Rpp gjl

DOK ISO

DINAS PENDIDIKAN KABUPATAEN GARUT
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 4(SMKN4)
JALANA RAYA KARANGPAWITAN GARUT

DOKUMEN No. Dokumen 01
Edisi 01
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Revisi 0
PROG. KEAHLIAN OTOMOTIF, MULTIMEDIA, ANALIS KIMIA Berlaku Efektif 16 Juli 2012
Halaman 1 dari 23 Halaman
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

1. Identitas Mata Pelajaran
1.1 .Mata Pelajaran : Fisika
1.2. Materi Pokok : Besaran dan satuan
1.3. Kelas/semester : X/1
1.4. Pertemuan minggu ke :1
1.5. Waktu : 3 x 45 menit

2. Kemampuan Dasar
2.1.Standar Kompetensi
Mengukur besaran dan menerapkan satuannya
2.2.Kompetensi Dasar
pertemuan pertama
 Menguasai konsep besaran dan satuannya
pertemuan ke-2
 Menguasai konsep besaran dan satuannya
pertemuan ke 3, 4,5 dan 6
 Menggunakan alat ukur yang tepat untuk mengukur suatu besaran fisis.

3. Indikator
Pertemuan pertama
 besaran pokok dan besaran turunan dibedakan sesiau dengan konsep fisika
 satuan besaran pokok diterapakn dalam sistem Internasional
 satuan besaran turunan ditentukan dari satuan besaran pokok
Pertemuan ke-2
 Dimensi Satuan ditentukan sesuai dengan ketetapan
Pertemuan ke-3
 Jenis-jenis alat ukur di identifikasi sesuai besaran-besaran pokok
Pertemuan ke-4
 Alat ukur digunakan dengan benar
 Hasil pengukuran dengan alat ukur dibaca dengan benar dan tepat sesuai dengan akurasi.
Kepekaan dan sensitivitas alat ukur
Pertemuan ke 5
 Angka penting didefenisikan dengan benar
 Aturan-aturan dan operasi angka penting diterapkan

Pertemuan ke 6

Dibuat Diperiksa Disetujui
Tanggal 2 JULI 2012 Tanggal Tanggal
ASEP SANAUL ZAMAN,
Oleh Oleh Oleh IR. ASWIN M.Pd
S.Pd
Jabatan Guru Mata Diklat Jabatan Jabatan Waka. Kurikulum

Tanda Tangan Tanda Tangan Tanda Tangan

Alamat web http://www.gurubelajar.com dan http://fisikasmasmk.blogspot.com

DOK ISO


Edisi 01
 Pengertian tentang kesalahan sistematik dan acak dijelaskan dengan memberikan
contohnya.

4. Materi Pembelajaran
Pertemuan pertama
4.1.Besaran pokok
4.2.Besaran turunan
Pertemuan ke-2
4.3.Dimensi Satuan
4.4.Konversi Satuan
Pertemuan ke-3dan ke 4
4.5.Pengukuran
Pertemuan ke-5
4.6.Angka penting
Pertemuan ke-6
4.7.Ketidakpastian dalam pengukuran

5. Media/Alat Pembelajaran
Mistar, jangka sorong, mikrometer skrup, stopwacth, neraca

6. Strategi Pembelajaran/Tahapan Pembelajaran

Pertemuan pertama
Waktu Aspek Life Skill yang
No Kegiatan Belajar
(menit) dikembangkan
1 Kegiatan Awal
a. Apersepsi 10 Potensi diri
Memeriksa kesiapan siswa dalam
belajar(absensi, melihat kebersihan kelas)
b. Motivasi
setelah mempelajari materi ini kalian
mampu membedakan besaran dan satuan
2 Kegiatan Inti
1. siswa mendengarkan penjelasan tentang 100 Kecakapan akademis
besaran dan satuan
2. siswa mendengarkan penjelasan besaran Kecakapan akademis
pokok Kecakapan akademis
3. siswa mengidentifikasi 7 besaran pokok
beserta satuannya Kecakapan akademis
ASEP SANAUL ZAMAN,
S.Pd



DOK ISO


Edisi 01
4. siswa mendengarkan penjelasan besaran
turunan
5. siswa menentukan satuan besaran turunan
darisatuan besaran pokok
6. siswa mengidentifikasi contoh besaran yang
termasuk ke dalam besaran turunan.
3 Kegiatan Akhir
- menyimpulkan materi pelajaran. 25 Potensi diri dan
- Latihan soal kecakapan akademis

Pertemuan 2
No Kegiatan Belajar
1 Kegiatan Awal
b. Motivasi
Apakah yang diperoleh setelah kamu
mengukur suatu benda?
2 Kegiatan Inti
satuan Kecakapan akademis
2. siswa mendengarkan penjelasan cara
mengkonversikan satuan besaran dalam SI. Kecakapan akademis
3. siswa mendefenisikan pengertian dimensi
suatu besaran.
4. siswa menggunakan dimensi besaran pokok Kecakapan akademis
untuk menentukan dimensi besaran-besaran
fisika yang lain Kecakapan akademis
5. Dengan contoh soal, guru menjelaskan cara
menentukan dimensi suatu besaran.
6. siswa mendengarkan penjelasan tentang
konversi satuan dengan faktor pengali atau
bilangan berpangkat
3 Kegiatan Akhir
- menyimpulkan materi pelajaran. 35 Potensi diri dan
kecakapan akademis

ASEP SANAUL ZAMAN,
S.Pd



DOK ISO


Edisi 01
Pertemuan 3
No Kegiatan Belajar
1 Kegiatan awal
a Apersepsi 10 Potensi diri
b. Motivasi
Bagaimanakan kita dapat mengetahui tinggi
dan berat badan kita?
2 Kegiatan Inti
1. siswa mengklasifikasikan jenis-jenis alat 100 Kecakapan akademis
ukur panjang Kecakapan akademis
2. siswa mengklasifikasikan jenis-jenis alat Kecakapan akademis
ukur massa
3. siswa mengklasifikasikan jenis-jenis alat
ukur waktu.
3 Kegiatan akhir
1. Guru dan siswa merefleksikan tentang 25 Potensi diri
materi pelajaran.
2. siswa mengerjakan latihan soal. Kecakapan akademis

Pertemuan 4
No Kegiatan Belajar
1 Kegiatan awal
b. Motivasi
Bagaimanakan cara mengukur dengan
menggunakan stopwatch?

2 Kegiatan Inti 100 Kecakapan akademis
1. Guru mendemonstrasi cara penggunan alat
ukur panjang dan waktu Kecakapan psikomotor
2. Dengan diskusi kelompok siswa melakukan
pengukuran Kecakapan sosial
3. menuliskan hasil pengukuran yang diperoleh
ASEP SANAUL ZAMAN,
S.Pd



DOK ISO


Edisi 01
dalam diskusi kelompok
3 Kegiatan akhir
materi pelajaran.

Pertemuan 5
No Kegiatan Belajar
1 Kegiatan awal
b. Motivasi
Apakah yang diperoleh setelah melakukan
pengukuran?
2 Kegiatan Inti
1. siswa mendengarkan penjelasan pengertian 100 Kecakapan akademis
angka penting Kecakapan akademis
2. siswa mendengarkan penjelasan aturan-
aturan angka penting dengan contoh-contoh Kecakapan akademis
3. siswa menuliskan hasil pengukuran sesuai
dengan aturan angka penting Kecakapan akademis
4. siswa mengerjakan soal-soal tentang operasi
angka penting.
3 Kegiatan akhir
materi pelajaran.

Pertemuan 6
No Kegiatan Belajar
1 Kegiatan awal
ASEP SANAUL ZAMAN,
S.Pd



DOK ISO


Edisi 01
b. Motivasi
Bagaimanakah ketelitian alat yang
digunakan untuk melakukan pengukuran?
2 Kegiatan Inti
kesalahan sistematik Kecakapan akademis
2. siswa mendengarkan penjelasan tentang Kecakapan akademis
kesalahan acak
3. siswa menghitung kesalahan sistematik Kecakapan akademis
dalam pengukuran
3 Kegiatan akhir
Guru dan siswa menyimpulkan materi 45 Potensi diri
pelajaran.
Ulangan Harian pertama

7. Penilaian dan Tindak Lanjut
 Prosedur Penilaian:
Penilaian dilakukan pada saat terakhir jam pelajaran berupa latihan soal
 Jenis Penilaian
Tes tertulis
 Alat Penilaian
Soal essay
 Tindak lanjut
-

8. Sumber Bacaan
- Buku Fisika SMK
- Buku Fisika SMA yang relevan
- LKS

ASEP SANAUL ZAMAN,
S.Pd



DOK ISO


Edisi 01

Garut, Juli 2012
Guru,

Asep Sanaul Zaman, S.Pd


1.1. Mata Pelajaran : Fisika
1.2. Materi Pokok : Gerak dan Gaya
1.3. Kelas/semester : X/1
1.4. Pertemuan minggu ke : 1 s.d 10
2. Kemampuan Dasar
2.1.Standar Kompetensi
Menerapkan hukum gerak dan gaya
ASEP SANAUL ZAMAN,
S.Pd



DOK ISO


Edisi 01
2.2.Kompetensi dasar
Pertemuan 1 dan 2
Menguasai konsep gerak dan gaya
Pertemuan ke 3 dan 4
Menguasai hukum newton
Pertemuan 5 dan 6
Menghitung gerak lurus
Pertemuan 7 dan 8
Menghitung gerak melingkar
Pertemuan 9 dan 10
Menghitung gaya gesekan
2.3.Indikator
Pertemuan 1 dan 2
 Jarak dan perpindahan dibedakan berdasarkan konsep fisika
 kecepatan rata-rata dan kecepatan sesaat dibedakan berdasarkan konsep fisika
pertemuan ke 3 dan 4
 Hukum I, II, III Newton dianalisa dengan contoh kasus di dalam kehidupan sehari-hari
 Penjumlahan gaya-gaya dihitung melalui persamaan matematis
 Konsep berat sebagai pengaruh dari medan gravitasi bumi dianalisis
 Melalui diagram fenomena aksi reaksi dianalisis
 Hukum-hukum Kepller untuk gerak planet dianalisis berdasarkan hukum Newton

 Persamaan-persamaan GLB dan GLBB ditentukan dengan benar
 Gerak lurus (GLB dan GLBB) dihitung menggunakan persamaan dengan benar

 Persamaan-persamaan GMB dan GMBB ditentukan dengan benar
 Gerak melingkar (GMB dan GMBB) dihitung menggunakan persamaan dengan benar

Pertemuan 9 dan 10
 Gaya gesek antara dua permukaan benda di defenisikan dengan benar
 Gaya gesekan kinetis dan statis dibedakan dengan benar
 Besarnya gaya gesek dirumuskan sesuai dengan besaran fisika
 Besarnya gaya gesek dihitung dengan menggunakan persamaan

3. Materi pembelajaran
Pertemuan 1 dan 2
- Gerak.
ASEP SANAUL ZAMAN,
S.Pd



DOK ISO


Edisi 01
- Jarak dan perpindahan.
- Kelajuan dan kecepatan.
- Kecepatarn rata-rata dan kecepatan sesaat.

Pertemuan 3dan 4
Hukum I Newton
Hukum II Newton
Hukum III Newton
Pertemuan 5 dan 6
Gerak lurus beraturan (GLB)
Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB
Pertemuan 7 dan 8
Gerak melingkar beraturan
Gerak melinkar berubah beraturan

Pertemuan 9 dan 10
Gaya gesekan

4. Media dan alat pembelajaran
Alat gaya sentripetal

5. Strategi Pembelajaran/Tahapan Pembelajaran

Pertemuan 1
No Kegiatan Belajar
1 Kegiatan awal
b. Motivasi
Apa yang terjadi pada suatu benda apabila
diberi gaya?
2 Kegiatan Inti
ASEP SANAUL ZAMAN,
S.Pd



DOK ISO


Edisi 01
gerak. Kecakapan akademis
2. siswa mendengarkan penjelasan perbedaan Kecakapan akademis
jarak dan perpindahan.
3. siswa mengerjakan latihan soal tentang jarak Kecakapan akademis
dan perpindahan.
kecepatan rata-rata dan kecepatan sesaat
5. siswa merumuskan persamaan kecepatan Kecakapan akademis
rata-rata dan kecepatan sesaat dengan
bimbingan guru
6. siswa mengerjakan soal tentang kecepatan
rata-rata dan kecepatan sesaat
3 Kegiatan akhir
Guru dan siswa menyimpulkan materi 25 Potensi diri dan
pelajaran. kecakapan akademis

Pertemuan 2
No Kegiatan Belajar
1 Kegiatan awal

b. Motivasi
diberi gaya?
2 Kegiatan Inti
1. siswa membedakan kecepatan dan kelajuan 90 Kecakapan akademis
2. siswa mengerjakan soal tentang kecepatan
dan kelajuan Kecakapan akademis
3. Siswa membedakan percepatan sesaat dan
percepatan rata-rata Kecakapan akademis
4. Siswa mengerjakan latihan soal tentang
percepatan sesaat dan percepatan rata-rata Kecakapan akademis
3 Kegiatan akhir

ASEP SANAUL ZAMAN,
S.Pd



DOK ISO


Edisi 01
Pertemuan 3
No Kegiatan Belajar
1 Kegiatan awal
belajar(absensi, melihat kebersihan kelas).
b. Motivasi
tidak ada gaya yang bekerja pada benda itu?
2 Kegiatan Inti
1. mendefenisikan pengertian inersia 100 Kecakapan akademis
2. menganalisa sifat kembaman (inersia) Kecakapan akademis
beberapa benda
3. menyebutkan bunyi hukum I Newton Kecakapan akademis
4. merumuskan bunyi hukum newton I ke Kecakapan akademis
dalam persamaan matematis
5. menjelaskan tentang hukum II Newton Kecakapan akademis
6. Siswa dengan bimbingan guru merumuskan Kecakapan akademis
persamaan hukum II newton
7. Siswa menghitung percepatan sebuah benda Kecakapan akademis
jika diketahui massa dan gaya yang bekerja
pada benda tersebut
3 Kegiatan akhir

Pertemuan 4
No Kegiatan Belajar
1 Kegiatan awal
b. Motivasi
Bagaimana hubungan antara gaya dengan
percepatan yang dialami benda
2 Kegiatan Inti
1. siswa mendefenisikan tentang hukum 90 Kecakapan akademis
ASEP SANAUL ZAMAN,
S.Pd



DOK ISO


Edisi 01
Newton III. Kecakapan akademis
2. siswa menganalisis tentang persamaan
hukum III Newton. Kecakapan akademis
3. siswa menganalisis konsep berat sebagai
pengaruh dari grafitasi bumi. Kecakapan akademis
4. siswa menganalisis contoh fenomena aksi
reaksi. Kecakapan akademis
5. siswa menganalisis hukum Kepller untuk
gerak planet berdasarkan hukum Newton
3 Kegiatan akhir

Pertemuan 5
No Kegiatan Belajar
1 Kegiatan awal
b. Motivasi
Apakah yang terjadi jika kita berjalan dari
Tempat A ke B dalam waktu tertentu
2 Kegiatan Inti
pengertian gerak lurus
Lintasan, jarak dan perpindahan
laju dengan kecepatan
GLB dan menuliskan persamaan GLB
5. siswa menggambarkan bentuk grafik (s – t) Kecakapan psikomotor
dari GLB
6. siswa menggambarkan bentuk grafik (v – t) Kecakapan psikomotor
dari GLB
3 Kegiatan akhir
ASEP SANAUL ZAMAN,
S.Pd



DOK ISO


Edisi 01

Pertemuan 6
No Kegiatan Belajar
1 Kegiatan awal
b. Motivasi
Apakah perbedaan dari GLB dan GLBB
2 Kegiatan Inti
pengertian gerak lurus Berubah beraturan
(GLBB)
percepatan
3. siswa memperhatikan penjelasan Kecakapan akademis
menurunkan persamaan GLBB
pengertian gerak jatuh bebas
gerak jatuh bebas karena pengaruh
percepatan gravitasi Kecakapan akademis
6. siswa mendengarkan penjelasan gerak benda
vertikal ke atas
3 Kegiatan akhir

Pertemuan 7
No Kegiatan Belajar
1 Kegiatan awal
b. Motivasi
Pernahkah kamu memperhatikan roda
sepeda yang berputar?apa yang terjadi pada
ASEP SANAUL ZAMAN,
S.Pd



DOK ISO


Edisi 01
roda sepeda?
2 Kegiatan Inti
Gerak melingkar
periode, frekuensi
3. siswa mendengarkan penjelasan hubungan Kecakapan akademis
periode dan frekuensi
kecepatan linier
kecepatan sudut
kecapatan linier dan kecepatan sudut
3 Kegiatan akhir
a. Guru dan siswa menyimpulkan materi 25 Potensi diri dan
b. Siswa mengerjakan soal latihan

Pertemuan 8
No Kegiatan Belajar
1 Pendahuluan
b. Motivasi
roda sepeda?
2 Kegiatan Inti
1. siswa mendengarkan penjelasan percepatan 90 Kecakapan akademis
sudut dan percepatan tangensial
percepatan sudut dan percepatan tangensial
3. siswa dengan bimbingan guru menganalisa Kecakapan akademis
gerak melingkar beraturan dalam kehidupan
sehari-hari
ASEP SANAUL ZAMAN,
S.Pd



DOK ISO


Edisi 01
gerak melingkar berubah beraturan
percepatan tangensial
3 Penutup

Pertemuan 9
No Kegiatan Belajar
1 Kegiatan awal
b. Motivasi
roda sepeda jika di rem?

2 Kegiatan Inti
gaya gesekan
gaya berat, gaya normal dan gaya gesekan
gaya normal
3 Kegiatan akhir

Pertemuan 10
No Kegiatan Belajar
1 Kegiatan awal
b. Motivasi
ASEP SANAUL ZAMAN,
S.Pd



DOK ISO


Edisi 01
roda sepeda jika di rem?
2 Kegiatan Inti
1. siswa mendengarkan penjelasan perbedaan 90 Kecakapan akademis
gaya gesekan statis dan gaya gesekan kinetis
menentukan koefisien gesek statis dan
koefisien gesek kinetis
3 Penutup
Ulangan harian ke 2

6. Penilaian dan Tindak Lanjut
Mengerjakan soal latihan dan ujian kompetensi dasar

 Jenis Penilaian
Tes tertulis

 Alat Penilaian
Soal Essay

 Tindak lanjut
Bagi siswa yang mendapat nilai kecil dari 60 akan mengikuti remedial

7. Sumber Bacaan
a. buku Fisika SMK
b. buku Fisika SMA yang relevan
c. LKS

ASEP SANAUL ZAMAN,
S.Pd



DOK ISO


Edisi 01

Garut, Juli 2012
Guru,

Asep Sanaul Zaaman, S.Pd


1.1.Mata Pelajaran : Fisika
1.2.Materi Pokok : gerak translasi dan rotasi
1.3.Kelas/semester :X/1
1.4.Pertemuan minggu ke : 1 dan 2
II. Kemampuan Dasar/Tujuan Pembelajaran
1. Standar Kompetensi
Menerapkan gerak translasi, rotasi dan keseimbangan benda tegar
2. Kompetensi Dasar
Menguasai konsep gerak translasi dan rotasi
3. Indikator
 Gerak translasi dan gerak rotasi dibedakan berdasarkan konsep fisika
 Titik pusat rotasi dan momen inersia di bedakan
 Kecepatan linier dan kecepatan sudut dibedakan berdasarkan konsep fisika
 Pengaruh torsi pada gerak translasi dan rotasi dijelaskan

III. Materi Pembelajaran
1. Uraian materi pokok
Gerak Translasi dan Rotasi

IV. Media/Alat Pembelajaran
ASEP SANAUL ZAMAN,
S.Pd



DOK ISO


Edisi 01
Alat-alat
-
V. Strategi Pembelajaran/Tahapan Pembelajaran

Pertemuan 1
No Kegiatan Belajar
1 Kegiatan awal
b. Motivasi
Pernahkah kamu memperhatikan roda sepeda
yang berputar?

2 Kegiatan Inti 100 Kecakapan akademis
1. Siswa mendengarkan penjelasan tentang gerak
translasi Kecakapan akademis
2. Siswa mendengarkan penjelasan tentang gerak
rotasi Kecakapan akademis
3. Siswa mendengarkan penjelasan tentang
merumuskan gerak translasi dan rotasi Kecakapan akademis
4. Siswa mendengarkan penjelasan tentang analogi
hukum newton tentang gerak tarnsalsi dan rotasi
3 Kegiatan akhir
Guru dan siswa menyimpulkan materi pelajaran. 25 Potensi diri dan kecakapan
akademis

Pertemuan 2
No Kegiatan Belajar
1 Kegiatan awal
a. Motivasi
Bagaimanakah pengaruh torsi terhadap gerak
rotasi benda?
2 Kegiatan Inti
perbedaan kecepatan sudut dan kecepatan linier
dalam gerak translasi dan rotasi
ASEP SANAUL ZAMAN,
S.Pd



DOK ISO


Edisi 01
2. siswa mendengarkan penjelasan pengaruh torsi Kecakapan akademis
pada gerak translasi dan rotasi
3 Penutup
akademis

VI. Penilaian dan Tindak Lanjut
Penilaian dilakukan dengan uji kompetensi dasar

 Jenis Penilaian
Tes tertulis

 Alat Penilaian
Soal Essay

 Tindak lanjut

VII. Sumber Bacaan
a. buku Fisika SMK
c. LKS

ASEP SANAUL ZAMAN,
S.Pd



DOK ISO


Edisi 01
Garut, 2012
Guru,

Asep sanaul Zaman, S.Pd


I. Identitas Mata Pelajaran
1. Mata Pelajaran : Fisika
2. Materi Pokok : keseimbangan benda tegar
3. Kelas/semester :X/1
4. Pertemuan minggu ke : 3 dan 4
5. Waktu : 6 x 45 menit

II. Kemampuan Dasar/Tujuan Pembelajaran
1. Standar Kompetensi
Menerapkan gerak translasi, rotasi dan keseimbangan benda tegar
2. Kompetensi Dasar
Menguasai konsep keseimbangan benda tegar
3. Indikator
 Syarat-syarat keseimbangan di jelaskan dengan benar
 Keseimbangan statis dan dinamis dibedakan
 Titik pusat massa dan titik berat di bedakan berdasarkan konsep fisika

III. Materi Pembelajaran
1. Uraian materi pokok
Keseimbangan benda tegar

IV. Media/Alat Pembelajaran
Alat-alat
-

V. Strategi Pembelajaran/Tahapan Pembelajaran
Pertemuan 3
ASEP SANAUL ZAMAN,
S.Pd



DOK ISO


Edisi 01

No Kegiatan Belajar
1 Kegiatan awal
b. Motivasi
Bagaimanakah benda dikatakan dalam keadan
keseimbangan?
2 Kegiatan Inti
1. siswa mendengarkan penjelasn tentang 100 Kecakapan akademis
keseimbangan benda tegar
2. siswa mendengarkan penjelasan tentang syarat- Kecakapan akademis
syarat keseimbangan benda tegar
3. siswa mendengarkan penjelasan tentang jenis- Kecakapan akademis
jenis keseimbangan benda tegar
4. siswa dapat membedakan keseimbngan statis dan Kecakapan akademis
dinamis
3 Kegiatan akhir
akademis

Pertemuan4
No Kegiatan Belajar
1 Kegiatan awal
b. Motivasi
Bagaimanakah momen inersia untuk segitiga
2 Kegiatan Inti
1. siswa mendengarkan penjelasn tentang titik pusat 90 Kecakapan akademis
rotasi
2. siswa mendengarkan penjelasn tentang titik pusat Kecakapan akademis
rotasi
3. siswa mendengarkan penjelasn tentang momen Kecakapan akademis
inersia untuk berbagai bentuk benda
4. siswa merumuskan momen inersia berbagai Kecakapan akademis
bentuk benda (persegi, segitiga,silinder,dll)
3 Penutup
ASEP SANAUL ZAMAN,
S.Pd



DOK ISO


Edisi 01
akademis

VI. Penilaian dan Tindak Lanjut
 Prosedur Penilaian:
Penilaian dilakukan dengan uji kompetensi dasar

 Jenis Penilaian
Tes tertulis

 Alat Penilaian
Soal Essay

 Tindak lanjut

VII. Sumber Bacaan
a. buku Fisika SMK
c. LKS

Garut, 2012
Guru,

ASEP SANAUL ZAMAN,
S.Pd



DOK ISO


Edisi 01
Asep Sanaul Zaman, S.Pd

ASEP SANAUL ZAMAN,
S.Pd



Rpp gjl

Recommended

Recommended

More Related Content

Viewers also liked

Viewers also liked (8)

Similar to Rpp gjl

Similar to Rpp gjl (20)

Rpp gjl