B00000000 leestrainer slide slideshare_9-5-2012
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Like this? Share it with your network

Share

B00000000 leestrainer slide slideshare_9-5-2012

on

  • 736 views

 

Statistics

Views

Total Views
736
Views on SlideShare
736
Embed Views
0

Actions

Likes
0
Downloads
1
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Adobe PDF

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

B00000000 leestrainer slide slideshare_9-5-2012 Presentation Transcript

  • 1. • Nieuwe leerlingsoftware – de Leestrainer foto: Homepage Leestrainer (huiskamer) klein M4Breng leren tot leven
  • 2. Met de leerling Als software ik naar Estafette Nieuw mezelf luister kan ik mijn lezen weet ik precies opnemen. wat ik nog moet oefenen. Is Ben de opname ik niet helemaal top! helemaalDan kan ik mijn tevreden, danleesprestatie aan spreek ik de anderen laten tekst gewoon horen. opnieuw in.
  • 3. Ik ben Ik in control. kan op elk Ik kan zelf moment zien kiezen wat ikhoe mijn lezen wil oefenen.vooruit gaat. En hoe.
  • 4. vier keuzemogelijkheden:• Hoofdstuk lezen,• vloeiend & vlot,• intonatie lezen• voortgangsoverzicht.
  • 5. • In de navigatietool rechts: pagina’s van het betreffende hoofdstuk.• Leerling ziet in navigatiebalk gemarkeerd waar hij aan het lezen is.• Dat fragment staat ook op een rustige achtergrond getoond in het tekstkader, zonder illustraties ed. De leerling kan zich dus extra goed concentreren.• De coach geeft uitleg.
  • 6. • De leerling kan zelf bepalen hoe hij de tekst ingesteld wil hebben, afgestemd op zijn voorkeuren hoe hij een tekst wil lezen.• De aanpassingen worden direct zichtbaar op de pagina.• De overloop van de regel blijft hetzelfde, ongeacht de grootte van de letter.• Bij een te hoog voorleestempo kan de leerling deze zelf aanpassen.
  • 7. Beeld: iconen totaalscherm
  • 8. • Het Voor-koor-zelf lezen zit als methodiek in De Leestrainer.• Het eerste fragment wordt altijd gelezen met Voor-koor- zelf.• Vanaf het tweede fragment kan de leerling vrij kiezen.
  • 9. • Met vlotlezen is het de bedoeling dat de leerling meeleest met het tempo van de coach.• Met correctlezen worden de woorden 1 voor 1 geel gemarkeerd. De woorden worden samen gelezen met de coach.• In de leerkrachtmodule geeft u het accent aan voor de leerling.
  • 10. • De leerling leest de tekst zelfstandig.• Zodra de leerling op de startknop klikt, start de tijdswaarneming. Zo wordt het leestempo vastgesteld (aantal lettergrepen per minuut).
  • 11. • De leerling heeft de eerste keer te langzaam gelezen (helikopter in rood). De leerling krijgt de kans de tekst nogmaals te lezen (herhaald lezen). De leerling heeft daarna zijn leesprestatie verbeterd (helikopter in blauwe lucht).• De normeringen van de Cito Leestoetsen zijn hierin meegenomen.
  • 12. • De leerling ziet zelf zijn voortgang in het leesrapport.• Daarin ziet hij terug hoeveel woorden hij heeft gelezen bij het woordenflitsen. Hoeveel woorden hij kan lezen op tempo (1/2 minuut). (Ieder balletje = 4 woorden)• Tekst lezen: de helikopter geeft aan hoe zijn vooruitgang op leestempo is.• Tekst op toon lezen: de teksten die hij heeft opgenomen hier nog eens terugluisteren.
  • 13. • De leerling kan zijn leesprestatie opnemen en vervolgens terug luisteren. Dit geeft een goed beeld van zijn leesvaardigheid.• De leerling kan er voor kiezen om zichzelf te verbeteren.• De laatste opname wordt bewaard.
  • 14. • De uitgave Vloeiend & vlot (V&V) richt zich op het automatiseren van de directe woordherkenning. Leesmoeilijkheden van een bepaald AVI-niveau worden geoefend op accuratesse en vlotheid zowel op zins- als op tekstniveau.• Bij het flitsen met woorden kan ook gekozen worden voor leesmoeilijkheden van het vorige AVI-niveau te automatiseren.• De leerling kan kiezen uit een set leeskaarten horende bij een leesmoeilijkheid of woorden flitsen.• De leesmoeilijkheden die in de lessen aan bod zijn gekomen zijn actief (helder).• Leesmoeilijkheden horende bij de lesdoelen van de actuele les zijn geel omrand.• Leesmoeilijkheden waarmee de leerling eerder heeft geoefend hebben een ezelsoor.
  • 15. • Een volgend woord wordt direct getoond nadat de leerling het woord heeft gelezen. Hierdoor wordt de oefentijd effectief benut. Indien gewenst kan de leerling kiezen voor directe feedback. Hij hoort dan na ieder woord de juiste uitspraak.
  • 16. • De leerling ziet hoeveel woorden hij binnen de tijd heeft gelezen. Hij kan zichzelf controleren door op de woorden te klikken. Hij hoort dan eerst zijn eigen uitspraak van het woord gevolgd door het goede voorbeeld. Wanneer het woord fout is gelezen sleept hij deze naar de tas. Deze woorden kunnen dan een volgende keer worden geoefend (‘mijn eigen woorden’).• De woorden die de leerling niet extra wil oefenen kunnen beschouwd worden als goed gelezen. Het aantal gelezen woorden wordt geregistreerd.
  • 17. • Nadat de leerling de zin heeft ingesproken kan hij deze controleren. Eerst hoort de leerling zichzelf gevolgd door het goede voorbeeld.• Met de duimen kan hij zelf aangeven hoe zichzelf beoordeelt. De leerling krijgt altijd de kans om zijn foute zin te verbeteren.
  • 18. • De leerling leest de woordrijen eerst met de stopwatch.• Daarna oefent hij de woorden en leest nogmaals met de stopwatch.• Aan de lopers kan hij zien hoeveel sneller hij de woorden na het oefenen heeft gelezen.
  • 19. • De module ‘Kruip in de huid van’ richt zich op het vloeiend lezen (met intonatie) van een tekst. Deze module bevat per AVI-niveau 16 nieuwe teksten voor 4 personages.• De leerling kan ook een eigen tekst gebruiken.• De teksten zijn geschreven op het betreffende AVI-niveau. Aan de stippen kan de leerling zien of de tekst makkelijk of moeilijk is. De leerling kan ook een eigen tekst inspreken.• Naast een personage kan de leerling ook kiezen voor de leesstoel en een willekeurig zelf gekozen tekst inspreken.• De personages vertellen met welke intonatie zij een tekst passend voordragen.
  • 20. • De leerling gaat geheel op eigen wijze de tekst voorbereiden. Hij beschikt over drie markeerstiften en kan daarmee letters en leestekens van een markering voorzien. De markeringen blijven staan tijdens de opname.• De leerling kan de opname opnieuw inspreken tot hij tevreden is.
  • 21. • Is de leerling tevreden dan hoort hij de voorgelezen tekst in de nieuwsstudio door de animatie.• Deze opname wordt bewaard.
  • 22. Krinhuid leesstoel nog aanleveren!
  • 23. • Naast een personage kan de leerling ook kiezen voor de Leesstoel. Dit betekent dat de leerling zelf een tekst heeft die hij wil voorbereiden en inspreken.• De leerling kan kiezen uit vier stoelen.
  • 24. De software De sluit volledig software aan op de is flexibel methode. inzetbaar. En voor álle kinderen, ook Aanpak 3! De software neemt me werk uit handen. De leerling Zo kan ik anderesoftware is kinderen helpen.gekoppeld aan Of instructie gevende Toetssite. aan de tweede Dat is niveaugroep. handig!
  • 25. • Als een leerling aan een omnibus of een leesboek gewerkt heeft verschijnt er een tabel met “Resultaten + AVI-niveau + Omnibus/Leesboek + titel”.• Leestemposcore is eenvoudig af te lezen in gekleurde vakken met het aantal woorden per minuut.• Meerdere leestemposcores behaald in 1 fragment: de gemiddelde leestemposcore berekend.• De leestemposcore wordt tegen een normtabel afgezet. (zie legenda)• Via de hyperlink Exacte normen roep je één pdf op waarin alle normen per AVI-niveau beschreven zijn.• De leerkracht kan ook de door de leerling gemaakte opnames beluisteren.
  • 26. • Indien u ook over de Toetssite beschikt, worden de leerlingadviezen (AVI en aanpak, accent op correct en vlot lezen) geïmporteerd naar de Leestrainer. Ze kunnen natuurlijk handmatig aangepast worden.
  • 27. • In het groepsoverzicht ziet de leerkracht met welk pakket de leerlingen werken. Onderling kunnen leerlingen immers met verschillende boeken en op verschillende AVI-niveaus werken. Ook is overzichtelijk te zien hoeveel sessies en welke oefeningen hij heeft gedaan. De meest recente leestemposcore weergegeven.• Elke leerling in de tabel is gehyperlinkt naar zijn individueel leerlingoverzicht.
  • 28. • Augustus 2012:• Jaargroepen 4 t/m 6• AVI-niveaus E3* t/m E6• E3: beperkte versie• De leerstofpakketten E3 zijn speciaal ontwikkeld voor leerlingen die met een te laag AVI-niveau groep 4 binnenkomen. Voor die kinderen is het belangrijk dat zij bij het lezen van de leesboeken door een leerkracht of remedial teacher worden begeleidt. Om die reden zijn de leesboeken dan ook niet opgenomen in de Leestrainer.• De module ‘Kruip in de huid van’ wordt aangeboden vanaf AVI-niveau M4.