RPP Seni Budaya (seni rupa) kelas XII SMA Negeri 2 Belopa, Kab. Luwu, Sulawesi Selatan

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
DENGAN PENERAPAN PENDIDIKAN BERKARAKTER
BERBASIS TIK
RPP.SeniBudaya.(KreasiSeniRupa) Kelas.XII./TP. 2013/2014 MuhammadArfanSyafri,S.Pd
Nama sekolah : SMA NEGERI 2 BELOPA
Matapelajaran : Seni Budaya (Seni Rupa)
Kelas / Prog. / Semester : XII / IPA / 1 (Ganjil)
lokasi waktu : 4 X 45 menit
Pertemuan : I – II
I. Standar Kompetensi : 1. Mengapresiasi Karya Seni Rupa
II. Kompetensi Dasar : 1.1. Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa
modern/kontemporer
III. Indikator : Mendeskripsikan tentang gagasan, teknik dan bahan karya seni rupa
modern/kontemporer secara lisan atau tertulis
(Nilai; Rasa ingin tahu, menghargai masa lalu, semangat kebangsaan)
IV. Materi Pembelajaran : Seni rupa modern atau kontemporer
 Unsur Seni Rupa Modern / Kontemporer
 Fungsi dan tujuan Seni Rupa Modern / Kontemporer
V. Tujuan :
Pertemuan I: Siswa dapat :
1. Kontrak Program pembelajaran Seni Rupa
2. Memahami Karakteristik karya Seni Rupa Modern / Kontemporer
Pertemuan II: Siswa dapat:
1. Memiliki pengetahuan dasar tentang konsep dasar penciptaan dan ciri-ciri, karya seni modern /
kontemporer
2. Membuat laporan tertulis karya seni rupa modern /kontemporer
(Nilai; Rasa ingin tahu, menghargai masa lalu, semangat kebangsaan)
Pertemuan Pertama...
METODE AKTIFITAS WAKTU
 Ceramah
 Penjelasan
 Tanya Jawab
A. Kegiatan Awal
1. Motivasi,
Pembahasan teknis tentang metode pembelajaran dan
penilaian serta program kelas XII semester satu. (TM)
2. Dikusi, Kuis,
Menelusuri pengetahuan dasar siswa seputar Seni modern /
kontemporer, dengan mengadakan diskusi, tanya jawab,
kuis(PT)
(Nilai; Rasa ingin tahu, kreatif, peduli sosial, empati, mandiri,
antusias, gemar membaca dan menghargai masa lalu)
10
Menit
 Ceramah
 Penjelasan
 Demonstrasi
 Diskusi /
Tanya Jawab
B. Kegiatan inti.
1. Eksplorasi
 Menguraikan Pengertian karya seni
modern/kontemporer(TM)
2. Elaborasi
 Menguraikan Karakteristi karya modern/kontemporer. (TM)
 Menguraikan konsep dasar penciptaan dan ciri – ciri,
karya.seni modern/kontemporer(TM)
3. Konfirmasi
 Diskusi dan tanya jawab
Siswa mengadakan diskusi dengan aktif seputar Pengertian
dan Sifat-sifat dasar karya seni rupa modern/kontemporer(TM)
(Nilai;Gemar membaca, tanggung jawab, Kreatif, Mandiri)
45
Menit
25
Menit
 Ceramah
 Penjelasan
C. Kegiatan akhir
1. Refleksi
 Persiapan untuk pertemuan berikutnya
 Penugasan ;
 Membuat kliping karya seni rupa modern/kontemporer
masing-masing 5 buah, dibawa setiap pertemuan
kemudian dikonsultasikan dan dipresentasikan. (KMTT)
(Nilai; Tanggung jawab, Kerja Keras, Disi plin)
10
Menit

2. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
DENGAN PENERAPAN PENDIDIKAN BERKARAKTER
BERBASIS TIK
RPP.SeniBudaya.(KreasiSeniRupa) Kelas.XII./TP. 2013/2014 MuhammadArfanSyafri,S.Pd
Pertemuan Kedua...
METODE AKTIFITAS WAKTU
 Penjelasan
 Tanya Jawab
A. Kegiatan awal
Motivasi/Apresiasi
Mengadakan tanya-iawab, dan memberikan beberapa Kuis
menyangkut Pengertian dan sipat-sipat dasar (karakteristik) karya
seni rupa modern/kontemporer. (PT)
(Nilai; Rasa ingin tahu, kreatif, peduli sosial, empati, mandiri,
antusias, gemar membaca dan menghargai masa lalu)
10
Menit
 Ceramah
 Penjelasan
 Demonstrasi
 Diskusi
B. Kegiatan inti.
1. Eksplorasi
 Menguraikan Unsur- unsur karya seni rupa
modern/kontemporerdan Perbedaan karya seni rupa terapan
dengan karya seni rupa modern/kontemporer. (TM)
2. Elaborasi
 Diskusi dan tanya jawab
 Siswa mengadakan diskusi dengan aktif seputar Unsur- unsur
karya seni rupa modern/kontemporer dan Perbedaan karya
seni rupa terapan dengan karya seni rupa
modern/kontemporer. (PT)
3. Konfirmasi
Menguraikan secarah struktural dan sistimatis pengertian, sifat,
dan unsur karya seni rupa seni terapan dengan karya seni rupa
modern/kontemporer. (TM)
(Nilai;Gemar membaca, tanggung jawab, Kreatif, Mandiri)
45
Menit
25
Menit
 Ceramah
 Penjelasan
C. Kegiatan akhir
1. Refleksi
 Persiapan untuk pertemuan berikutnya
 Penugasan
 Membuat kliping karya seni rupa modern/kontemporer
masing-masing 5 buah, dibawa setiap pertemuan kemudian
dikonsultasikan dan dipresentasikan. (KMTT)
(Nilai; Tanggung jawab, Kerja Keras, Disi plin)
10
Menit
VII. SUMBER BELAJAR, DAN MEDIA PEMBELAJARAN
 Buku paket, Klipping, dan beberapa hasil karya seni rupa terapan daerah
 Audio visual, Alat peraga, Referensi karya seni rupa terapan daerah
VIII. PENILAIAN DAN PROGRAM TINDAK LANJUT ;
1. Prosedur penilaian :
 Penilaian Psikomotorik/Action
o Jenis : Tugas Individu
o Bentuk : Unjuk Kerja / Performance tes
 Penilaian Afektif
o Bentuk : Format penilaian Afektif siswa
2. Instrumen Penilaian
 Soal (Terlampir)
 Format penilaian Tugas 1, 2, (Terlampir)
 Format penilaian Afektif (Terlampir)
3. Program Tindak Lanjut :
 Remedial, Untuk siswa yang memperoleh Nilai karya < KKM
o Pembimbingan khusus dalam penyelesaian tugas
o Memberikan waktu untuk perbaikan tugas dengan bimbingan Tutor sebaya yang telah ditunjuk
oleh guru atau berdasarkan pilihan siswa
o Memberikan Tugas tambahan
 Pengayaan, Bagi siswa yang memperoleh Nilai penugasan ≥ KKM
o Memberikan tugas Latihan tambahan yang sifatnya pemantapan / penguasaan Skill
Mengetahui, Belopa, 16 Juli 2013
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
DRS. MUNAWAR M, M.Pd MUHAMMAD ARFAN SYAFRI, S.Pd
NIP. 19611008 198703 1 008 NIP.19810106 201001 1 015

3. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
DENGAN PENERAPAN PENDIDIKAN BERKARAKTER
BERBASIS TIK
RPP.SeniBudaya.(KreasiSeniRupa) Kelas.XII./TP. 2013/2014 MuhammadArfanSyafri,S.Pd
Lampiran :
FORMAT PENILAIAN 1..
Soal Penugasan 1..
Buatlah kliping karya seni rupa modern/kontemporer masing-masing 5 buah, selanjutnya buatlah deskripsi
dan analisisnya tiap karya dan telusuri nilai-nilai lokal yang terdapat pada karya tersebut, dan kemaslah
dalam bentuk kliping dengan memperhatikan nilai artistik dan kretifitas.
KKM KD. : 67
Aspek : Apresiasi
KD/Indikator/Materi : 1.1. a. Analisis Karya Seni Rupa Moderen dan kontemporer
Kelas : XII. IPA. 1
NO NIS NAMA SISWA
ARTISTIK FUNGSI TUJUAN NILAI
JML BIMB
NILAI
AKHIR
KET.
3 NxB 2 NxB 2 NxB 2 NxB
1 0881 HERLIANTI
2 0906 ADE YULIA NINGSI A.
3 0911 ASNAENI ANSAR
4 0915 HAMRINA MUDERIKA
5 0921 KASMA S.
. .. ...
. .. ...
Pedoman Perhitungan Nilai Berdasarkan Bobot
Perolehan Nilai Siswa =
Jumlah perolehan Nilai Siswa
x 100
Jumlah Bobot

4. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
DENGAN PENERAPAN PENDIDIKAN BERKARAKTER
BERBASIS TIK
RPP.SeniBudaya.(KreasiSeniRupa) Kelas.XII./TP. 2013/2014 MuhammadArfanSyafri,S.Pd
Lampiran :
FORMAT NILAI TAMBAHAN
Soal Penugasan 2.. (Tambahan Perbaikan - Pengayaan)
Buatlah karya Seni Rupa dalam bentuk sketsa sebanyak 3 macam dengan obyek yang berbeda, diatas
kertas HVS putih.
Tujuan :
1. Untuk mengetahui kemampuaan dasar dalam mengolah obyek tiga dimensi dalam bentuk garis diatas
kertas dua dimensi
2. Memberikan pengalaman artistik, khususnya dalam mengolah berbagai macam bentuk dan jenis garis
diatas bidang dua dimensi
3. Untuk mengetahui pemahaman siswa tentang perbedaan sketsa sebagai karya seni murni dengan
sketsa sebagai dasar dalam membuat sebuah karya seni.
4. Untuk mendapatkan pengalaman pertama tentang sistem penilaian dalam menilai sebuah karya seni.
KKM KD. : 67
Aspek : Apresiasi
KD/Indikator/Materi : Sketsa
Kelas : XII. IPA. 1
NO NIS NAMA SISWA
ARTISTIK FUNGSI TUJUAN NILAI
JML BIMB
NILAI
AKHIR
KET.
3 NxB 2 NxB 2 NxB 2 NxB
1 0881 HERLIANTI
2 0906 ADE YULIA NINGSI A.
3 0911 ASNAENI ANSAR
4 0915 HAMRINA MUDERIKA
5 0921 KASMA S.
. .. ...
. .. ...
Pedoman Perhitungan Nilai Berdasarkan Bobot
Perolehan Nilai Siswa =
Jumlah perolehan Nilai Siswa
x 100
Jumlah Bobot

5. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
DENGAN PENERAPAN PENDIDIKAN BERKARAKTER
BERBASIS TIK
RPP.SeniBudaya.(KreasiSeniRupa) Kelas.XII./TP. 2013/2014 MuhammadArfanSyafri,S.Pd
Nama sekolah : SMA NEGERI 2 BELOPA
Matapelajaran :Seni Budaya (Seni Rupa)
Kelas / Program/ Semester : XII / IPA / 1 (Gazal)
Alokasi waktu : 2 X 45 menit
Pertemuan : III
I. Standar Kompetensi : 1. Mengapresiasi Karya Seni Rupa
II. Kompetensi Dasar : 1.1. Mengidentifikas keunikan gagasan dan teknik dalam
karya seni rupa terapan daerah setempat
III. Indikator : 1.1.b. Membuat laporan tertulis karya seni rupa modern / kontemporer
(Nilai; Rasa ingin tahu, menghargai masa lalu, semangat kebangsaan)
IV. Materi pokok :  Fungsi dan tujuan seni rupa modern / kontemporer
 Perkembangan karya seni rupa modern/kontemporer
V. Tujuan :  Mencintai dengan mengenal lebih dekat karya seni modern/kontemporer
 Membuat laporan tertulis karya seni rupa modern/kontemporer
(Nilai; Rasa ingin tahu, menghargai masa lalu, semangat kebangsaan)
VI. Skenario pembelajaran :
METODE AKTIFITAS WAKTU
 Ceramah
 Penjelasan
 Tanya Jawab
A. Kegiatan awal
Motivasi / Apresiasi
 Mereview, pembelajaran pada pertemuan yang lalu. (TM)
 Kuis dan Tanya-jawab tentang pengertian, Fungsi dan tujuan
penciptaan karya seni rupa modern/kontemporer. (TM)
(Nilai; Rasa ingin tahu, kreatif, peduli sosial, empati, mandiri, antusias,
gemar membaca dan menghargai masa lalu)
10
Menit
 Ceramah
 Penjelasan
 Demonstrasi
 Diskusi /
Tanya Jawab
B. Kegiatan inti.
1. Eksplorasi
 Karya seni rupa dua dimensi denga tiga dimensi
okarya seni rupa modern/kontemporer dua dan tiga dimensi
opengertian, Fungsi dan tujuan penciptaan karya seni rupa
modern/kontemporer. (TM)
oSejarah perkembangan seni rupa modern / kontemporer /
Postmodernisme. (TM)
2. Elaborasi
 Guru membahas beberapa contoh Karya seni rupa modern
/kontemporer dua dimensi dan tiga dimensi. (TM)
3. Konfirmasi
 Diskusi, tanya jawab tentang karya seni rupa
modern/kontemporer. (TM)
45
Menit
25
Menit
 Ceramah
 Penjelasan
C. Kegiatan akhir
1. Refleksi
 Persiapan untuk pertemuan berikutnya
 Penugasan,
 Membuat Ulasan salah satu karya seni rupa modern/
kontemporer di wilayah Nusantara. (KMTT)
10
Menit
VII. Sumber Belajar, dan media pembelajaran
 Buku paket, Klipping, dan beberapa hasil karya seni rupa terapan daerah
 Audio visual, Alat peraga, Referensi karya seni rupa terapan daerah
VIII. Penilaian dan program tindak lanjut ;
1. Prosedur penilaian :
 Penilaian Psikomotorik/Action ; (Jenis: Tugas Individu, Bentuk : Unjuk Kerja / Performance tes)
 Penilaian Afektif ; (Bentuk : Format penilaian Afektif siswa)
2. Instrumen Penilaian
 Format penilaian Tugas, Afektif dan soal (Terlampir)
3. Program Tindak Lanjut :
 Remedial, Untuk siswa yang memperoleh Nilai karya < KKM
o Pembimbingan khusus dalam penyelesaian tugas
o Memberikan Tugas tambahan
 Pengayaan, Bagi siswa yang memperoleh Nilai penugasan ≥ KKM
o Memberikan Latihan tambahan yang sifatnya pemantapan / penguasaan Skill
Mengetahui, Belopa, 16 Juli 2013
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
DRS. MUNAWAR M, M.Pd MUHAMMAD ARFAN SYAFRI, S.Pd
NIP. 19611008 198703 1 008 NIP.19810106 201001 1 015

6. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
DENGAN PENERAPAN PENDIDIKAN BERKARAKTER
BERBASIS TIK
RPP.SeniBudaya.(KreasiSeniRupa) Kelas.XII./TP. 2013/2014 MuhammadArfanSyafri,S.Pd
Nama sekolah : SMA NEGERI 2 BELOPA
Matapelajaran : Seni Budaya (seni rupa)
Kelas / Program/ Smstr : XII / IPA / 1 (Gazal)
Alokasi waktu : 2 X 45 menit
Pertemuan : IV – V
I. Standar Kompetensi : 1. Mengapresiasi Karya Seni Rupa
II. Kompetensi Dasar : 1.2. Menjelaskan perkembangan seni rupa modern /kontemporer
Mancanegara
III. Indikator : Proses perkembangan karya seni rupa sampai masa modern secara lisan
atau tertulis
(Nilai; Rasa ingin tahu, menghargai masa lalu, semangat kebangsaan)
IV. Materi pokok : Sejarah perkembangan seni rupa prasejarah sampai modern
V. Tujuan
Pertemuan I: Siswa dapat :
1. Memiliki pengetahuan dasar tentang Sejarah perkembangan seni rupa primitif sampai modern
2. Memahai Karakteristi karya seni rupa dalam setiap masa perkembangan
Pertemuan II: Siswa dapat :
1. Memiliki pengetahuan dasar tentang konsep dasar penciptaan dan ciri – ciri, karya seni
modern/kontemporer
2. Membuat laporan dalam bentuk Ulasan karya seni rupa primitif, tradisional, Moderen, kontemporer
dan Posmodernisme
(Nilai; Rasa ingin tahu, menghargai masa lalu, semangat kebangsaan)
VI. Skenario pembelajaran
Pertemuan Pertama...
METODE AKTIFITAS WAKTU
 Ceramah
 Penjelasan
 Tanya Jawab
A. Kegiatan awal
Motivasi/Apersefsi
 Mereviw, pembelajaran pada pertemuan yang lalu
 Kuis, Wawasan seputar karya seni rupa primitif, tradisional, dan
Moderen/kontemporer. (TM)
(Nilai; Rasa ingin tahu, kreatif, peduli sosial, empati, mandiri, antusias,
gemar membaca dan menghargai masa lalu)
10
Menit
 Ceramah
 Penjelasan
 Demonstrasi
 Diskusi /
Tanya Jawab
B. Kegiatan inti.
1. Eksplorasi
 Guru menjelaskan garis besar proses perkembangan sejarah
seni rupa
o Unsur dan ciri karya seni rupa Primitif dan Tradisional. (TM)
o Unsur dan ciri karya seni rupa Moderen dan Kontemporer. (TM)
o Unsur-unsur dan ciri-ciri karya seni rupa Postmodernisme. (TM)
2. Elaborasi
 Membahas beberapa pendekatan apresiasi karya seni primitif,
tradisional, dan Modern/kontemporer. (TM)
 Mengapresiasi beberapa contoh karya seni rupa primitif,
tradisional, Moderen, kontemporer dan Posmodernisme. (TM)
3. Konfirmasi
Kendalah dan hambatan dalam pengklasifikasian karya seni
rupa terapan. (TM)
(Nilai; Gemar membaca, tanggung jawab, kreatif, mandiri)
45
Menit
25
Menit
 Ceramah
 Penjelasan
C. Kegiatan akhir
1. Refleksi
 Persiapan untuk pertemuan berikutnya
 Pemberian Tugas
 Membuat Ulasan karya seni rupa primitif, tradisional,
Moderen, kontemporer dan Posmodernisme. . (KMTT)
(Nilai; Tanggung jawab, Mandiri, Kerja keras, Disiplin)
10
Menit

7. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
DENGAN PENERAPAN PENDIDIKAN BERKARAKTER
BERBASIS TIK
RPP.SeniBudaya.(KreasiSeniRupa) Kelas.XII./TP. 2013/2014 MuhammadArfanSyafri,S.Pd
Pertemuan Kedua...
METODE AKTIFITAS WAKTU
 Ceramah
 Penjelasan
 Tanya Jawab
A. Kegiatan awal
Motivasi/Apersefsi
 Mereviw, pembelajaran pada pertemuan yang lalu
 Kuis, Wawasan seputar Unsur-unsur dan ciri-ciri karya seni rupa
primitif, tradisional, dan Moderen/kontemporer serta Posmo
(Nilai; Rasa ingin tahu, kreatif, peduli sosial, empati, mandiri, antusias,
gemar membaca dan menghargai masa lalu)
10
Menit
 Ceramah
 Penjelasan
 Demonstrasi
 Diskusi /
Tanya Jawab
B. Kegiatan inti.
1. Eksplorasi
 Guru Mengidentifikasi konsep penciptaan karya seni rupa
dalam setiap perkembangan. (TM)
 Guru mengidentifikasi setiap aliran dalam masa
perkembangan seni rupa modern/kontemporer. (TM)
 Pendekatan apresiasi karya seni rupa Moderen/kontemporer
2. Elaborasi
 Mengapresiasi beberapa contoh karya setiap aliran dalam
masa perkembangan seni rupa modern/kontemporer. (TM)
3. Konfirmasi
 Latihan Menganalisis/menilai suatu karya seni rupa ditinjau
dari nilai artistiknya dengan memakai pendekatan metode
Analisis (PT)
 Kendalah dan hambatan dalam pengklasifikasian karya seni
rupa terapan. Kendalah dan hambatan dalam
pengklasifikasian karya seni rupa terapan. (TM)
(Nilai; Gemar membaca, tanggung jawab, kreatif, mandiri)
45
Menit
25
Menit
 Ceramah
 Penjelasan
C. Kegiatan akhir
1. Refleksi
 Persiapan untuk pertemuan berikutnya
 Pemberian Tugas
o Membuat klipping karya seni rupa motif daerah 10 buah,
dibawa setiap pertemuan (Format 4) (KMTT)
o Analisis Berdasarkan Tujuan dan Fungsi Penciptaannya,
serta Nilai nilai Budaya (Lokal) yang terkandung di dalamnya
(Nilai; Tanggung jawab, Mandiri, Kerja keras, disiplin)
10
Menit
VII. Sumber Belajar, dan media pembelajaran
 Buku paket, Klipping, dan beberapa hasil karya seni rupa terapan daerah
 Audio visual, Alat peraga, Referensi karya seni rupa terapan daerah
VIII. Penilaian dan program tindak lanjut
1. Prosedur penilaian:
 Penilaian Psikomotorik/Action
( Jenis : Tugas Individu, Bentuk : Unjuk Kerja / Performance tes)
 Penilaian Afektif : Format penilaian Afektif siswa
2. Instrumen Penilaian
 Soal (Terlampir)
 Format penilaian Tugas (Terlampir)
 Format penilaian Afektif (Terlampir)
3. Program Tindak Lanjut :
 Remedial, Untuk siswa yang memperoleh Nilai karya < KKM
o Pembimbingan khusus dalam penyelesaian tugas
o Memberikan waktu untuk perbaikan tugas dengan bimbingan Tutor sebaya yang telah ditunjuk
oleh guru atau berdasarkan pilihan siswa
o Memberikan Tugas tambahan
 Pengayaan, Bagi siswa yang memperoleh Nilai penugasan ≥ KKM
o Memberikan tugas Latihan tambahan yang sifatnya pemantapan / penguasaan Skill
Mengetahui Belopa, 16 Juli 2010
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
DRS. MUNAWAR M, M.Pd MUHAMMAD ARFAN SYAFRI, S.Pd
NIP.19611008 198703 1 008 NIP.19810106 201001 1 015

8. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
DENGAN PENERAPAN PENDIDIKAN BERKARAKTER
BERBASIS TIK
RPP.SeniBudaya.(KreasiSeniRupa) Kelas.XII./TP. 2013/2014 MuhammadArfanSyafri,S.Pd
Nama sekolah : SMA NEGERI 2 BELOPA
Matapelajaran : Seni Budaya (Seni Rupa)
Kelas / Program/ Smstr : XII / IPA / 1 (Gasal)
Alokasi waktu : 2 X 45 menit
Pertemuan : VI – VII
I. Standar Kompetensi : 1. Mengapresiasi Karya Seni Rupa
II. Kompetensi Dasar : 1.3. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik
dalam karya seni rupa modern/kontemporer Mancanegara
III. Indikator : Menyampaikan tanggapan secara lisan atas keunikan hasil karya seni rupa
Mancanegara
(Nilai; Rasa ingin tahu, menghargai masa lalu, semangat kebangsaan)
IV. Materi pokok : Apresiasi karya seni rupa Modern/kontemporer Mancanegara dalam bentuk
diskusi kelompok
V. Tujuan
Pertemuan Pertama dan Kedua : Siswa dapat:
1. Mengembangkan wawasan dan pengetahuan dasar tentang setiap masa perkembangan seni rupa
2. Siswa belajar menyampaikan tanggapan secara lisan atas keunikan hasil karya seni rupa moderen
3. Memahami Karakteristi berbagai Aliran karya seni rupa modern/kontemporer dalam berbagai sudut
pandang
(Nilai; Rasa ingin tahu, menghargai masa lalu, semangat kebangsaan)
VI. Skenario pembelajaran
Pertemuan Pertama...
METODE AKTIFITAS WAKTU
 Ceramah
 Penjelasan
A. Kegiatan awal
Motivasi / Apresiasi
 Mengecek persiapan materi dalam diskusi kelompok
(Nilai; Rasa ingin tahu, kreatif, peduli sosial, empati, mandiri, antusias,
gemar membaca dan menghargai masa lalu)
10
Menit
 Ceramah
 Penjelasan
 Demonstrasi
 Diskusi /
Tanya Jawab
B. Kegiatan inti.
1. Eksplorasi
Guru menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan
dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer
2. Elaborasi
 Diskusi Kelompok Pertama dengan materi. (PT)
o Unsur-unsur dan ciri-ciri karya seni rupa Primitif
o Unsur-unsur dan ciri-ciri karya seni rupa Tradisional
o Unsur-unsur dan ciri-ciri karya seni rupa Moderen
o Unsur-unsur dan ciri-ciri karya seni rupa Kontemporer
3. Konfirmasi
 Guru mengklarifikasi beberapa bendapat permasalahan yang
dianggap belum selesai/ konterpersi. (TM)
(Nilai; Gemar membaca, tanggung jawab, kreatif, mandiri)
55
Menit
15
Menit
 Ceramah
 Penjelasan
C. Kegiatan akhir
1. Refleksi
 Persiapan untuk pertemuan berikutnya
 Mengulas beberapa kekurangan proses jalannya diskusi. (PT)
(Nilai; Tanggung jawab, Mandiri, Kerja keras, disiplin)
10
Menit

9. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
DENGAN PENERAPAN PENDIDIKAN BERKARAKTER
BERBASIS TIK
RPP.SeniBudaya.(KreasiSeniRupa) Kelas.XII./TP. 2013/2014 MuhammadArfanSyafri,S.Pd
Pertemuan Kedua...
METODE AKTIFITAS WAKTU
 Ceramah
 Penjelasan
A. Kegiatan awal
Motivasi / Apresiasi
 Mengecek persiapan materi dalam diskusi kelompok
(Nilai; Rasa ingin tahu, kreatif, peduli sosial, empati, mandiri, antusias,
gemar membaca dan menghargai masa lalu)
5
Menit
 Ceramah
 Penjelasan
 Demonstrasi
 Diskusi /
Tanya
Jawab
B. Kegiatan inti.
1. Eksplorasi
Guru menjelaskan tentang konsep penciptaan dalam
perkembangan karya seni rupa primitif, tradisional, modern/
kontemporer serta post modernisasi.
2. Elaborasi
Diskusi Kelompok Kedua dengan materi
o Konsep penciptaan dalam setiap perkembangan karya seni
rupa primitif, tradisional, dan Moderen/kontemporer serta
Posmodernisme. (PT)
Diskusi Kelompok Ketiga dengan materi
o Minimal Lima aliran besar dalam masa perkembangan seni
rupa modern/kontemporer. (PT)
3. Konfirmasi
Guru mengklarifikasi beberapa bendapat permasalahan yang
dianggap belum selesai/ konterpersi.(TM)
(Nilai; Gemar membaca, tanggung jawab, kreatif, mandiri)
60
Menit
15
Menit
 Ceramah
 Penjelasan
C. Kegiatan akhir
1. Refleksi
 Persiapan untuk pertemuan berikutnya
 Pemberian Tugas
o Masing – masing kelompok membuat laporan tentang hasil
diskusi kelompok.(TM)
(Nilai; Tanggung jawab, Mandiri, Kerja keras, disiplin)
10
Menit
VII. Sumber Belajar, dan media pembelajaran
 Buku paket, Klipping, dan beberapa hasil karya seni rupa terapan daerah
 Audio visual, Alat peraga, Referensi karya seni rupa terapan daerah
VIII. Penilaian dan program tindak lanjut ;
1. Prosedur penilaian:
 Penilaian Psikomotorik/Action
Jenis : Tugas Individu, Bentuk : Unjuk Kerja / Performance tes
 Penilaian Afektif : Format penilaian Afektif siswa
2. Instrumen Penilaian
 Soal (Terlampir)
 Format penilaian Tugas (Terlampir)
 Format penilaian Afektif (Terlampir)
3. Program Tindak Lanjut :
 Remedial, Untuk siswa yang memperoleh Nilai karya < KKM
o Pembimbingan khusus dalam penyelesaian tugas
o Memberikan waktu untuk perbaikan tugas dengan bimbingan Tutor sebaya yang telah ditunjuk
oleh guru atau berdasarkan pilihan siswa
o Memberikan Tugas tambahan
 Pengayaan, Bagi siswa yang memperoleh Nilai penugasan ≥ KKM
o Memberikan tugas Latihan tambahan yang sifatnya pemantapan / penguasaan Skill
Mengetahui, Belopa, 16 Juli 2013
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
DRS. MUNAWAR M, M.Pd MUHAMMAD ARFAN SYAFRI, S.Pd
NIP. 19611008 198703 1 008 NIP.19810106 201001 1 015

10. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
DENGAN PENERAPAN PENDIDIKAN BERKARAKTER
BERBASIS TIK
RPP.SeniBudaya.(KreasiSeniRupa) Kelas.XII./TP. 2013/2014 MuhammadArfanSyafri,S.Pd
Nama sekolah : SMA NEGERI 2 BELOPA
Matapelajaran : Seni Budaya (seni rupa)
Kelas / Program/ Smstr : XII / IPA / 1 (Gazal)
Alokasi waktu : 2 X 45 menit
Pertemuan : VIII
I. Standar Kompetensi : 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
II. Kompetensi Dasar : 2.1. Menggambar teknik / prespektif
III. Indikator : a. Menggambar perspektif yang dikembangkan dari beragam garis
b. Menjelaskan prosedur penggunaan alat dan bahan
(Nilai; Rasa ingin tahu, menghargai masa lalu, semangat kebangsaan)
(Nilai; Rasa ingin tahu, menghargai masa lalu, semangat kebangsaan)
IV. Materi Pokok : Menggambar teknik atau gambar perspektif
V. Tujuan : Memiliki Keterampilan dasar dalam menggambar dengan teknik Prespektif
dan Proyeksi dengan mengolah garis dan bidang
VI. Skenario pembelajaran :
METODE AKTIFITAS WAKTU
 Ceramah
 Penjelasan
 Tanya Jawab
A. Kegiatan awal
Motivasi / Apresiasi
 Kuis, Wawasan seputar Menggambar teknik / prespektif
 Mengapresiasi beberapa gambar teknik / prespektif karya siswa
(Nilai; Rasa ingin tahu, kreatif, peduli sosial, empati, mandiri, antusias, gemar
membaca dan menghargai masa lalu)
10
Menit
 Ceramah
 Penjelasan
 Demonstrasi
 Diskusi /
Tanya Jawab
B. Kegiatan inti.
1. Eksplorasi
 Menjelaskan pengertian Menggambar teknik / prespektif. (TM)
 Prosedur Menggambar Menggambar teknik / prespektif. (TM)
 Teknik dan dasar-dasar Menggambar teknik / prespektif. (TM)
2. Elaborasi
 Apresiasi beberapa contoh gambar Menggambar teknik / perspektif
karya seniman. (TM)
3. Konfirmasi
 Demonstrasi Menggambar teknik / prespektif. (TM)
(Nilai; Gemar membaca, tanggung jawab, kreatif, mandiri)
45
Menit
25
Menit
 Ceramah
 Penjelasan
C. Kegiatan akhir
1. Refleksi
 Persiapan untuk pertemuan berikutnya
 Pembagian tugas tentang pengadaan alat dan bahan. (KMTT)
2 . Penilaian
 Pengamatan langsung tentang minat dan sikap empati pada
pelajaran seni
 Keaktipan dan proses pembelajaran.
 Penugasan(Lanjutan, Membuat kliping). (KMTT)
(Nilai; Tanggung jawab, Mandiri, Kerja keras, disiplin)
10
Menit
VII. Sumber Belajar, dan media pembelajaran
 Audio visual, Alat peraga, Referensi karya seni rupa terapan daerah
VIII. Penilaian dan program tindak lanjut ;
1. Prosedur penilaian:
 Penilaian Psikomotorik/Action
Jenis : Tugas Individu, Bentuk : Unjuk Kerja / Performance tes
 Penilaian Afektif : Format penilaian Afektif siswa
2. Instrumen Penilaian
o Format penilaian Tugas (Terlampir)
o Format penilaian Afektif (Terlampir)
3. Program Tindak Lanjut :
 Remedial, Untuk siswa yang memperoleh Nilai karya < KKM
o Pembimbingan khusus dalam penyelesaian tugas
o Memberikan waktu untuk perbaikan tugas dengan bimbingan Tutor sebaya yang telah ditunjuk oleh guru
atau berdasarkan pilihan siswa
o Memberikan Tugas tambahan
 Pengayaan, Bagi siswa yang memperoleh Nilai penugasan ≥ KKM
o Memberikan tugas Latihan tambahan yang sifatnya pemantapan / penguasaan Skill
Mengetahui, Belopa, 16 Juli 2013
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
DRS. MUNAWAR M, M.Pd MUHAMMAD ARFAN SYAFRI, S.Pd
NIP. 19611008 198703 1 008 NIP.19810106 201001 1 015

11. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
DENGAN PENERAPAN PENDIDIKAN BERKARAKTER
BERBASIS TIK
RPP.SeniBudaya.(KreasiSeniRupa) Kelas.XII./TP. 2013/2014 MuhammadArfanSyafri,S.Pd
Lampiran :
FORMAT PENILAIAN 3..
Soal Penugasan 3..
Buatlah sketsa perspektif sebuah bangunan yang memiliki keunikan tersendiri
Langkah Keja :
Masing-masing siswa mencari salah satu bangunan didaerah masing , kemudian membuat sketsa dan
dilanjut dengan menerapkan diatas buku gambar A3 (KMTT)
KKM KD. : 65
Aspek :
KD/Indikator/Materi : 1.1. b. Deskripsi karya seni rupa terapan daerah luwu
Kelas : X.1
NO NIS NAMA SISWA
BENTUK DESKRIPSI
JML BIMB
NILAI
AKHIR
KET.
6 NxB 4 NxB
1 1527 A. AINUL SUJIARIANDI
2 1528 A. ANDIS B.
3 1529 ARIFIN S.
4 1530 ABDI ABADI
5 1531 ADHA PRATIWI RASYID
. .. ...
. .. ...
Pedoman Perhitungan Nilai Berdasarkan Bobot
Perolehan Nilai Siswa =
Jumlah perolehan Nilai Siswa
x 100
Jumlah Bobot

12. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
DENGAN PENERAPAN PENDIDIKAN BERKARAKTER
BERBASIS TIK
RPP.SeniBudaya.(KreasiSeniRupa) Kelas.XII./TP. 2013/2014 MuhammadArfanSyafri,S.Pd
Nama sekolah : SMA NEGERI 2 BELOPA
Matapelajaran : Seni Budaya (Seni Rupa)
Kelas / Program/ Smstr : XII / IPA / 1 (Gazal)
Alokasi waktu : 8 X 45 menit
Pertemuan : IX - X - XI - XII
I. Standar Kompetensi. : 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
II. Kompetensi Dasar : 2.2. Merancang karya seni rupa murni atau terapan yg dikembangkan dari
beragam unsur seni rupa Nusantara
III. Indikator : a. Langkah dan prosedur dalam pembuatan desain
b. Mendesain gambar dengan Memperhatikan teknik Perspektif
(Nilai; Rasa ingin tahu, menghargai masa lalu, semangat kebangsaan)
IV. Materi pokok : Kreasi seni murni dan terapan dengan teknik gambar perspektif
V. Tujuan : Siswa Dapat;
Pertemuan Pertama :  Mengetahui Langkah dan prosedur dalam pembuatan desain
 Mengembangkan Idea/Gagasan dalam merencanakan suatu pembuatan
karya seni rupa
Pertemuan Kedua : Mewujudkan gagasan/ide tentang karya seni rupa Murni atau terapan dalam
bentuk Visual (Lanjutan)
Pertemuan Ketiga : Mewujudkan bentuk Visual lengkap dengan pewarnaan (Lanjutan)
Pertemuan Keempat : Menyelesaikan desain karya seni rupa terapan daerah dalam bentuk Finishing
(Nilai; Rasa ingin tahu, menghargai masa lalu, semangat kebangsaan)
VI. Skenario pembelajaran:
Pertemuan Pertama...
METODE AKTIFITAS WAKTU
Penjelasan
A. Kegiatan awal
Motivasi / Apresiasi
 Guru mempersiapkan siswa dalam pembelajaran praktek,
Memeriksa kesiapan siswa tentang adanya rencana awal
(Idea/Gagasan) dalam bentuk sketsa. (TM)
 Guru Menjelaskan tentang pentingnya Sketsa dalam
merencanakan suatu pembuatan karya seni rupa. (TM)
(Nilai; Rasa ingin tahu, kreatif, peduli sosial, empati, mandiri,
antusias, gemar membaca dan menghargai masa lalu)
10
Menit
Penjelasan
Demonstrasi
Pembimbingan
teknis praktek
B. Kegiatan inti.
1. Eksplorasi
Siswa Mengkunsultasikan Sketsa dasar rencana pembuatan
Desain karya seni rupa murni atau terapan dengan
pengembangan gambar perspektif. (KMTT)
Pengembangan ide dan gagasan rencana pilihan siswa.
(KMTT)
2. Elaborasi
Konsultasi ide, gagasan, dan teknis pembuatan
Guru mengadakan bimbingan teknis tentang bentuk visual
rencana desain pilihan siswa. (TM)
3. Konfirmasi
Guru mengadakan bimbingan teknis tentang bentuk visual
rencana desain pilihan siswa. (TM)
Proses pembimbingan. (TM)
(Nilai; Gemar membaca, tanggung jawab, kreatif, mandiri)
75
Menit
Penjelasan
Tanya Jawab
C. Kegiatan akhir
1. Refleksi
 Kendala dan hambatan dalam pembelajaran praktek
 Persiapan untuk pertemuan berikutnya
 Penugasan,
 Pemantapan ide/gagasan dalam bentuk sketsa/gambar finis.
(PT)
(Nilai; Tanggung jawab, Mandiri, Kerja keras, disiplin)
15
Menit

13. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
DENGAN PENERAPAN PENDIDIKAN BERKARAKTER
BERBASIS TIK
RPP.SeniBudaya.(KreasiSeniRupa) Kelas.XII./TP. 2013/2014 MuhammadArfanSyafri,S.Pd
Pertemuan Kedua...
METODE AKTIFITAS WAKTU
 Penjelasan
A. Kegiatan awal
Motivasi / Apresiasi
 Guru mengadakan pengecekan siswa dalam persiapan
pembelajaran praktek
o Kesediaan Tugas
o Kesediaan Bahan dan alat praktek
(Nilai; Rasa ingin tahu, kreatif, peduli sosial, empati, mandiri,
antusias, gemar membaca dan menghargai masa lalu)
10
Menit
 Penjelasan
 Demonstrasi
 Pembimbingan
teknis praktek
B. Kegiatan inti.
1. Eksplorasi
o Lanjutan dalam Pengembangan idea/gagasan
o Guru bersama pembimbing sebaya membimbing
Perbaikan pola dasar bentuk desain siswa
2. Elaborasi
o Konsultasi ide, gagasan, dan teknis pembuatan
3. Konfirmasi
o Pemantapan ide/gagasan dalam bentuk sketsa / gambar
akhir/finis
(Nilai; Gemar membaca, tanggung jawab, kreatif, mandiri)
75
Menit
 Penjelasan
 Tanya Jawab
C. Kegiatan akhir
1. Refleksi
 Persiapan untuk pertemuan berikutnya
 Penugasan,
o Siswa membuat Bentuk dasar Desain Motif pilihan siswa
o Siswa finishing Bentuk dasar Desain yang
dikonsultasikan kepada guru
o Penyampaian kepada siswa yang tergolong, perlu
bimbingan khusus
(Nilai; Tanggung jawab, Mandiri, Kerja keras, disiplin)
15
Menit
Pertemuan Ketiga...
METODE AKTIFITAS WAKTU
 Penjelasan
A. Kegiatan awal
Motivasi / Apresiasi
 Guru mengadakan pengecekan siswa dalam persiapan
pembelajaran praktek
o Kesediaan Tugas
o Kesediaan Bahan dan alat praktek
(Nilai; Rasa ingin tahu, kreatif, peduli sosial, empati, mandiri, antusias,
gemar membaca dan menghargai masa lalu)
5
Menit
 Penjelasan
 Demonstrasi
 Pembimbingan
 teknis praktek
B. Kegiatan inti.
1. Eksplorasi
 Siswa menkonsultasikan bentuk dasar desain
 Guru mengadakan Pembimbingan dalam pemilihan rencana
pewarnaan desain
2. Elaborasi
 Guru bersama Pembimbing Sebaya dalam pembimbingan
pewarnaan desain
3. Konfirmasi
 Pembimbingan Khusus siswa yang sangat terkendala secara teknis
dalam pembuatan desain
 Pemantapan Pewarnaan Desain
(Nilai; Gemar membaca, tanggung jawab, kreatif, mandiri)
80
Menit
 Penjelasan
 Tanya Jawab
C. Kegiatan akhir
1. Refleksi
 Persiapan untuk pertemuan berikutnya
 Penyampaian kepada siswa yang tergolong, perlu melakukan
bimbingan khusus
 Penugasan,
o Siswa memfinishing Bentuk dasar Desain
o Siswa mewarnai Bentuk dasar Desain yang telah di ACC oleh
guru
(Nilai; Tanggung jawab, Mandiri, Kerja keras, disiplin)
5
Menit

14. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
DENGAN PENERAPAN PENDIDIKAN BERKARAKTER
BERBASIS TIK
RPP.SeniBudaya.(KreasiSeniRupa) Kelas.XII./TP. 2013/2014 MuhammadArfanSyafri,S.Pd
Pertemuan Keempat
METODE AKTIFITAS WAKTU
 Penjelasan
A. Kegiatan awal
Motivasi / Apresiasi
Mengecek persiapan pembelajaran praktek
(Nilai; Rasa ingin tahu, kreatif, peduli sosial, empati, mandiri,
antusias, gemar membaca dan menghargai masa lalu)
5
Menit
 Penjelasan
 Demonstrasi
 Pembimbingan
 teknis praktek
B. Kegiatan inti.
1. Eksplorasi
 Guru bersama Pembimbing Sebaya dalam pembimbingan
pewarnaan desain
 Siswa dengan bimbingan teknis dari guru dan pembimbing
sebaya Memfinisk tugas pembuatan desain
2. Elaborasi
 Pembimbingan Khusus siswa yang terkendala secara
teknis dalam pembuatan desain
3. Konfirmasi
 Pengambilan Nilai
 Penyampaian kepada siswa yang tergolong perlu
melakukan bimbingan khusus
(Nilai; Gemar membaca, tanggung jawab, kreatif, mandiri)
80
Menit
 Penjelasan
 Tanya Jawab
C. Kegiatan akhir
1. Refleksi
 Persiapan untuk pertemuan berikutnya
 Penugasan,
 Siswa memfinishing Bentuk dasar Desain
 Siswa mewarnai Bentuk dasar Desain yang telah di
ACC
(Nilai; Tanggung jawab, Mandiri, Kerja keras, disiplin)
5
Menit
VII. Sumber Belajar, dan media pembelajaran
 Buku paket, Klipping, dan beberapa hasil karya seni rupa terapan daerah
 Audio visual, Alat peraga, Referensi karya seni rupa terapan daerah
VIII. Penilaian dan program tindak lanjut ;
1. Prosedur penilaian
 Penilaian Psikomotorik/Action
a. Jenis : Tugas Individu. b. Bentuk : Unjuk Kerja / Performance tes
 Penilaian Afektif : Format penilaian Afektif siswa
2. Instrumen Penilaian
 Soal (Terlampir)
 Format penilaian Tugas (Terlampir)
 Format penilaian Afektif (Terlampir)
3. Program Tindak Lanjut :
 Remedial, Untuk siswa yang memperoleh Nilai karya < KKM
o Pembimbingan khusus dalam penyelesaian tugas
o Memberikan waktu untuk perbaikan tugas dengan bimbingan Tutor sebaya yang telah ditunjuk
oleh guru atau berdasarkan pilihan siswa
o Memberikan Tugas tambahan
 Pengayaan, Bagi siswa yang memperoleh Nilai penugasan ≥ KKM
o Memberikan tugas Latihan tambahan yang sifatnya pemantapan / penguasaan Skill
Mengetahui, Belopa, 16 Juli 2013
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
DRS. MUNAWAR M, M.Pd MUHAMMAD ARFAN SYAFRI, S.Pd
NIP. 19611008 198703 1 008 NIP.19810106 201001 1 015

15. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
DENGAN PENERAPAN PENDIDIKAN BERKARAKTER
BERBASIS TIK
RPP.SeniBudaya.(KreasiSeniRupa) Kelas.XII./TP. 2013/2014 MuhammadArfanSyafri,S.Pd
Nama sekolah : SMA NEGERI 2 BELOPA
Matapelajaran : Seni Budaya (Seni Rupa)
Kelas / Program/ Smstr : XII / IPA / 1 (Gasal)
Alokasi waktu : 2 X 45 menit
Pertemuan : XIII
I. Standar Kompetensi : 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
II. Kompetensi Dasar : 2.3. Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam
unsur seni rupa Nusantara
III. Indikator : 2.3.a. Prosedur dan langkah – langkah dalam pembuatan karya seni rupamurni
(Nilai; Rasa ingin tahu, menghargai masa lalu, semangat kebangsaan)
IV. Materi pokok : Kreasi seni rupa murni atau seni terapan dengan memperhatikan teknik gambar
perspektif
V. Tujuan : Siswa dapat mengembangkan dan mematangkan ide dan gagasan dalam
perencanaan pembuatan suatu karya seni rupa Murni
(Nilai; Rasa ingin tahu, menghargai masa lalu, semangat kebangsaan)
VI. Skenario pembelajaran
METODE AKTIFITAS WAKTU
 Ceramah
 Penjelasan
A. Kegiatan awal
Motivasi / Apresiasi
 Apresiasi karya - karya siswa (Koleksi Sekolah) dan beberapa karya
seniman
 Hubungan penguasaan ilmu prespektif-proyeksi dengan mendesain/
membuat karya seni rupa
(Nilai; Rasa ingin tahu, kreatif, peduli sosial, empati, mandiri, antusias, gemar
membaca dan menghargai masa lalu)
10
Menit
 Ceramah
 Penjelasan
 Demonstrasi
 Konsultasi
B. Kegiatan inti.
1. Eksplorasi
 Apresiasi beberapa jenis dan bentuk karya seni rupa
 Langkah- langkah dan prosedur dalam membuat karya seni rupa
murni/terapan
2. Elaborasi
 Guru menjelaskan dengan baik ketentuan-ketentuan dalam membuat
karya seni rupa murni / terapan dengan teknik menggambar teknik
3. Konfirmasi
 Konsultasi Pengembangan Ide atau gagasan
 Kendala dan hambatan pembuatan karya seni rupa
(Nilai; Gemar membaca, tanggung jawab, kreatif, mandiri)
45
Menit
25
Menit
 Ceramah
 Penjelasan
C. Kegiatan akhir
1. Refleksi
 Persiapan untuk pertemuan berikutnya
 Penugasan,
o Pengadaan referensi tentang rencana/pilihan siswa dalam
membuatkarya seni rupa murni/terapan
(Nilai; Tanggung jawab, Mandiri, Kerja keras, disiplin)
10
Menit
VII. Sumber Belajar, dan media pembelajaran
 Buku paket, Klipping, dan beberapa hasil karya seni rupa terapan daerah
 Audio visual, Alat peraga, Referensi karya seni rupa terapan daerah
VIII. Penilaian dan program tindak lanjut ;
1. Prosedur penilaian
 Penilaian Psikomotorik/Action : (Jenis : Tugas Individu, Bentuk : Unjuk Kerja)
 Penilaian Afektif : Format penilaian Afektif siswa
2. Instrumen Penilaian
 Soal (Terlampir)
 Format penilaian Tugas (Terlampir)
3. Program Tindak Lanjut :
 Remedial, Untuk siswa yang memperoleh Nilai karya < KKM
o Pembimbingan khusus dalam penyelesaian tugas
o Memberikan waktu untuk perbaikan tugas dengan bimbingan Tutor sebaya yang telah ditunjuk oleh guru
atau berdasarkan pilihan siswa, dan memberikan tugas tambahan
 Pengayaan, Bagi siswa yang memperoleh Nilai penugasan ≥ KKM
o Memberikan tugas Latihan tambahan yang sifatnya pemantapan / penguasaan Skill
Mengetahui, Belopa, 16 Juli 2013
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
DRS. MUNAWAR M, M.Pd MUHAMMAD ARFAN SYAFRI, S.Pd
NIP. 19611008 198703 1 008 NIP.19810106 201001 1 015

16. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
DENGAN PENERAPAN PENDIDIKAN BERKARAKTER
BERBASIS TIK
RPP.SeniBudaya.(KreasiSeniRupa) Kelas.XII./TP. 2013/2014 MuhammadArfanSyafri,S.Pd
Nama sekolah : SMA NEGERI 2 BELOPA
Matapelajaran : Seni Budaya (seni rupa)
Kelas / Semester : XII / 1 (Gazal)
Alokasi waktu : 6 X 45 menit
Pertemuan : XIV - XV - XVI
I. Standar Kompetensi : 2. Membuat karya Seni Rupa
II.Kompetensi Dasar : 2.3.Merancang karya seni rupa murni atau terapan yg dikembangkan dari
beragam unsur seni rupa Nusantara
III. Indikator : 2.3.b.Membuat karya seni murni atau seni rupa terapan dengan dasar teknik
menggambar Perspektif yang digali dari seni rupa Nusantara
(Nilai; Rasa ingin tahu, menghargai masa lalu, semangat kebangsaan)
IV. Materi pokok : Membuat desain seni rupa murni atau terapan
V. Tujuan : Siswa dapat mewujutkan idea/ gagasan tentang bentuk seni rupa murni atau
terapan
(Nilai; Rasa ingin tahu, menghargai masa lalu, semangat kebangsaan)
VI. Skenario pembelajaran :
Pertemuan Pertama...
METODE AKTIFITAS WAKTU
 Ceramah
 Penjelasan
A. Kegiatan awal
Motivasi
 Persiapan Pembelajaran Praktek
 Persiapan alat dan perlengkapan gambar/ referensi beberapa
rencana/pilihan siswa dalam membuat karya seni rupa
murni/terapan
(Nilai; Rasa ingin tahu, kreatif, peduli sosial, empati, mandiri, antusias,
gemar membaca dan menghargai masa lalu)
10
Menit
 Ceramah
 Penjelasan
 Bimbingan
 Demonstrasi
 Bimbingan
Khusus
B. Kegiatan inti.
1. Eksplorasi
 Siswa menkonsultasikan ide / gagasan dalam bentuk sketsa. (
KMTT)
 Guru mengadakan bimbingan khusus bagi siswa yang
mengalami kesulitan.(TM)
 Menentukan bentuk –bentuk desain suatu karya seni murni
(TM)
 Membuat desain karya seni rupa murni dengan
memperhatikan;
o Nilai-nilai estetika atau keindahan. (TM)
o Konsep penciptaan suatu karya.(KMTT)
2. Elaborasi
 Guru bersama pembimbing sebaya membimbing dalam
Pembuatan gambar dena maupun menggambar presfektip
3. Konfirmasi
 Bimbingan khusus bagi siswa yang sangat terkendala secara
teknis (TM)
 Kendala dan hambatan pembuatan karya seni rupa
murni/terapan (TM)
(Nilai; Gemar membaca, tanggung jawab, kreatif, mandiri)
45
Menit
25
Menit
 Ceramah
 Penjelasan
C. Kegiatan akhir
1. Refleksi
 Persiapan untuk pertemuan berikutnya
 Penugasan, (TM)
 Melanjutkan pembuatan desain di rumah
 Menyampaikan siswa yang masuk kategori, perlu
tambahan bimbingan di luar jam pelajaran (Bimbingan
Akademik) (PT)
(Nilai; Tanggung jawab, Mandiri, Kerja keras, disiplin)
10
Menit

17. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
DENGAN PENERAPAN PENDIDIKAN BERKARAKTER
BERBASIS TIK
RPP.SeniBudaya.(KreasiSeniRupa) Kelas.XII./TP. 2013/2014 MuhammadArfanSyafri,S.Pd
Pertemuan Kedua...
METODE AKTIFITAS WAKTU
 Ceramah
 Penjelasan
A. Kegiatan awal
Motivasi / apresiasi
 Persiapan Pembelajaran Praktek (TM)
 Menyeleksi beberapa karya Sketsa siswa untuk di apresiasi,
dan membandingkan hasil karya siswa koleksi sekolah, dan
beberapa karya seniman (TM)
(Nilai; Rasa ingin tahu, kreatif, peduli sosial, empati, mandiri,
antusias, gemar membaca dan menghargai masa lalu)
10
Menit
 Ceramah
 Penjelasan
 Bimbingan
 Demonstrasi
 Bimbingan
Khusus
B. Kegiatan inti.
1. Eksplorasi
 Melanjutkan pembelajaran Praktek (PT)
 Siswa mengadakan konsultasi tentang rencana pembuatan
karya(TM)
2. Elaborasi
 Guru bersama pembimbing sebaya membimbing siswa
secara teknis(TM)
3. Konfirmasi
 Bimbingan khusus bagi siswa yang sangat terkendala
secara teknis (TM)
(Nilai; Gemar membaca, tanggung jawab, kreatif, mandiri)
45
Menit
25
Menit
 Ceramah
 Penjelasan
C. Kegiatan akhir
1. Refleksi
 Persiapan untuk pertemuan berikutnya
 Penugasan,
 Melanjutkan pembuatan karya seni rupa murni atau
terapan di rumah.(PT)
 Menyampaikan siswa yang masuk kategori, perlu
tambahan bimbingan di luar jam pelajaran (Bimbingan
Akademik.) (TM)
(Nilai; Tanggung jawab, Mandiri, Kerja keras, disiplin)
10
Menit
Pertemuan Ketiga...
METODE AKTIFITAS WAKTU
 Ceramah
 Penjelasan
A. Kegiatan awal
Motivasi / Apresiasi
Persiapan Pembelajaran Praktek (TM)
Menyeleksi beberapa karya siswa untuk di apresiasi, dan
membandingkan hasil karya siswa koleksi sekolah, dan
beberapa karya seniman (TM)
(Nilai; Rasa ingin tahu, kreatif, peduli sosial, empati, mandiri,
antusias, gemar membaca dan menghargai masa lalu)
10
Menit
 Ceramah
 Penjelasan
 Bimbingan
 Demonstrasi
 Bimbingan
Khusus
B. Kegiatan inti.
1. Eksplorasi
 Melanjutkan pembelajaran Praktek (PT)
 Guru bersama pembimbing sebaya membimbing siswa
secara teknis(TM)
 Menyelesaikan karya desain karya seni rupa murni/terapan
pilihan siswa (TM)
2. Elaborasi
 Bimbingan khusus bagi siswa yang sangat terkendala
secara teknis (TM)
3. Konfirmasi
 Kendala dan hambatan dalam proses pembelajaran (TM)
(Nilai; Gemar membaca, tanggung jawab, kreatif, mandiri)
45
Menit
25
Menit
 Ceramah
 Penjelasan
C. Kegiatan akhir
1. Refleksi
 Penilaian akhir tugas desain karya seni rupa murni/terapan
pilihan siswa (TM)
 Menyampaikan siswa yang masuk kategori, perlu tambahan
bimbingan di luar jam pelajaran (Bimbingan Akademik) (PT)
(Nilai; Tanggung jawab, Mandiri, Kerja keras, disiplin)
10
Menit

18. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
DENGAN PENERAPAN PENDIDIKAN BERKARAKTER
BERBASIS TIK
RPP.SeniBudaya.(KreasiSeniRupa) Kelas.XII./TP. 2013/2014 MuhammadArfanSyafri,S.Pd
VII. Sumber Belajar, dan media pembelajaran
 Buku paket, Klipping, dan beberapa hasil karya seni rupa terapan daerah
 Audio visual, Alat peraga, Referensi karya seni rupa terapan daerah
VIII. Penilaian dan program tindak lanjut ;
1. Prosedur penilaian:
 Penilaian Psikomotorik/Action
o Jenis : Tugas Individu
o Bentuk : Unjuk Kerja / Performance tes
 Penilaian Afektif : Format penilaian Afektif siswa
2. Instrumen Penilaian
 Soal (Terlampir)
 Format penilaian Tugas (Terlampir)
 Format penilaian Afektif (Terlampir)
3. Program Tindak Lanjut :
 Remedial, Untuk siswa yang memperoleh Nilai karya < KKM
o Pembimbingan khusus dalam penyelesaian tugas
o Memberikan waktu untuk perbaikan tugas dengan bimbingan Tutor sebaya yang telah ditunjuk
oleh guru atau berdasarkan pilihan siswa
o Memberikan Tugas tambahan
 Pengayaan, Bagi siswa yang memperoleh Nilai penugasan ≥ KKM
o Memberikan tugas Latihan tambahan yang sifatnya pemantapan / penguasaan Skill
Mengetahui, Belopa, 16 Juli 2013
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
DRS. MUNAWAR M, M.Pd MUHAMMAD ARFAN SYAFRI, S.Pd
NIP. 19611008 198703 1 008 NIP.19810106 201001 1 015

19. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
DENGAN PENERAPAN PENDIDIKAN BERKARAKTER
BERBASIS TIK
RPP.SeniBudaya.(KreasiSeniRupa) Kelas.XII./TP. 2013/2014 MuhammadArfanSyafri,S.Pd
Nama sekolah : SMA NEGERI 2 BELOPA
Matapelajaran : Seni Budaya (seni rupa)
Kelas / Semester : XII / 1 (Gazal)
LAMPIRAN : FORMAT PENILAIAN
Tugas Mingguan
Soal Penugasan 1:
Buatlah Kliping karya Seni rupa murni dan seni rupa terapan masing-masing 5 buah, selanjutnya pilih salah
satu karya yang menurut kamu yang paling unik kemudian buatlah deskrisi dan analisisnya dan telusuri
nilai-nilai lokal yang terdapat pada karya tersebut, setiap pertemuan dibawa dan dikonsultasikan.
KKM KD 1.1. : 67
Aspek : Apresiasi
KD / Indk. / Materi : 1.1. a. Analisis karya seni rupa murni dan seni rupa terapan
Kelas : XII. IPA. 1
NOMOR
NAMA SISWA
ARTISTIK DESKRIPSI ANALISIS
JML
BIM
BINGAN
NILAI
AKHIR
KETUR
T
NISN 3 NxB 2 NxB 2 NxB
1 000000000 AAAAAAAAAAAAA
2
3
4
5
.
Pedoman Perhitungan Nilai Berdasarkan Bobot ;
Perolehan Nilai =
Jumlah Perolehan Nilai Siswa
x 100
Jumlah Bobot

20. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
DENGAN PENERAPAN PENDIDIKAN BERKARAKTER
BERBASIS TIK
RPP.SeniBudaya.(KreasiSeniRupa) Kelas.XII./TP. 2013/2014 MuhammadArfanSyafri,S.Pd
Nama sekolah : SMA NEGERI 2 BELOPA
Matapelajaran : Seni Budaya (seni rupa)
Kelas / Semester : XII / 1 (Gazal)
LAMPIRAN : FORMAT PENILAIAN TAMBAHAN
Tugas Mingguan
Soal penugasan 1 (Tambahan Perbaikan – Pengayaan) :
Soal : Buatlah karya seni rupa dalam bentuk sketsa sebanyak 3 macam dengan obyek yang berbeda
diatas kertas HVS putih.
Tujuan : 1. Untuk mengetahui kemampuan dasar dalam mengelolah obyek tiga dimensi dalam bentuk
garis diatas media (kertas) dua dimensi.
2. Memberikan pengalaman artistik, khususnya dalam mengolah berbagai macam bentuk dan
jenis garis diatas bidang 2 dimensi.
3. Untuk mengetahui pemahaman siswa tentang perbedaan sketsa sebagai karya seni murni
dengan sketsa sebagai dasar dalam membuat sebuah karya seni
4. Untuk mendapatkan pengalaman pertama tentang sistem penilaian dalam menilai sebuah
karya seni.
KKM KD 1.1. : 67
Aspek : Apresiasi
Materi : 1.1. a. Analisis karya seni rupa murni dan seni rupa terapan
Kelas : XII. IPA. 1
NOMOR
NAMA SISWA
ARTIS
TIK
IDE
EKS
PRESI
PRO
PORSI
KETE
KUNAN
JML
BIMBI
NGAN
NILAI
AKHIR
KET.
URT NISN
1 0000 AAAAAAAAAAAAAAA
2
3
4
5
6