1. 博雅⻘青年講堂 企劃書! 102.02.07 andy@latea.tw
博雅青年講堂
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捐款帳號：
本講堂一切支出都來自大家的捐獻，並以永續教育以及免費教育為目標。
本講堂希冀培育學生「獨立思考」的能力。
本講堂每期培訓24～36名大專院校及研究所學生，課程完全免費。
開放社會人士旁聽，每學期期邀請至多12位旁聽者捐款2000元予本講堂學生基金
該基金將僅用於學生之學習之上。
（誠摯歡迎您支持我們的小額捐款方案）

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緣起動機
台灣缺乏資源的海島環境，百年的戰亂與殖民歷史，西方援助的極速經濟發展，造成
台灣目前的實用與重商主義價值觀，似乎應該發展成為工藝與技術為重的教育體制文化，然
而在傳統萬般皆下品，唯有讀書高的中華文化背景中，士農工商的地位早已僵化，就讀一般
學制大學的地位與價值，遠遠高於技職體系的學生，教育資源也大相逕庭，致使造成台灣的
技職體系培養不出如德國日本般的工藝師匠文化，一般大學體系也應流於實用與重商主義的
短期投資，無法培育出具有人文關懷、文化思維以及自我覺察完善的全人價值學生，造成台
灣在製造與代工經濟體系崩潰的今日，面對轉型的今日，無法找到具備真正軟實力以及文化
涵養、人文關懷的人才。同時，台灣目前的教育體系，缺乏完整的實務實習機制，大部分的
實習制度都在技職體系中，而實習機會卻多為一般服務業，缺乏資通訊、網路、社群等新興
產業的實習機會，致使學校所學與職場所用呈現割裂的矛盾情形。另，目前業界中也盛行學
生培訓計畫，其立意良善，但實際目標往往以獲得廉價工讀生為主，在教育內容的規劃以商
業為主，學員篩選也偏向菁英主義，致使真正需要培訓的學生往往不得其門而入，造成學習
資源集中，內容單一。綜上所述，台灣目前的教育與培力之相關問題繁多，可主要歸納為：
1. 教育標準混亂，價值單一，技職體系無工藝，學術體系無人文
2. 缺乏實務經驗與實習機會，學無所用，產學割裂
3. 無人文關懷與獨立思考之訓練，缺乏軟實力以及文化涵養
4. 一般培訓計畫皆以菁英主義與重商主義為主，培養己用之人而非廣用之人
5. 學習資源過度集中，菁英越發菁英，整體教育與人才素質難以提昇
在台灣面臨產業以及經濟發展模式轉換的今日，企圖打造品牌與文化產業的今日，希
冀能夠會來國際資源與人才的今日，培養學生的獨立思考、人文關懷、文化涵養乃不得不重
視之課題，惟政府尾大不掉難以轉型，故集合眾有志一同者，規劃「博雅青年講堂」。
宗旨目的
「博雅青年講堂」旨在提供有心向學之學生一完整的學習場域與內容，並可學以致用
以及與實務業界有所接觸，真正培養能夠獨立思考以及具有人文關懷的學生，並加強學生待
人接物、做人處世的態度與方法。具體目標如下：
1. 培養具備獨立思考、人文關懷、文化素養、產業了解、國際視野之學生。
2. 整合學習與業界資源，提供學生實務實習機會，加強產學的真正合作。
3. 促進台灣人才培育，並拓展公民教育與博雅教育之教學理念與內容。

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思考反省
內在存在
體會體驗 了解認識
感受內在 世界運作
觀察感覺
外在世界
培訓特色

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靜態課程
一、博雅人文教育-培養學員之國際觀、人文關懷以及獨立思考之能力
二、產業經驗分享-培養學員對於各式產業了解以及業界經驗
三、人際溝通發展-培養學員對於人際互動、待人接物與處世之態度
四、管理策略能力-培養學員策略直覺、設計思考等管理能力
動態課程
一、企業實地參訪-了解企業環境與文化，提早設定未來目標與認識自我
二、定期實習機會-學以致用並且提早了解企業環境與文化進而調整自我
三、專案實施執行-培養實務以及合作之能力與經驗，知行合一
四、工作實際媒合-提供學員與企業之媒合機會，增進產業與人才庫連結
五、社交聯誼活動-促進學員與企業間、業師間的人脈發展與認識
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培訓辦法
每年三月自報名學員中篩選至多36位大學一年級至研究所一年級之學生，進行為期一
年之培訓，隔週進行講座課程及討論課程，寒暑假需參與實習或專案實作等活動，學員結業
前必須完成一份屬於自己的作品或專案作為結業成果展示。學員無需負擔任何費用，但應繳
交保證金2000元，完整參與培訓並結業者於結業時退還。培訓課程為每週六下午進行，詳細
課程期程依每屆進行時間調整。
培訓期間：每年一期，配合學校學期制度每年三月至七月、每年九月至一月。
培訓對象：大學一年級至研究所一年級之學生，24人，至多36人
培訓場地：TedxTaipei
大教室
華山1914文創園區
（華山藝文中心）
培訓制度：上下學期制度，寒暑假必須參與活動與專案，完成結業專案與展示後結業
培訓費用：免費，繳交保證金2000元，完成培訓並結業者退還保證金
培訓證明：完整參與培訓並通過評比者授與結業證書乙張，並全額退還保證金
培訓義務：全心參與課程資料閱讀、作業撰寫、討論、專案以及完成結業專案。
結業方式：經輔導員認可，缺席低於三次並完成結業專案，展示個人/小組成果。
培訓制度
·•上半學期（春季）進行課程講座與互動
·•暑假進行專案與活動
·•下半學期開學前進行下半年學員資格核可，核可者始可繼續課程
·•下半學期（秋季）由學員選擇自己的
Mentor
並加入其門下
·•下半學期末進行結業專案發表

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1
Sr. Mentor
...
Jr. Mentor
組織架構
培訓委員（Committee）
職稱 姓名 公司名稱/職務
委員 涂⼼心寧 全國居家服務聯盟理事⻑⾧長
委員 陶韻智 LINE 台灣區副總經理
委員 熊怡凱 知名部落客/藝術治療師
委員 李全興 前台灣雅⻁虎Yahoo!社群總監
委員 織⽥田紀⾹香 SoLoMo協會發起⼈人/前久⼤大資訊營運⻑⾧長
委員 謝耀輝 Accuvally盈科泛利營運⻑⾧長
委員 劉嘉芳 南京鴻圖天商貿有限公司執⾏行⻑⾧長
委員 張安天 有才⽒氏Brilliant Inc. Co-Founder
委員 江振維 九州⼤大學 互動設計博⼠士/淇奧友善設計師

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輔導員（Mentor）
職稱 姓名 公司名稱/職務
Sr.
Mentor 楊荏傑 CareBest 執⾏行⻑⾧長
Sr.
Mentor 葉佰蒼 HTC 資深副理
Sr.
Mentor 曾筱芸 資訊種⼦子學苑校友會 會⻑⾧長
Sr.
Mentor 袁志中 Evernote 台灣 代表
Sr.
Mentor ⺟母崇仁 社團法⼈人台灣商務策劃協會(TBSA) 副秘書⻑⾧長
Sr.
Mentor 簡⼦子復 獎⾦金獵⼈人 業務經理
Jr.
Mentor 林慧寧 活動企劃/網站企劃
Jr.
Mentor 林⼦子昂 HTC 軟體⼯工程師
Jr.
Mentor 李珮瑜 甦活創意管理顧問(股)公司 專案執⾏行
上課方式
討論課
!
•隔週討論+隔週上課：
•討論課將穿插專案執⾏行討論
•學員於課間⾃自⾏行找時間討論
! 講座課
•Mentor 協助討論與專案進⾏行
討論課
!

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課程規劃與說明
必修課程：必修課程為課程表所列之所有活動，包含課程講座、學員分享與專案參與…
等，每位學員必須全數修習，必修課程完全免費。
類別 說明 要求
每位學員皆須於上課前收集講師資 1. 依各週課程公告預習及⼼心得之要求
料及準備授課相關內容與問題。於 (作業)。
課程講座 課前及課後將⼼心得或相關問題發表 2. 預習與⼼心得之評定依據以討論區之
在討論區；另請學員在上課時須踴 時間為準。
躍與講師互動。
每週上課分配⼆二位學員進⾏行分享。 1. 須製作視覺輔助資料。
分享內容可針對產業相關內容，包 2. 儲存雲端資料庫供⼤大家參考。
學員分享 括產業分析、新技術的介紹或科技
產品使⽤用⼼心得等，或可就⾃自⼰己專⻑⾧長
領域做分享與討論。
所有成員皆必須參與課程相關專案 1. 依照時程及各項專案之進度執⾏行。
專案參與 之規劃與執⾏行，包含招⽣生、論壇、 2. 輔導輔導員得視專案實際執⾏行成果
晚會等各式活動。 進⾏行各項管理必要之措施。
1. 須根據本培訓與相關企業之合作規
範切實學習與執⾏行實務經驗，企業
所有成員皆必須於寒暑假時間參加
得⽀支付學員基本實習津貼。
企業實習 本培訓提供或本培訓認可之企業實
2. 學員亦可⾃自⾏行申請其他實習機會，
習活動。
惟須經本培訓認可後始可抵免必修
課程要求。
1. 可由個⼈人或是⼩小組共同參與發想、
配合課程進⾏行，提出⼀一個專案構想
夢想實踐 規劃、執⾏行等⾯面向
並且在課程結束時完成並發表成果
2. 講堂各期學員皆可共同參與
選修課程：每位學員可⾃自⾏行選擇是否參與，部分選修課程學員需負擔部份費⽤用。
類別 說明 要求
透過⾛走訪各式產業，知曉企業⽂文 1. 需繳交學員預習與⼼心得
化，體認業界商業考量與學術研究
企業參訪
的差異，及早修正⾃自我定位，思考
⾃自⾝身條件是否適合投⼊入此產業。
由合作企業提供競賽題⺫⽬目。各組學 1. 依各競賽與企業之要求另⾏行規定
員必須依據企業⺫⽬目前的需求與現況
企業競賽
提出具體的規劃，並完成具備可⾏行
性與創新性的企劃案或作品。
培訓期間各組輪流主辦⼀一次正式的 1. 費⽤用由全體參加⼈人員⾃自理，主辦⼩小
全體學員聯誼活動。如:⽣生⽇日慶⽣生 組之組員務必全員出席。
學員聯誼
會、讀書會等。地點、形式由⼩小組
⾃自⾏行決定。
其他活動 其他相關活動 1. 依照各個活動需求另⾏行規定

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講座內容（大致方向，詳細內容以該屆規劃為準）
領域 課程主題
歐洲政經與歐盟
美國的政經規劃與世界藍圖
兩岸關係與華⼈人社會
國際視野與情勢
中⽇日韓與東北亞政經未來
第三世界、中南美洲、⾮非洲、新興國家等
⋯⋯⋯
表達與⼈人際溝通，說故事的⼒力量與簡報技巧
組織領導與審議式討論帶領
⾃自我認知與互動 ⼈人格特質、潛能開發、⾃自我突破
⼼心理學、認知科學等
⋯⋯⋯
中國儒釋道傳統與各家之說
希臘羅⾺馬⽂文化與北歐神話
基督教與⻄西⽅方思想
世界歷史與⽂文化
16世紀後的⻄西⽅方發展
16世紀後的東⽅方發展
⋯⋯⋯
政治學、經濟學與社會學的糾葛
形上學與知識論-認知與存在的極限
公⺠民社會與正義-道德兩難的反思
社會⼈人⽂文觀察思考 倫理學導論與社會道德-⺫⽬目的與義務
應⽤用倫理學相關議題與社會現象-藥物使⽤用、安樂死、性⼯工
作、賭場...等
⋯⋯⋯
社群、策展、設計、藝術、科技等新興產業與趨勢
簡報、專案、企劃、⾏行銷、業務等個⼈人實務與能⼒力
其他當代議題
⽣生技、醫學、科學、專利、法務等相關產業內容
⋯⋯⋯

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歷屆資料與當屆課程內容、重要時程規劃請參考官方網站
http://www.latea.tw/
重要活動項目與期程約規劃於每年二月～三月
報名方式
課程學員—大專院校/研究所在學學生（完全免費）
1. 網路報名填寫基本資料與性向測驗
2. 掛號郵寄履歷與自傳（最多五頁）
3. 匯款繳交報名費
100
元
資料郵寄地址：
104台北市中山區八德路二段174巷6號
報名費匯款帳號：
旁聽名額—社會人士（每學期邀請您捐款2000元，作為本講堂學生基金，一切
收支帳目將公開公告於本講堂部落格）
1. 網路報名填寫基本資料
2. 匯款贊助講堂費用
2000
元
捐款匯款帳號：
本講堂每期培訓24～36名大專院校及研究所學生，課程完全免費。
並開放社會人士旁聽，每學期邀請旁聽者捐款2000元予本講堂學生基金，該基
金將僅用於學生之學習之上。
本講堂一切支出都來自大家的捐獻，並以永續教育以及免費教育為目標。
有任何疑問，歡迎您與我們聯絡
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附錄

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課程進行方式與細流
課程細流
時間 事項 負責⼈人 備註
12:00~12:30 當週值⽇日組報到 值⽇日組
12:30~13:00 學員報到 值⽇日組
13:00~13:30 第⼀一位學員分享 學員
13:30~14:00 第⼆二位學員分享 學員
14:00~14:10 休息時間
14:10~17:10 當週課程 課程講師
17:10~17:30 Q&A 課程講師
17:30~17:40 休息時間
17:40~18:10 第三位學員分享 學員
18:10~18:40 第四位學員分享 學員
18:40~19:00 Mentor時間 Mentor
19:00 課程結束
課程出席
出席情況分為五種：出席、請假、曠課、遲到、早退。
1.
出席：準時出席課程，課程結束才離開。
2. 請假：課程前一天中午12點前上系統請假。如請假後又出席可以銷假。
3.
曠課：未辦理請假手續或逾期辦理者，曠課若達兩次者，予以退訓處分。
4.
遲到：報到時間結束後才到班即為遲到，遲到（含早退）兩次以請假一次計算。遲到（含
早退）以延遲30分鐘為限，超過30分鐘該堂課即計入曠課。
5.
早退：課程未結束即提早離開即為早退，早退（含遲到）兩次以請假一次計算。早退（含
遲到）以30分鐘為限，超過30分鐘該堂課即計入曠課。
●企業參訪：參訪七天前以系統請假。例：10/20參訪，於10/13中午12點前請假。
●未按規定或未按時請假者，視同曠課。
●請假達三次者，與以退訓處分。
課程預習與心得
1.
課程預習需於課程當週四中午12點前於系統繳交完畢。(當週六前未補交者視同缺交)
2.
課程心得需於課程結束後隔週二中午12點前繳交完畢。(請假者不需繳交，隔週五前未補
交者視同缺交)
3. 課程預習與心得遲交者不給予點數；缺交者每次扣一點，每缺交兩次者等於一次曠課。

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值日組責任
1. 課程前
a. 於報到時間30分鐘前到達課程場地。
b. 領取值日組清潔確認表。
c. 準備簽到表給學員簽到。
d. 詢問輔導員今天的桌椅擺設形式。
e. 架設好上課用筆記型電腦，連接投影機與音響設備，並將白板擦乾淨。
f. 上課前五分鐘到茶水間幫講師準備茶水，放於講師桌上。
2. 課程中
a. 請一位學員負責，記錄當次課程之課堂筆記。
b. 請一位學員負責，帶相機拍攝上課過程。
c. 請一位學員負責，使用錄音筆與錄影機記錄上課過程。
d. 中堂休息，詢問講師是否要將白板擦乾淨。
3. 課程後
a. 代表全體學員，向當天上課的講師表達感謝之意。
b. 請一位學員負責，帶相機拍攝全體學員和講師的大合照。
c. 請一位學員負責，帶相機錄製講師對學員之勉勵話語。
d. 清掃場地。
e. 將桌椅及環境復原。
f. 關閉筆記型電腦、投影機、音響與冷氣設備等電源。
g. 確實做好垃圾分類，將垃圾打包後放置於固定回收處，並更換垃圾袋。
h. 填寫值日組清潔確認表，確認無誤後請當周值日輔導員檢查並簽章確認。
點數規則
出席+2/遲到+1/早退+1
預習+1/心得+1
值日組+2～5
學員分享+5~10
專案參與+5~20
交誼聚會+3~5
特殊表現+3~10
達168點者結業
結業資格
點數達到標準並完成結業專案並經
Mentor
核可達結業標準者即可結業，授與「博雅青年講
堂結業證書」，並無息退還課程保證金新台幣貳仟圓整。
其他事項
1.
除課程可使用之設備外，不得擅動其他任何設備。如有其他設備使用之需求，請向輔導員
詢問。
2.
為提高學習效率，並尊重講師授課，不得於上課中使用筆記型電腦進行無關事務。