知識公路‧高速領航─亞東技術學院創新育成中心成果發表 20131031

育睿科技執行長張大明
richard@abctech.pro
October 31, 2013
ABCTech - Learning and Performance©

1

照片來源：成大 research.ncku.edu.tw


2

關於教育者的挑戰
以過往的知識、經驗解決未來問題
的挑戰，已無法應付這一切…


關於張大明
實體社群

資訊素養

第一階段
1993-2010

對人專注

專業講師

數位學習


參與領導
學習科技

第二階段

專業發展

2007-2013

專業社群
領導與管理
教育創新

學習與教導的進步或許比我們目前認為的
新科學和新技術之進步更重要。

5

新世紀學習訓練成長典範
TTQS電子專刊第009期 2013/10/23

舊
先教後練

新
集體與互動
學習(教室)

模仿後

生產導向的

再創新

標竿學習


練兵場所

主動學習

持續自新領域
需求建構新工
作能力標準

壯有所用

照片來源：成大 research.ncku.edu.tw

沒錯! 新知充斥在生活周遭，你我都

不缺新知資訊，但是能運用的有多
少? 現在只需要改變吸收新知的方
法!

7

吸收新知的方法

Active Brain Capacity


8

1. 逐步接受挑戰；給予支援，激發潛能

Active Brain Capacity

Sensor !?
明確的目標

以問題解決為策略


2. 臨門一腳的協助

3. 足夠的練習

9

明確的目標

以問題解決為策略

Sensor !

10

Holistic
使用

發展

績效 & 品質

Sensor

11

培育人才最佳解決方案
─優化 & 加速


12

科技運用在學習


13

美國教育部教育科技辦公室
以科技確認學習的資源能促使學生深化學習

Holistic

以科技建立適性化系統以支援個別化的學習

科技系統結合資料數據要能即時回饋學生的需求

要以科技來改善內容與流程的評鑑

Sensor

科技要能尋找合適的學習資源，讓學習者作出明
智的選擇


Expanding Evidence Approaches for Learning in a Digital World
─
14
Ｕ.S. Department of Education Office of Educational Technology.

Google的數位學習策略
─ 不要製作數位教材


15


16

持續教學場域的實測…
2012 Q3-Q4

2013 Q1

2.25 思翱157改良

2013 Q2

5.29 淡大教科系

7.27 思翱夫子學院

9-10 專家& 群體

3.11 TELDAP Poster.23

2013 Q3

8.28 臺北市學習
型城市計畫-參與
式社群學習工作
坊

2013 Q4

10.29 聖約翰科大

5.31 數位內容競賽
10.31 亞東成果發表

3.30 經濟部
中小企業SBIV

6.18 亞東行銷流通系
黃斐慧老師

9.24 資策會創新應用中心

11.17 思翱157首次發表

4.3 象藏工作室
7.7 亞東動漫社
12.1師大IACEEM論壇
9.29 北區育成成果展
暨青草樂活


17

優化 & 加速
─育睿科技人才培育最佳方案

社群

方法

平台

服務

思翱夫子雲：
• 參與式社群學
習模式
• 專家＆群體、

思翱夫子學院：
種子師資培育

實體＆虛擬、

結合專家與群體
跨生態學習績效
系統等三項發明
專利

• 思翱157群體互動學
習系列課程
• 創新混成教學訓練
方案（8種型態）

歷程＆結果


18

專家

智慧資產

實體

參與式社群學習模式

未來教室

─實踐原則（整合＆對話）

維基式群體

回答與教導新手

提問專家與老師

智慧

群體

Holistic &
4 Dialogues
自我反思與反饋

同儕與社群討論

行動化、雲
端運算

虛擬

歷程

─行動方案（專家＆群體、
實體＆虛擬、歷程＆結

問題解決能
力

持續的績效
評鑑

結果

果）

19

5. 結果與歷程的個別化評鑑
6. 善用學習科技為樞紐工具
7. 獲得老師的支持及參與

1. 發揮大腦優勢與特性
2. 結合專家與群體資源與支援
3. 深入了解學習者需求
4. 以問題導向學習為策略


實踐未來教育創新七種原則®

20

思翱夫子學院種子師資培育®

1. 問題導向教材設計
2. 參與式社群學習工作坊帶領
3. 創新混成課程實施

21

5. 結果與歷程的個別化評鑑
6. 善用學習科技為樞紐工具
7. 獲得老師的支持及參與

1. 發揮大腦優勢與特性
2. 結合專家與群體資源與支援

3. 深入了解學習者需求
4. 以問題導向學習為策略


實踐未來教育創新七種原則®

思翱夫子雲─結合專家與群體跨生態學習績效系統等三項發明專利®

Holistic
使用

發展
思翱夫子學院 & 思翱夫子雲

績效 & 品質

Sensor

23

思翱 157計分板

─ 同時關注學習的歷程與結果


24

領取問題後，開始進行
參與式群體學習!
分別要記錄學生學習過
程的三件事：

1. 紀錄筆記查詢的次數
2. 紀錄同儕討論的次數
3. 紀錄求助老師的次數
以及群體參與、品質回
饋

25

群體互動績效儀表板

1. 對於初學者而言：可以學習專案
管理的知識與應用，並能夠在解決
問題過程(闖關)，得到吸收知識與經
驗應用的效率最大化

2. 對於專家而言：可以藉此得取誰
在問題解決過程的貢獻度是最大的
(MVP)-比賽，包含：知識、經驗，
以及參與分享
3.「跨生態學習指數」呈現所有參與
者，以及這場活動所代表的價值與
影響力

思翱157計分板 -群體互動系統

26

學習績效 & 學習診斷
完成指定題數的問題解決後，可
以由落點分析，得知學生的表現，
包含：
1. 問題解決的績效
2. 投入學習的情況

3. 學習力的表現。

老師由落點分析數據圖表，
給予學員學習診斷回饋，讓
學習者更了解自己的學習。

27


28

Technology
學與教融合科技太極圖

Merging

思翱夫子學院 & 思翱夫子雲


30

思翱夫子學院種子培育
Beginner計畫
11/30(六), 12/7(六)

學

觀摩與省思

專業


觀

為期兩天的
種子培育課程

共好

練

發展一門思翱教學法
的創新課程並實施

創新。分享
31

四力合一系列課程
•

Word & 企劃力。
11/24(日)、12/1(日)

•

Excel & 分析力。
12/14(六)、12/21(六)

•

PowerPoint & 簡報力。

•

Project & 專案力。

Word & 企
劃力

Excel & 分
析力

PowerPoint
& 簡報力

12/29(日)、2014/1/4(六)

Project &
專案力

2014/1/11(六)、2014/1/18(六)


32

智慧資產
經驗傳承
有效學習


33

思翱夫子學院：融合科技在學與教的創新實踐者


思翱157群體互動學習：知識公路。高速領航

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知識公路‧高速領航─亞東技術學院創新育成中心成果發表 20131031

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