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운영목적
퍼머컬처대학과정 운영목적
누구를? 대한민국의 청년들을
어디서? 자신들이 속한 지역사회에서
어떻게? 자신이 담당할 수 있는 영역을 스스로 찾을 수 있게
무엇을? 일자리를 개척할 수 있는 지식과 능력을 갖추게 하고자 합니다.
퍼머컬처란?
호주의 빌몰리슨(Bill Mollison)이 생태적인 지역개발 방법론을 찾기 위해 창안해 낸 지역개발 방법론
Permaculture = Permanent(영속적인) + agriculture(농업, 농촌문화)
이미 정립되어 있는 농학, 토양학, 생태학, 환경학, 조경학, 건축학을 비롯하여 사회학, 심리학, 경제학 등을
작게는 농장, 마을, 지역사회를 지속가능하게 만들기 위해 체계적으로 적용시킨 방법론이라 할 수 있음
이미 퍼머컬처는 세계생태마을네트워크(Global Ecovillage Network)에서 생태마을을 계획하고 설계하는
기본원리와 방법으로 채택하고 있으며 세계적으로 유명한 영국의 핀드혼(Findhorn) 생태마을, 호주의 크리
스탈워터즈(Crystalwaters) 생태마을 등에서 퍼머컬처디자인 교육과정을 운영하고 있음
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설립배경
‘㈜이장’의 발걸음
이장? 마을의 귀찮고 힘들고 어려운 일을 도맡아 하는 이장의 역할을 본받겠다는 다짐으로 “이장” 을 창업
성과는? 지난 10여 년 동안 100여 개 농촌마을 컨설팅, 귀농귀촌교육생 배출, 생태마을 조성 등
한계는? 농촌에는 일할만한 사람이 없다는 것이 함정
극복방안은? 농촌지역에 애정을 갖고 살면서 다양한 일을 할 수 있는 사람을 키워내야 한다는 것이 핵심
완주군과 만나다! 완주군의 다양한 농촌활력사업과 사람을 키워내려는 이장의 정신이 만나다.(완주지사 설립)
‘퍼머컬처 대학과정’이 시작되다
왜 완주인가? 다양한 농촌활력사업 사례와 연계한 교육이 가능하다는 점과 완주군의 대안학교 설립 지원
언제? (사)누리살이퍼머컬처센터 설립, 서울과 완주 설명회 개최 등 준비과정을 거쳐 2011년 4월 개교
어디서? 완주군 농촌활력사업의 대표적 성공 마을인 ‘안덕마을’ 내 ‘퍼머컬처센터’에서 과정 운영
누구를 대상으로? 지역 거주 대학교 휴학생, 직장 휴직 및 퇴직자, 군 제대자 자영업자 등이 입학
한계는? 장기교육이지만 통학하기 어렵고 기숙사가 없음, 지역주민과의 소통 및 교류 부족
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운영 실적
퍼머컬처 대학과정 1기
교육 교육 수료
구분 운영주체 진로
장소 인원 인원
완주커뮤니티비즈니스센터 입사 2명
완주군 (사)누리살이퍼머컬처센터 창업(애버팜) 2명
내용 14명 9명
『안덕마을』 (대표이사 임경수) 완주 비비정마을공동체 입사 1명
귀촌(진안) 후 술 제조 2명
퍼머컬처 대학과정 2기
교육 교육 수료
구분 운영주체 진로
장소 인원 인원
(사)누리살이퍼머컬처센터
완주군 고산산촌유학센터 입사 1명
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내용 『지역경제 5명 5명 창업(햇빛누리협동조합) 준비 1명
완주커뮤니티비즈니스센터 창업(아홉책) 2명
순환센터』
(센터장 임경수)
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3기 운영방안
운영주체 : 온누리살이 사회적협동조합
설립배경? 1, 2기 운영과정에서 드러난 단점을 보완하려면 지역사회와 좀 더 밀착해야 함을 깨달음
지역주민과 대안대학 설립 논의를 시작하다! 임경수박사와 율곡교회 여태권 목사를 포함한 지역주민이
모여 대안대학 설립 논의를 시작해 그 필요성을 공감하고 지역주민 중심의 설립 방안에 대한 논의를 시작
사회적협동조합으로 설립합시다! 수 차례 모여 논의한 결과 대안대학을 사회적협동조합 방식으로 설립하
기로 결정하고 2012년 12월 15일 창립총회 개최. 2013년 2월 중으로 설립인가 절차를 마무리 할 예정
조합의 주요 사업내용
구분 사업내용 비고
고등학교 혹은 대안학교를 졸업했으나 자신에게 맞는 전
1. 퍼머컬처 대학과정 공이 없어 대학 진학을 하지 않는 사람 등을 대상으로 농 2년제
촌직업학교 개념의 대안대학 교육과정 운영
지속가능한 지역경제모델을 만들어가고자 하는 완주군
2. 평생학습교육 지역주민 또는 삶의 질 향상을 위한 평생교육을 받고자 상시 교육
하는 완주군 지역주민 대상의 평생학습교육과정 운영
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교육과정
교육기간 : 2년제
구분 1월 2월 3월 4월 5월 6월 7월 8월 9월 10월 11월 12월
설 접수
1학년 1반(야간반) 1학년 1반(야간반)
1년차 명 및
(1학기) (2학기)
회 면접 하계 동계
방학 방학
1학년 2반(주간반) 춘계 2학년 통합과정 2학년 통합과정
2년차
(1, 2학기) 방학 (1학기) (2학기)
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교육과목 0
기초과정(1학년)
구분 교과 교육내용
인문학 · 다양한 인문학 서적을 읽고 토론 및 글쓰기
환경생태학 · 환경, 생태에 대한 기본적인 지식, 생태적 소양 습득
기초
사회경제학 · 시장자본주의에 대한 문제점 및 한계, 대안적 경제 이해
교양
영성 · 자기 자신을 돌아보고 사회와 자신과의 관계 정립
윤강 · 다양한 원로, 전문가를 초청하여 특강
퍼머컬처 · 퍼머컬처 기본적인 원리, 방법론의 습득
기초 퍼실리테이션 · 소통, 의사결정방법에 대한 민주적 절차 습득
실무 농촌경영학 · 사회경제 영역의 다양한 사례분석, 사업계획 작성
적정기술 · 대안적 풀뿌리적인 기술에 대한 이해, 개발체계 습득
생활 · 농촌생활에 필요한 기술 습득(목공, 요리, 공예 등)
텃밭실습 · 텃밭을 만들고 1년간 운영, 기타 농업에 대한 체험
기타
동아리활동 · 다양한 관심 분야로 동아리 구성하여 활동
자기주도학습 · 스스로 학습계획을 수립하고 진행
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교육과목 1
전문과정(2학년)
구분 교육내용
지역개발 · 지역공동체 복원을 위한 다양한 활동영역에서 필요한 소양과 경영 역량
(10명) · 마을만들기, 협동조합, 사회적기업, 사회복지, 건축과조경 등
유기농업 · 지속가능하고 생태적인 농업기술과 이를 지원하는 다양한 유통, 가공 시스템의 경영 역량
(10명) · 유기농업, 토양학, 작물학, 축산학, 농산물 유통 등
생태요리 · 생태, 농업과 지역문화가 결합된 요리를 개발하고 이를 사업화 할 수 있는 역량
(10명) · 생명식품, 영양학, 조리학, 전통음식, 식품가공 등
생태건축 · 지역에 적합한 지속가능한 건축, 주거문화와 관련한 기술과 이에 적합한 사업 경영능력
(10명) · 생태건축, 건축학, 건축설계 및 시공, 건축경영 등
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주요강사
강사명 과목 소속
임경수 환경생태학, 퍼머컬처, 지역개발 완주CB센터 1, 2기 참여
김창환 인문학 완주CB센터 2기 참여
윤석진 사회경제학, 농촌경영학 완주CB센터 1, 2기 참여
배봉영 적정기술 완주CB센터 1, 2기 참여
문요한 퍼실리테이션 완주CB센터 1, 2기 참여
주대관 생태건축 ㈜엑토종합건축사사무소 1기 참여
최숙 텃밭실습 애버팜 2기 참여
김희숙 영성(요가) 완주CB센터 2기 참여
기타 1 목공, 요리, 공예 등 관련 공동체 참여자
기타 2 윤강 관련 전문가 등
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교육이념
농촌지역을 지속가능하게 발전해 나가도록 만드는 핵심원리는 ‘상생’입니다.
- 신자유주의의 ‘무한경쟁’ 원리에 의해 무너진 농촌지역을 살리는 원리는 바로 ‘상생’입니다.
우리가‘상생’하기 위해 무엇보다 중요한 ‘소양’을 익힙니다.
- 자라온 배경과 환경이 다른 우리가 서로를 받아들이고 소통하기 위해서는 인문학적 소양이 필수입니다.
- 또한 영성을 통해 서로가 끈끈한 결사체, 공동체가 이루어질 수 있도록 합니다.
직업에 필요한 단순 기술습득이 아닌 ‘직업적 소양’ 을 익힙니다.
- 직업이 단순히 생활에 필요한 돈을 버는 수단이라는 생각에서 벗어나 자신이 원하는 지역에서 자아실현을
이루고 이를 통해 지역이 건강해지는 ‘직업적 소양’을 익힙니다.
생태마을 및 생태적 지역개발의 기본원리와 철학을 가지고 있는 퍼머컬처를 바탕으로 운영됩니다.
- 텃밭에서부터 지역사회까지를 관통하는 순환과 상생의 원리를 퍼머컬처를 통해 배우고 전파하고자 합니다.
