【基礎】認識批判性思維
- 4. (資料來源:美國進步教育協會)
• 對一件事情的發展從事臆
測或推斷其結果、演變或
予以解釋
• 對上述所作的臆測或解釋
進行批判
• 瞭解資料間關係的能力(如相
同點與共同趨勢)
• 認知資料有限性的能力(如比
對現有資料是否能夠成假設
或具有判斷能力)
解讀資料
應用
科學原則
切實
把握證據
應用邏輯
推理原則
• 對言論內容的
架構從事檢視
• 結論是否合乎
邏輯具區辨能力
• 捕捉言論重點的能力
• 具有應用邏輯原則解
釋何以如此作結論的能力
• 客觀分析證據的能力
• 認清假設,及假設與結論間關
係的能力
• 對證據不足的查覺能力
• 對假設是否可獲得事證支持的判斷能力
• 問題可否進一步探究及其探究方法為何的洞察能力
• 具有暫時接受或不接受假
設的胸襟,及親自從事考驗
工作的態度
• 樂於尋找新證據以加
強結論正確性的態度
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Editor's Notes
- 「思」者,在心田裡耕作也。也就是人們為了某種目的,努力地在做「心智運作」活動。
「考」者,帶有考量(比較輕重、大小、對錯、緩急、…)、考據(舊經驗的引用、論據的邏輯融通)的意涵。
批,提手「扌」乃著手、有動作之意,「批」即著手要來評比的意思。評比有好壞、合適不合適、合理不合理的類別,一般當然都取好的、合適的、合理的當標準,來顯露壞的、不合適的、不合理的不足。
一刀切「刂」即下斷言之意,可是在下斷言之前需要兩邊(半)觀照,兩邊的許多特點裡,那一個特點誰比誰好,另一個特點誰比誰差,不過,綜合起來評價,還得下一個總結的斷言「誰比誰合適!」。
- 美國進步教育協會列舉4類
(共計15項行為特質)作為中學生應具備的批判性思考內涵