1. LEARNING CONTINUUM
Terhadap siswa-siswa kelas VI-A
Mapel : MATEMATIKA SD
Tujuan : Membantu guru dan mendukung kemampuan guru mencapai target sasaran pembelajaran.
Tabel Learning Continuum terhadap siswa-siswa kelas VI-A
Materi : BILANGAN
Kelas Semeste
r
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator
1-SD I Melakukan penjumlahan dan
pengurangan bilangan sampai 20
Membilang banyak benda
Mengurutkan banyak benda
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan
dan pengurangan sampai 20
Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dua
angka dalam pemecahan masalah
Mengdentifikasikan benda
Mengelompokkan benda
Membandingkan banyak benda
Menghitung benda secara urut
Mengurutkan kelompok bilangan dari yang terkecil atau
dari yang terbesar
Menulis lambang bilangan sesuai dengan urutannya
Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
penjumlahan
Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
pengurangan
Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
pengurangan dan penjumlahan.
II Melakukan penjumlahan dan
pengurangan bilangan sampai dua
angka dalam pemecahan masalah
Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka Menentukan nilai tempat
Menjumlahkan bilangan dua angka dengan cara mendatar,
bersusun pendek, dan bersusun panjang dengan tanpa
menyimpan
Mengurangkan bilangan dua angka dengan cara mendatar,
bersusun pendek, dan bersusun panjang dengan tanpa
meminjam
Melakukan penjumlahan dan
pengurangan bilangan sampai dua
angka dalam pemecahan masalah
Mengurutkan banyak benda Membandingkan banyak benda
Mengurutkan bilangan
2-SD I Melakukan penjumlahan dan
pengurangan sampai 500
1.1 Membandingkan bilangan sampai 500
1.2 Menentukan nilai tempat ratusan, puluhan,dan satuan
1.3 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai
500
1.1.1 Menyebutkan banyak benda.
1.1.2 Menentukan bahwa kumpulan benda lebih banyak,
lebih sedikit, atau sama dengan kumpulan benda lain.
1.1.3 Menentukan suatu bilangan lebih besar, lebih kecil,
atau sama dengan bilangan lain.

2. 1.2.1 Mengenal bilangan sampai dengan 500.
1.2.2 Menunjukkan nilai tempat ratusan, puluhan, dan
satuan.
1.2.3 Menuliskan bilangan dalam bentuk panjang.
1.2.4 Membilang secara urut dan loncat.
1.3.1 Menjumlah dua bilangan tanpa atau dengan
menyimpan.
1.3.2 Memecahkan masalah yang mengandung
penjumlahan.
1.3.3 Mengurangkan dua bilangan tanpa dan dengan
meminjam.
II
Melakukan perkalian dan
pembagian bilangan sampai dua
angka
3.1 Melakukan perkalian Bilangan yang hasilnya bilangan dua
angka
3.1.1 M e n g i n g a t fakta dasar perkalian.
3.1.2 Mengalikan bilangan sampai dengan 100 dengan
berbagai cara.
3.1.3 Menyelesaikan Masalah yang mengandung perkalian
3-SD I Melakukan pengerjaan hitung
bilangan sampai tiga angka
1.1 M e n e n t u k a n letak bilangan pada garis bilangan.
1.2 Melakukan penjumlahan dan Pengurangan bilangan tiga
angka.
1.1.1 Mengenal garis bilangan.
1.1.2 Mengurutkan bilangan dan menentukan posisinya
pada garis bilangan.
1.1.3 Menaksir bilangan yang ditentukan letaknya pada
garis bilangan.
1.1.4 Menentukan pola pada barisan bilangan.
1.1.5 Menentukan pola bilangan segitiga dan segi empat
1.2.1 Menentukan nilai tempat sampai dengan ribuan.
1.2.2 Menuliskan b i l a n g a n dalam bentuk panjang.
1.2.3 Membandingkan dua bilangan tiga angka.
1.2.4. Melakukan Pengerjaan hitung penjumlahan tanpa
dan dengan teknik menyimpan.
1.2.5 Memecahkan masalah sehari- hari yang melibatkan
penjumlahan.
1.2.6 Melakukan Pengerjaan hitung pengurangan tanpa
dan dengan teknik meminjam.
1.2.7 Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan
pengurangan.

3. II 3. Memahami pecahan sederhana
dan penggunaannya dalam
pemecahan masalah.
3.1 Mengenal pecahan sederhana.
3.2 Membandingkan pecahan sederhana
3.3 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan pecahan
sederhana
3.1.1 Mengenal pecahan sebagai bagian dari sesuatu
yang utuh.
3.1.2 Membaca dan menulis lambang pecahan.
3.1.3 Menyajikan nilai pecahan dengan menggunakan
berbagai bentuk gambar dan sebaliknya.
3.1.4 Membilang dan menuliskan pecahan dalam kata-
kata dan dalam lambang.
3.2.1 Membandingkan nilai dua pecahan dengan gambar.
3.2.2 Membandingkan nilai dua pecahan dengan garis
bilangan.
3.2.3 Membandingkan nilai dua pecahan sederhana yang
memiliki penyebut sama.
3.2.4 Membandingkan nilai dua pecahan sederhana yang
memiliki penyebut berbeda.
3.3.1 Menghitung soal pecahan yang mengandung
operasi penjumlahan maupun pengurangan.
3.3.2 Menghitung atau menyelesaikan soal perkalian
pecahan sederhana
3.3.3 Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan
pecahan sederhana.
4-SD I Melakukan operasi hitung
bilangan bulat dalam
pemecahan masalah
Mengidentifikasi sifat-sifat operasi hitung
Mengurutkan bilangan
Melakukan operasi perkalian dan pembagian
Melakukan operasi hitung campuran
Melakukan penaksiran dan pembulatan
Memecahkan masalah yang melibatkan uang
Mengenal sifat-sifat operasi hitung
Menentukan nilai tempat dan nilai angka pada
bilangan ribuan
Membandingkan dua bilangan ribuan
Mengurutkan bilangan ribuan dari yang terkecil
sampai yang terbesar atau sebaliknya
Mengenal perkalian 1 sampai dengan 10 dan
pembagian 1 sampai dengan 100
Menghafal perkalian 1 sampai dengan 10 dan
pembagian 1 sampai dengan 100
Menggunakan cara susun dalam operasi perkalian

4. Melakukan operasi berulang dalam operasi pembagian
Menggunakan pembagian bersisa dan tak bersisa
dengan cara susun dalam operasi pembagian
Menggunakan operasi hitung campuran setingkat
dalam pemecahan masalah
Menggunakan operasi hitung campuran dalam
pemecahan masalah
Mengenal aturan pembulatan bilangan
Mengidentifikasi beberapa cara dalam penaksiran
bilangan
Memahami dan menggunakan
faktor dan kelipatan bilangan
dalam pemecahan masalah
Memahami dan menggunakan kelipatan dan faktor bilangan Menentukan kelipatan suatu bilangan
Menentukan kelipatan persekutuan suatu bilangan
Menggunakan beberapa cara dalam menentukan
kelipatan persekutuan suatu bilangan
Menentukan faktor suatu bilangan
Menentukan faktor persekutuan pada dua bilangan
Menentukan bilangan prima dengan menggunakan
tabel
Mengidentifikasi KPK dan FPB suatu bilangan
Menggunakan pohon faktor dalam menentukan KPK
dan FPB suatu bilangan
II Menggunakan pecahan dalam
pemecahan masalah.
Menjelaskan arti pecahan dan urutannya
Menyederhanakan berbagai bentuk pecahan
Menjumlahkan pecahan
Mengurangkan pecahan
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pecahan
Mengenal arti pecahan sebagai sesuatu yang tidak utuh
Menuliskan letak pecahan pada garis bilangan
Membandingkan dua pecahan
Mengurutkan pecahan yang berpenyebut sama dan
tidak sama
Menentukan pecahan senilai
Menyederhanakan suatu pecahan biasa
Menuliskan pecahan campuran ke bentuk pecahan
biasa yang paling sederhana
Menjumlahkan dua pecahan biasa berpenyebut sama

5. Menjumlahkan dua pecahan biasa yang berpenyebut
tidak sama
Menerapkan penjumlahan pecahan dalam memecahkan
masalah Mengurangkan dua pecahan biasa yang
berpenyebut sama
Mengurangkan dua pecahan biasa yang berpenyebut
tidak sama
Menerapkan pengurangan bilangan pecahan dalam
memecahkan masalah
Mengerjakan hitung campuran penjumlahan dan
pengurangan bilangan pecahan
Menyelesaikan persoalan sehari-hari yang berkaitan
dengan penjumlahan dan pengurangan pecahan
Menggunakan hitung campuran penjumlahan dan
pengurangan bilangan pecahan dalam mengatasi
masalah
5-SD I Melakukan operasi hitung
bilangan bulat dalam pemecahan
masalah
1.1 Melakukan hitung bilangan bulat termasuk penggunaan
sifat-sifatnya, pembulatan, dan penaksiran.
1.2 Menggunakan faktor prima untuk menentukan KPK dan
FPB.
– Menggunakan sifat komutatif(pertukaran), asosiatif
(pengelompokan), dan distributive (penyebaran) untuk
melakukan penghitungan secara efisien.
– Membulatkan bilangan dalam satuan, puluhan, dan
ratusan terdekat.
– Menaksirkan hasil hitung dua bilangan.
– Menentukan KPK dan FPB Menggunakan faktor
prima.
– Memecahkan faktorisasi masalah sehari-hari yang
berkaitan dengan KPK dan FPB.
II Menggunakan pecahan dalam
pemecahan masalah
Mengubah pecahan ke bentuk persen dan decimal serta
sebaliknya.
Menjumlahkan dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan.
– Mengubah pecahan
biasa ke
bentuk persenan
dan sebaliknya.

6. Mengalikan dan membagi berbagai bentuk pecahan. – Menentukan persentase dari banyak benda tertentu.
– Mengubah pecahan biasa ke bentuk pecahan desimal dan
sebaliknya.
– Mengubah pecahan biasa ke bentuk persen,
desimal dan sebaliknya.
– Membandingkan dua pecahan serta letaknya pada garis
bilangan.
– Melakukan penjumlahan berbagai bentuk pecahan.
– M e l a k u k a n pengurangan berbagai bentuk pecahan.
– M e n e n t u k a n hasil perkalian berbagai bentuk
pecahan.
– M e n e n t u k a n hasil pembagian berbagai bentuk
pecahan.
– Menjelaskan arti perbandingan dan skala
6-SD I Melakukan operasi hitung
bilangan bulat dalam pemecahan
masalah
Menggunakan sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi
campuran, FPB dan KPK
Menentukan akar pangkat tiga suatu bilangan kubik
Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung
termasuk penggunaan akar dan pangkat
o Melakukan pekerjaan hitung campuran
o Mencari Faktor Prima Suatu Bilangan
o Menghitung hasil pangkat tiga dan akar pangkar tiga
suatu bilangan
o Menghitung operasi pada bilangan berpangkat

7. II Menggunakan pecahan dalam
pemecahan masalah
Menyederhanakan dan mengurutkan pecahan
Mengubah bentuk pecahan ke bentuk desimal
Menentukan nilai pecahan dari suatu bilangan atau kuantitas
tertentu
Melakukan operasi hitung yang melibatkan berbagai bentuk
pecahan
Memecahkan masalah perbandingan dan skala
o Menyederhanakan pecahan
o Mengurutkan pecahan
o Menentukan bilangan diantar dua pecahan
o Menyederhanakan dan mengurutkan pecahan
o Menentukan pecahan senilai
o Mengubah pecahan biasa menjadi pecahan desimal
o Mengubah pecahan ke bentuk pecahan desimal
o Menentukan nilai pecahan yang merupaqkan
perbandingan antara sebuah bilangan dengan bilangan
lain
o Menentukan nilai pecahan suatu bilangan atau kuantitas
tertentu dari soal cerita
o Tekun, teliti, dan cermat dalam menentukan nilai
pecahan suatu bilangan atau kuantitas tertentu
o Menjumlahkan dua pecahan biasa
o Menjumlahkan pecahan biasa dengan pecahan
campuran
o Menjumlahkan dua pecahan campuran
o Menjumlahan pecahan satu desimal, pecahan dua
desimal dengan satu desimal, pecahan dua desimal
o Menjumlahakan tiga pecahan desimal berturut-turut
o Menjumlahakan pecahan biasa dengan pecahan desimal
o Menjumlahkan pecahan campuran dengan pecahan
desimal
o Mengurangkan pecahan dari bilangan asli
o Mengurangkan pecahan berpenyebut tidak sama
o Mengurangi suatu pecahan dengan dua pecahan lain
yang berpenyebut tidak sama
o Pengurangan pecahan desimal, tiga pecahan desimal
o Menjumlahkan dan mengurangkan pecahan
berpenyebut tidak sama
o Menjumlahkan dan mengurangkan pecahan desimal
dan persen
o Mengalikan pecahan
o Mengalikan bialanagan bulat dengan pecahan desimal
o Mengalikan dua pecahan desimal, tiga pecahan desimal
o Mengenal kebalikan pecahan
o Membagi bilangan asli dengan pecahan biasa
o Membagi bilangan asli dengan pecahan campuran
o Membagi suatu pecahan dengan dua pecahan lain
secara berurutan

8. o Membagi pecahan desimal dengan bilangan bulat satu
angka atau pecahan desimal
o Membagi pecahan desimal dengan dua bilangan lain
secara berurutan
o Menggunakan perbandingan dalam kehidupan sehari-
hari
o Menggunakan perbandingan dalam satuan ukuran suhu
o Menghitung jarak sebenarnya pada denah Berskala
o Menghitung luas sebenarnya suatu daerah pada denah
berskala

9. 100
Persentase Kumulatif
0
0 100
Skor Kemampuan Siswa
Gambar Learning Continuum
Siswa-siswa VI-A terhadap materi Bilangan
Keterangan :
*Gambar tersebut menunjukkan Learning Continuum dari siswa-siswa kelas VI-A yang mempunyai rata-rata prestasi sama.
*Siswa-siswa kelas VI-A sudah mempelajari materi Bilangan dari jenjang SD Kelas I hingga SD Kelas IV.
*Gambar menunjukkan keruntutan siswa dalam penguasaan materi.