2. Ասա ինձ և ես կմոռանամ
Ցույց տուր և ես կհիշեմ
Ներգրավիր ինձ և ես կսովորեմ
Չինական այս ասացվածքը բավականին լավ
է բնորոշում նախագծային մեթոդը
3. ԴՅՈՒՅԻԻ ԲՆՈՐՈՇՈՒՄԻՑ.
Դյուին կրթության հաջողության գրավական է համարում.
• Ուսումնական նյութի պրոբլեմականացումը
• Երեխայի ակտիվությունը
• Կրթության կապը երեխայի կյանքի, խաղի, աշխատանքի հետ:
Պրոբլեմային իրավիճակ ստեղծելու մեթոդական հնարքներ.
• ուսուցիչը երեխաների համար ստեղծում է հակասական իրավիճակ և ինքնուրույն
ելքեր որոնելու հնարավորություն տալիս.
• ներկայացնում է նույն խնդրի շուրջ եղած տարբեր վարկածներ.
• առաջարկում է երևույթը դիտարկել տարբեր տեսանկյուններից.
• ստեղծում է այնպիսի դաշտ, որտեղ կլինեն համեմատություններ, ընդհանրացումներ,
եզրահանգումներ, հարցադրումներ.
• տալիս է պրոբլեմային առաջադրանքներֈ
4. ՆԱԽԱԳԾԱՅԻՆ ՀԱՐՑԱԴՐՈՒՄՆԵՐ
Հարցադրումների համար կարևոր է հետևյալ սկզբունքների պահպանումը.
• գրավիչ, հետաքրքիր լինեն սովորողի համարֈ
• պարունակեն խորհրդավորության, ինտրիգի երանգներֈ
• սովորողը տեսնի, որ ինքը կարող է դառնալ բացահայտողֈ
• սովորողին դրդեն մտածելուֈ
• անպայման սեփական կարծիք պահանջվի. սակայն այդ սեփական կարծիքը
ձևակերպել՝ օգտվելով եղած փաստերից, աղբյուրներիցֈ
5. • ձևավորեն քննադատական մտածողությունֈ
• մղեն որոնելու, գտնելու, հակադրվելու, համեմատելու,
զուգահեռներ անցկացնելուֈ
• մտածելու, ստեղծելու, գտնելու միջավայր ստեղծենֈ
• նպաստեն, մղեն աշխատանքում տեխնիկական միջոցների
կիրառմանըֈ
• նպաստեն, մղեն աշխատանքը ներկայանալի դարձնելուն,
տարածելուն, ճանաչվելունֈ
• նպաստեն, մղեն օտար լեզու կիրառելունֈ
• այլոց փորձի ուսումնասիրման խթան լինենֈ
6. ՆԱԽԱԳԾԱՅԻՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔԻ
ՄԻ ՄՈԴԵԼ
• Նախագծի թեման
• Նկարագրությունը
• Առաջադրվող հստակ խնդիրներ՝ ի՞նչ ենք անում, ինչո՞ւ, ի՞նչ
ենք ակնկալում, ինչպե՞ս ենք աշխատում
• Աշխատանքի պլանվորում, բաժանում
• Կատարման ժամանակացույցը.
• Նախապատրաստում
• Ընթացք
• Ամփոփում, ներկայացում
• Ընտրված նյութերի հրապարակում
• Գնահատում
• Անդրադարձ
7. Ի՞ՆՉՆ ԵՄ ԿԱՐԵՎՈՐՈՒՄ
• աշխատանքի ընթացքում յուրաքանչյուր սովորողի անհատական աճը
• կատարման գրագիտությունը, աշխատանքի կուլտուրան
• խոսքի մշակույթի ամենօրյա վարժանքը
• օտար լեզուների կիրառումը
• նյութ որոնելու, անհրաժեշտը գտնելու, վերհանելու հմտությունը
• փաստերը համադրելու, վերլուծելու, օբյեկտիվ գնահատական
տալու, սեփական կարծիք
արտահայտելու, փաստարկելու, հակադրվելու, եզրահանգում անելու
հմտությունները
• իր ասածը՝ իր վարկածը, մինչև վերջ տանելու, հիմնավորելու
կարողությունը
• աշխատանքը հրապարակելի տեսքի բերելու, ներկայացնելու հմտությունը
• աշխատանքը բլոգում ու բլոգով ներկայացնելը, համացանցում տարածելը՝
հասարակությանը բաց համակարգում ու բաց համակարգով ներկայանալը:
8. Ի՞ՆՉ ԱՇԽԱՏԱՆՔԱՅԻՆ ՆՅՈՒԹԵՐ ԵՆ
ՀԱՐԿԱՎՈՐ
• սովորողի անհատական համակարգիչ (սա պարտադիր
պահանջ է)
• ինտերնետ
• էլեկտրոնային և տպագիր ռեսուրսներ
• պրոյեկտոր և էլեկտրոնային գրատախտակ՝ աշխատանքի
վերջնական արդյունքը՝ ցուցադրելու համար:
9. Բոլոր մեջբերումները վերցված են իմ
մշակումներից, թարգմանություններից:
Դրանք ամբողջությամբ կարող եք կարդալ
«Դպիր» էլեկտրոնային ամսագրի
ամառային համարներում և իմ բլոգի՝
մեթոդական մշակումներ բաժնում:
10. Տոնացուցային նախագծեր. Ընդհանուր դրույթներ
Ակումբային նախագծի մի օրինակ
Երկարաժամկետ առարկայական նախագծի երկու օրինակ
• Գրական ֆիլմեր
• Ճանաչենք մեր ժամանակակիցներին
