МУБИС-ын Архангайн Багшийн сургуулийн ЭШБХ-ын Тэргүүн байрын шагналт илтгэл

3. Ажиглалт
Анализ
синтез
Матриц Туршилт

6. Õýëýëö¿¿ëýã
Õè÷ýýë
òóðøèëòûí ¿åèéí
Áýëòãýë
¿åèéí

7. 2.Мэдлэг
3.Арга зүй
4.Хэрэглэгд
эхүүн
5.Үнэлгээ
1.Агуулга

8. Агуулга:
№ Нэгж хичээлийн агуулга Ээлжит хичээлийн агуулга
2
Соронз
Ñîðîíçîí þó òàòäàã âý?
3 Ñîðîíçîí үéëчëýëèéã ñóäàëúÿ
4 Ñîðîíçîí òóéë
5 Õàäààñûã ñîðîíçòîé холбоё
№ Анги Агуулга
1 3-р анги Шинж чанараар нь материалыг ялгах.
Зарим материалыг соронзон ба соронзон бус шинжийг турших
2 4-р анги Зарим металл соронзонд татагддаг, татагддаггүй болохыг мэдэх.
Соронзны үйлчлэл, соронзон туйлын таталöах, түлхэлцэх хүчийг
шинжлэх
3 5-р анги Дэлхийн соронзон туйл, луужин ашиглаж зүг чиг тодорхойлох
Хүснэгт-1
Хүснэгт-2

9. Мэдлэг эзэмшилт:
1
Сурах арга
барил:
 Таамаглал дэвшүүлэх
 Ажиглалт хийх
 Хэмжилт хийж тэмдэглэх
 Үр дүнг тайлбарлах
2
9-10 насны
онцлог:
 Туршилтыг бүлгээр хийнэ.
 Мэдээллийн эх сурвалжийг ашиглана.
 Туршилтаар хэрхэн батлах, үгүйсгэхийг таамаглана
 Судалгаа хийж анализ хийх чадвартай.
Эриксоны онол
Хүснэгт-3

10. Заах арга зүй:
№ Äîîðõ ç¿éëýýñ ñîðîíçîíä òàòàãääàã ç¿éëèéí
àðä íýìýõ òýìäýã òàâèàðàé
Àõóéãààñ àâñàí
áóðóó ìýäýýëýë
Áóðóó îéлãîëòòîé
ñóðàã÷äûí òîî
1 Төмөр
2 Хөнгөн цагаан + 60
3 Зэс + 60
4 Гууль + 60
5 Алт + 60
6 Мөнгө + 60
7 Цаас
8 Хуванцар
9 Цайр + 60
10 Чулуу
11 Шороо
12 Шаазан
13 Ган - 60
1. Сэдвээ сонгох
2. Матриц аргаар төсөөллийн судалгаа Хүснэгт-4

11. Хэрэглэгдэхүүн:
№
Судлагдахууны нэр Судлагдахууны хэлбэржилт
1
Төмөр Төмөр, хадаас
2
Хөнгөн цагаан Халбага
3
Зэс Халбага , аяга
4
Гууль Гуулин аяга, данх
5
Алт Ээмэг
6
Мөнгө Ээмэг, гинж, бөгж
7
Цаас Нэг удаагийн цаасан аяга, ном
8
Хуванцар Шугам, аяга, сав
9
Цайр Цайран махны машин
10
Чулуу Чулуу
11
Шороо Шороо
12
Шаазан Аяга, таваг,
13
Ган Сэрээ, халбага
14
Соронз Соронзон хадаас
Хүснэгт-5

12. Õè÷ýýë òóðøèëòûí
¿åèéí

13. Õýëýëö¿¿ëýã
ХЭН? ЮУ? ЯАЖ?

14. ÑÓÄÀËÃÀÀ 1: Судалгаанд суурилж төлөвлөсөн ээлжит хичээлийн түүхэн
ач холбогдлыг судалсан нь
Хичээлийн
жил
Судалгаат
хичээл,сэдэв
Сурагчдын өмнөх төсөөлөл,
ахуйгаас авсан буруу ойлголт
Туршилтаас шинжлэх
ухааны баттай
мэдээлэл, чадвар
2010-2011 Математик-5
Магадлал
Зөвхөн тооны зүй тогтол олдог.
Тоо ба дүрсийн зүй
тогтол.
Боломжит бүх үзэгдлийг
гаргах.
2011-2012
Хүн байгаль-4
Дэлхийн дотоод бүтэц
Дэлхийн дотор бид амьдардаг.
Дэлхийн гүнд ус шорооноос
өөр юм байхгүй.
Дэлхий гадна газрын
гадарга дээр амьдардаг
2012-2013
Хүн байгаль-5 Амьд
биеийн амьсгалах Загас амаараа амьсгалдаг. Арьсаар амьсгалдаг.
2013-2014
Хүн байгаль-5
Агаарын найрлага
Агаарын ихэнх хувийг
хүчилтөрөгч эзэлдэг.
21%-ийг хүчилтөрөгй
эзэлдэг.
Хүн орчин-3 Дэлхийн
ус
Ус их тул усны гачигдалд
орохгүй.
Далайн усыг унданд
хэрэглэнхгүй.
2014-2015 Хүн байгаль-4
Соронзонд юу
татагддаг вэ?
Зэс, гууль, алт, мөнгө зэрэг
бүгд төмөрлөг зүйлс соронзонд
татагдана.
Шороонд төмөр байдаг.
Төмөр бага агуулсан зүйл
соронзонд татагддаггүй.

15. СУДАЛГАА 2:
Судалгаанд суурилсан õè÷ýýëèéí ÷àíàðûí ñóäàëãàà
83%
93%
77%
91 %
Õè÷ýýëèéí ñóäàëãààíû
áàãèéí хичээл
төлөвлөлтèéí ÷àíàð
Сóäàëãààíû áàãèéí
сайжруулсан хичээл
төлөвлөтийн ÷àíàð
Áýëòãýë ¿åèéí ñóäàëãàà
Õè÷ýýëèéí òºëºâëºëò, áîëîâñðóóëàëò Äààëãàâàð áîëîâñðóóëàëò

16. СУДАЛГАА 3: Äàâóó òàëûí ñóäàëãàà
тóðøèëò õè÷ýýëèéí ÿâöàä ñóðàã÷äàä äàðààõ ººð÷ëºëò àæèãëàãäñàí
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Таамаглал
дэвшүүлэх ¿éë
õºãæñºí, ýñýõ
Үйл
ажиллагааг
төлөвлөж
чадсан , ýñýõ
Төлөвлөсний
дагуу хийж
гүйцэтгэсэн
Мэдээллээ
боловсруулах
Дүгнэлт гаргах
50% 47% 48%
53%
84% 82%
92% 95%
ªìíº
Äàðàà íü

17. Ñóäàëãàà 4:
Судалгаанд суурилсан õè÷ýýëýýð ñóðàã÷äàä ãàðñàí
Ñайн òàлын өөрчлөлт.
Дүгнэлт:
 Туршилтыг бүлгээр хийж сурсан.
 Мэдээллийн эх сурвалжийг ашиглаж сурсан.
 Туршилтаар хэрхэн батлах, үгүйсгэхийг таамаглаж
сурсан.
 Судалгаа хийж анализ хийх чадвартай болсон.
 Хэмжилт хийж тэмдэглэх чадвартай болсон.
 Үр дүнг тайлбарлах чадвартай болсон.
• Õè÷ýýëä õàíäàõ õàíäëàãà ººð÷ëºãäñºí

18. СУДАЛГАА 5:
82%
87% 87%
81%
78%
79%
80%
81%
82%
83%
84%
85%
86%
87%
88%
Сурагчдыг амжилттай сургахад зайлшгүй анхаарах
асуудлууд юу вэ?
Сурагчдыг залхаахгүй
байх
Ээлжит хичээлийг
чанартай бэлтгэн төлөвлөх
Сургалтанд судалгаатай
хандах
Сурахын ач холбогдлыг
мэдрүүлэх

19. СУДАЛГАА 6:
Өнөөгийн багш нарын хичээл төлөвлөлт, хичээлээр хүүхдийг хөгжүүлэх
ажил ямар түвшинд явагдаж байна вэ?
№ Ээлжит хичээлийн төлөвлөлтөө хэрхэн хийдэг вэ? Нийт хүний тоо
1 Жил, улирлын төлөвлөгөөгөө барьж хийдэг 14- 31,1%
2 Сонгогдсон агуулгаа өөрийн заах арга барилдаа уялдуулан
хийдэг
15- 33,3%
3 Ангийн сурагчдын онцлогт тохируулан 7-15,5%
4 Хамтран зөвлөлдөж төлөвлөдөг 9- 20%
№ Хамтын судалгааны үндсэн дээр хичээлийг төлөвлөхөд
тулгамдаж буй асуудлаа бичнэ үү?
Нийт хүний тоо
1 Багш нар хичээлээ заасаар байгаад хичээлдээ бэлтгэх цаг
гардаггүй
20- 44,4%
2 Хичээл төлөвлөтөөс өөр бусад бичиг цаасны ажил их 23-51,1%
3 Бусад 2-4,5%

20. ДҮГНЭЛТ