2. ТЕМА: ГЛАВНЫЙ ГЕРОЙ ПОВЕСТИ А.
МИЛНА «ВИННИ-ПУХ».
Цели:
формируем умение отвечать на вопросы
учителя по содержанию прочитанного;
формируем умение выражать своё отношение к
героям, событиям, языку произведения.
Развитие умения аргументировать свою точку
зрения;
обучение самостоятельному формулированию
вопросов к тексту по ходу чтения.
3. ХОД УРОКА
Проверка домашнего задания.
1. Отгадывание загадок.
Кто это?
1) Друг Пятачка, Приятель Кролика,
Открыватель Полюса, Утешитель Иа-Иа и
Находитель Хвоста.
2) Сообразительный, Изобретательный,
Поразительный и Забредательный Медведь.
2. А теперь расскажите о герое загадок: кто он,
какой, кто его друзья?
3. Выборочное чтение отрывков, которые
проиллюстрировал художник.
4. ТВОРЧЕСКИЙ ПЕРЕСКАЗ СКАЗКИ. РАБОТА
ПО ГРУППАМ
Подготовительная работа.
С чего начинается сказка?
Чем закончилась сказка?
Кто рассказал всю эту историю? (Рассказчик. Тот,
кто видел все события.)
Мог ли им быть Кристофер Робин? (Нет. В тексте
сказано: «Кристофер Робин не спеша слез...»,
«сказал он». Так про себя не говорят.
Повествование ведётся от лица рассказчика.)
Кроме рассказчика кто мог бы ещё рассказать об
этой истории? (Пятачок, Винни-Пух, Кристофер
Робин.)
Сегодня мы попробуем пересказать эту сказку от
имени каждого героя.
5. КАЖДАЯ ГРУППА ПОЛУЧАЕТ ЗАДАНИЕ.
1. 1 группа должна представить себя на месте
Пятачка.
С чего бы он начал свой рассказ?
Смог бы Пятачок рассказать, кому действительно
принадлежали эти следы? (Нет. Он убежал. Разгадка
ему неизвестна.)
Чем закончится его рассказ?
А как будет говорить Пятачок, рассказывая эту историю?
2. 2 группа выполняет пересказ от имени
Кристофера Робина.
Будет ли рассказ Кристофера Робина отличаться от
рассказа Пятачка? (Да.)
Чем? (В нём не будет ничего таинственного.)
С чего начнётся рассказ? (Сижу я как-то раз на дубе...)
Чем закончит он свой рассказ?
6. ГРУППА ГОТОВИТ ПЕРЕСКАЗ ОТ ИМЕНИ
ВИННИ-ПУХА
Подготовка к пересказу от имени Винни-Пуха
проходит самостоятельно. Необходимо
обратить внимание детей на то, что этот
пересказ будет подробнее предыдущих, так
как Винни-Пух – главный участник этой
истории. Этот пересказ будет более
эмоциональным, нужно передать чувства,
переживания Винни-Пуха. Также необходимо
обсудить, как будет говорить Винни-Пух, его
мимику и жесты.
7. РАССКАЗ УЧИТЕЛЯ О ПИСАТЕЛЕ.
Алан Милн – английский писатель (1882–
1956).
Он родился в Лондоне. Его родители
содержали небольшие частные школы. В
одной из них некоторое время даже
преподавал писатель-фантаст Герберт Уэллс.
Всего в семье Милнов было, как в сказке,
трое сыновей. Младший и был будущий
автор «Винни-Пуха». Как принято у
писателей, сочинять стихи, статьи он начал
ещё в детстве.
В 1913 г. Алан Александр Милн женился, и у
него родился сын, Кристофер Робин. Теперь
вы знаете, кто такой Кристофер Робин?
Милн писал статьи, пьесы, сказки, детективы
и… играл. Впрочем, играла вся семья
Милнов. А начало игре положил подарок –
плюшевый медвежонок, поселившийся у
своего хозяина, годовалого сына.
Сначала появилась первая версия «Винни-
Пуха» – про Медвежонка с опилками в
голове, а потом у Кристофера Робина
появились новые игрушечные друзья: ослик
8. ИТОГ
Что мы делали? (Читали текст, отвечали на
вопросы по тексту, выказывали своё отношение к
героям.)
Какое умение формировали?
Кто узнал, почему у Винни-Пуха такое имя?
Книга эта появилась давно, больше 80 лет назад,
но её очень любят дети. Как вы думаете, почему?
В сказке Алана Милна много глав. В ней
действует очень много героев (Винни-Пух,
Пятачок, Кристофер Робин, Тигра, ослик Иа-Иа,
крошка Ру и многие другие). Но центральным
героем остаётся Винни-Пух – «Друг Пятачка,
Приятель Кролика, Открыватель Полюса,
Утешитель Иа-Иа и Находитель Хвоста». Самый
«Сообразительный, Изобретательный,
Поразительный и Забредательный Медведь» на
свете.
9. И В КОНЦЕ ДЕТИ ПОЛУЧАЮТ ПОДАРОК.
ПРОСМОТР МУЛЬТИКА .
