formati quali PDF, TXT, HTML. Si sono sviluppati nuovi formati dedicati, finalizzati agli ebook, ottimizzati per la nuova forma del contenuto e per i nuovi contenitori: il formato ePUB e il formato mobi. Veronica Cavicchi (cveronic@tin.it) L’Ipad ed il Cloud nella didattica 24 Febbraio 2014 5 / 28

6. L’Ipad ed il Cloud nella didattica Veronica Cavicchi Introduzione Ebook reader Iniziative delle scuole Ambienti on line Attività di laboratorio ePUB e Mobi Due formati dedicati La caratteristica di un ePUB rispetto ripetto al PDF (anch’esso in grado di gestire i DRM), è che consente il page flow, cioè l’adattamento, fluido, del testo allo schermo su cui viene visualizzato, in modo da evitare lo scorrimento verticale delle pagine, che vengono invece naturalmente sfogliate. Mobi, il cui nome completo è Mobipocket è basato su XHTML. Supporta annotazioni, segnalibri, note, che possono essere organizzate dall’utente. Anche mobi supporta i DRM e consente il page flow (a seconda della dimensione del carattere che l’utente sceglie un libro visualizzato su un e-reader può aumentare o diminuire il numero di pagine). I lettori e–book riconoscono immagini JPG, PNG e GIF ed il formato DjVu, molto appropriato per gli e-book perché consente unottima resa di grandi immagini con file di piccole dimensioni. Veronica Cavicchi (cveronic@tin.it) L’Ipad ed il Cloud nella didattica 24 Febbraio 2014 6 / 28

7. L’Ipad ed il Cloud nella didattica Veronica Cavicchi Introduzione Ebook reader Iniziative delle scuole Ambienti on line Attività di laboratorio Panoramica sulle applicazioni per lettori di ebook Tre categorie di app Le applicazioni per leggere ebook, e–book reader, si dividono in tre categorie. App che sono nate per chi condivide la passione per la lettura e che quindi condividono libri gratuitamente e ne permettono la creazione e la condivisione (socialbookreader), app che sono collegate agli editori ed ai testi scolastici (reader per ebook adottati), che hanno generalmente funzionalità simili (in alcuni casi è possibile scaricare estratti e capitoli di libri, in altri casi il libro intero), app che sono nate dai siti di e–commerce di e–book, che in alcuni casi possono rivelarsi molto utili (reader associati ad un proﬁlo buyer). Veronica Cavicchi (cveronic@tin.it) L’Ipad ed il Cloud nella didattica 24 Febbraio 2014 7 / 28

8. L’Ipad ed il Cloud nella didattica Veronica Cavicchi Introduzione Ebook reader Iniziative delle scuole Ambienti on line Attività di laboratorio Panoramica sulle applicazioni per lettori di ebook Tre categorie di app Condivisione e aggregazione Calibre Scribd Instantpaper Dagli editori per la scuola Scuolabook BookTab ieBook bSmart Me Book Person eText Veronica Cavicchi (cveronic@tin.it) L’Ipad ed il Cloud nella didattica 24 Febbraio 2014 8 / 28

17. L’Ipad ed il Cloud nella didattica Veronica Cavicchi Introduzione Ebook reader Iniziative delle scuole Ambienti on line Attività di laboratorio Panoramica sulle applicazioni per lettori di ebook Tre categorie di app Dall’e-commerce Kindle Leggo IBS Play Books iBooks BlueFire Reader Edicola (per le riviste) Zinio (per le riviste) Veronica Cavicchi (cveronic@tin.it) L’Ipad ed il Cloud nella didattica 24 Febbraio 2014 9 / 28

24. L’Ipad ed il Cloud nella didattica Veronica Cavicchi Introduzione Ebook reader Iniziative delle scuole Ambienti on line Attività di laboratorio bSmart Un esempio Funzionalità bSmart è un ambiente di apprendimento gratuito. Permette di fare didattica online in classe e a distanza, attraverso gli strumenti che mette a disposizione. Una volta entrati nella propria libreria personale è possibile accedere ai libri caricati sul dispositivo. Attraverso il menù contrassegnato da una matita è possibile annotare e personalizzare i contenuti del libro che si sta consultando. È possibile creare anche contenuti digitali interattivi direttamente dalla LIM, come mappe concettuali e presentazioni, attraverso gli strumenti della Suite contrassegnati da una mano. Veronica Cavicchi (cveronic@tin.it) L’Ipad ed il Cloud nella didattica 24 Febbraio 2014 10 / 28

25. L’Ipad ed il Cloud nella didattica Veronica Cavicchi Introduzione Ebook reader Iniziative delle scuole Ambienti on line Attività di laboratorio bSmart Un esempio Funzionalità I contenuti posso essere integrati e selezionati attraverso il menù delle risorse didattiche, identiﬁcato dall’icona di un ﬁles sistem (archivio), possono quindi essere organizzati in collezioni personali, ampliati con materiale personale o link esterni, integrati con commenti o notazioni. Vi è inoltre la possibilità di creare e gestire classi virtuali, dove è possibile co - creare materiale con gli studenti, assegnare e correggere compiti ed esercizi, gestire l’ambiente di apprendimento come da registro elettronico on - line, ma con il vantaggio della correzione automatica degli esercizi a completamento e dei test e del report automatizzato del percorso di apprendimento di ogni singolo alunno e dell’ambiente medio della classe intera. Veronica Cavicchi (cveronic@tin.it) L’Ipad ed il Cloud nella didattica 24 Febbraio 2014 11 / 28

26. L’Ipad ed il Cloud nella didattica Veronica Cavicchi Introduzione Ebook reader Iniziative delle scuole Ambienti on line Attività di laboratorio bSmart Un esempio Funzionalità La lente di ingrandimento presente nell’ambiente consente un adattamento visivo del testo all’utenza che lo fruisce, ingrandendo le parti su cui si vuole focalizzare l’attenzione. Ogni pagina di un libro di testo qui caricato è interattiva: attraverso le icone relative di riferimento è possibile accedere a materiali video, esercizi, ﬁle audio, immagini, collegamenti ipertestuali e nel web, gallerie di immagini associate al volume. Con il menù associato ad un bottone con la croce diventa possibile ampliare il testo in modalità aumentata attraverso risorse e link esterni, che vengono resi disponibili all’intera classe associata al corso in oggetto. Con bSmart è possibile creare delle lezioni secondo diverse modalità, inserendo ritagli di contenuti selezionati come immagini, deﬁnizioni e teoremi. In alcuni testi è inoltre presente un glossario o dizionario di riferimento. Attraverso l’icona della chiave inglese sulla barra di comando del libro è possibile ritagliare un’immagine o un estratto del testo, creare una nuova lezione o una mappa concettuale. Veronica Cavicchi (cveronic@tin.it) L’Ipad ed il Cloud nella didattica 24 Febbraio 2014 12 / 28

27. L’Ipad ed il Cloud nella didattica Veronica Cavicchi Introduzione Ebook reader Iniziative delle scuole Ambienti on line Attività di laboratorio bSmart Un esempio Funzionalità Le lezioni possono essere strutturate in modalità libera, per presentare ad esempio un nuovo contenuto, per un brainstorming o una mappa concettuale, in modalità a griglia per integrare contemporaneamente più risorse o per presentare percorsi elaborati in cooperative learning da diversi gruppi di studenti, in modalità con percorso, per creare un apprendimento aumentato in cui la linea del tempo o un particolare aspetto concettuale colleghi i diversi aspetti affrontati durante la lezione, in modalità a due colonne per creare ad esempio una lezione in formato dibattito con confronto di aspetti differenti contemporaneamente. Attraverso l’icona dell’archivio delle risorse è possibile accedere a numerosi esercizi in modalità allenamento o verifica, che possono essere immediatamente corretti attraverso il comando della lente di ingrandimento. È inoltre possibile da parte del docente condividere un esercizio con la classe ed ottenere un report dei risultati conseguiti dagli studenti. Veronica Cavicchi (cveronic@tin.it) L’Ipad ed il Cloud nella didattica 24 Febbraio 2014 13 / 28

28. L’Ipad ed il Cloud nella didattica Veronica Cavicchi Introduzione Ebook reader Iniziative delle scuole Ambienti on line Attività di laboratorio App create dai siti di e - commerce Un esempio di utilizzo nella didattica Leggo IBS, ad esempio, permette di aprire al proprio interno testi che sono protetti da DRM e che non possono venire aperti per problemi di compatibilità da iBooks. In questo caso, ad esempio, registrandosi sul sistema di Medialibrary On Line, servizio digitale delle biblioteche italiane, è possibile scaricare sul proprio device degli ebook in prestito. Il portale permette di scegliere un testo e di eﬀettuarne il download sul dispositivo: nel momento dell’apertura del libro occorre chiedere che il ﬁle venga riconosciuto da Leggo IBS. Kindle permette di avere i testi acquistati sullo store di Amazon direttamente sui propri device e fornisce anche uno spazio per caricare e condividere documenti e pdf. Veronica Cavicchi (cveronic@tin.it) L’Ipad ed il Cloud nella didattica 24 Febbraio 2014 14 / 28

29. L’Ipad ed il Cloud nella didattica Veronica Cavicchi Introduzione Ebook reader Iniziative delle scuole Ambienti on line Attività di laboratorio Book in Progress Progetto nato nel 2009 all’interno dell’ITIS Majorana di Brindisi, conta oggi l’adesione di 24 istituti tecnici, professionali e licei in tutta Italia. Una rete di 300 docenti si occupa della stesura dei libri di testo, poi stampati all’interno delle scuole e distribuiti a prezzi molto contenuti per le famiglie. Oltre a contrastare il caro prezzi, si vuole valorizzare il ruolo dell’insegnante, che si ritiene possa rivolgersi in modo più diretto e appropriato ai destinatari del testo: gli studenti. I libri sono orientati alla personalizzazione sulla base delle esigenze scolastiche. Disponibili anche in formato digitale, distribuito unitamente ad appositi notebook in grado di comunicare con la LIM. Veronica Cavicchi (cveronic@tin.it) L’Ipad ed il Cloud nella didattica 24 Febbraio 2014 15 / 28

30. L’Ipad ed il Cloud nella didattica Veronica Cavicchi Introduzione Ebook reader Iniziative delle scuole Ambienti on line Attività di laboratorio Libro Aperto di Scuolaonline Progetto nato da un gruppo di insegnanti di Lettere, con l’intento di mettere a disposizione le proprie conoscenze e quelle di altri insegnanti aderenti all’iniziativa per la stesura di libri scolastici gratuiti, circolanti con licenza Creative Commons. I libri sono a disposizione di chiunque acceda al sito, visualizzabili tramite reader Issuu, scaricabili in formato PDF o in formato RTF per essere personalizzati dal docente che ne fa uso, secondo le proprie esigenze didattiche. Focus sulla personalizzazione dellesperienza didattica e sulla selezione e raccolta di risorse valide già presenti in rete. Veronica Cavicchi (cveronic@tin.it) L’Ipad ed il Cloud nella didattica 24 Febbraio 2014 16 / 28

31. L’Ipad ed il Cloud nella didattica Veronica Cavicchi Introduzione Ebook reader Iniziative delle scuole Ambienti on line Attività di laboratorio Classi virtuali Ambienti a confronto Edmodo Edmodo è un’alternativa a Moodle e si presenta con un’interfaccia simile a Facebook, quindi intuitiva per gli alunni. In Edmodo è possibile creare un gruppo classe virtuale per un gruppo di studenti. In questo gruppo è possibile: caricare risorse digitali online che possono essere scaricate dagli alunni; creare sondaggi; scrivere riassunti delle lezioni per gli studenti che sono stati assenti o invitare gli altri alunni a scriverli per i compagni. L’ambiente è sicuro, perché l’insegnante controlla ciascun gruppo classe, ci si può iscrivere al gruppo solo se in possesso del codice di accesso alla classe, non sono previsti messaggi privati tra gli alunni, gli insegnanti possono cancellare i messaggi. Veronica Cavicchi (cveronic@tin.it) L’Ipad ed il Cloud nella didattica 24 Febbraio 2014 17 / 28

32. L’Ipad ed il Cloud nella didattica Veronica Cavicchi Introduzione Ebook reader Iniziative delle scuole Ambienti on line Attività di laboratorio Classi virtuali Ambienti a confronto MyZanichelli myZanichelli.it è il portale d’accesso alle risorse online che completano e arricchiscono testi di Zanichelli. Al momento le classi virtuali sono utilizzate esclusivamente da Matutor (Allenamento online alla prova di matematica del liceo scientiﬁco) e dagli Interactive e–book (i libri di testo online, interattivi e multimediali, di Zanichelli). Solo gli insegnanti possono creare una classe virtuale. Bisogna cliccare su “Le mie classi virtuali”, poi sul collegamento “Aggiungi classe”, riempire i campi e salvare. Il docente può scegliere di inserire manualmente i nomi e le e-mail dei propri studenti, anche caricando i nominativi in una lista in formato {csv}, oppure può comunicare ai propri studenti il codice che identiﬁca univocamente la classe. Saranno loro individualmente ad iscriversi alla classe. Il docente può sempre, comunque, inserire nome e cognome per gli studenti iscritti alla sua classe. Gli alunni devono comunque confermare l’iscrizione, altrimenti ogni due giorni continuano ad arrivare loro delle mail di invito. Veronica Cavicchi (cveronic@tin.it) L’Ipad ed il Cloud nella didattica 24 Febbraio 2014 18 / 28

33. L’Ipad ed il Cloud nella didattica Veronica Cavicchi Introduzione Ebook reader Iniziative delle scuole Ambienti on line Attività di laboratorio Le Piattaforme Pearson MyGrammar Lab MyGrammar Lab è una piattaforma creata da Pearson per l’apprendimento di una lingua straniera. Consente di accedere come studente che studia in modo individuale, quindi senza il profilo classe e con le chiavi di risposta, oppure come studente appartenente ad un gruppo classe. In quest’ultimo caso il sistema tiene traccia dei compiti svolti, delle verifiche ed aggiorna i risultati in un registro elettronico condiviso con il docente. Permette al docente di creare percorsi personalizzati in base alla classe ed al singolo studente, valuta automaticamente i compiti assegnati per casa, dà all’insegnante una visione reale ed immediata del percorso di ciascun alunno e della media della classe. Ogni esercizio assegnato ha associato un tutorial che contiene suggerimenti, riferimenti al testo e feedback. Gli studenti hanno quindi un ritordo immediato che gli consente di riflettere sul loro apprendimento. Veronica Cavicchi (cveronic@tin.it) L’Ipad ed il Cloud nella didattica 24 Febbraio 2014 19 / 28

34. L’Ipad ed il Cloud nella didattica Veronica Cavicchi Introduzione Ebook reader Iniziative delle scuole Ambienti on line Attività di laboratorio Le Piattaforme Pearson MyMath Lab MyMathLab è una piattaforma online per l’apprendimento della matematica che oﬀre attività personalizzabili, esercizi interattivi illimitati, un registro elettronico degli studenti con aggiornamento automatico, un sistema di tutoring online per seguire lo studente. Con MyMathLab il docente può monitorare costantemente la preparazione degli studenti senza dover sacriﬁcare il tempo della lezione per la correzione degli esercizi e può personalizzare le attività in base al singolo studente. Lo studente può così seguire il proprio percorso di apprendimento, svolgendo gli esercizi, supportato da un sistema di tutoring online. Veronica Cavicchi (cveronic@tin.it) L’Ipad ed il Cloud nella didattica 24 Febbraio 2014 20 / 28

35. L’Ipad ed il Cloud nella didattica Veronica Cavicchi Introduzione Ebook reader Iniziative delle scuole Ambienti on line Attività di laboratorio Riﬂessione su Scribd Scribd, perché? In Scribd, così come in Facebook, è possibile aggiungere commenti, decidere di seguire un particolare utente: il libro si arricchisce di potenzialità sociali tutte da esplorare. Veronica Cavicchi (cveronic@tin.it) L’Ipad ed il Cloud nella didattica 24 Febbraio 2014 21 / 28

36. L’Ipad ed il Cloud nella didattica Veronica Cavicchi Introduzione Ebook reader Iniziative delle scuole Ambienti on line Attività di laboratorio Un esempio di lavoro didattico . . . per provare in prima persona! Attività Attività di ripasso: Inserire un commento audio in un documento creato con Google Drive (usare Tutorial di Educational Technology) Aprire un libro in un lettore di ebook a scelta e provare a impostare un segnalibro, sottolineare e scrivere una nota. Creare un proﬁlo su Edmodo) ed iscriversi ad una Communities (per esempio Geogebra, Scratch o Educreations) ed alla classe virtuale di IMPARADIGITALE attraverso il codice 9yx4wu e mediante il link al gruppo IMIBERG). Associa ogni pagina dei ﬁles schermate–ebook1.pdf e schermate–ebook2.pdf, presente nella cartella di Google Drive del Corso Imiberg con il reader e-book corretto, individua in ogni schermata le funzioni presenti nell’applicazione. Veronica Cavicchi (cveronic@tin.it) L’Ipad ed il Cloud nella didattica 24 Febbraio 2014 22 / 28

40. L’Ipad ed il Cloud nella didattica Veronica Cavicchi Introduzione Ebook reader Iniziative delle scuole Ambienti on line Attività di laboratorio Un esempio di lavoro didattico . . . per provare in prima persona! Compiti per il prossimo incontro (Lunedì 24 Marzo 2014) Creare un proﬁlo docente in MyZanichelli e creare una classe virtuale con i propri alunni. Provare a produrre un e-textbook personalizzato su un argomento a scelta attingendo da un minimo di 3 fonti diverse, da utilizzare in classe, o condividere con i colleghi, utilizzando l’applicazione online disponibile sul sito Instantpaper. Pubblicare l’e-textbook realizzato sul sito Scribd, un servizio online per la condivisione di documenti, che permette agli utenti di caricare documenti di vari formati, incorporandoli in una pagina web usando il formato iPaper, seguendo le istruzioni delle slides seguenti. Veronica Cavicchi (cveronic@tin.it) L’Ipad ed il Cloud nella didattica 24 Febbraio 2014 23 / 28

41. L’Ipad ed il Cloud nella didattica Veronica Cavicchi Introduzione Ebook reader Iniziative delle scuole Ambienti on line Attività di laboratorio Un esempio di lavoro didattico . . . per provare in prima persona! Compiti per il prossimo incontro (Lunedì 24 Marzo 2014) Creare un proﬁlo docente in MyZanichelli e creare una classe virtuale con i propri alunni. Provare a produrre un e-textbook personalizzato su un argomento a scelta attingendo da un minimo di 3 fonti diverse, da utilizzare in classe, o condividere con i colleghi, utilizzando l’applicazione online disponibile sul sito Instantpaper. Pubblicare l’e-textbook realizzato sul sito Scribd, un servizio online per la condivisione di documenti, che permette agli utenti di caricare documenti di vari formati, incorporandoli in una pagina web usando il formato iPaper, seguendo le istruzioni delle slides seguenti. Veronica Cavicchi (cveronic@tin.it) L’Ipad ed il Cloud nella didattica 24 Febbraio 2014 23 / 28

42. L’Ipad ed il Cloud nella didattica Veronica Cavicchi Introduzione Ebook reader Iniziative delle scuole Ambienti on line Attività di laboratorio Un esempio di lavoro didattico . . . per provare in prima persona! Compiti per il prossimo incontro (Lunedì 24 Marzo 2014) Registrarsi al sito instantpaper , fornendo un indirizzo email valido e una password. Al termine del processo di registrazione, trascinare il bottone sulla propria barra dei preferiti del browser. Da questo momento, potrete salvare e archiviare nel vostro profilo Instapaper qualsiasi pagina web (ovviamente con contenuti testuali); per fare questo è sufficiente una volta sula pagina cliccare sul pulsante Read Later. Una volta selezionati i contenuti che compongono il vostro e-textbook, con Instapaper esportare in formato mobi o ePub e provare o a copiare il file ottenuto su un device mobile (per esempio Kindle o iPad) oppure ad aprirlo su computer utilizzando il programma gratuito Calibre o Adobe Digital Editions Pubblicare il file (ePub o mobi) realizzato, con l’indicazione dell’argomento. Veronica Cavicchi (cveronic@tin.it) L’Ipad ed il Cloud nella didattica 24 Febbraio 2014 24 / 28

45. L’Ipad ed il Cloud nella didattica Veronica Cavicchi Introduzione Ebook reader Iniziative delle scuole Ambienti on line Attività di laboratorio Un esempio di lavoro didattico . . . per provare in prima persona! Compiti per il prossimo incontro (Lunedì 24 Marzo 2014) Attenzione: Instapaper non consente di ordinare gli articoli salvati. Procedere così: Create una cartella in Instapaper, cliccando su Add folders (nella colonna di destra). Spostate gli articoli che comporranno il vostro libro di testo nella cartella appena creata usando il comando Move (nell’ordine giusto) Entrate ora nella cartella creata, e utilizzate i pulsanti Kindle per esportare il vostro e-textbook in formato mobi o ePub. Veronica Cavicchi (cveronic@tin.it) L’Ipad ed il Cloud nella didattica 24 Febbraio 2014 25 / 28

48. L’Ipad ed il Cloud nella didattica Veronica Cavicchi Introduzione Ebook reader Iniziative delle scuole Ambienti on line Attività di laboratorio Un esempio di lavoro didattico . . . per provare in prima persona! Compiti per il prossimo incontro (Lunedì 24 Marzo 2014) Convertire in formato rtf l’e-textbook realizzato in precedenza, utilizzando il programma gratuito Calibre Importare il file (mobi o ePub) creato nella precedente attività in Calibre (pulsante Aggiungi libri), poi usare il comando Converti libri per ottenere il formato .rtf. Nel menu a sinistra comparirà, sotto la voce formati, un’icona denominata RTF. Cliccandola si troverà il proprio e–textbook convertito in formato .rtf Cliccare con il tasto destro sul titolo del libro, e selezionare Apri la cartella contenente (purtroppo la traduzione italiana di Calibre, lascia a desiderare). Si aprirà la cartella del proprio computer che contiene il file convertito. Aprire il file con word e salvarlo in formato .doc perché, a volte, i file .rtf non vengono accettati da Scribd. Veronica Cavicchi (cveronic@tin.it) L’Ipad ed il Cloud nella didattica 24 Febbraio 2014 26 / 28

52. L’Ipad ed il Cloud nella didattica Veronica Cavicchi Introduzione Ebook reader Iniziative delle scuole Ambienti on line Attività di laboratorio Un esempio di lavoro didattico . . . per provare in prima persona! Compiti per il prossimo incontro (Lunedì 24 Marzo 2014) Creare un account sul sito Scribd (è possibile usare la funzione Facebook connect, se possedete un account) e utilizzare il pulsante Upload per caricare su Scribd il vostro e–textbook. Condividere il vostro libro di testo con gli alunni o con i colleghi. Cliccare sul pulsante Embed: apparirà una ﬁnestra da cui si può copiare il link al documento pubblicato sul tuo proﬁlo Scribd inviare il link al libro di testo via Facebook, Twitter o altri social network a tutti i propri contatti, oppure copiare il codice <embed> necessario per inserire il proprio libro in un blog o in un sito internet (basta copiare il codice e incollarlo ad esempio in un post del tuo blog), o inviare il link via mail ad un proprio indirizzario. Veronica Cavicchi (cveronic@tin.it) L’Ipad ed il Cloud nella didattica 24 Febbraio 2014 27 / 28

56. L’Ipad ed il Cloud nella didattica Veronica Cavicchi Introduzione Ebook reader Iniziative delle scuole Ambienti on line Attività di laboratorio Ringraziamenti Parafrasando Edgar Morin La complessità è un dato di fatto e la Scuola ha un ruolo fondamentale nell’indirizzare gli studenti, facendoli “navigare nell’oceano dell’incertezza attraverso arcipelaghi di certezza”. Si ringrazia Aldo Torrebruno, Laura Lombardi e lo staﬀ di HOC - Lab del Politecnico di Milano per le fonti sull’editoria digitale e sull’esercitazione ﬁnale. Veronica Cavicchi (cveronic@tin.it) L’Ipad ed il Cloud nella didattica 24 Febbraio 2014 28 / 28

Ebook e classi virtuali

Recommended

Recommended

More Related Content

More from Veronica Cavicchi

More from Veronica Cavicchi (20)

Recently uploaded

Recently uploaded (9)

Ebook e classi virtuali