SlideShare a Scribd company logo
1 of 12
Download to read offline
àm.{demb Amhoa
 H$moU˶mhr H$m¶m©Mr ¶eñdrVm ˶m H$m¶m©À¶m gw¶mo½¶ {Z¶moOZmda Adb§~yZ
AgVo.OrdZmÀ¶m à˶oH$ joÌmV {Z¶moOZ A{Zdm¶© JaO ~Zbr Amho, {ejUjoÌhr ˶mbm
AndmX Zmhr .{dX¶m϶mªMm gdmª{JU {dH$mg ìhmdm ¶m ÑpîQ>H$moUmVyZ H$mhr e¡j{UH$
ܶo¶o d C[ÔîQ>m§Mr {ZpíMVr Ho$bobr AgVo. hr ܶo¶o d C[ÔîQ>o gmܶ H$aʶmgmR>r
{ejH$mbm Amnë¶m AܶmnZ H$m¶m©Mo ¶mo½¶ {Z¶moOZ H$aʶmMr JaO ^mgVo ho {Z¶mOZ
dmfuH$, ghm‘mhr, nm{jH$, ‘m{gH$, gmám{hH$, X¡[ZH$ Aem {d{^Þ ñVamda Ho$bo OmVo.
X¡Z{XZ {Z¶moOZmMm EH$ ^mJ åhUOo nmR> {Z¶moOZ hmo¶ {ejH$ nmR>mMo {Z¶moOZ {H$Vr
¶moOZm~X²Y [aVrZo H$aVmo ˶mda ˶mÀ¶m AܶmnZmMm d n[aUm‘mZo {ejUmMm XOm©
Adb§~yZ AgVmo. e¡j{UH$ ܶo¶o d C[ÔîQ>¶o, AܶmnZ nX²YVr, V§Ìo ,gmYZo, ¶w³Ë¶m,
à¶y³Ë¶m, nmR>¶H«$‘, Aä¶mgH«$‘, {dX¶m϶mªMr JaO, Amdí¶H$Vm, j‘Vm, n[an³dVm,
CnbãY doi, AܶmnZmMo {gX²Ym§V, gwÌo, Aem {d{dY ~m~r S>moi¶mg‘moa R>oCZ
{ejUmMo {Z¶moOZ H$amdo bmJVo. {Z¶moOZ H$aUo åhUOo EH$àH$mao ^{dî¶H$mimbm
dV©‘mZmV CVa{dUo hmo¶.
A teacher's plan for teaching an
individual lesson.
- oxford dictionary
a plan, used by teachers in
a school, detailing the structure
and format of lessons
- collinsdictionary
nwd©kmZ
àñVmdZm
hoVyH$WZ
nmR>¶m§e n¥W…H$aU
C[ÔîQ>¶o d ñnpîQ>H$aUo
ghmæçH$ gm‘wJ«r
[ejH$ H¥$Vr
{dX¶mWu H¥$Vr
nmR> {Z¶moOZmMm AmamIS>m
(outline of lesson planning
‘w붑mnZ
[df¶ {ddoMZ
g‘mamon
’$bH$ boIZ
ñdmܶm¶
AܶmnZ nX²YVr
KQ>H$ d CnKQ>H$
nmR> {Z¶moOZmMm AmamIS>m
(outline of lesson planning
 g§~{YV nmR> {Z¶moOZ àmê$nmV AgUmè¶m {d{^Þ erf©H$mMo ñnpîQ>H$aU
Imbrbà‘mUo
 à{ejUm϶m©Mo Zmd - Omo à{ejUmWu nmR> KoUma Amho ˶m
à{ejUm϶m©Mo Zmd ¶m {R>H$mUr {bhmdo
 dJ© - à{ejUmWu {ejUemñÌ nXdrÀ¶m Á¶m dfm©bm {eH$V Agob Vo
df© d ˶m nXdrMo Zmd {bhmdo
 emioMo Zmd - à{ejUmWu Á¶m emioV nmR> KoUma Amho ˶m emioMo Zmd
{bhmdo
 B¶ËVm - Á¶m B¶ËVoda nmR> ¿¶md¶mMm Amho Vr B¶ËVm {bhmdr
 VwH$S>r - Á¶m B¶ËVoVrb VwH$S>rda nmR> ¿¶md¶mMm Amho Vr VwH$S>r
{b{hUo.
 {XZm§H$ - Á¶m {Xder nmR> ¿¶md¶mMm Amho Vr Vm[aI {bhmdr
 doi - nmR> {H$Vr dmOVm gwê$ hmoB©b d {H$Vr dmOVm g§nobVo ¶m{R>H$mUr Z‘yX
H$amdo.
 {df¶ - Á¶m {df¶mMm nmR> KoUma Amho ˶m {df¶mMo Zmd ¶m{R>H$mUr Z‘wX
H$amdo.
 Vm{gH$m H«$‘m§H$ - emioÀ¶m doioZygma ¿¶md¶mMm nmR>mMm Vm{gH$m H«$‘m§H$
{bhmdm.
 nmR> H«$‘m§H$ - ¶m {R>H$mUr à{ejUmWu g§~§{YV AܶmnZ nX²YVrMm {H$Vdm nmR>
KoUma Amho Vo Z‘yX H$amdo.
 KQ>H$ - nmR>mMr {d^mJUr {d{eîQ> KQ>H$mV Ho$bobr AgVo ˶m KQ>H$mMo Zmd ¶m
{R>H$mUr {bhmdo. CXm. H«$m§Vr hm KQ>H$
 CnKQ>H$ - EImX¶m KQ>H$m§VJ©V {d^m{OV Ho$boë¶m àH$aUmMo AWm©V Ho$boë¶m
àH$aUmMo AWm©V AܶmnZ H$amd¶mÀ¶m CnKQ>mMo Zmd ¶m {R>H$mUr {bhmdo.
 g§X^©J«§W - AܶmnZ H$amd¶mÀ¶m nmR>¶KQ>H$mer g§~§{YV g§X^©J«§WmMr Zmdo ¶m
{R>H$mUr {bhm{dV.
 nwd©kmZ - ¶m aH$mݶmV Á¶m nmR>¶KQ>mMo AܶmnZ H$amd¶mMo Amho ˶m g§~§{YV
{dX¶m϶m©bm AgUmao nwd©kmZ ¶m {R>H$mUr {bhmdo.
 àñVmdZm - àñVmdZm àíZ {dMmê$Z, JmoîQ> gm§JyZ ,e¡j{UH$ gmYZm§Mm dmna dm
H$WZ H$ê$Z H$aVm ¶oVo ˶m AZyf§JmZo àñVmdZoMr ê$naofm ¶m {R>H$mUr {bhmdr.
 hoVyH$WZ -¶m {R>H$mUr H$moU˶m nmR>¶KQ>H$mMo AܶmnZ H$aUma AmhmoV Vo
{ZpíMVnUo ‘m§S>mdo.
 nmR>¶m§e n¥W…H$aU- nmR>mVrb Ame¶mMo n¥W…H$aU ¶m {R>H$mUr {bhmdo CXm.VËdo,
{Z¶‘, g§aMZm, g§~moY, H$m¶©H$maU^md, ‘ܶdVu H$ënZm, KQ>Zm B.
 C[ÔîQ>¶o d ñnpîQ>H$aUo - nmR>mer g§~§{YV dJm©Ü¶mnZmMr C[ÔîQ>¶o d ñnpîQ>H$aUo
¶m {R>H$mUr ‘m§S>mdrV. CXm. kmZ,AmH$bZ,Cn¶moOZ,H$m¡eë¶,A{^ê$Mr,A{^d¥ËVr
B.
 ghmæçH$ gm‘wJ«r - ¶m aH$mݶmV nmR>mÀ¶m Xaå¶mZ Cn¶moJmV AmUbr OmUmar
e¡j{UH$ gmYZo ¶m {R>H$mUr Z‘wX H$amdrV.
 {ejH$ H¥$Vr - {ejH$mZo dJm©V àdoe Ho$ë¶mnmgyZ nmR> g§non¶ªVÀ¶m {d{dY
AܶmnZ H¥$Vr ¶m aH$mݶmV {bhmì¶mV.
 {dX¶mWu H¥$Vr - nmR>m Xaå¶mZ {dX¶m϶mªZr {d{dY àH$mao H$amd¶mÀ¶m AܶmnZ
H¥$Vr ¶m {R>H$mUr Z‘wX H$amì¶mV
 ‘w붑mnZ -{dX¶m϶mªZr nmR>mVrb kmZ {H$VnV J«hU Ho$bo Amho Vo VnmgʶmgmR>r
‘wë¶m§H$Z Amdí¶H$ R>aVo. [aH$må¶m OmJm, n¶m©¶ {ZdS>m, EH$m dm³¶mV CËVao
X¶m, B. dñVy{ZîR> ñdê$nmMo àíZ ¶m {R>H$mUr {bhmdoV.
 {df¶ {ddoMZ -{df¶ {ddoMZ hm AܶmnZmMm ‘wi Jm^m hmo¶.{ejH$ H¥$VrÀ¶m
aH$mݶmV {bhmdm
 g‘mamon -nmR>mMm gmam§e gm§JwZ g‘mamon H$amdm Vo g§{já ñdê$nmV ¶m {R>H$mUr
{bhmdo.
 nmR> Q>mMU {b{IV ñdê$nmV Agmdo
 nmR>mÀ¶m {Z¶mo{OV doioAmYr nmR>mMo {Z¶moOZ V¶ma H$ê$Z nmR>mMm gamd
H$amdm.
 nmR>¶KQ>H$mg§~§Yr AgUmao nwd©kmZ bjmV KoCZ {Z¶moOZ H$amdo.
 AܶmnZ {gX²Ym§VmMm H$gm dmna H$amdm Vo {ZpíMV H$amdo.
 nmR>mV H$moU˶m AܶmnZ V§Ìm§Mm, gwÌm§Mm dmna H$aUo ¶mo½¶ R>aob ˶mZygma
{Z¶moOZ H$amdo.
 nmR>mMr C[ÔîQ>¶o d ñnpîQ>H$aUo ñnîQ>nUo ‘m§S>mdrV.
 {dX¶m϶mªMr ê$Mr, Amdí¶H$Vm, JaOm, j‘Vm bjmV KoCZ {Z¶moOZ
H$amdo.
 nmR>¶KQ>H$mZwê$n ¶mo½¶ AܶmnZ nX²YVrMr {ZdS> H$ê$Z ˶mà‘mUo
AܶmnZmMm gamd H$amdm.
 {dX¶m϶m©Vrb ì¶p³VJV ^oX bjmV KoCZ ˶mà‘mUo {Z¶moOZ H$amdo.
 nmR>¶KQ>H$ d {dX¶m϶mªÀ¶m OrdZmZy^dm§er g§~§{YV {d{dY CXmhaUm§Mm
˶mV g‘mdoe H$amdm.
 nmR> à^mdr ìhmdm ¶mgmR>r {H$‘mZ 2 Vo 3 e¡j{UH$ gmYZm§Mm dmna
H$amdm.
 e¡j{UH$ gmYZo Zm{dݶnyU© Agbr nm{hOoV.
 {ejH$ d {dX¶mWu H¥$VtMr H«$‘~X²Y ‘m§S>Ur H$amdr
 ‘hËdmMo g§~moY {ZdSy>Z ˶m§À¶m ¶mo½¶ ñnpîQ>H$aUmÀ¶m AZyf§JmZo nmR>mMo
{Z¶moOZ H$amdo.
 {dX¶mWu H¥$Vr{eb amhVrb Ago nmR> {Z¶moOZ H$amdo.
Lesson planing

More Related Content

What's hot

SSC 2013 preparation
SSC 2013 preparation SSC 2013 preparation
SSC 2013 preparation Ednexa
 
3 shabd rucheediwaliank2018 ranjan
3 shabd rucheediwaliank2018 ranjan3 shabd rucheediwaliank2018 ranjan
3 shabd rucheediwaliank2018 ranjanRanjan Joshi
 
Arogyasena - Adalat 10 Oct.10
Arogyasena - Adalat 10 Oct.10Arogyasena - Adalat 10 Oct.10
Arogyasena - Adalat 10 Oct.10Arogya Sena
 
Bandh Halave By Shubhangi Mande
Bandh Halave  By Shubhangi MandeBandh Halave  By Shubhangi Mande
Bandh Halave By Shubhangi MandeShubhangi Mande
 
Killeraigad 4 pages 9 may 2020
Killeraigad 4 pages 9 may 2020Killeraigad 4 pages 9 may 2020
Killeraigad 4 pages 9 may 2020siddhesh gaonkar
 
AK 19 May 2016 Digital Issue
AK 19 May 2016 Digital IssueAK 19 May 2016 Digital Issue
AK 19 May 2016 Digital IssueBIBHISHAN BAGAL
 
Chara chhawani satara-tal.khatava__12
Chara chhawani satara-tal.khatava__12Chara chhawani satara-tal.khatava__12
Chara chhawani satara-tal.khatava__12Arogya Sena
 
Adinath Chavan Profile
Adinath Chavan ProfileAdinath Chavan Profile
Adinath Chavan Profileadinath chavan
 
Press Note Dist Sangali 14 April 20131
Press Note Dist Sangali 14 April 20131Press Note Dist Sangali 14 April 20131
Press Note Dist Sangali 14 April 20131Arogya Sena
 
Arogya sena's uttarakhand flood medical relief mission 28 june 2013
Arogya sena's uttarakhand flood medical relief mission 28 june 2013Arogya sena's uttarakhand flood medical relief mission 28 june 2013
Arogya sena's uttarakhand flood medical relief mission 28 june 2013Arogya Sena
 
Navsarni Bulletin - October 2011
Navsarni Bulletin - October 2011Navsarni Bulletin - October 2011
Navsarni Bulletin - October 2011sindhudurgdiocese
 
Ruganalaya khajagi karan virodhi
Ruganalaya khajagi karan virodhiRuganalaya khajagi karan virodhi
Ruganalaya khajagi karan virodhiArogya Sena
 

What's hot (19)

Satyapal singh
Satyapal singhSatyapal singh
Satyapal singh
 
Skmishra rte-
Skmishra rte-Skmishra rte-
Skmishra rte-
 
SSC 2013 preparation
SSC 2013 preparation SSC 2013 preparation
SSC 2013 preparation
 
Savarkar
SavarkarSavarkar
Savarkar
 
3 shabd rucheediwaliank2018 ranjan
3 shabd rucheediwaliank2018 ranjan3 shabd rucheediwaliank2018 ranjan
3 shabd rucheediwaliank2018 ranjan
 
Dharmendra Gurme Article
Dharmendra Gurme ArticleDharmendra Gurme Article
Dharmendra Gurme Article
 
Bitambatmi page 4
Bitambatmi page 4Bitambatmi page 4
Bitambatmi page 4
 
Arogyasena - Adalat 10 Oct.10
Arogyasena - Adalat 10 Oct.10Arogyasena - Adalat 10 Oct.10
Arogyasena - Adalat 10 Oct.10
 
Bandh Halave By Shubhangi Mande
Bandh Halave  By Shubhangi MandeBandh Halave  By Shubhangi Mande
Bandh Halave By Shubhangi Mande
 
Killeraigad 4 pages 9 may 2020
Killeraigad 4 pages 9 may 2020Killeraigad 4 pages 9 may 2020
Killeraigad 4 pages 9 may 2020
 
AK 19 May 2016 Digital Issue
AK 19 May 2016 Digital IssueAK 19 May 2016 Digital Issue
AK 19 May 2016 Digital Issue
 
Chara chhawani satara-tal.khatava__12
Chara chhawani satara-tal.khatava__12Chara chhawani satara-tal.khatava__12
Chara chhawani satara-tal.khatava__12
 
Adinath Chavan Profile
Adinath Chavan ProfileAdinath Chavan Profile
Adinath Chavan Profile
 
Save water
Save waterSave water
Save water
 
Press Note Dist Sangali 14 April 20131
Press Note Dist Sangali 14 April 20131Press Note Dist Sangali 14 April 20131
Press Note Dist Sangali 14 April 20131
 
Arogya sena's uttarakhand flood medical relief mission 28 june 2013
Arogya sena's uttarakhand flood medical relief mission 28 june 2013Arogya sena's uttarakhand flood medical relief mission 28 june 2013
Arogya sena's uttarakhand flood medical relief mission 28 june 2013
 
Navsarni Bulletin - October 2011
Navsarni Bulletin - October 2011Navsarni Bulletin - October 2011
Navsarni Bulletin - October 2011
 
Ruganalaya khajagi karan virodhi
Ruganalaya khajagi karan virodhiRuganalaya khajagi karan virodhi
Ruganalaya khajagi karan virodhi
 
Shivam ner
Shivam nerShivam ner
Shivam ner
 

More from Vishal Aher

Source method merrites and demerrites
Source method merrites and demerritesSource method merrites and demerrites
Source method merrites and demerritesVishal Aher
 
Fort administration of shivaji maharaj
Fort administration of shivaji maharajFort administration of shivaji maharaj
Fort administration of shivaji maharajVishal Aher
 
Ashtapradhan mandal
Ashtapradhan mandalAshtapradhan mandal
Ashtapradhan mandalVishal Aher
 
conquest of Javali
conquest of Javaliconquest of Javali
conquest of JavaliVishal Aher
 
concept of communication
concept of communicationconcept of communication
concept of communicationVishal Aher
 

More from Vishal Aher (8)

Source method merrites and demerrites
Source method merrites and demerritesSource method merrites and demerrites
Source method merrites and demerrites
 
Abhira
AbhiraAbhira
Abhira
 
Multimedia
MultimediaMultimedia
Multimedia
 
Opinionnaire
Opinionnaire Opinionnaire
Opinionnaire
 
Fort administration of shivaji maharaj
Fort administration of shivaji maharajFort administration of shivaji maharaj
Fort administration of shivaji maharaj
 
Ashtapradhan mandal
Ashtapradhan mandalAshtapradhan mandal
Ashtapradhan mandal
 
conquest of Javali
conquest of Javaliconquest of Javali
conquest of Javali
 
concept of communication
concept of communicationconcept of communication
concept of communication
 

Recently uploaded

، ژیانا ئینگلیزا ب کوردی ، ئینگلیزەکان ، راپورتی کوردی ، راپورتا مێژوی ، ژ...
، ژیانا ئینگلیزا ب کوردی ، ئینگلیزەکان ، راپورتی کوردی ،    راپورتا مێژوی ، ژ...، ژیانا ئینگلیزا ب کوردی ، ئینگلیزەکان ، راپورتی کوردی ،    راپورتا مێژوی ، ژ...
، ژیانا ئینگلیزا ب کوردی ، ئینگلیزەکان ، راپورتی کوردی ، راپورتا مێژوی ، ژ...Idrees.Hishyar
 
French Revolution (फ्रेंच राज्यक्रांती)
French Revolution  (फ्रेंच राज्यक्रांती)French Revolution  (फ्रेंच राज्यक्रांती)
French Revolution (फ्रेंच राज्यक्रांती)Shankar Aware
 
30 ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...
30 ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...30 ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...
30 ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...Nguyen Thanh Tu Collection
 
أَسَانِيدُ كُتُبِ وَأُصُولِ النَّشْرِ لِابْنِ الْجَزَرِيِّ وَالْوَصْلُ بِهَا....
أَسَانِيدُ كُتُبِ وَأُصُولِ النَّشْرِ لِابْنِ الْجَزَرِيِّ وَالْوَصْلُ بِهَا....أَسَانِيدُ كُتُبِ وَأُصُولِ النَّشْرِ لِابْنِ الْجَزَرِيِّ وَالْوَصْلُ بِهَا....
أَسَانِيدُ كُتُبِ وَأُصُولِ النَّشْرِ لِابْنِ الْجَزَرِيِّ وَالْوَصْلُ بِهَا....سمير بسيوني
 
TUYỂN TẬP 25 ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNG ANH LỚP 6 NĂM 2023 CÓ ĐÁP ÁN (SƯU...
TUYỂN TẬP 25 ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNG ANH LỚP 6 NĂM 2023 CÓ ĐÁP ÁN (SƯU...TUYỂN TẬP 25 ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNG ANH LỚP 6 NĂM 2023 CÓ ĐÁP ÁN (SƯU...
TUYỂN TẬP 25 ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNG ANH LỚP 6 NĂM 2023 CÓ ĐÁP ÁN (SƯU...Nguyen Thanh Tu Collection
 
TUYỂN TẬP 20 ĐỀ THI KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNG ANH LỚP 6 NĂM 2020 (CÓ Đ...
TUYỂN TẬP 20 ĐỀ THI KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNG ANH LỚP 6 NĂM 2020 (CÓ Đ...TUYỂN TẬP 20 ĐỀ THI KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNG ANH LỚP 6 NĂM 2020 (CÓ Đ...
TUYỂN TẬP 20 ĐỀ THI KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNG ANH LỚP 6 NĂM 2020 (CÓ Đ...Nguyen Thanh Tu Collection
 

Recently uploaded (6)

، ژیانا ئینگلیزا ب کوردی ، ئینگلیزەکان ، راپورتی کوردی ، راپورتا مێژوی ، ژ...
، ژیانا ئینگلیزا ب کوردی ، ئینگلیزەکان ، راپورتی کوردی ،    راپورتا مێژوی ، ژ...، ژیانا ئینگلیزا ب کوردی ، ئینگلیزەکان ، راپورتی کوردی ،    راپورتا مێژوی ، ژ...
، ژیانا ئینگلیزا ب کوردی ، ئینگلیزەکان ، راپورتی کوردی ، راپورتا مێژوی ، ژ...
 
French Revolution (फ्रेंच राज्यक्रांती)
French Revolution  (फ्रेंच राज्यक्रांती)French Revolution  (फ्रेंच राज्यक्रांती)
French Revolution (फ्रेंच राज्यक्रांती)
 
30 ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...
30 ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...30 ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...
30 ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...
 
أَسَانِيدُ كُتُبِ وَأُصُولِ النَّشْرِ لِابْنِ الْجَزَرِيِّ وَالْوَصْلُ بِهَا....
أَسَانِيدُ كُتُبِ وَأُصُولِ النَّشْرِ لِابْنِ الْجَزَرِيِّ وَالْوَصْلُ بِهَا....أَسَانِيدُ كُتُبِ وَأُصُولِ النَّشْرِ لِابْنِ الْجَزَرِيِّ وَالْوَصْلُ بِهَا....
أَسَانِيدُ كُتُبِ وَأُصُولِ النَّشْرِ لِابْنِ الْجَزَرِيِّ وَالْوَصْلُ بِهَا....
 
TUYỂN TẬP 25 ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNG ANH LỚP 6 NĂM 2023 CÓ ĐÁP ÁN (SƯU...
TUYỂN TẬP 25 ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNG ANH LỚP 6 NĂM 2023 CÓ ĐÁP ÁN (SƯU...TUYỂN TẬP 25 ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNG ANH LỚP 6 NĂM 2023 CÓ ĐÁP ÁN (SƯU...
TUYỂN TẬP 25 ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNG ANH LỚP 6 NĂM 2023 CÓ ĐÁP ÁN (SƯU...
 
TUYỂN TẬP 20 ĐỀ THI KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNG ANH LỚP 6 NĂM 2020 (CÓ Đ...
TUYỂN TẬP 20 ĐỀ THI KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNG ANH LỚP 6 NĂM 2020 (CÓ Đ...TUYỂN TẬP 20 ĐỀ THI KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNG ANH LỚP 6 NĂM 2020 (CÓ Đ...
TUYỂN TẬP 20 ĐỀ THI KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNG ANH LỚP 6 NĂM 2020 (CÓ Đ...
 

Lesson planing

  • 2.  H$moU˶mhr H$m¶m©Mr ¶eñdrVm ˶m H$m¶m©À¶m gw¶mo½¶ {Z¶moOZmda Adb§~yZ AgVo.OrdZmÀ¶m à˶oH$ joÌmV {Z¶moOZ A{Zdm¶© JaO ~Zbr Amho, {ejUjoÌhr ˶mbm AndmX Zmhr .{dX¶m϶mªMm gdmª{JU {dH$mg ìhmdm ¶m ÑpîQ>H$moUmVyZ H$mhr e¡j{UH$ ܶo¶o d C[ÔîQ>m§Mr {ZpíMVr Ho$bobr AgVo. hr ܶo¶o d C[ÔîQ>o gmܶ H$aʶmgmR>r {ejH$mbm Amnë¶m AܶmnZ H$m¶m©Mo ¶mo½¶ {Z¶moOZ H$aʶmMr JaO ^mgVo ho {Z¶mOZ dmfuH$, ghm‘mhr, nm{jH$, ‘m{gH$, gmám{hH$, X¡[ZH$ Aem {d{^Þ ñVamda Ho$bo OmVo. X¡Z{XZ {Z¶moOZmMm EH$ ^mJ åhUOo nmR> {Z¶moOZ hmo¶ {ejH$ nmR>mMo {Z¶moOZ {H$Vr ¶moOZm~X²Y [aVrZo H$aVmo ˶mda ˶mÀ¶m AܶmnZmMm d n[aUm‘mZo {ejUmMm XOm© Adb§~yZ AgVmo. e¡j{UH$ ܶo¶o d C[ÔîQ>¶o, AܶmnZ nX²YVr, V§Ìo ,gmYZo, ¶w³Ë¶m, à¶y³Ë¶m, nmR>¶H«$‘, Aä¶mgH«$‘, {dX¶m϶mªMr JaO, Amdí¶H$Vm, j‘Vm, n[an³dVm, CnbãY doi, AܶmnZmMo {gX²Ym§V, gwÌo, Aem {d{dY ~m~r S>moi¶mg‘moa R>oCZ {ejUmMo {Z¶moOZ H$amdo bmJVo. {Z¶moOZ H$aUo åhUOo EH$àH$mao ^{dî¶H$mimbm dV©‘mZmV CVa{dUo hmo¶.
  • 3. A teacher's plan for teaching an individual lesson. - oxford dictionary a plan, used by teachers in a school, detailing the structure and format of lessons - collinsdictionary
  • 4. nwd©kmZ àñVmdZm hoVyH$WZ nmR>¶m§e n¥W…H$aU C[ÔîQ>¶o d ñnpîQ>H$aUo ghmæçH$ gm‘wJ«r [ejH$ H¥$Vr {dX¶mWu H¥$Vr nmR> {Z¶moOZmMm AmamIS>m (outline of lesson planning
  • 5. ‘w붑mnZ [df¶ {ddoMZ g‘mamon ’$bH$ boIZ ñdmܶm¶ AܶmnZ nX²YVr KQ>H$ d CnKQ>H$ nmR> {Z¶moOZmMm AmamIS>m (outline of lesson planning
  • 6.  g§~{YV nmR> {Z¶moOZ àmê$nmV AgUmè¶m {d{^Þ erf©H$mMo ñnpîQ>H$aU Imbrbà‘mUo  à{ejUm϶m©Mo Zmd - Omo à{ejUmWu nmR> KoUma Amho ˶m à{ejUm϶m©Mo Zmd ¶m {R>H$mUr {bhmdo  dJ© - à{ejUmWu {ejUemñÌ nXdrÀ¶m Á¶m dfm©bm {eH$V Agob Vo df© d ˶m nXdrMo Zmd {bhmdo  emioMo Zmd - à{ejUmWu Á¶m emioV nmR> KoUma Amho ˶m emioMo Zmd {bhmdo  B¶ËVm - Á¶m B¶ËVoda nmR> ¿¶md¶mMm Amho Vr B¶ËVm {bhmdr  VwH$S>r - Á¶m B¶ËVoVrb VwH$S>rda nmR> ¿¶md¶mMm Amho Vr VwH$S>r {b{hUo.
  • 7.  {XZm§H$ - Á¶m {Xder nmR> ¿¶md¶mMm Amho Vr Vm[aI {bhmdr  doi - nmR> {H$Vr dmOVm gwê$ hmoB©b d {H$Vr dmOVm g§nobVo ¶m{R>H$mUr Z‘yX H$amdo.  {df¶ - Á¶m {df¶mMm nmR> KoUma Amho ˶m {df¶mMo Zmd ¶m{R>H$mUr Z‘wX H$amdo.  Vm{gH$m H«$‘m§H$ - emioÀ¶m doioZygma ¿¶md¶mMm nmR>mMm Vm{gH$m H«$‘m§H$ {bhmdm.  nmR> H«$‘m§H$ - ¶m {R>H$mUr à{ejUmWu g§~§{YV AܶmnZ nX²YVrMm {H$Vdm nmR> KoUma Amho Vo Z‘yX H$amdo.  KQ>H$ - nmR>mMr {d^mJUr {d{eîQ> KQ>H$mV Ho$bobr AgVo ˶m KQ>H$mMo Zmd ¶m {R>H$mUr {bhmdo. CXm. H«$m§Vr hm KQ>H$  CnKQ>H$ - EImX¶m KQ>H$m§VJ©V {d^m{OV Ho$boë¶m àH$aUmMo AWm©V Ho$boë¶m àH$aUmMo AWm©V AܶmnZ H$amd¶mÀ¶m CnKQ>mMo Zmd ¶m {R>H$mUr {bhmdo.
  • 8.  g§X^©J«§W - AܶmnZ H$amd¶mÀ¶m nmR>¶KQ>H$mer g§~§{YV g§X^©J«§WmMr Zmdo ¶m {R>H$mUr {bhm{dV.  nwd©kmZ - ¶m aH$mݶmV Á¶m nmR>¶KQ>mMo AܶmnZ H$amd¶mMo Amho ˶m g§~§{YV {dX¶m϶m©bm AgUmao nwd©kmZ ¶m {R>H$mUr {bhmdo.  àñVmdZm - àñVmdZm àíZ {dMmê$Z, JmoîQ> gm§JyZ ,e¡j{UH$ gmYZm§Mm dmna dm H$WZ H$ê$Z H$aVm ¶oVo ˶m AZyf§JmZo àñVmdZoMr ê$naofm ¶m {R>H$mUr {bhmdr.  hoVyH$WZ -¶m {R>H$mUr H$moU˶m nmR>¶KQ>H$mMo AܶmnZ H$aUma AmhmoV Vo {ZpíMVnUo ‘m§S>mdo.  nmR>¶m§e n¥W…H$aU- nmR>mVrb Ame¶mMo n¥W…H$aU ¶m {R>H$mUr {bhmdo CXm.VËdo, {Z¶‘, g§aMZm, g§~moY, H$m¶©H$maU^md, ‘ܶdVu H$ënZm, KQ>Zm B.  C[ÔîQ>¶o d ñnpîQ>H$aUo - nmR>mer g§~§{YV dJm©Ü¶mnZmMr C[ÔîQ>¶o d ñnpîQ>H$aUo ¶m {R>H$mUr ‘m§S>mdrV. CXm. kmZ,AmH$bZ,Cn¶moOZ,H$m¡eë¶,A{^ê$Mr,A{^d¥ËVr B.
  • 9.  ghmæçH$ gm‘wJ«r - ¶m aH$mݶmV nmR>mÀ¶m Xaå¶mZ Cn¶moJmV AmUbr OmUmar e¡j{UH$ gmYZo ¶m {R>H$mUr Z‘wX H$amdrV.  {ejH$ H¥$Vr - {ejH$mZo dJm©V àdoe Ho$ë¶mnmgyZ nmR> g§non¶ªVÀ¶m {d{dY AܶmnZ H¥$Vr ¶m aH$mݶmV {bhmì¶mV.  {dX¶mWu H¥$Vr - nmR>m Xaå¶mZ {dX¶m϶mªZr {d{dY àH$mao H$amd¶mÀ¶m AܶmnZ H¥$Vr ¶m {R>H$mUr Z‘wX H$amì¶mV  ‘w붑mnZ -{dX¶m϶mªZr nmR>mVrb kmZ {H$VnV J«hU Ho$bo Amho Vo VnmgʶmgmR>r ‘wë¶m§H$Z Amdí¶H$ R>aVo. [aH$må¶m OmJm, n¶m©¶ {ZdS>m, EH$m dm³¶mV CËVao X¶m, B. dñVy{ZîR> ñdê$nmMo àíZ ¶m {R>H$mUr {bhmdoV.  {df¶ {ddoMZ -{df¶ {ddoMZ hm AܶmnZmMm ‘wi Jm^m hmo¶.{ejH$ H¥$VrÀ¶m aH$mݶmV {bhmdm  g‘mamon -nmR>mMm gmam§e gm§JwZ g‘mamon H$amdm Vo g§{já ñdê$nmV ¶m {R>H$mUr {bhmdo.
  • 10.  nmR> Q>mMU {b{IV ñdê$nmV Agmdo  nmR>mÀ¶m {Z¶mo{OV doioAmYr nmR>mMo {Z¶moOZ V¶ma H$ê$Z nmR>mMm gamd H$amdm.  nmR>¶KQ>H$mg§~§Yr AgUmao nwd©kmZ bjmV KoCZ {Z¶moOZ H$amdo.  AܶmnZ {gX²Ym§VmMm H$gm dmna H$amdm Vo {ZpíMV H$amdo.  nmR>mV H$moU˶m AܶmnZ V§Ìm§Mm, gwÌm§Mm dmna H$aUo ¶mo½¶ R>aob ˶mZygma {Z¶moOZ H$amdo.  nmR>mMr C[ÔîQ>¶o d ñnpîQ>H$aUo ñnîQ>nUo ‘m§S>mdrV.  {dX¶m϶mªMr ê$Mr, Amdí¶H$Vm, JaOm, j‘Vm bjmV KoCZ {Z¶moOZ H$amdo.
  • 11.  nmR>¶KQ>H$mZwê$n ¶mo½¶ AܶmnZ nX²YVrMr {ZdS> H$ê$Z ˶mà‘mUo AܶmnZmMm gamd H$amdm.  {dX¶m϶m©Vrb ì¶p³VJV ^oX bjmV KoCZ ˶mà‘mUo {Z¶moOZ H$amdo.  nmR>¶KQ>H$ d {dX¶m϶mªÀ¶m OrdZmZy^dm§er g§~§{YV {d{dY CXmhaUm§Mm ˶mV g‘mdoe H$amdm.  nmR> à^mdr ìhmdm ¶mgmR>r {H$‘mZ 2 Vo 3 e¡j{UH$ gmYZm§Mm dmna H$amdm.  e¡j{UH$ gmYZo Zm{dݶnyU© Agbr nm{hOoV.  {ejH$ d {dX¶mWu H¥$VtMr H«$‘~X²Y ‘m§S>Ur H$amdr  ‘hËdmMo g§~moY {ZdSy>Z ˶m§À¶m ¶mo½¶ ñnpîQ>H$aUmÀ¶m AZyf§JmZo nmR>mMo {Z¶moOZ H$amdo.  {dX¶mWu H¥$Vr{eb amhVrb Ago nmR> {Z¶moOZ H$amdo.