International Network for School Social Work, Jan 2016 newsletter

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Electronic Newsletter January 2016
Editor: Marion Huxtable
Translator: Woongssem, Eunwon Jeon, Jihye Kwark
미국에서 학교사회사업은 꼭 필요한 자원입니다.
- 미국학교사회사업협회장Anne McInerney( ) -
미국에서

2. 학교사회사업은

3. 년

4. 동부

5. 지중해연안도시들에서

6. 방문교사 와

7. 함께

8. 시작하였다 기존

9. 대부분의

10. 1906 ‘ ’ .

11.
주들이

12. 세기초

13. 의무교육법을

14. 통과시켰고

15. 그래서

16. 학교들은

17. 학생들의

18. 다양한

19. 욕구에

20. 대해

21. 고민하게

22. 되었다20 .

23.
교직원들은

24. 아이들의

25. 욕구에

26. 민감해야했고

27. 가정과

28. 학교의

29. 연계를

30. 강화해야할

31. 필요가

32. 있었다 방문교사 는

33. 이

34. .

35. ‘ ’
모든

36. 부분에서

37. 역할을

38. 하였고

39. 아이들이

40. 학교에

41. 계속

42. 다닐

43. 수

44. 있도록

45. 필요한

46. 서비스를

47. 제공하는데

48. 도움을

49. 주
었다 년

50. 후 학교사회사업은

51. 거의

52. 같은

53. 방법으로

54. 계속

55. 되고

56. 있으며

57. 모든

58. 주들로

59. 확산되었다.

60. 100 ,

61. .
학교사회복지사들은

62. 이제

63. 학교 가정 지역사회의

64. 중요한

65. 연결고리이다 우리가

66. 학생들의

67. 환경

68. 속에서

69. 학생들,

70. ,

71. .

72.
과

73. 함께

74. 일한다는

75. 것은

76. 아이들이

77. 학교에서 가정에서 그리고

78. 지역사회

79. 안에서

80. 어떻게

81. 상호작용하는지

82. 살펴본,

83. ,

84.
다는

85. 뜻이다 학교구성원의

86. 중요한

87. 일원으로서 우리가

88. 하는

89. 일의

90. 대부분은

91. 왕따예방 위기아동지원 학교폭력.

92. ,

93. ,

94. ,

95.
예방 그리고

96. 사회성향상에

97. 집중되어있다 일부

98. 학교사회복지사들은

99. 학교전체의

100. 개인과

101. 집단에게

102. 모든

103. 범위의

104. ,

105. .

106.
서비스를

107. 제공하는

108. 동안 장애아동이나

109. 집이

110. 없는

111. 학생을

112. 위한

113. 특별한

114. 역할을

115. 감당한다 학교사회복지사들은

116. ,

117. .

118.
학생들의

119. 삶의

120. 모든

121. 부분을

122. 포함하고

123. 학교문화와

124. 지역사회

125. 연계까지

126. 고려한

127. 통합적인

128. 방법으로

129. 접근한다 목.

130.
표는

131. 학생들이

132. 학교에

133. 들어가기

134. 전에

135. 직면하는

136. 노숙 폭력 가난과

137. 트라우마같은

138. 장애를

139. 극복할

140. 수

141. 있도록

142. 도,

143. ,

144.
와

145. 학습준비를

146. 할

147. 수

148. 있도록

149. 돕는

150. 것이다.
학교사회사업은

151. 년전

152. 시작된

153. 이후에

154. 학교와

155. 아동의

156. 폭

157. 넓은

158. 욕구에

159. 대응하며

160. 발달되고

161. 있다 학교는

162. 점점

163. 120 .

164.
많은

165. 공동체들의

166. 중심이

167. 되어가고

168. 학교사회복지사는

169. 학교공동체

170. 안에서

171. 중요한

172. 역할로

173. 발전해가고

174. 있다 현재

175. .

176.
전국

177. 각지에서

178. 최소

179. 명의

180. 학교사회복지사가

181. 활동하고

182. 있는

183. 것으로

184. 추정된다30,000 .
주마다

185. 학교사회복지사에

186. 대한

187. 최소한의

188. 자격요건은

189. 다르지만 대부분의

190. 주에서는

191. 사회복지학

192. 석사학위와

193. 교,

194.
육부에서

195. 발급한

196. 자격증이

197. 요구된다 우리는

198. 교육부와

199. 주사회복지위원회에

200. 계속해서

201. 교육을

202. 받고

203. 있다는

204. 것을

205. .

206.
증명해야만

207. 한다 많은

208. 학교사회복지사들은

209. 정신건강에

210. 대한

211. 이해와

212. 훈련을

213. 받았을

214. 뿐만아니라 임상자격증도

215. .

216. ,

217.
가지고

218. 있다.

219. - 2 -
어떻게

220. 학교사회사업협회가

221. 학교사회복지사들을

222. 지원하게

223. 되었는가
년대

224. 미국

225. 전역의

226. 학교사회복지사들은

227. 어떻게

228. 하면

229. 학교

230. 안에서

231. 그들의

232. 역할을

233. 강화할

234. 수

235. 있을지에

236. 대1990
해

237. 논의하였다 이

238. 논의는

239. 실존하는

240. 전문적인

241. 조직들에서만

242. 할

243. 수

244. 있으며 그들의

245. 욕구들을

246. 함께

247. 논의할

248. 수

249. .

250. ,

251.
있게

252. 이끌어

253. 주었다 대부분의

254. 논의가

255. 미국

256. 중서부에서

257. 이루어졌다 학교사회복지사들의

258. 파악된

259. 욕구를

260. 좀

261. 더

262. .

263. .

264.
포괄적인

265. 관점으로

266. 보기

267. 위해 학교사회복지사들과

268. 전국에

269. 있는

270. 그들의

271. 전문조직들이

272. 서로

273. 연계하고

274. 점차적으,

275.
로

276. 논의를

277. 펼쳐나갔다 마침내

278. 년 개의

279. 주에서

280. 모인

281. 명의

282. 참가자가

283. 학교사회복지사를

284. 대표할

285. 수

286. .

287. 1994 ,

288. 20 64
있는

289. 조직을

290. 결성하는

291. 것에

292. 대해

293. 함께

294. 결정하였다 이

295. 결정는

296. 정관과

297. 규칙의

298. 구조를

299. 발전시키는

300. 역할이

301. 주어.

302.
진

303. 대책위원회와

304. 함께

305. 일

306. 동안의

307. 회의를

308. 하고

309. 미국학교사회사업협회라는

310. 이름을

311. 선택하기에

312. 이르렀다3 .
미국학교사회사업협회가 정의한 학교사회사업의 비전과 협회의 미션.
우리의 비전은 학교사회사업이 학교 가정 지역사회를 연계하는 모든 아동교육의 필수적인 부분. .
으로 평가되는 것이다.
미국학교사회사업협회는 모든 학생들의 사회적 정서적 성장과 학문적 성과를 향상시키기 위해,
학교사회복지사의 역량을 강화하고 학교사회사업의 직업을 홍보한다.
전략적인

313. 계획은

314. 대표권에

315. 대한

316. 요구가

317. 증가되고

318. 곧이어

319. 선거가

320. 개최되었던

321. 년에도

322. 계속되었다1995 .

323. Randy

324.
가

325. 초대

326. 회장으로

327. 선출되었다 같은

328. 해 워싱턴

329. 에서

330. 학교사회복지사들을

331. 대변하기

332. 위한

333. 대정부관계Fisher .

334. ,

335. DC
전문이사가

336. 고용되었다 일년뒤

337. 미국학교사회사업협회와

338. 전미사회복지사협회의

339. 학교사회사업부는

340. 학교사회사.

341.
업의

342. 직업을

343. 홍보하고

344. 두

345. 조직간의

346. 협업에

347. 대한

348. 밑그림을

349. 그리는데

350. 각조직의

351. 역할이

352. 있음을

353. 인정하는

354. 양해각
서를

355. 체결하였다.

356.
미국학교사회사업협회는

357. 년부터

358. 워싱턴 에서

359. 리더십

360. 성장을

361. 돕고 옹호

362. 훈련을

363. 제공하고 미국학교사

364. 1996 DC ,

365. ,

366.
회사업협회

367. 회원들에게

368. 의회에

369. 있는

370. 그들의

371. 대표자에게

372. 영향력을

373. 행사

374. 할

375. 수

376. 있는

377. 기회를

378. 주기

379. 위한

380. 하계대
회를

381. 개최하고

382. 있다 미국학교사회사업협회의

383. 최초의

384. 전국대회는

385. 켄터키

386. 협회와

387. 중서부협의회가

388. 같은

389. 해에

390. 공.

391.
동으로

392. 개최하였고

393. 개의

394. 주에서

395. 명의

396. 회원이

397. 참석하였다 년부터

398. 미국학교사회사업협회는

399. 자체적34 593 .

400. 1998
으로

401. 많은

402. 사람들이

403. 참석하는

404. 연례회의를

405. 개최하고

406. 있다
미국학교사회사업협회는

407. 학생을

408. 지원하는

409. 다른

410. 전문가

411. 그룹과

412. 협력하며

413. 학교사회사업을

414. 위한

415. 철저한

417. 옹호활
동을

418. 해오고

419. 있다 협회회원들은

420. 미국학교사회사업협회

421. 대정부관계이사인

422. 의

423. 존재와

424. 학.

425. Myrna

426. Mandlawitz

427.
생서비스에

428. 영향을

429. 미치는

430. 모든

431. 연방법률제정에

432. 대한

433. 지식이

434. 있는

435. 회원들을

436. 유지하는

437. 것이

438. 중요하다는

439. 것을

440.
알게

441. 되었다.

442.
국가차원의

443. 활동

444. 뿐

445. 아니라 미국학교사회사업협회는

446. 주협회들의

447. 가입방식을

448. 채택하고

449. 의회대표자가

450. 조직을

451. ,

452.
위한

453. 의사결정을

454. 할

455. 수

456. 있도록

457. 돕기위해

458. 각

459. 주협회들과

460. 함께

461. 일해왔다 우리와

462. 제휴를

463. 맺은

464. 미국학교사회사업.

465.
협회의

466. 파트너들은

467. 그들의

468. 정부기관의

469. 발전을

470. 지원해줄

471. 뿐만아니라

472. 학교사회복지사에게

473. 영향을

474. 미치는

475. 교육
정책과

476. 정신건강발달의

477. 변화에

478. 대한

479. 그들의

480. 정보를

481. 유지하게

482. 한다 미국학교사회사업협회

483. 홈페이지.

484.
(www.sswaa.org 는

485. 현장의

486. 새로운

487. 실천 면허교부 면허변경

488. 그리고

489. 관련

490. 기관

491. 링크에

492. 대한

493. 정보에

494. 대한 해) ,

495. / (
외

496. 학교사회복지사

497. 뿐아니라

498. 미국학교사회복지사들도

499. 종종

500. 방문하는 많은

501. 자료가

502. 있다)

503. .