14. Một câu chuyện có thật về hạnh phúc của một người Thầy
E-mail Wed, June 5, 2013 at 2:46 AM của một người học trò gởi cho Thầy mình
Con goi Thay cau noi ve nguoi Thay cua William A. Ward:
Nguoi Thay trung binh chi biet noi
Nguoi Thay gioi biet giai thich
Nguoi Thay xuat chung biet minh hoa
Nguoi Thay vi dai biet truyen cam hung
Doi voi con Thay tren ca nguoi Thay vi dai
15. Người Thầy hỏi vì sao người học trò cảm nhận như vậy
Người học trò trả lời vì Thầy còn là người dẫn dắt
16. Maths-Physics-Chemistry-Biology
Most students now-a-day are trained in a mash that
amounts to confusion, memorized words (like a
parrot), and obedience of authority, not to
understanding proper. Students are not being
trained in reasoning and objectivity.
18. Maths-Physics-Chemistry-Biology
Claude Bernard viết trong quyển Introduction
à l’étude de la médecine expérimentale 1865:
“Les manifestations des propriétés des corps
vivants sont liées à l'existence de certains
phénomènes physico-chimiques qui en règlent
l'apparition.”)
20. Không có bệnh mà chỉ có người bệnh
Người bệnh là người Thầy lớn nhất
Phải "ôm" bệnh nhân mà học
Dần dần hình thành trực giác lâm sàng hay nhạy bén lâm
sàng (flair clinique)
21. Bệnh án là một áng văn khoa học, nghệ thuật, là tài sản trí
tuệ quý báu
22. Thầy thuốc là ai?
Thầy thuốc - Thầy giáo - Nghệ sĩ
Nhà khoa học tự nhiên - Nhà khoa học xã hội
Người học trò suốt đời
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31. Most of the fundamental ideas of science are
essentially simple, and may, as a rule, be expressed
in a language comprehensive to everyone.
