экономика

1. Тематическая диагностическая работа
по подготовке к ГИА-9
по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ
по теме
«ЭКОНОМИКА»
20 октября 2014 года
9 класс
Вариант ОБ90303
(на 90 минут)
Район
Город (населённый пункт)
Школа
Класс
Фамилия
Имя
Отчество

2. Обществознание. 9 класс. Вариант ОБ90303 2
© СтатГрад 2014–2015 уч. г.
Инструкция по выполнению работы
На выполнение диагностической работы по обществознанию даётся
90 минут. Работа включает в себя 20 заданий.
Ответы к заданиям 1–10 записываются в виде одной цифры, которая
соответствует номеру правильного ответа. Эту цифру запишите в поле ответа
в тексте работы.
Ответы к заданиям 11–14 записываются в виде последовательности цифр
в поле ответа в тексте работы.
В случае записи неверного ответа зачеркните его и запишите рядом новый.
Для выполнения заданий 15–20 необходимо выбрать нужную информацию
из текста, раскрыть (в том числе на примерах) его отдельные положения;
соотнести сведения из текста со знаниями, полученными при изучении курса;
применить имеющиеся знания для анализа социальных ситуаций; высказать и
обосновать собственное мнение.
Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для
экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и
переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас останется
время, Вы сможете вернуться к пропущенным заданиям. Постарайтесь выполнить
как можно больше заданий.
Желаем успеха!

3. Обществознание. 9 класс. Вариант ОБ90303 3
© СтатГрад 2014–2015 уч. г.
Часть 1
При выполнении заданий 1–10 в поле ответа запишите одну цифру, которая
соответствует номеру правильного ответа.
К основным факторам (ресурсам) производства экономисты относят
1) доход
2) капитал
3) товар
4) налог
Ответ:
К какому виду экономической деятельности относится выпечка хлеба в пекарне?
1) обмену
2) потреблению
3) распределению
4) производству
Ответ:
В период предновогодних распродаж в разных городах мира потребители активно
приобретают одежду и обувь из старых коллекций. Покупатели нередко приходят
к дверям магазинов задолго до открытия, выстраиваются в длинные очереди.
Какое экономическое явление иллюстрирует поведение покупателей?
1) кооперация
2) спрос
3) инфляция
4) предложение
Ответ:
1
2
3

4. Обществознание. 9 класс. Вариант ОБ90303 4
© СтатГрад 2014–2015 уч. г.
Верны ли следующие суждения об экономическом выборе?
А. В основе экономического выбора чаще всего лежит желание субъекта
в наибольшей степени удовлетворить свои потребности.
Б. Проблема экономического выбора обусловлена ограниченностью потребностей
субъекта.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
Ответ:
Самостоятельная рисковая деятельность граждан, направленная на получение
прибыли, – это
1) посредничество
2) производство
3) предпринимательство
4) конкуренция
Ответ:
Лидия приобрела в магазине новое платье за 3000 рублей. Какую функцию денег
иллюстрирует данный пример?
1) средство учёта
2) мировые деньги
3) средство обращения
4) средство накопления
Ответ:
4
5
6

5. Обществознание. 9 класс. Вариант ОБ90303 5
© СтатГрад 2014–2015 уч. г.
Верны ли следующие суждения о стимулировании труда?
А. В зависимости от потребностей, которые удовлетворяются посредством тех
или иных стимулов, выделяют материальные и нематериальные стимулы к труду.
Б. К денежным стимулам к труду традиционно относятся прогрессивная
заработная плата, премии, доплаты, надбавки и др.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
Ответ:
Обязательные невозвратные платежи, осуществляемые плательщиками
в определённом законом порядке, обозначают понятием
1) прибыль
2) рента
3) налоги
4) расходы
Ответ:
В городе Z были открыты три муниципальных дошкольных образовательных
организации. Какую экономическую функцию государства иллюстрирует этот
пример?
1) регулирование отношений между работниками и работодателями
2) поддержание устойчивости валютной системы
3) защиту конкуренции от монополизма
4) организацию производства общественных благ
Ответ:
7
8
9

6. Обществознание. 9 класс. Вариант ОБ90303 6
© СтатГрад 2014–2015 уч. г.
Верны ли следующие суждения о мерах социальной поддержки?
А. В целях социальной защищённости граждан в условиях реформирования ЖКХ
и роста тарифов на оплату жилого помещения и коммунальных услуг льготным
категориям граждан предоставляются субсидии.
Б. Меры социальной поддержки населения направлены на поддержание уровня
жизни малоимущих семей, а также малоимущих одиноко проживающих граждан.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
Ответ:
10

7. Обществознание. 9 класс. Вариант ОБ90303 7
© СтатГрад 2014–2015 уч. г.
Ответом к заданиям 11–14 является последовательность цифр. Запишите
эту последовательность цифр в поле ответа в тексте работы.
Установите соответствие между признаками и типами экономических систем,
к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите
соответствующий элемент из второго столбца.
ПРИЗНАКИ ТИПЫ ЭКОНОМИЧЕСКИХ
СИСТЕМ
А) Ресурсы распределяются централизованно.
Б) Производители товаров и услуг конкурируют
друг с другом.
В) Цены на товары определяют спрос
и предложение.
Г) Государство директивно руководит
экономикой.
Д) Преобладает натуральное хозяйство.
1) традиционная
2) рыночная
3) командная (плановая)
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
А Б В Г Д
11

8. Обществознание. 9 класс. Вариант ОБ90303 8
© СтатГрад 2014–2015 уч. г.
Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого отмечено
буквой.
(А) В ходе исследования было установлено, что 27% опрошенных россиян
покупают продукты на продовольственных рынках. (Б) Для большинства
покупателей на рынке важна возможность «поторговаться», «сбить цену».
(В) Постоянное наличие самых свежих продуктов самого высокого качества –
отличительная особенность продовольственных рынков от магазинов.
Определите, какие положения текста
1) отражают факты
2) выражают мнение
Ответ:
А Б В
12

9. Обществознание. 9 класс. Вариант ОБ90303 9
© СтатГрад 2014–2015 уч. г.
Прочитайте текст. Проанализируйте статистические данные и выполните
задания 13, 14.
В странах Z и Y был проведён опрос совершеннолетних граждан. Им задавали
вопрос: «Почему Вы с осуждением относитесь к предпринимателям, которые
работают без официального разрешения на ведение бизнеса (лицензии)?».
Результаты двух опросов (в % от числа опрошенных) представлены в виде
диаграммы.

10. Обществознание. 9 класс. Вариант ОБ90303 10
© СтатГрад 2014–2015 уч. г.
Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе
диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Процент тех, кто объяснял своё осуждающее отношение к работающим без
лицензии необходимостью соблюдать закон, работать легально, в стране Z
ниже, чем в стране Y.
2) В стране Y доля тех, кто связывал своё осуждающее отношение
к работающим без лицензии с возможностью реализации некачественных
товаров и предоставления некачественных услуг, выше доли тех, кто отмечал
социальную незащищённость работников предприятий, работающих без
лицензий.
3) Доля тех, кто затруднился ответить на вопрос, в стране Y выше, чем в стране Z.
4) В стране Z опрошенные в равной мере объясняли своё осуждающее
отношение к работающим без лицензии как необходимостью соблюдать
законы, так и уверенностью, что отсутствие разрешения означает наличие
нарушений в работе.
5) И в стране Z, и в стране Y одинаковые доли опрошенных связывали своё
осуждающее отношение к предпринимателям, работающим без лицензии,
с социальной незащищённостью работников предприятий, работающих без
лицензий.
Ответ: ___________________________.
Результаты опроса, отражённые в диаграмме, были опубликованы и
прокомментированы в СМИ. Какие из приведённых ниже выводов
непосредственно вытекают из полученной в ходе опроса информации?
Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) В стране Z сложная и дорогая процедура получения лицензии.
2) У предпринимателей обеих стран есть свои причины работать без лицензии.
3) В государстве Z нет заинтересованности в развитии предпринимательства.
4) Для части опрошенных важно, чтобы соблюдались законы, отсутствовали
нарушения.
5) Люди беспокоятся не только о своих потерях, но и о работниках предприятий,
работающих без лицензии.
Ответ: ___________________________.
13
14

11. Обществознание. 9 класс. Вариант ОБ90303 11
© СтатГрад 2014–2015 уч. г.
Часть 2
Ответы на задания 15–20 записывайте чётко и разборчиво.
Прочитайте текст и выполните задания 15–20.
Что такое деньги? Говорят, что «деньги – это то, что деньги делают». Всё,
что выполняет функции денег, и есть сами деньги. Каковы же эти функции?
Во-первых и прежде всего, деньги служат средством обращения; их удобно
использовать для купли-продажи товаров и услуг. Рабочий пекарни едва ли
захочет, чтобы с ним расплачивались, например, 200 булками в неделю. Владелец
пекарни также не захочет получать, допустим, свежую рыбу за свои булки... Это
удобное общественное изобретение, позволяющее расплачиваться с владельцами
ресурсов и производителями таким «товаром» (деньгами), который может быть
использован для покупки любого товара из общего набора товаров и услуг,
имеющихся на рынке. Кроме того, обеспечивая удобный способ обмена товарами,
деньги дают обществу возможность воспользоваться преимуществами
географической специализации, разделения труда между людьми.
Деньги служат также единицей учёта. Общество использует денежную
единицу в качестве эталона для соизмерения относительных стоимостей
разнородных продуктов и ресурсов. Подобно тому, как мы измеряем расстояние
в милях или километрах, мы оцениваем стоимость товаров и услуг в денежном
выражении.
Использование денег в качестве общего знаменателя означает, что цену
любого товара достаточно выразить только в денежных единицах. Это позволяет
покупателям и продавцам легко сравнивать стоимости различных товаров
и ресурсов. Такое сравнение облегчает людям принятие рациональных решений.
Наконец, деньги служат средством сбережения. Поскольку деньги
наиболее ликвидны из всех активов, они являются очень удобной формой
хранения богатства. Деньги, которые вы положили в сейф или внесли на счёт
в банк, останутся доступны для вас и месяц, и даже год спустя – когда бы у вас ни
возникла потребность в них. В ряде случаев владение деньгами не приносит
денежного дохода, в отличие от владения богатством в форме реальных активов
(недвижимого имущества) или бумажных активов (таких ценных бумаг, как
акции, облигации и т.д.). Однако деньги имеют то преимущество, что фирма или
домохозяйство могут безотлагательно использовать их.
(По К. Макконнеллу, С. Брю)

12. Обществознание. 9 класс. Вариант ОБ90303 12
© СтатГрад 2014–2015 уч. г.
Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты
текста и озаглавьте каждый из них.
В чём, по мнению авторов, состоит удобство денег как средства обращения и
единицы учёта? (Используя текст, укажите любые два удобства.)
Какие два вида активов, кроме денежных, названы в тексте? В чём состоит
преимущество денег в сравнении с другими активами?
15
16
17

13. Обществознание. 9 класс. Вариант ОБ90303 13
© СтатГрад 2014–2015 уч. г.
Используя обществоведческие знания, объясните смысл понятий «географическая
специализация», «разделение труда». Проиллюстрируйте примером мысль
авторов о том, что «деньги дают обществу возможность воспользоваться
преимуществами географической специализации (или разделения труда между
людьми)».
Анна решила купить новый мобильный телефон. Она изучила ассортимент и цены
в нескольких магазинах, соотнесла цену и качество и только после этого приняла
решение о покупке. Как можно, опираясь на текст, назвать такое поведение
потребителя? Почему важно, чтобы субъекты экономики демонстрировали такое
экономическое поведение?
Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, объясните,
как высокая инфляция влияет на реализацию функций денег (приведите два
объяснения).
18
19
20

14. Тематическая диагностическая работа
по подготовке к ГИА-9
по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ
по теме
«ЭКОНОМИКА»
20 октября 2014 года
9 класс
Вариант ОБ90304
(на 90 минут)
Район
Город (населённый пункт)
Школа
Класс
Фамилия
Имя
Отчество

15. Обществознание. 9 класс. Вариант ОБ90304 2
© СтатГрад 2014–2015 уч. г.
Инструкция по выполнению работы
На выполнение диагностической работы по обществознанию даётся
90 минут. Работа включает в себя 20 заданий.
Ответы к заданиям 1–10 записываются в виде одной цифры, которая
соответствует номеру правильного ответа. Эту цифру запишите в поле ответа
в тексте работы.
Ответы к заданиям 11–14 записываются в виде последовательности цифр
в поле ответа в тексте работы.
В случае записи неверного ответа зачеркните его и запишите рядом новый.
Для выполнения заданий 15–20 необходимо выбрать нужную информацию
из текста, раскрыть (в том числе на примерах) его отдельные положения;
соотнести сведения из текста со знаниями, полученными при изучении курса;
применить имеющиеся знания для анализа социальных ситуаций; высказать и
обосновать собственное мнение.
Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для
экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и
переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас останется
время, Вы сможете вернуться к пропущенным заданиям. Постарайтесь выполнить
как можно больше заданий.
Желаем успеха!

16. Обществознание. 9 класс. Вариант ОБ90304 3
© СтатГрад 2014–2015 уч. г.
Часть 1
При выполнении заданий 1–10 в поле ответа запишите одну цифру, которая
соответствует номеру правильного ответа.
Существует несколько значений понятия «экономика». Что из перечисленного
иллюстрирует экономику как науку?
1) Коммерческий банк выдаёт потребительские кредиты.
2) Экономисты исследуют влияние демографического состава населения на
производство некоторых товаров.
3) Фермерские хозяйства продают свою продукцию на ярмарках выходного дня.
4) Акционерное общество выпускает свои ценные бумаги.
Ответ:
Любой продукт, предназначенный для продажи или обмена на рынке, называют
1) деньгами
2) товаром
3) ресурсом
4) фактором
Ответ:
В экономике страны Z высок удельный вес машиностроения и металлообработки.
Какой признак позволяет сделать вывод о том, что в стране Z командная
(плановая) экономика?
1) необходимость решать проблему ограниченности ресурсов
2) конкуренция производителей
3) директивное ценообразование
4) наличие трудового законодательства
Ответ:
1
2
3

17. Обществознание. 9 класс. Вариант ОБ90304 4
© СтатГрад 2014–2015 уч. г.
Верны ли следующие суждения о соотношении спроса и предложения в рыночной
экономике?
А. Рост спроса на товары и услуги, как правило, ведёт к росту и их предложения.
Б. С ростом предложения на товары и услуги обязательно возрастёт и спрос на
них.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
Ответ:
Всеобщий эквивалент стоимости товаров, который является удобным средством
обращения и накопления, называют
1) дивидендами
2) прибылью
3) рентой
4) деньгами
Ответ:
Лариса работает продавцом в магазине. Её заработок зависит от того, сколько
и каких вещей она продаст. Как называется такая форма (тип) оплаты труда?
1) прогрессивная
2) сдельная
3) премиальная
4) повременная
Ответ:
4
5
6

18. Обществознание. 9 класс. Вариант ОБ90304 5
© СтатГрад 2014–2015 уч. г.
Верны ли следующие суждения о стимулировании труда?
А. Индивидуальные стимулы к труду в большинстве своём совпадают со
структурой потребностей человека.
Б. Коллективные стимулы к труду обусловлены ростом результатов деятельности
предприятия, совершенствованием социально-трудовых и психологических
отношений.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
Ответ:
Что из перечисленного относится к экономическим функциям государства
в рыночной экономике?
1) ценообразование
2) распределение и перераспределение национального дохода
3) установление размера заработной платы всем работникам
4) производство всех товаров первой необходимости
Ответ:
В стране Z с доходов граждан взимается 25-процентный налог. Объектом налога
является
1) налогоплательщик
2) 25%-ный
3) налоговое законодательство
4) заработная плата
Ответ:
7
8
9

19. Обществознание. 9 класс. Вариант ОБ90304 6
© СтатГрад 2014–2015 уч. г.
Верны ли следующие суждения о неравенстве доходов?
А. Различия в доходах между отдельными лицами, семьями или различными
группами населения, между областями или странами называют неравенством
доходов.
Б. Неравенство в доходах между отдельными лицами обусловлено различием их
возможностей зарабатывать и различием размеров принадлежащей им
собственности.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
Ответ:
10

20. Обществознание. 9 класс. Вариант ОБ90304 7
© СтатГрад 2014–2015 уч. г.
Ответом к заданиям 11–14 является последовательность цифр. Запишите
эту последовательность цифр в поле ответа в тексте работы.
Установите соответствие между примерами и функциями государства в рыночной
экономике: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий
элемент из второго столбца.
ПРИМЕРЫ ФУНКЦИИ ГОСУДАРСТВА
В РЫНОЧНОЙ ЭКОНОМИКЕ
А) организация работы общественного
транспорта
Б) строительство федеральной сети
автомобильных дорог
В) оплата листка временной
нетрудоспособности
(больничного)
Г) выплата пособий многодетным семьям
Д) выплата пенсий по случаю потери кормильца
1) производство
общественных благ
2) социальное обеспечение
населения
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
А Б В Г Д
11

21. Обществознание. 9 класс. Вариант ОБ90304 8
© СтатГрад 2014–2015 уч. г.
Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого отмечено
буквой.
(А) Потребители, проверяющие наличие лицензии у предпринимателя или
компании перед тем, как приобрести тот или иной товар, поступают грамотно и
ответственно. (Б) Пятая часть опрошенных отметили, что нужно соблюдать закон,
работать легально. (В) Не стоит рисковать там, где этого можно избежать.
Определите, какие положения текста
1) отражают факты
2) выражают мнение
Ответ:
А Б В
Прочитайте текст. Проанализируйте статистические данные и выполните
задания 13, 14.
В 1994 г. и 2014 г. в стране Z был проведён опрос работников государственных
предприятий. Им задавали вопрос: «Какой кредит (на покупку каких товаров) Вам
приходилось оформлять?».
Результаты двух опросов (в % от числа опрошенных) представлены в виде
диаграммы.
12

22. Обществознание. 9 класс. Вариант ОБ90304 9
© СтатГрад 2014–2015 уч. г.
Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе
диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Доля тех, кто оформлял потребительский кредит в магазине, выросла за
20 лет.
2) В 1994 г. доля тех, кто оформлял кредит на покупку автомобиля, была выше
доли тех, кто оформлял потребительский кредит в магазине.
3) Процент тех, кто оформлял ипотечный кредит, в 2014 г. вырос по сравнению с
1994 г.
4) В 2014 г. равные доли опрошенных оформляли потребительский кредит
в магазине и никогда не брали кредит.
5) Доля тех, кто никогда не брал кредит, не изменилась.
Ответ: ___________________________.
Результаты опроса, отражённые в диаграмме, были опубликованы и
прокомментированы в СМИ. Какие из приведённых ниже выводов
непосредственно вытекают из полученной в ходе опроса информации?
Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) За 20 лет кредиты на неотложные нужды в банке стали более популярными.
2) В стране Z сложная процедура получения ипотечного кредита.
3) Большинство опрошенных брали потребительские кредиты в магазине.
4) И в 1994 г., и в 2014 году самыми популярными были кредиты на покупку
автомобилей.
5) Как в 1994 г., так и в 2014 г. у граждан есть возможность получения кредитов
на покупку автомобиля, ипотечного кредита.
Ответ: ___________________________.
13
14

23. Обществознание. 9 класс. Вариант ОБ90304 10
© СтатГрад 2014–2015 уч. г.
Часть 2
Ответы на задания 15–20 записывайте чётко и разборчиво.
Прочитайте текст и выполните задания 15–20.
Эффективная передача точной информации будет осуществляться
впустую, если у тех, кому она адресована, нет стимула действовать (и действовать
правильным образом) исходя из этой информации. Если производитель
древесины не будет заинтересован в том, чтобы в ответ на повышение цен на
древесину выпускать больше продукции, то информация о повышении цен
окажется для него просто бесполезной. Одним из замечательных свойств системы
свободно складывающихся на рынке цен является тот факт, что цены,
передающие информацию о состоянии рынка, одновременно обеспечивают
и стимул, и возможности реагировать на эту информацию.
Эта функция цен тесно связана с функцией распределения дохода и не
может быть объяснена без учёта последней. Доход производителя, то есть то, что
он получает за свою деятельность, определяется разностью между доходом от
продажи его продукции и затратами на её производство. Производитель
составляет баланс доходов и затрат и выпускает такое предельно возможное
количество продукции, когда её небольшой прирост уже дальше повлёк бы такие
издержки, что они сравнялись бы с извлекаемым из дополнительной продукции
доходом. Повышение цены на товар позволяет сдвинуть эту границу в сторону
увеличения производства.
Как правило, чем больше производитель выпускает продукции, тем
быстрее растут производственные издержки. Чтобы увеличить производство
древесины, ему придётся рубить лес на более отдалённых или менее выгодных
в других отношениях участках. Он будет вынужден нанять неквалифицированных
рабочих или платить более высокую зарплату квалифицированным рабочим,
чтобы переманить их от других работодателей. Однако возросшая цена на его
товар позволяет ему нести возросшие издержки и таким образом обеспечивает как
стимул к расширению производства, так и средства для этого.
Цены играют роль стимула, заставляющего производителя реагировать на
информацию не только в том, что касается объёма производства, но также
и в отношении поиска наиболее экономичной производственной технологии.
(По М. Фридмену)

24. Обществознание. 9 класс. Вариант ОБ90304 11
© СтатГрад 2014–2015 уч. г.
Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты
текста и озаглавьте каждый из них.
Чем согласно тексту определяется доход производителя? Как увеличение объёма
выпускаемой продукции влияет на производственные издержки?
Автор рассматривает информацию о ценах как стимул для производителя. На
какие стороны деятельности производителя влияют цены? (Используя текст,
укажите любые две стороны.)
15
16
17

25. Обществознание. 9 класс. Вариант ОБ90304 12
© СтатГрад 2014–2015 уч. г.
Предположите, как производитель товара может отреагировать на сигнал
об устойчивом снижении спроса на его продукцию. Используя
обществоведческие знания и факты общественной жизни, укажите любые две
возможные реакции и кратко проанализируйте рациональность каждой из них.
Некоторые предприниматели стремятся к постоянному наращиванию объёмов
производства. Используя текст, укажите два условия, при соблюдении которых
подобные действия являются рациональными.
В некоторых странах со смешанной экономикой государство ограничивает
свободный рост цен на социально значимые товары и услуги. Используя текст,
обществоведческие знания и факты общественной жизни, укажите одно любое
преимущество и один любой недостаток подобной политики государства.
18
19
20