2. Δανειστική Βιβλιοθήκη
• Η λειτουργία δανειστικής βιβλιοθήκης θεωρείται
αναγκαία στο νηπιαγωγείο, καθώς, εκτός από τη
συμβολή της στη διαμόρφωση μιας
συγκεκριμένης συμπεριφοράς στα παιδιά,
• εμπλέκει με έμμεσο τρόπο και τους γονείς
στη διαδικασία ανάγνωσης βιβλίων και
ανάπτυξης θετικών στάσεων απέναντι στο βιβλίο
(Τάφα, 2001β).
3. Διαβάζουμε στο παιδί μας και το
βοηθάμε κι εμείς να διαβάσει
μόνο του
• Συζητάμε με το παιδί για το τι διαβάζουμε
• Κάνουμε ερωτήσεις που αργότερα θα το
βοηθήσουν να αναρωτιέται καθώς
διαβάζει
4. Βοηθώντας το παιδί να μάθει να διαβάζει
Μοιραζόμαστε ένα βιβλίο
• Ξεκινάμε με το μπροστινό εξώφυλλο.
Διαβάζουμε τον τίτλο και δείχνουμε το όνομα του
συγγραφέα και του εικονογράφου. Τι βιβλίο είναι αυτό;
• Μιλάμε για το τι μπορούμε να δούμε στο
εξώφυλλο και πώς ο τίτλος μπορεί να μας
βοηθήσει να καταλάβουμε για το που αναφέρεται το
βιβλίο. Τι μας λέει το εξώφυλλο;
• Διαβάζουμε το βιβλίο στο παιδί μας, δείχνοντας
μας
τις λέξεις που διαβάζουμε. Διαβάζουμε με κανονική
ταχύτητα και εκφραστικά με τη φωνή μας. Τι λέει το
βιβλίο;
5. Μοιραζόμαστε ένα βιβλίο
• Ρωτάμε το παιδί μας για τις εικόνες, τα
εικόνες
γεγονότα και τους χαρακτήρες του βιβλίου. Τι σημαίνει η
ιστορία;
• Πριν αλλάξουμε σελίδα ενθαρρύνουμε το παιδί
μας να κάνει προβλέψεις για το τι θα συμβεί στην
επόμενη σελίδα. Τι μπορεί να συμβεί μετά;
6. Οι ερωτήσεις του
Rudyard Kipling είναι
ένας χρήσιμος
δρόμος για να
ξεκινήσετε να
ρωτάτε τι σκέφτεται το
παιδί σας γι΄ αυτά
που διαβάζει ή του
διαβάζετε εσείς
7. Πότ Πώ
ε; ς;
Για
Πού τί ;
;
οι Π
ος;
Τι;
Ερωτήσεις για σκέψη
8. 1. Ερωτήσεις σχετικές με την ιστορία
• Πότε έγινε η ιστορία;
• Πότε; • Πριν πόσο καιρό;
• Τι συνέβη πριν;
• Τι θα συμβεί μετά;
• Τι σημαίνει «μια φορά κι
έναν καιρό»;
9. 2. Ερωτήσεις σχετικές με την ιστορία
• Πού έγινε;
• Τι είδους μέρος ήταν;
• Είναι ένα πραγματικό ή ένα
• Πού; φανταστικό μέρος;
• Μπορείς να το ζωγραφίσεις;
• Πού θα μπορούσε να
τοποθετηθεί;
10. 3. Ερωτήσεις σχετικές με την
ιστορία
• Ποιος την έγραψε;
• Ποιος είναι μέσα;
• Ποιος είναι ο πιο
• Ποιος; σημαντικός ήρωας;
• Ποιος άλλος είναι
σημαντικός;
• Μπορείς να ζωγραφίσεις
τον ήρωα;
• Τι είδους άνθρωπος είναι;
11. 4. Ερωτήσεις σχετικές με την
ιστορία
• Τι είδους ιστορία είναι;
• Τι συνέβη στην ιστορία;
• Τι; • Τι θα μπορούσε να είχε συμβεί;
• Τι σκεφτόταν, τι έλεγε, τι ένιωθε ο
ήρωας;
• Τι από αυτά που σκεφτόταν/
ήθελε/ έλπιζε θα συνέβαιναν;
12. 5. Ερωτήσεις σχετικές με την
ιστορία
• Πώς συνέβη αυτό το γεγονός;
• Πώς; • Πώς ξεκίνησε;
• Πώς πιστεύεις ότι θα τελειώσει
• Πώς τελείωσε;
• Πώς θα το τελείωνες εσύ;
13. 6. Ερωτήσεις σχετικές με την
ιστορία
• Γιατί συνέβη με τον τρόπο που συνέβη
• Γιατί; στη ιστορία;
• Γιατί γράφτηκε
• Γιατί γράφτηκε με αυτόν τον τρόπο;
• Ποιος λέει την ιστορία και γιατί;
15. Ταιριάζουμε ήχους με λέξεις 1
• Διαβάζουμε τον τίτλο καθώς δείχνουμε τις λέξεις
και ενθαρρύνουμε το παιδί να πει τον τίτλο. Τι λέει ο
τίτλος;
• Κατά διαστήματα διαβάζουμε μια πρόταση
και ενθαρρύνουμε το παιδί να επαναλάβει την πρόταση
ενώ δείχνει εμείς δείχνουμε τις λέξεις. Τι λέει αυτή η
πρόταση;
• Ζητάμε από το παιδί να διαβάσει τι είπε ένας
ήρωας με τη φωνή του ήρωα. Τι λέει ο ήρωας;
16. Ταιριάζουμε ήχους με λέξεις 2
• Ζητάμε από το παιδί να κοιτάζει όταν
πλησιάζουμε στο τέλος της σελίδας και να γυρίσει τη
σελίδα για μας. Ξέρεις ποτέ πρέπει να αλλάξεις σελίδα;
• Μιλάμε για το βιβλίο και ρωτάμε το παιδί αν έχει
κάποιες ερωτήσεις να μας κάνει. Θέλεις να ρωτήσεις κάτι
για το βιβλίο;
17. Διαβάζοντας μαζί 1
• Διαβάζουμε τον τίτλο μαζί ενώ δείχνουμε
τις λέξεις. Ζητάμε από το παιδί να διαβάσει μόνο
του τον τίτλο στην εσωτερική σελίδα. Μπορείς
να διαβάσεις τον τίτλο;
• Καθώς διαβάζετε το βιβλίο , μερικές φορές
παραλείψτε μια λέξη – π.χ. μια λέξη που
επαναλαμβάνεται ή την τελευταία λέξη μιας
πρότασης. Μπορείς να διαβάσεις τη λέξη που
λείπει;
18. Διαβάζοντας μαζί 2
• Όταν τελειώσετε μια σελίδα ή ένα μέρος του βιβλίου δες
τε αν το παιδί σας μπορεί να εντοπίσει καμιά
λέξη που επαναλαμβάνεται. Μπορείς να δεις αυτήν τη
λέξη ξανά; (αν το παιδί δεν τα καταφέρει, αφήστε το λίγα
δευτερόλεπτα να σκεφτεί, πες τε και διαβάστε)
• Ενθαρρύνετε το παιδί σας , αν μπορεί, να διαβάζει
μερικά βιβλία μαζί σας. Μπορείς να διαβάσεις μαζί μου;
• Ενθαρρύνετε το παιδί σας να μιλάει για το
αγαπημένο κομμάτι του βιβλίου, λέγοντας τι του
άρεσε και γιατί. Τι σου άρεσε περισσότερο και γιατί;
