Oppgave 2 i modul 3.

1. STYRINGSDOKUMENTER
TANKEKART
GRUPPE 9

3. LÆREPLANEN

4. FREMTIDENSSKOLE
LOVVERKET

5. GENERELLDEL

6. PRINSIPPERFOROPPLÆRING

7. MÅLFORFAGENE

8. EVALUERINGAVLK06

9. REFERANSER
• Jensen, R. (2009). Tilpasset opplæring. I Wille, H. P. (Red.), La stå! Læring- på
veien mot den profesjonelle lærer (s. 197-217). Oslo: Gyldendal Akademisk.
• Lyngsnes, K. M & Rismark, Marit (2014) Didaktisk arbeid. Oslo: Gyldendal
Akademisk
• Læreplanverket for Kunnskapsløftet – Grunnskolen. (2015). Oslo: PEDLEX
• Sandnes Kommune. Grunnleggende ferdigheter. Hentet fra:
https://www.sandnes.kommune.no/Globalmeny/om-
kommunen/Administrasjonen/Oppvekst-skoler/Kvalitet-i-Sandnes-
skolen/Kvalitetsplan-for-Sandnesskolen-2015---2018/Kvalitet-i-
opplaringen/Grunnleggende-ferdigheter/
• Grunnleggende ferdigheter. (2014). Wikipedia. Hentet fra:
https://no.wikipedia.org/wiki/Grunnleggende_ferdigheter
Udanningsdirektoratet. (2014). Fag- og timefordeling og tilbudsstruktur for
Kunnskapsløftet Udir-1-2014. Hentet fra: http://www.udir.no/.../Udir-1-
2014-Vedlegg-1/2-Grunnskolen/
• Valvik, M. E. & Øberg, S. P. (2015, 15.06). Ny rapport: Dette blir viktig i
fremtidens skole. Aftenposten. Hentet fra:
http://www.aftenposten.no/nyheter/iriks/Ny-rapport-Dette-blir-viktig-i-
fremtidens-skole-8058577.html
• Utdanningsdirektoratet. Evalueringen av Kunnskapsløftet. 2006-2012
Utdanningsdirektoratets oppsummering av evalueringen. Hentet fra:
http://www.udir.no/globalassets/upload/rapporter/evakl_presentasjoner_sl
uttrapporter/udir_evaluering_kunnskapsloeftet_2012_korr3.pdf