Iedudata学业能力追踪诊断服务介绍

北京教科院十
北十一五重点规划
划课题：云计
计算理念下的
的北京教育信
信息数据库建
建设初步研究
究（课题编号 AJA09133
号 3）
“以校为本”的学业能力诊
“ 诊断与评价信
信息化建设与
与应用子课题
题

ie data 学业能力追与诊断务
edud 追踪与断服务

实现
现数据驱动
动下的学校
校教学管理
理决策支撑
撑体系

多维
维度细化分
分析学校各
各阶段教学
学实施效果
果

定向
向追踪学校
校与学生个
个体学业能
能力水平发
发展变化
化

课题实施单位
课
北京易得
得优科技有
有限责任公
公司
http:/
//www.ied
dudata.cn
地址
址：北京海淀
淀区中关村
村东路 18 号财智国际
际大厦 C 座 303 室

电话：010
0-8260066
60/826013
385

目录

一、什么是“iedudata 学业能力追踪与诊断服务“？ .......................................................
3

二、实施流程 .....................................................................................................................
3

三、 “iedudata 学业能力追踪与诊断服务“的作用是什么？ ...........................................
3

四、实施模型 .....................................................................................................................
4

五、对学校教学管理者的作用 .........................................................................................
5

六、对学校学科教师的作用 .............................................................................................
8

七、对学生和家长的作用 .................................................................................................
9

八、实施案例详解 ........................................................................................................... 0
1

九、如何加入 ................................................................................................................... 3
1

十、实施方介绍 ............................................................................................................... 4
1

十一、 iedudata 学业能力追踪与诊断服务用户列表...................................................... 5
1

课题实施方：北京易得优科技有限责任公司

网址：http://www.iedudata.cn 电话：010‐82600660/82601385 2 / 15

一、什么是“iedudata学业能力追踪与诊断服务“

“iedudata 学业能力追踪与诊断服务”是一种基于学生学科知识、学科技能以及学科思想等

多种维度的检测与反馈服务。其目的在于帮助学校教学管理者和一线教师深入挖掘、分析日常教

学各阶段实施效果以及学生知识掌握程度和能力发展水平，并对各项学习数据进行记录并跟踪其

发展变化。

二、实施流程

学校只需要配合课题组进行校内测试及后续应用研究工作，其它服务由课题组提供；

三、 “iedudata学业能力追踪与诊断服务“的作用是什么？

帮助学校教学管理者客观评价校内各学科教学实施效果，多维度监控学校教学质量；

帮助教师，深入了解和理解每个学生知识掌握程度和能力发展水平的各个细节；

协助学校实施教学过程和方法改进的科学决策，提供参考数据和信息，提高实效性；

帮助学生准备市区两级学业统测；

提供研究和交流机会，作为教师之间、师生之间、家长和学生之间沟通的载体；



四、实施模型



五、对学校教学管理者的作用

校内教学质量监控的数据支撑
■ 客观评价校内各班学科教学质量发展状况与变化追踪；

■ 多维度了解、追踪校内各班与整体间学业能力发展的差异化状态；



校内教学管理决策的数据支撑
■ 详细掌握各学科教学整体优劣势状况，合理制订、调整教学计划；

年级平均水平距离平均水平较大的班级落差

5 班 22.2% ↘13.9%
阅读理解能力 36.1%
6 班 28.1% ↘8%

12 班 31.8% ↘14.8%
猜想探究能力 46.6%
5 班 37.5% ↘9.1%

5 班 36.1% ↘15.2%
基础知识应用能力 51.3%
2 班 40.0% ↘11.3%

5 班 45.4% ↘13.7%
分析解决问题能力 59.1%
7 班 53.1% ↘6%



校内教学实践效果的追踪数据支撑
■ 紧密监测、追踪校内教学实践效果，及时检验教学管理决策效度差异情况；

测试 1 得分率测试 2 得分率变化情况

阅读理解能力 36.1% 65.7% ↗29.6%

猜想探究能力 46.6% 49.9% ↗3.3%

基础知识应用能力 51.3% 77.6% ↗26.3%

分析解决问题能力 59.1% 68.2% ↗11.2%

图形信息解读能力 64.9% 73.4% ↗8.5%

规则运用 73.8% 59.5% ↘14.3%

几何直观 84.3% 69.1% ↘15.2%



六、对学校学科教师的作用

■ 阶段性细化掌握各班学生学业能力发展动态；

■ 科学、有效的调整教学计划，以数据为支撑，精准实施定向分层教学；

■ 有效缩小教师经验在一线教学工作中所占比重，快速发现教学差异化成因；

■ 使教师向家长反馈学生学业情况时，方式更加科学，内容更加直观；



七、对学生和家长的作用

■ 及时掌握孩子的学业能力发展状况；

■ 了解孩子的学业能力优劣势，发现潜能和提升空间，科学的进行学业补强；



八、实施案例详解

步骤一：学业能力诊断测试命题

建立双向命题小规模 IRT试题质试题定稿
细目表量分析调整印刷
组卷试测

步骤二：校内测试

试卷校内试卷

到校测试回收

试卷与机读卡范例

步骤三：测试数据分析

主观题机读卡数据数据生成各级
阅卷扫描入库分析反馈报告



步骤四：建立学校专属网络学业档案（中小学.学业健康服务网http://www.iedudata.cn）

反馈报告植入网络
分用户权限浏览培训与教学研讨
学业档案

学校、区县

独立的网络

平台页面



步骤五：提交不同用户级别的登录帐号

领导版教师版家庭版

整体分析整体分析汇总分析
年级综合表现班级综合表现个人得分情况
年级学业分层班级学业分层年级成绩分布
年级成绩比较班级成绩比较班级成绩分布
能力掌握分析能力掌握分析课程单元透析
年级认知水平班级认知水平课程内容领域掌握
年级学科水平班级学科水平情况
年级学科思想班级学科思想试题作答情况
课程内容领域课程内容领域单题作答情况与单
年级课程内容领域班级课程内容领域题班级得分率
掌握情况掌握情况试题错因分析
试题分析试题分析个人错题本
试题作答分析试题作答分析
单题重点分析单题重点分析



九、如何加入

整年级参加”iedudata 学业能力追踪与诊断服务”，并提交课题研究申请，可获得北京教科院
十一五重点规划课题《云计算理念下的北京教育信息数据库建设初步研究》（课题编号
AJA09133）子课题《“以校为本”的学业能力诊断与评价信息化建设与应用》课题校资格；

十一五重点规划课题成员资格证明



十、实施方介绍

北京易得优科技有限责任公司是一家致力于为教育行业与学生家庭提供信息化学习产
品与服务的企业，在公司发展近十五年的时间里，我们为市区级教育主管部门和学校机构提供了
大量的信息化产品与解决方案，并与多家教育行业的企事业单位（教育部基础教育课程教材发展
中心（NCCT）、国家基础教育质量监控中心、教育部中小学计算机教育研究中心（NRCCE）、北京
师范大学心理学院考试与测量所、外研社、PearsonED、Riverdeep）建立了长期、紧密的合作关系。

承接的教育科研项目

“北京市中小学学业能力诊断信息化建设项目”

从 2007 年启动开始至今，已经实施了覆盖 3 个区县，十多所中小学校及其社区家庭的试点工作；
搭建 “中小学学习健康发展网”服务平台（http://www.iedudata.cn）；

“北京市中小学综合素质评价项目”
北京教科院基础教育研究所承办；
覆盖北京市 1000 多所中小学校；

“北京市中小学学校发展评价服务平台”

“云计算理念下的教育信息数据库建设研究课题”（北京市十一五规划重点课题）
北京教育网络和信息中心（北京市教委分管信息化建设的事业单位）承办；
朝阳区做为重点试点区县开展面向学校实际应用的案例工作；

“北京市新课程网络教学平台建设项目”

“网络化基础教育学习体系研究与建设研发项目”

“北京基础教育信息化发展水平和应用效果评价体系建设项目”



十一、 iedudata学业能力追踪与诊断服务用户列表

城区参测学校参测科目参测年级人数

呼家楼中心小学数学、英语 5 165

安贞里二小数学、英语 5 77

白家庄小学数学、英语 5 504

劲松四小数学、英语 5 179
朝阳区
和平街一中数学、英语 7 276

中医药附中数学、英语 7 111

十八里店中学数学、英语 7 180

朝阳实验小学数学 5 300

史家胡同小学数学、英语 3、5 1119

府学胡同小学数学 5 600

和平里一小数学、英语 3、5 343

东交民巷小学数学、英语 3、5 418

和平里第九小学英语 3、5 412

东城区分司厅小学英语 3、5 325

校尉胡同小学英语 3、5 172

灯市口小学数学 5 260

和平里四小数学 5 220

黑芝麻小学数学、英语 5 140

27 中学数学、英语 7 200

育英学校小学部数学、英语 5 400
海淀区
人大附中西山学校数学、英语 7 150

育才学校初中部数学 7 330

北京 63 中学数学 7 110
宣武区
北京 43 中学数学 7 140

宣武分院附中数学 7 120

总计 25 所学校 31 个年级 7251 人



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