1. “ ปัญหา ผู้เรียนชอบเล่นมากว่าเรียน”
ชื่อ นางประยูร สันดี ตาแหน่ง ครูชานาญการพิเศษ
โรงเรียน บ้านไผ่ อาเภอบ้านไผ่ จังหวัดขอนแก่น ปีการศึกษา 1 /
2557
*****************
ปัญหาหรือสิ่งที่ต้องการพัฒนาในชั้นเรียนหรืองานที่ตนเองรับผิดชอบ
ก า ร พั ฒ น า ก า ร เ รี ย น รู้ ข อ ง ผู้ เ รี ย น
เพื่อส่งเสริมการค้นคว้าหาความรู้ด้วยตนเองเนื่องจากผู้เรียนไม่สนใจคว
ามรู้เชิงวิชาการชอบเล่นมากกว่าเรียนในรายวิชาคณิตศาสตร์เพิ่มเติม
วิธีการแก้ปัญหา/วิธีการพัฒนา (นวัตกรรมง่ายๆที่อยู่รอบตัว)
ใ น ภ า ค เ รี ย น ที่ 1 ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 5 7 พ บ ว่ า
นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/9 ไม่สน ใจความรู้ที่เป็นวิชาการ
ประมาณ 80 เปอร์เซ็นต์ ชอบ เล่น มากกว่าเรียน ค้น คว้าไม่เป็น
แก้ปัญหาโดย
1. ค รู อ อ ก แ บ บ วิ ธี ก า ร ค้ น ค ว้ า
โด ย ใ ห้ ค้ น ค ว้า เรื่อ งห รื อ สิ่ งที่ ต น เอ ง ส น ใ จ อ ย าก รู้
อ ย า ก เ ห็ น จ า ก แ ห ล่ ง ข้ อ มู ล ต่ า ง ๆ
ทั้งที่เป็นเรื่องที่นักเรียนสนใจและเรื่องที่เป็นสาระในบทเรียน
2. นาสิ่งที่ตนเองค้นคว้าได้มารายงาน ให้ครู เพื่อนนักเรียนทราบ
3. ค รูก าห น ด เก ณ ฑ์ ก าร ให้ ค ะ แน น เช่ น ค้น ไ ด้ 1 เรื่อ ง
น า ม า เ ส น อ ผ่ า น จ ะ ไ ด้ 5 ค ะ แ น น
แ ต่ ใ น ห นึ่ ง ภ า ค เรี ย น ต้ อ ง ท า ส่ ง ไ ม่ เกิ น 2 0 เรื่ อ ง
นาคะแนนที่ได้ไปประเมินตามสภาพจริงร่วมกับวิธีอื่น
4. ครูมอบหมายงานให้นักเรียนสืบค้นโจทย์ฝึกทักษะพิเศษที่ตนเอ
งสนใจและมีความถนัดแล้วนามาเสนอในห้องเรียนเพื่ออธิบาย

2. ความรู้ที่มีให้นักเรียนภายในห้องทราบและนาเสนอร่วมกับเพื่อ
น ๆ
ผลการแก้ไข/ผลการพัฒนา
1. นักเรียนรู้จักการใช้ห้องสมุด
ใช้เวลาว่างไปค้นคว้าหาข้อมูลที่เกิดจากความสนใจ
สงสัยของนักเรียนเอง
2. ทาให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้อย่างหลากหลาย
ครูและผู้เรียนได้เกิดการเรียนรู้ร่วมกัน
3. สนองต่อการเรียนรู้ตามแนวปฏิรูปสู่ พรบ. การศึกษาแห่งชาติ
พ.ศ. 2542
ข้อเสนอแนะ
1. การศึกษาวิธีนี้ เป็น จุดเริ่มต้น ของก ารวิจัยให้ กั บผู้เรียน
ทาให้ผู้เรียนรักการค้นคว้าเห็นคุณค่า
2. ควรส่งเสริมให้ผู้เรียนศึกษาค้นคว้าด้วยตนเองด้วยวิธีการต่างๆ
แทนที่จะรับจากครูฝ่ายเดียว
3. ไม่มีวิธีการค้นค ว้าห าความรู้วิธีใด ดีที่สุด ครู ผู้ปกครอง
ผู้เกี่ยวข้องควรส่งเสริมหลายๆ วิธี