Dokumen tersebut menjelaskan cara kerja permainan papan catur trigonometri, dimana pemain harus menjawab soal-soal trigonometri untuk maju ke kotak selanjutnya. Pemain yang berhasil mengalahkan raja lawan dianggap menang. Alat ini dapat digunakan sebagai media pembelajaran trigonometri yang interaktif.

1. F. Cara Kerja
1. Tempatkan raja pada kotak raja yang telah disediakan
16

2. 2. Setiap pemain melempar dadu untuk memilih fighter (penjaga raja), kemudian kedua
pemain melakukan suit untuk menentukan siapa yang berhak bermain terlebih dahulu
3. Setiap pemain bebas meletakkan fighternya pada kotak di baris pertama papan catur
trigonometri
17
1 2 3 4 5 6

3. 18

4. 4. Pemain memilih soal yang telah disediakan pada kotak yang ditempatinya, kemudian
menjawabnya
5. Pemain memilih tempat yang akan dituju sesuai dengan jawaban yang dimilikinya
19
Soal
Trigonometri :
Sin 30⁰ ?

5. 20

6. 6. Pemain menempelkan puzzle yang ada pada setiap soal ke puzzle yang terletak di
kotak yang ditujunya, apabila puzzle tersebut sesuai dengan puzzle yang disediakan,
berarti jawaban benar, dan pemain boleh menempati kotak tersebut untuk
melanjutkan permainan, apabila puzzle tersebut tidak sesuai dengan puzzle yang telah
disediakan, berarti jawaban salah dan pemain tetap tinggal di tempatnya, kemudian
giliran pemain lawan yang bermain.
21
Karena puzzle cocok,
berarti pemain
tersebut berhak
menempatkan fighter
pada tempat tersebut.

7. 7. Pemain yang berhasil menjawab dengan benar berkesempatan untuk menyekak raja
lawan. Pada tahap ini (menyekak raja) aturan catur seperti biasa dapat digunakan.
Misal pemain A mendapatkan fighter kuda, maka pemain tersebut dapat menyekak
raja lawan dengan pola L, begitu pula pada fighter lain.
8. Pemain yang berhasil mengalahkan raja, maka pemain tersebut dianggap menang.
BAB IV
PENUTUP
22
Pada kedua lingkaran
menunjukkan kuda
berada pada posisi skak
(pada tahap menyekak,
berlaku aturan catur
pada umumnya)
sehingga raja lawan
dapat mengambil soal
yang ada di kotak
tempat raja berdiri.
Dalam posisi skak,
apabila raja salah
menjawab soal maka
raja dinyatakan “mati”
sehingga pihak
penyekak dinyatakan
menang.
WINNER

8. A. Kesimpulan
Berdasarkan cara penggunaan alat peraga “PAPAN CATUR TRIGONOMETRI”
pada bab III maka dapat ditarik kesimpulan bahwa alat peraga tersebut dapat digunakan
sebagai media pembelajaran dalam materi trigonometri yang terdapat dalam kelas X dan
kelas XI. Cara kerja dari alat ini adalah dengan bermain catur pada umumnya (sudah
dijelaskan pada BAB III) yang mana dalam permainan ini siswa dituntut untuk
menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan trigonometri agar siswa menjadi lebih
paham akan materi dasar trigonometri.
B. Saran
1. Bagi Siswa
Diharapkan alat peraga “PAPAN CATUR TRIGONOMETRI” mampu
menjadikan pelajaran matematika terutama materi trigonometri menjadi lebih
menyenangkan dan lebih dapat menarik minat siswa untuk belajar.
2. Bagi Guru
Diharapkan guru dapat menggunakan alat peraga “PAPAN CATUR
TRIGONOMETRI” dengan efektif dan efisien. Sehingga siswa lebih mudah dalam
menerima materi pelajaran trigonometri. Guru dituntut untuk menciptakan metoode
pembelajaran yang aktif, kreatif, inovatif, efektif dan menyenangkan. Salah satunya
yaitu dengan menggunakan alat peraga dalam penyampaian materi.
3. Bagi Sekolah
Sekolah diharapkan mampu menyediakan macam-macam alat peraga agar dapat
membantu guru dalam menyampaikan materi dan mempermudah siswa dalam
memahami materi.
23

9. DAFTAR PUSTAKA
Abdurrahman, Mulyono. 2003. Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar.
Jakarta: Rineka Cipta
http://www.anneahira.com/trigonometri.htm
Martono, Koko.Dkk. 2007. Matematika Dan Kecakapan Hidup Untuk Sma Kelas
X. Jakarta: Ganeca Exact.
Sulistyowati, Nuning. MGMP Matematika SMK kota Pasuruan.www.matematika-
pas.blogspot.com.
24

10. DAFTAR PUSTAKA
Abdurrahman, Mulyono. 2003. Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar.
Jakarta: Rineka Cipta
http://www.anneahira.com/trigonometri.htm
Martono, Koko.Dkk. 2007. Matematika Dan Kecakapan Hidup Untuk Sma Kelas
X. Jakarta: Ganeca Exact.
Sulistyowati, Nuning. MGMP Matematika SMK kota Pasuruan.www.matematika-
pas.blogspot.com.
24