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- 6. 已實行方案
• 每週四執行含氟漱口水活動
老師向學生說明漱口的步驟及注意事項
1. 發給每位學生一份漱口水及一張紙巾,老師亦自備一份。
2. 先將鼻嚏擤乾淨,避免漱口時呼吸不順暢。
3. 注意漱口水不可吞食。
4. 老師要學生將漱口杯放在嘴邊,老師按下馬錶說「開始」後,學生將漱口水倒進
口中並用力來回漱動。漱口時間為一分鐘,將口內的漱口水充份用力地“上下左
右”來回漱動,讓漱口水可以完全清潔到每一個牙面及牙間縫隙。
5. 在學生進行漱口時,老師會監督學生是否確實在漱口,學生若只是搖頭晃腦或沒
有充份用力在漱動,請糾正之。
6. 老師說「停」後,學生即停止漱口,並將口中的漱口水吐在原來裝漱口水的小杯
中並用紙巾拭嘴。
7. 用過的漱口水及紙巾,以大塑膠袋或垃圾筒統一收集後丟棄。
8. 填寫漱口水記錄表:整齊畫記,缺席學生隔日補做漱口。
- 12. 教育方案細節
• 使用牙線步驟
• 截取約手臂長的牙線(成人約30-45cm)
• 一端繞在中指第二指節兩圈,距離20cm再繞兩圈,圈於另一手
• 手指頭握緊拳心,把牙線繃緊
• 翻轉兩手,使掌心向外,同時伸直兩手拇指與食指,使它們呈一直角四方型,同時拇指輕輕接觸並與牙線平
行,這便是牙線在兩中指間的適當長,同時這也是操作牙線的基本手勢。
• 牙線越過一手食指與另一手拇指頭上多肉的地方,兩指間保持1公分長的牙線。
• 兩手指打直,指甲對指甲,把牙線帶進牙縫。
• 將牙線繃緊牙齒的鄰接面使其略成c型,上下刮,兩指同時上下運動。
• 刮同一牙縫的另一面。
• 同樣的方法,清理第二個牙縫的牙齒鄰接面。
• 刮下排門牙的鄰接面時,食指改為由上往下的姿勢,此時的要領為食指的手臂要抬高。
• 食指在內、拇指在外,同時上下運動。
• 刮後牙區時,使用兩手食指。
• 一手食指將嘴角及臉頰稍微撐開。
• 由犬齒開始,逐個牙縫清理。
• 兩手食指同時上下運動。
• 可先刮上顎後牙區,此時頭可後仰以利視線。
• 刮下顎的後牙區,也是同樣的方法,此時收下顎,以利視線。
• 要做到最後一顆牙的最後一個面為止。
- 13. 預計目標
• 蛀牙率
預計達到全球世界衛生組織(World Health Organization,
WHO) 於2010年訂定的口腔保健目標:學齡兒童90%以上無蛀牙,12
歲兒童恆牙蛀牙指數小於2
• 牙周病發生率
世界衛生組織將口腔健康的標準是「牙齒清潔、無齲洞、無
疼痛感、牙齦顏色正常、無出血現象」
• 洗牙次數
根據當地牙醫診所病長期追蹤洗牙人數(半年需洗牙一次)
- 14. 運用所學習理論評估與分析
• 學習動機
• 衛教教案能引起當地小孩子學習動機的有驅力和需求
• 寓教於樂(正增強)
• 有獎徵答(正誘因、編序教學法)
• 國小學童對於自動自發學習(內發性動機)能力較低,兩兩互評
• 降低蛀牙率,減輕牙周病(負增強)
• 成果評估
• 對於永續期的部分我們認為如何維持正增強的強度最困難,最後可能會
造成削弱,而減低學生的動力,不過因為我們是進行一次性衛教宣導,
我們認為只能透過之後的同儕互評刷牙和老師的叮嚀、紀錄讓學生持續
保持正確口腔清潔步驟、方法。