Документ посвящен подготовке школьников к олимпиаде по русскому языку, охватывающий современные тенденции в составлении олимпиадных заданий и важные аспекты лингвистики. Он включает вводный курс, интерактивные тренинги, различные виды вопросов и методы оценки, направленные на развитие аналитических и синтетических навыков. Рекомендуются ресурсы для подготовки и изучения темы, а также методические подходы к заданиям.

1. ПОДГОТОВКА ШКОЛЬНИКОВ К ОЛИМПИАДЕ
ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ. ВВОДНЫЙ КУРС
Иванян Елена Павловна, профессор
кафедры русского языка, культуры речи и
методики их преподавания

2. 1. Обзор современных тенденций составления
олимпиадных заданий.
2. Характеристика «действий мысли».
3. Виды олимпиадных вопросов.
4. Интерактив-тренинг по решению лингвистических
задач.
5. Конкурс на лучший афоризм о русском языке.
План

4. Русский язык – необычный язык. Наряду с
английским, французским, испанским относится к
числу мировых языков. На русском языке говорят
люди в разных странах. Это язык международного
общения. На русском языке ведутся многие научные
конференции. ООН закрепила за русским языком
статус мирового языка, благодаря высокому
авторитету народа-победителя во второй мировой
войне, большим достижениям в космосе, науке,
искусстве.
Русский язык – государственный язык РФ.

5. а) количественное увеличение числа
задач
внутри одного общего задания;
б) объединение в рамках одного задания
знаний из двух и даже трех разделов
науки о языке;
в) приводятся элементы вузовской
программы по русскому языку
Происходит усложнений
заданий:

6. Принцип составления олимпиадных
заданий – «многослойность»

7. 1. Усилить теоретическую базу
школьников.
2. Научить школьников учиться,
самостоятельно
осваивать новое, уметь
анализировать и синтезировать.

8. Все действия мысли
можно разделить на два
вида:
разделять
и
соединять
обобщать
или идти от
примера
обобщать,
соединяя

9. Русский язык
Грамматика ЛексикаФонетика
Морфология Синтаксис

10. Охарактеризуйте словоформу
развяжись с точки зрения принципов
написания.
Задание № 6 из группы Б

11. У слов синий и лисий есть одинаковые и
различные признаки. Назовите различные
признаки этих слов
а) с точки зрения фонетики;
б) с точки зрения морфемики;
в) с точки зрения морфологии.
Задание № 4 из группы Б

12. Все действия мысли
можно разделить на два вида:
разделять и
соединять
обобщать или
идти от
примера
обобщать,
соединяя

13. Как доказать, что словоформа
медвежьего содержит звук [j]?
Напишите разные решения этой
лингвистической задачи.
Задание № 5 группы Б

14. Закрытые
в закрытых выбираете номер
Открытые
в открытых что-то пишете сами.
1) с альтернативным
ответом;
с заданными ограничениями.
2) на исключение
лишнего;
3) с множественным
выбором;
4) на установление
соответствия;
5) на установление
последовательности
свободные краткие ответы.
Виды вопросов

15. Примеры:
1. Закрытый вопрос с альтернативным ответом
Фонетические процессы в слове отражаются при фонетическом принципе написания?
да нет
2. Закрытый вопрос на исключение лишнего
Свадьба, женитьба, косьба, молотьба – какое слово «лишнее» и почему?
3. Закрытый вопрос с множественным выбором.
Звуки не полностью соответствуют буквам на письме:
• при фонетическом принципе написания;
• при историческом принципе написания;
• при морфологическом принципе написания.
Оглушению на конце слова подвергаются согласные:
1) глухие
2) сонорные
3) звонкие.
То есть закрытый вопрос с множественным выбором может иметь :
а) несколько правильных ответов;
б) один правильный ответ. Множественный выбор – это выбор из нескольких предложенных
вариантов.

16. 4. Закрытый вопрос на установление соответствия
Установите соответствие между словами и принципами их
написания:
1. Чаща а) фонетический
2. Мама б) морфологический
3. Сбить в) исторический
5. Закрытый вопрос на восстановление
последовательности
Запишите номера пунктов в верной последовательности
выполнения фонетического разбора.
а) Охарактеризовать каждый звук.
б) Подсчитать количество слогов и определить ударный слог.
в) Если количество звуков и букв не совпадает, то указать
почему.
г) Произнести слово.

17. Открытые вопросы:
Примеры:
1. Открытый свободный краткий ответ.
Прочитайте отрывок из стихотворения С. Есенина:
Отговорила роща золотая
Берёзовым весёлым языком.
Какие фонетические процессы содержатся в словах из приведенного отрывка?
Ответ иллюстрируйте примерами.
2. Открытый вопрос с заданными ограничениями
Прочитайте описание ситуации. Письменно ответьте на вопросы:
1. Какие звуки русского языка произносят при подобных артикуляциях?
____________________________
2. Возможно ли произнесение гласного звука при подобных артикуляциях?
_____________________________
3. Как называются такие звуки? __________________________________
4. В какой подтеме темы «Фонетика» изучают описанную ситуацию?
Описание ситуации
При производстве звука голосовые связки сближены и вибрируют. Струя воздуха
устремляется из грудной клетки через гортань и встречает препятствие. При этом органы речи
полностью смыкаются, струя воздуха резко размыкает органы речи, производя звук.

18. Группа А
Тема: Фонетика
подтема: Работа речевого аппарата
1. Определите и запишите, какой это звук:
1) голосовые связки расслаблены и не вибрируют; звук производится при наличии
преграды и щели в органах речи; его называют свистящим - с;
2) голосовые связки сомкнуты и вибрируют; губы вытянуты в трубочку - у;
3) голосовые связки сомкнуты и вибрируют; звук называют шипящим - ж;
4) голосовые связки вибрируют, но шум преобладает над голосом; звук производится при
наличии преграды и щели в органах речи; его называют свистящим - з.
Ключи: 2 балла за каждый правильный ответ; максимально: 8 баллов
2.Все звуки в отношении звучности можно представить в виде нумерации (формулы):
1) Г
2) Гш
3) гШ
4) Ш.
Каждый из звуков русского языка относится только к одному пункту нумерации (формулы).
Составьте формулы звучности звуков (набор цифр, даётся через запятую) для слова
отгрустить – 1,3, 3, 2, 1, 4, 4, 1, 4.
Ключи: 1 балл за каждый правильный ответ, максимально 9 баллов.

19. Одинаковый или разный звуковой состав гласных в паре слов
стужа и куча? – одинаковый. А в паре слов стужа и луна? –
одинаковый
Ключи: 1 балл за каждый правильный ответ. Если указано,
что во второй группе различие из-за редукции,
добавляется 2 балла. Максимально: 2+2=4 балла.
Задание № 3 группы А.
подтема: Фонетические процессы

20. № 4. Напишите, одному или разным принципам написания соответствуют
пары слов:
а) чек и час; - разным.
б) червь и червяк; - одному.
в) дом и гном; - одному.
г) туш и тушь? - разным.
Ключи: за каждый правильный ответ 1 балл. Максимально 4 балла.
№ 6. Известно, что наречие замуж пишется без мягкого знака, относится к
словам-исключениям. Можно ли на основании этого утверждать, что это слово
соответствует фонетическому принципу написания?
Ключи: нет, это морфологический принцип. 2 балла.
Задания группы А.
подтема: Связь фонетики
с другими разделами русского языка

21. Повышенная неопределенность для
олимпиадных заданий – это лингвистическая
задача…
а) новая по форме;
б) дается без образца выполнения;
в) образец выполнения неизвестен.

22. В словоформах сс‫׳‬ыпать и ссып‫׳‬ать в
зависимости от ударения меняется вид глагола:
соответственно - совершенный и
несовершенный вид. Меняется ли принцип
написания этих словоформ в соответствии с
изменением места ударения?
Задание № 5 из группы А.

23. Лингвистические «ловушки» – это
традиционный методический прием. Это задача,
в которой содержится несоответствие,
отступление от образца или правила.

24. Задания группы А, подтема: Связь фонетики
с другими разделами русского языка
№ 4. Напишите, одному или разным принципам написания соответствуют пары слов:
а) чек и час; - разным.
б) червь и червяк; - одному.
в) дом и гном; - одному.
г) туш и тушь? - разным.
Ключи: за каждый правильный ответ 1 балл. Максимально 4 балла.
№ 5. В словоформах сс‫׳‬ыпать и ссып‫׳‬ать в зависимости от ударения меняется вид
глагола: соответственно совершенный и несовершенный вид. Меняется ли принцип написания
этих словоформ в соответствии с изменением места ударения? нет, это фонетический принцип
написания.
Ключи: За правильный ответ – 2 балла, за указание на принцип написание добавляется 1
балл. Максимально 3 балла.
№ 6. Известно, что наречие замуж пишется без мягкого знака, относится к словам-
исключениям. Можно ли на основании этого утверждать, что это слово соответствует
фонетическому принципу написания?
Ключи: нет, это морфологический принцип. 2 балла.

25. № 3. Если есть, то какие фонетические
процессы наблюдаются в словах и словоформах
снег, тьма, звезда, звёзд?
Задания группы Б

26. № 7. Звуки этого слова вы узнаете, взяв
последний звук от слова зверь, 2-й звук - от
слова пятно, звук, который повторяется дважды
в слове вокруг, и безударный гласный от слова
свекла. Какое слово у вас получилось?
Задание группы Б

28. Рекомендуемая литература
• Олимпиады по русскому языку и литературе:
9-11 классы / Сост. Г.М.Вялкова, Т.А.Чернова. – М.: ВАКО,
2011.
• Задачи лингвистических олимпиад. 1965-1975 / Ред.-сост.
В.И.Беликов, Е.В.Муравенко, М.Е.Алексеев. – М.: МЦНО, 2006.

29. Рекомендуемые электронные ресурсы с инструкцией для школьников
1. Lingling.ru Лингвистика для школьников.
а) зайти на сайт.
б) Нажать на цветную ссылку «Олимпиады по лингвистике» в правой части
экрана.
в) Слева появляется разноцветное меню: Лет. Лингв.школа, факультативы и
кружки, олимпиады (видны дополнительные пункты): Москов. традиц.
Олимпиада по лингвистике, турнир Ломоносова – лингвистический конкурс,
Всероссийский конкурс русский медвежонок, Международная олимпиада по
лингвистике.
г) Нажимаем на М.тр.ол. по лингв.
д) В центре экрана нажимаем на слово задачи.
2. www.rm.kirov.ru – Русский медвежонок.
а) Заходим на сайт.
б) В левой части экрана есть слово задачи, нажимаем на них.
в) Скачиваем архив заданий, находящийся в свободном доступе

30. Рекомендуемые электронные ресурсы с инструкцией для школьников
3. А.А. Зализняк. Лингвистические задачи / С предисловием В.А.Успенского. –
М.: МЦНМО, 2013. – 40 с. Электронная версия
www.philol.msm.ru/pk/lomonosovrus.html.
4. do.sar.ru/Informatsciya/textofless.html – сайт Департамента образования
Администрации города Сарова. Здесь есть тексты заданий олимпиады и ответы
на них.
5. rusolimp.kopeisk.ru – сайт для подготовки к олимпиаде по русскому языку. На
сайте есть теоретическая база, словарь терминов и контрольные вопросы.
6. Задачи лингвистических олимпиад 8/1965-1975/ Ред. –сост. В. И. Беликов, Е.В.
Муравченко, М.Е. Алексеев – М.: МЦНМО, 2006. – 570 с. (есть в архивах). +
интернет-версия
http://www.mccme.ru/llsh/books/olimp-1965-1975/lingv_1965_1975.pdf

31. Рекомендуемые электронные ресурсы с инструкцией для школьников
7. http://sites.google.com/sitr/spbolympics/materialy-dla-podgotovki - на сайте есть
материалы для подготовки к олимпиаде. На сайте есть ссылки на
информационный портал Всероссийской олимпиады школьников.
Слева – История Олимпиады – задания и ключи олимпиады разных лет.
8. http://www.sipkro.ru
а) Заходим на сайт.
б) Слева выбираем раздел Олимпиады.
в) Нажимаем: Банк олимпиадных заданий.
г) Например, 2011-1012, окружной этап.
д) Выбираем предмет: русский язык. Задания или ключи для соответствующего
класса, например 10.
е) Появляется окно: сохранить или открыть в программе Microsoft Word.
Если нажать сохранить документ, можно пользоваться им постоянно.
Открыть – значит, открыть файл без сохранения на компьютер.
ж) Затем открываем документ на компьютере.

32. Спасибо за внимание!
Ждем Ваших отзывов:
pr@pgsga.ru
Следите за следующими
вебинарами:
webinar.pgsga.ru
Телефон для справок: (846) 269-69-00
Задать вопрос можно тут: pgsga.copiny.com