Your SlideShare is downloading. ×
.  KOMPETENSI DASAR      Sekolah Menengah Pertama (SMP)/         Madrasah Tsanawiyah (MTs)KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUD...
Lampiran 4          KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR                      MATEMATIKA       SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (S...
Lampiran 4   KOMPETENSI INTI                             KOMPETENSI DASAR                                3.7 Mendeskripsik...
Lampiran 4KELAS: VIII   KOMPETENSI INTI                              KOMPETENSI DASAR1. Menghargai dan   menghayati ajaran...
Lampiran 4   KOMPETENSI INTI                             KOMPETENSI DASAR                                3.13 Menemukan pe...
Lampiran 4KELAS: IX   KOMPETENSI INTI                               KOMPETENSI DASAR1. Menghargaidan   menghayati ajaran a...
Lampiran 4   KOMPETENSI INTI                             KOMPETENSI DASAR                                3.14 Memilih stra...
Lampiran 10
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Ki kd smp 2013 matematika

4,513

Published on

0 Comments
3 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
4,513
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
231
Comments
0
Likes
3
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Transcript of "Ki kd smp 2013 matematika"

  1. 1. . KOMPETENSI DASAR Sekolah Menengah Pertama (SMP)/ Madrasah Tsanawiyah (MTs)KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2013
  2. 2. Lampiran 4 KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR MATEMATIKA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)/MADRASAH TSANAWIYAH (MTs)KELAS: VII KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghargaidan menghayati ajaran agama yang dianutnya2. Menghargai dan 2.1 Menunjukkan perilaku konsisten dan teliti dalam menghayati perilaku jujur, melakukan aktivitas di rumah, sekolah, dan disiplin, tanggungjawab, masyarakat sebagai wujud implementasi peduli (toleransi, gotong pemahaman tentang operasi hitung bilangan bulat royong), santun, percaya dan pecahan diri, dalam berinteraksi 2.2 Menunjukkan perilaku ingin tahu dalam melakukan secara efektif dengan aktivitas di rumah, sekolah, dan masyarakat sebagai lingkungan sosial dan alam wujud implementasi penyelidikan operasi bilangan dalam jangkauan pergaulan bulat dan keberadaannya 2.3 Menunjukkan perilaku jujur dan bertanggung jawab sebagai wujud implementasi kejujuran dalam melaporkan data pengamatan 2.4 Menunjukkan perilaku disiplin dalam melakukan aktivitas di rumah, sekolah, dan masyarakat sebagai wujud implementasi pelaksanakan prosedur dalam menggambar segitiga, garis tinggi, garis bagi, garis berat, dan garis sumbunya menggunakan penggaris, jangka, dan busur3. Memahami pengetahuan 3.1 Membandingkan dan mengurutkan berbagai jenis (faktual, konseptual, dan bilangan serta menerapkan operasi hitung bilangan prosedural) berdasarkan bulat dan bilangan pecahan dengan memanfaatkan rasa ingin tahunya tentang berbagai sifat operasi ilmu pengetahuan, 3.2 Memahami pengertian himpunan, himpunan bagian, teknologi, seni, budaya komplemen himpunan, operasi himpunan dan terkait fenomena dan menunjukkan contoh dan bukan contoh kejadian tampak mata 3.3 Menentukan nilai variabel dalam persamaan dan pertaksamaan linear satu variabel 3.4 Memahami konsep perbandingan dan menggunakan bahasa perbandingan dalam mendeskripsikan hubungan dua besaran 3.5 Memahami pola dan menggunakannya untuk menduga dan membuat generalisasi (kesimpulan) 3.6 Memahami sifat-sifat bangun datar dan menggunakannya untuk menentukan keliling dan luasKD SMP/MTsMATEMATIKA 2
  3. 3. Lampiran 4 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.7 Mendeskripsikan lokasi benda dalam koordinat Kartesius 3.8 Menaksir dan menghitung luas permukaan bangun datar yang tidak beraturan dengan menerapkan prinsip-prinsip geometri 3.9 Memahami konsep transformasi (dilatasi, translasi, pencerminan, rotasi) menggunakan objek-objek geometri 3.10 Menemukan peluang empirik dari data luaran (output) yang mungkin diperoleh berdasarkan sekelompok data 3.11 Memahami teknik penataan data dari dua variabel menggunakan tabel, grafik batang, diagram lingkaran, dan grafik garis4. Mencoba, mengolah, dan 4.1 Menggunakan konsep aljabar dalam menyelesaikan menyaji dalam ranah masalah aritmatika sosial sederhana konkret (menggunakan, 4.2 Membuat dan menyelesaikan model matematika mengurai, merangkai, dari masalah nyata yang berkaitan dengan memodifikasi, dan persamaan dan pertidaksamaan linier satu variabel membuat) dan ranah abstrak 4.3 Menggunakan pola dan generalisasi untuk (menulis, membaca, menyelesaikan masalah menghitung, menggambar, 4.4 Menggunakan konsep perbandingan untuk dan mengarang) sesuai menyelesaikan masalah nyata dengan menggunakan dengan yang dipelajari di tabel dan grafik sekolah dan sumber lain 4.5 Menyelesaikan permasalahan dengan menaksir yang sama dalam sudut besaran yang tidak diketahui menggunakan grafik pandang/teori 4.6 Menerapkan prinsip-prinsip transformasi (dilatasi, translasi, pencerminan, rotasi) dalam memecahkan permasalahan nyata 4.7 Menyelesaikan permasalahan nyata yang terkait penerapan sifat-sifat persegi panjang, persegi, trapesium, jajargenjang, belah ketupat, dan layang- layang 4.8 Mengumpulkan, mengolah, menginterpretasi, dan menyajikan data hasil pengamatan dalam bentuk tabel, diagram, dan grafik 4.9 melakukan percobaan untuk menemukan peluang empirik dari masalah nyata serta menyajikannya dalam bentuk tabel dan grafikKD SMP/MTsMATEMATIKA 3
  4. 4. Lampiran 4KELAS: VIII KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya2. Menghargai dan 2.1 Menunjukkan perilaku teliti dan sesuai prosedur menghayati perilaku jujur, dalam melakukan ativitas di rumah, sekolah, dan disiplin, tanggungjawab, masyarakat sebagai wujud implementasi peduli (toleransi, gotong menggambar sketsa grafik fungsi aljabar sederhana royong), santun, percaya pada sistem koordinat Kartesius mengikuti diri, dalam berinteraksi prosedur secara efektif dengan 2.2 Menunjukkan perilaku ingin tahu dalam melakukan lingkungan sosial dan alam aktivitas di rumah, sekolah, dan masyarakat sebagai dalam jangkauan pergaulan wujud implementasi penyelidikan sifat-sifat kubus, dan keberadaannya balok, prisma dan limas serta bagian-bagiannya melalui alat peraga 2.3 Menunjukkan perilaku jujur dan bertanggung jawab sebagai wujud implementasi kejujuran dalam melaporkan data pengamatan3. Memahami dan 3.1 Menerapkan operasi aljabar yang melibatkan menerapkan pengetahuan bilangan rasional dan pecahan (faktual, konseptual, dan 3.2 Menentukan nilai variabel persamaan linear dua prosedural) berdasarkan variabel dalam konteks nyata rasa ingin tahunya tentang 3.3 Menentukan nilai persamaan kuadrat dengan satu ilmu pengetahuan, variabel yang tidak diketahui teknologi, seni, budaya 3.4 Menentukan gradien persamaan dari grafik garis terkait fenomena dan lurus kejadian tampak mata 3.5 Menyajikan fungsi dalam berbagai bentuk relasi, pasangan berurut, rumus fungsi, tabel, grafik, dan diagram 3.6 Memahami unsur, keliling, dan luas dari lingkaran 3.7 Memahami hubungan sudut pusat, panjang busur, dan luas juring 3.8 Memahami Teorema Pythagoras melalui alat peraga dan penyelidikan berbagai pola bilangan 3.9 Menentukan luas permukaan dan volume kubus, balok, prisma, dan limas 3.10 Menerapkan lokasi benda dalam koordinat Kartesius dalam menjelaskan posisi relatif terhadap acuan tertentu 3.11 Menaksir dan menghitung volume permukaan bangun ruang yang tidak beraturan dengan menerapkan geometri dasarnya 3.12 Memahami konsep perbandingan dengan menggunakan tabel, grafik, dan persamaanKD SMP/MTsMATEMATIKA 4
  5. 5. Lampiran 4 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.13 Menemukan peluang empirik dan teoritik dari data luaran (output) yang mungkin diperoleh berdasarkan sekelompok data nyata 3.14 Memahami teknik penataan data dari dua variabel menggunakan tabel, grafik batang, diagram lingkaran, dan grafik garis dengan komputer serta menganalisis hubungan antar variabel4. Mengolah, menyaji, dan 4.1 Membuat dan menyelesaikan model matematika menalar dalam ranah dari masalah nyata yang berkaitan dengan konkret (menggunakan, persamaan linear dua variabel mengurai, merangkai, 4.2 Menggunakan konsep perbandingan untuk memodifikasi, dan menyelesaikan masalah nyata dengan menggunakan membuat) dan ranah tabel, grafik, dan persamaan abstrak (menulis, 4.3 Menggunakan pola dan generalisasi untuk membaca, menghitung, menyelesaikan masalah nyata menggambar, dan 4.4 Menyelesaikan permasalahan dengan menaksir mengarang) sesuai dengan besaran yang tidak diketahui menggunakan grafik, yang dipelajari di sekolah aljabar, dan aritmatika dan sumber lain yang sama 4.5 Menggunakan Teorema Pythagoras untuk dalam sudut pandang/teori menyelesaikan berbagai masalah 4.6 Menyelesaikan permasalahan nyata yang terkait penerapan hubungan sudut pusat, panjang busur, dan luas juring 4.7 Mengumpulkan, mengolah, menginterpretasi, dan menampilkan data hasil pengamatan dalam bentuk tabel, diagram, dan grafik dari dua variabel serta mengidentifikasi hubungan antar variabel 4.8 Melakukan percobaan untuk menemukan peluang empirik dari masalah nyata serta membandingkannya dengan peluang teoritikKD SMP/MTsMATEMATIKA 5
  6. 6. Lampiran 4KELAS: IX KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menghargaidan menghayati ajaran agama yang dianutnya2. Menghargai dan 2.1 Menunjukkan perilaku ingin tahu dalam melakukan menghayati perilaku jujur, aktivitas di rumah, sekolah, dan masyarakat sebagai disiplin, tanggungjawab, wujud implementasi mempelajari sifat-sifat segitiga peduli (toleransi, gotong sebangun dan kongruen royong), santun, percaya 2.2 Menunjukkan perilaku konsisten dan teliti dalam diri, dalam berinteraksi melakukan aktivitas di rumah, sekolah, dan secara efektif dengan masyarakat sebagai wujud implementasi lingkungan sosial dan alam mempelajari barisan, deret aritmetika dan geometri dalam jangkauan pergaulan 2.3 Menunjukkan perilaku jujur dan bertanggung jawab dan keberadaannya sebagai wujud implementasi kejujuran dalam melaporkan data pengamatan3. Memahami dan 3.1 Memahami sifat-sifat bilangan berpangkat dan menerapkan pengetahuan bentuk akar dalam suatu permasalahan (faktual, konseptual, dan 3.2 Memahami operasi aljabar yang melibatkan prosedural) berdasarkan bilangan berpangkat bulat dan bentuk akar rasa ingin tahunya tentang 3.3 Menganalisis sifat-sifat fungsi kuadrat ditinjau dari ilmu pengetahuan, koefisien dan determinannya teknologi, seni, budaya 3.4 Memahami perbandingan bertingkat dan persentase, terkait fenomena dan serta mendeskripsikan permasalahan menggunakan kejadian tampak mata tabel, grafik, dan persamaan 3.5 Menentukan orientasi dan lokasi benda dalam koordinat kartesius serta menentukan posisi relatif terhadap acuan tertentu 3.6 Memahami konsep kesebangunan dan kekongruenan geometri melalui pengamatan 3.7 Menentukan luas selimut dan volume tabung, kerucut, dan bola 3.8 menaksir dan mengitung luas permukaan bangun datar dan bangun ruang yang tidak beraturan dengan menerapkan kombinasi geometri dasarnya 3.9 Menentukan peluang suatu kejadian sederhana secara empirik dan teoritik 3.10 Menerapkan pola dan generalisasi untuk membuat prediksi 3.11 Menentukan nilai rata-rata, median, dan modus dari berbagai jenis data 3.12 Memahami teknik penyajian data dari dua variabel menggunakan tabel dan berbagai jenis grafik masalah nyata serta menentukan hubungan antar variabel untuk mengambil kesimpulan 3.13 Memahami konsep ruang sampel dan menentukan anggota melalui percobaanKD SMP/MTsMATEMATIKA 6
  7. 7. Lampiran 4 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.14 Memilih strategi dan aturan-aturan yang sesuai untuk memecahkan suatu permasalahan4. Mengolah, menyaji, dan 4.1 Menyelesaikan permasalahan nyata yang berkaitan menalar dalam ranah dengan fungsi kuadrat konkret (menggunakan, 4.2 Menggunakan konsep perbandingan untuk mengurai, merangkai, menyelesaikan masalah nyata mencakup memodifikasi, dan perbandingan bertingkat dan persentase dengan membuat) dan ranah menggunakan tabel, grafik, dan persamaan abstrak (menulis, 4.3 Menyelesaikan permasalahan dengan menaksir membaca, menghitung, besaran yang tidak diketahui menggunakan berbagai menggambar, dan modifikasi aljabar dan aritmatika mengarang) sesuai dengan 4.4 Menggunakan pola dan generalisasi untuk yang dipelajari di sekolah menyelesaikan masalah nyata serta menemukan dan sumber lain yang sama masalah baru dalam sudut pandang/teori 4.5 Menyelesaikan permasalahan nyata hasil pengamatan yang terkait penerapan kesebangunan dan kekongruenan 4.6 Mengumpulkan, mengolah, menginterpretasi, dan menampilkan data hasil pengamatan dalam bentuk tabel dan berbagai grafik serta mengidentifikasi hubungan antar variabel serta mengambil kesimpulan 4.7 Menerapkan prinsip-prinsip peluang untuk menyelesaikan masalah nyata 4.8 Membuat dan menyelesaikan model matematika dari berbagai permasalahan nyataKD SMP/MTsMATEMATIKA 7
  8. 8. Lampiran 10

×