Mänglev tarkus: õppides häkkeritelt

Mänglev tarkus: õppides häkkeritelt Venia legendi Kaido Kikkas Sotsiaalse ja vabatarkvara dotsent TLÜ Informaatika Instituut 05.05.09

Ahaaelamus üle aastakümnete  „In that instant, I as a Christian thought I could feel something of the satisfaction that God must have felt when He created the world“ MIT tudeng Tom Pittman peale enda programmi edukat käivitamist, umbes aastal 1975  „IT WORKS!!! :) Our campaign really works! Well, it´s not an extremely huge piece of codingart, but at least it´s playable. Feels funny to play it :) I was quite sure it would never reach this point.. If there was more time it would be nice to develop it further” TLÜ magistrandi Sonja Merisalo blogisissekanne peale Battle for Wesnothi stsenaariumi edukat koostamist IMKE OSM kursusel, detsembris 2007

Playful Cleverness Algse häkkerikultuuri üks põhiomadusi: Tõsise töö tegemine mitte nii tõsisel viisil Originaalsus ja loovus, rutiinist hoidumine Töömotivatsiooni selgitava Linuse seaduse üks näiteid: Ellujäämine Sotsiaalne staatus Meelelahutus

Juured MIT Tech Model Railroad Club 1946 The Signals & Power Subcommittee Esimesed arvutikursused 1959 (arvutil TX0), PDP1 1961, Project MAC 1963 MIT tehisintellektilabor 1970 Subkultuuri kujunemine Lugemiseks: Steven Levy raamat Hackers: the Heroes of the Computer Revolution

Äril polnud kohta “Computer science” ~ “rocket science” Liiga vähe inimesi, et saaks tekkida turg Sõjaliste sugemetega projektid Masinaspetsiifiline tarkvara Häkkerid ja mänedžerid hoiti lahus => tulemuseks oli loovus, mida ei pärssinud turunduslikud kaalutlused

Langus ja tagasitulek 1980ndad: äri murrab sisse, mikroarvutid ja tükikaupa müüdav tarkvara (N: Microsoft) 1984: Richard M. Stallman loob FSFi 1991: Linus Torvalds paneb aluse Linuxile 90ndad: Internet, Linux, LAMP, vabad BSD Unixid, KDE, GNOME... Uus sajand: häkkerite tagasitulek

Häkkerite vaim Kaks põhiaspekti Avatud lähtekood: avalik arendamine, paindlik ja vaba osalus, väliste takistuste vähesus Playful Cleverness: mitteametlik juhtimine, “haha, only serious!”, innovatsioon rohujuuretasandil Oluline on nii tehnoloogia kui korralduslik pool!

Kaks praktilist näidet Tallinna Ülikooli kursused Open Source Management: sügis 2007, magistritase, 6 peamiselt kasvatusteaduste ja meedia taustaga tudengit Vaba tarkvara meetodid ja praktikad: kevad 2008, bakalaureusetase, 23 ITtaustaga tudengit Mõlemal juhul kasutati 35 osalejaga gruppe

Vahendid Keskkond: Trac (wiki, töövoohaldus), Subversion (versioonihaldus) Arendus: The Battle for Wesnoth Iga grupp pidi looma mängule 3 mänguülesande ehk stsenaariumiga minikampaania, kasutades selleks võrgupõhist koostööd. Eesmärgiks oli reaalse avatud lähtekoodiga arenduskogukonna võimalikult eluline simulatsioon

The Battle for Wesnoth Parimaid vabatarkvaralisi arvutimänge Käigupõhine strateegiamäng (üksi või mitmekesi), palju erinevaid üksusi, päeva/öö tsükkel, XMLisarnane arenduskeel, keskne kampaaniaserver, suur aktiivne kogukond Vt http://www.wesnoth.org

Pilt mängust

WMLi koodinäide [event] name=prestart [objectives] side=1 [objective] description= _ \"Resist until the end of the turns.“ condition=win [/objective] [objective] description= _ \"Death of Ryan\" condition=lose [/objective] [/objectives] [/event]

Miks Wesnoth? Algselt OSM puhul sobis osalejate kirju taustaga paremini kui mõni programmeerimisülesanne Võimaldas luua erinevaid alamülesandeid Soodustas häkkerlikku “mänglevat tarkust” Sama lähenemine aga toimis väga hästi ka tulevaste ITproffide juures

Mida selline asi õpetab? Wesnothi stsenaariumi koostamine nõuab kolme erineva valdkonna oskusi:  visuaalne/kunstiline (kaardid, üksused jne) narratiivne/verbaalne (lugu, sündmused) tehniline/loogiline (WML) Lugemiseks: Eric S. Raymondi How To Become A Hacker

Arendusprotsess  Lugu, sündmused, stsenaariumid  Põhitegelased ja vastavad üksusetüübid  Iga stsenaariumi jaoks  Disain (sihid, sündmused)  Kaart (maastik, alguspunktid)  Üksused ja värbamisskeem  Koodi kirjutamine  Kampaania kokkukodeerimine  Testimine ja tasakaalustamine

Tulemused Hea vastuvõtt Hulk loovaid lahendusi (sh mõned täiesti ebastandardsed kampaaniad) Vahendid olid piisavad, kaugõppe korral tuleks edaspidi Web 2.0 vahendeid lisada Playful Cleverness võeti hästi omaks Mängupõhine lähenemine => ei ehmata ära

Mõtteid edaspidiseks Katsetada sama lähenemist muudel kursustel Wikiversity jt täiesti hajusad lahendused Mõne teise vaba mängu katsetamine Kombineerida senist sotsiaalset tarkvara 3D virtuaalmaailmade ja teiste hajusate keskkondadega

Aitäh kuulamast!

Mänglev tarkus: õppides häkkeritelt

0 comments

Notes on slide 1

Favorites, Groups & Events