سيرة ذاتية د. أحمد عمرو عبد الله

1. 1
‫الذاتية‬ ‫السيرة‬
: ‫األسم‬
‫هللا‬ ‫عبد‬ ‫عمرو‬ ‫أحمد‬
: ‫الميالد‬ ‫تاريخ‬
24
/
6
/
1985
.
‫الجنسية‬
‫مصري‬ :
‫االجتماعية‬ ‫الحالة‬
‫متزوج‬ :
‫العسكرية‬ ‫الخدمة‬
‫التجنيد‬ ‫من‬ ‫نهائي‬ ‫إعفاء‬ :
:‫الميالد‬ ‫مكان‬
.‫القاهرة‬
: ‫العنوان‬
21
‫الجارحي‬ ‫ش‬
–
‫خوفو‬
–
‫الهرم‬ ‫المريوطية‬
–
‫العربية‬ ‫مصر‬ ‫جمهورية‬
‫النخيل‬ ‫حي‬
–
‫المزارع‬ ‫ش‬
–
‫الدمام‬
‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫المملكة‬ ،
.
‫رقم‬
‫الجوال‬
:
00966548568828
-
00201159739005
:‫اإللكتروني‬ ‫البريد‬
aamohamed@iau.edu.sa
____
_________________________________
________________________________________
‫العلمية‬ ‫المؤهالت‬
1
-
‫درجة‬
‫التوصية‬ ‫مع‬ ‫األولى‬ ‫الشرف‬ ‫بمرتبة‬ ‫المنوفية‬ ‫بجامعة‬ ‫االكلينيكي‬ ‫النفس‬ ‫علم‬ ‫في‬ ‫الدكتوراه‬
‫بتاريخ‬ ،‫والنشر‬ ‫بالتبادل‬
23
/
2
/
2015
‫بعنوان‬
‫مقابل‬ ‫في‬ ‫الكلية‬ ‫للمعالجة‬ ‫تدريبي‬ ‫برنامج‬ ‫فاعلية‬ "
‫الوجهية‬ ‫االنفعاالت‬ ‫إدراك‬ ‫على‬ ‫التوحد‬ ‫مرضى‬ ‫أداء‬ ‫تحسين‬ ‫في‬ ‫للوجوه‬ ‫التحليلية‬ ‫المعالجة‬
"
2
-
‫اإلكلي‬ ‫النفس‬ ‫علم‬ ‫في‬ ‫الماجستير‬ ‫درجة‬
‫ممتاز‬ ‫بتقدير‬ ‫القاهرة‬ ‫جامعة‬ ‫نيكي‬
،
‫بتاريخ‬
22
/
1
/
2012
،
" ‫بعنوان‬
‫في‬ ‫واألسوياء‬ ‫الهذائي‬ ‫وغير‬ ‫الهذائي‬ ‫الفصام‬ ‫مرضى‬ ‫لدى‬ ‫وتذكرها‬ ‫الوجوه‬ ‫إدراك‬ ‫كفاءة‬
‫النسب‬ ‫معالجة‬ ‫مقابل‬ ‫في‬ ‫المالمح‬ ‫معالجة‬ ‫نظريات‬ ‫ضوء‬
"
3
-
‫اإلكل‬ ‫النفس‬ ‫علم‬ ‫شعبة‬ ‫ماجستير‬ ‫تمهيدي‬
‫لسنة‬ ، ‫القاهرة‬ ‫جامعة‬ ‫ينيكي‬
2008
.
4
-
‫لسنة‬ ، ً‫ا‬‫جد‬ ‫جيد‬ ‫بتقدير‬ ، ‫القاهرة‬ ‫جامعة‬ ‫اإلكلينيكي‬ ‫النفس‬ ‫علم‬ ‫دبلوم‬
2007
.
5
-
‫ليسانس‬
‫آ‬
‫بتقدير‬ ، ‫القاهرة‬ ‫جامعة‬ ‫النفس‬ ‫علم‬ ‫في‬ ‫داب‬
‫عام‬
, ‫جيد‬
‫ل‬
‫سنة‬
2006
.
‫الدورات‬
‫التدريبية‬
1
.
" ‫بعنوان‬ ‫تدريبية‬ ‫دورة‬
‫العلمية‬ ‫المؤتمرات‬ ‫تنظيم‬
‫من‬ ‫الفترة‬ ‫خالل‬ "
5
/
8
/
2019
‫إلى‬
6
/
8
/
2019
.‫القاهرة‬ ‫بجامعة‬ ‫والقيادات‬ ‫التدريس‬ ‫هيئة‬ ‫أعضاء‬ ‫قدرات‬ ‫تنمية‬ ‫بمركز‬
2
.
" ‫بعنوان‬ ‫تدريبية‬ ‫دورة‬
‫العلمية‬ ‫للبحوث‬ ‫الدولي‬ ‫النشر‬
‫من‬ ‫الفترة‬ ‫خالل‬ "
20
/
7
/
2019
‫إلى‬
21
/
7
/
2019
‫قدرا‬ ‫تنمية‬ ‫بمركز‬
.‫القاهرة‬ ‫بجامعة‬ ‫والقيادات‬ ‫التدريس‬ ‫هيئة‬ ‫أعضاء‬ ‫ت‬

2. 2
3
.
" ‫بعنوان‬ ‫تدريبية‬ ‫دورة‬
‫الضطراب‬ ‫السلوكي‬ ‫المعرفي‬ ‫العالج‬
‫االكتئاب‬
‫الدورة‬ ‫أستغرقت‬ ‫وقد‬ "
20
‫من‬ ‫الفترة‬ ‫في‬ ‫تدريبية‬ ‫ساعة‬
24
/
6
/
2019
‫إلى‬
27
/
6
/
2019
‫بجامعة‬ ‫النفسية‬ ‫البحوث‬ ‫بمركز‬
.‫القاهرة‬
4
.
" ‫بعنوان‬ ‫تدريبية‬ ‫دورة‬
‫الصدمة‬ ‫بعد‬ ‫ما‬ ‫الكرب‬ ‫الضطراب‬ ‫السلوكي‬ ‫المعرفي‬ ‫العالج‬
PTSD
‫وقد‬ "
‫الدورة‬ ‫أستغرقت‬
20
‫ساعة‬
‫من‬ ‫الفترة‬ ‫في‬ ‫تدريبية‬
9
/
7
/
2018
‫إلى‬
12
/
7
/
2018
‫البحوث‬ ‫بمركز‬
.‫القاهرة‬ ‫بجامعة‬ ‫النفسية‬
5
.
" ‫بعنوان‬ ‫تدريبية‬ ‫دورة‬
‫واالجتماعية‬ ‫النفسية‬ ‫البحوث‬ ‫في‬ ‫اإلحصاء‬
(SPSS)
‫أمل‬ ‫إطاللة‬ ‫بمركز‬ "
‫الفترة‬ ‫خالل‬ ،‫والتدريب‬ ‫لالستشارات‬
3
-
7
/
8
/
2018
.
6
.
‫المدربين‬ ‫إلعداد‬ ‫تدريبي‬ ‫برنامج‬
TOT
‫بعنوان‬
"
Strategic Paternship IAU-
Clarivate Analytics
"
‫من‬ ،‫العلمي‬ ‫للبحث‬ ‫فيصل‬ ‫بن‬ ‫الرحمن‬ ‫عبد‬ ‫اإلمام‬ ‫جامعة‬ ‫بوكالة‬
20
‫حتى‬
22
‫مايو‬
2018
.
7
.
" ‫عمل‬ ‫ورشة‬ ‫في‬ ‫الفعالة‬ ‫المشاركة‬
‫والتسجيل‬ ‫القبول‬ ‫لعمادة‬ ‫االستراتيجية‬ ‫للخطة‬ ‫البيئي‬ ‫المسح‬
"
‫بتاريخ‬
10
/
4
/
2018
.
8
.
‫بعنوان‬ ‫عمل‬ ‫ورش‬
"
‫وتطوير‬ ‫دعم‬
‫العربية‬ ‫باللغة‬ ‫األبحاث‬
‫مؤسسة‬ ‫من‬
Knowledge E
"
‫من‬
17
–
20
/
4
/
2017
‫ثومسون‬ ‫ومؤسسة‬ ‫العلمي‬ ‫والبحث‬ ‫العليا‬ ‫للدراسات‬ ‫الجامعة‬ ‫وكالة‬ ‫من‬ ‫مقدمة‬
.‫رويترز‬
9
.
‫بعنوان‬ ‫تدريبية‬ ‫ورشة‬
"
Mindfulness
"
‫فيصل‬ ‫بن‬ ‫الرحمن‬ ‫عبد‬ ‫اإلمام‬ ‫بجامعة‬
‫بتاريخ‬
17
-
12
-
2017
.
10
.
‫بعنوان‬ ‫تدريبية‬ ‫ورشة‬
"
‫الم‬ ‫إدارة‬
‫والتنفيذ‬ ‫الرصد‬ ‫أدوات‬ ‫خاطر‬
"
‫األكاديمي‬ ‫واالعتماد‬ ‫الجودة‬ ‫بعمادة‬
‫بتاريخ‬
21
/
1
/
2017
.
11
.
" ‫بعنوان‬ ‫عمل‬ ‫ورشة‬
Trauma Informed Care
‫للمحاضر‬ "
Carlos Golfetto
‫بجامعة‬
‫بتاريخ‬ ‫الدمام‬
26
‫مايو‬
2016
.
12
.
‫حول‬ ‫تدريبية‬ ‫دورة‬
"
‫النفسية‬ ‫الخدمات‬ ‫ميسرين‬ ‫مدرب‬ ‫إعداد‬
MHF
"
‫من‬ ‫معتمد‬
The
National Board for Certified Counselors (NBCC)
.
‫بتاريخ‬
23
/
5
/
2016
.
13
.
‫تدريبية‬ ‫ورشة‬
" ‫بعنوان‬
‫الراعية‬ ‫االستاذية‬
"
‫بجامعة‬
‫فيصل‬ ‫بن‬ ‫الرحمن‬ ‫عبد‬ ‫اإلمام‬
‫خالل‬
5
‫مايو‬
2015
.
14
.
‫دورة‬
"
‫البحث‬ ‫منظور‬ ‫من‬ ‫األكاديمي‬ ‫القسم‬ ‫تهيئة‬
"
‫جامعة‬ ‫وكالة‬ ‫خالل‬ ‫من‬
‫بن‬ ‫الرحمن‬ ‫عبد‬ ‫اإلمام‬
‫فيصل‬
‫خال‬ ‫العلمي‬ ‫للبحث‬
‫ل‬
30
‫مارس‬
2015
.
15
.
‫عن‬ ‫تدريبية‬ ‫دورة‬
"
‫ماث‬ ‫الهارت‬ ‫فنيات‬
HEARTMATH
‫(رياضيات‬ ‫الحيوي‬ ‫اإلرجاع‬ ‫ضمن‬
‫النفسي‬ ‫الضغط‬ ‫لعالج‬ )‫القلب‬
"
‫من‬ ‫أيام‬ ‫ثالث‬ ‫لمدة‬ ‫ماث‬ ‫الهارت‬ ‫معهد‬ ‫خالل‬ ‫من‬
1
‫إلى‬
3
‫ابريل‬
2014
.

3. 3
16
.
‫بعنوان‬ ‫المكثفة‬ ‫التدريبية‬ ‫الدورة‬
"
‫المعرفي‬ ‫العالج‬
–
‫االجت‬ ‫والرهاب‬ ‫للقلق‬ ‫السلوكي‬
‫ماعي‬
"
‫في‬ ،
‫من‬ ‫الفترة‬
23
/
6
/
2014
‫إلى‬
26
/
6
/
2014
‫بإجمالي‬
30
، ‫تدريبية‬ ‫ساعة‬
‫المدرب‬
‫أ‬
.
‫د‬
/
‫محمد‬
‫نجيب‬
،‫الصبوة‬
‫بالجمعية‬
‫المصرية‬
‫للمعالجين‬
‫النفسيين‬
.
17
.
‫بعنوان‬ ‫تدريبية‬ ‫دورة‬
"
‫التدخين‬ ‫عن‬ ‫لالقالع‬ ‫العالجي‬ ‫التدخل‬ ‫فنيات‬
"
‫الطبية‬ ‫الخدمات‬ ‫بدائرة‬
‫بتاريخ‬ ‫السعودية‬ ‫بأرامكو‬
29
-
30
/
1
/
2013
.
18
.
‫بعنوان‬ ‫تدريبية‬ ‫دورة‬
"
‫المعرفي‬ ‫العالج‬
–
‫والمراهقين‬ ‫األطفال‬ ‫لقلق‬ ‫المكونات‬ ‫متعدد‬ ‫السلوكي‬
"
‫من‬
2
-
8
/
7
/
2013
‫بإجمالي‬
30
‫المدرب‬ ،‫تدريب‬ ‫ساعة‬
‫أ‬
.
‫د‬
/
‫محمد‬
‫نجيب‬
‫الصبوة‬
،
‫بالجمعية‬
‫المصرية‬
‫للمعالجين‬
‫النفسيين‬
.
19
.
‫دو‬
‫السلوكي‬ ‫المعرفي‬ ‫النفسي‬ ‫للعالج‬ ‫تأسيسية‬ ‫تدريبية‬ ‫رة‬
‫الفت‬ ‫في‬
‫من‬ ‫رة‬
30
/
6
‫إلى‬
8
/
7
/
2012
‫لمدة‬
50
‫للمعالجين‬ ‫المصرية‬ ‫بالجمعية‬ ، ‫الصبوة‬ ‫نجيب‬ ‫محمد‬ / ‫د‬.‫أ‬ ‫المدرب‬ ، ‫تدريبية‬ ‫ساعة‬
.‫النفسيين‬
20
.
‫تدريبية‬ ‫دورة‬
‫العقلي‬ ‫للذكاء‬ ‫الخامسة‬ ‫الصورة‬ ‫بينيه‬ ‫استانفورد‬ ‫لمقياس‬
،
‫من‬
14
-
25
/
3
/
2012
،
‫بإجمالي‬
16
،‫ساعة‬
‫ص‬ ‫عادل‬ ‫هشام‬ /‫د‬ ‫النفسي‬ ‫الطب‬ ‫بمستشفى‬
. ‫ادق‬
21
.
‫اإلطفاء‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫تدريبية‬ ‫دورة‬
‫المهنية‬ ‫للسالمة‬ ‫وذلك‬ ‫المدنية‬ ‫للحماية‬ ‫العامة‬ ‫لإلدارة‬ ‫تابعة‬
‫من‬ ‫الفترة‬ ‫في‬ ، ‫صادق‬ ‫عادل‬ ‫هشام‬/‫د‬ ‫النفسي‬ ‫الطب‬ ‫بمستشفى‬
14
/
1
‫إلى‬
19
/
1
/
2012
.
22
.
‫دورة‬
‫والمخدرات‬ ‫التدخين‬ ‫من‬ ‫النشء‬ ‫لحماية‬ ‫المدربين‬ ‫إعداد‬
‫وعالج‬ ‫مكافحة‬ ‫صندوق‬ ‫خالل‬ ‫من‬
‫االدمان‬
‫من‬ ‫الفترة‬ ‫خالل‬ ،
23
-
27
/
11
/
2011
.
23
.
‫بعنوان‬ ‫عمل‬ ‫ورشة‬
"
‫البيولوجية‬ ‫للعلوم‬ ‫االحصائي‬ ‫والتصميم‬ ‫التحليل‬
"
، ‫البحوث‬ ‫بمركز‬ ،
22
/
5
/
2011
.
24
.
‫تعليم‬ ‫ورشة‬
"
)‫الحديثة‬ ‫(السيكودراما‬ ‫نص‬ ‫بدون‬ ‫العالجي‬ ‫المسرح‬ ‫فن‬
"
‫الجمعة‬ ‫يوم‬ ‫وذلك‬
20
/ ‫مايو‬
2011
)‫فاضل‬ ‫خليل‬ /‫د‬.‫أ‬ ‫(المدرب‬ ‫ساعات‬ ‫أربع‬ ‫لمدة‬
‫النفسي‬ ‫للتحليل‬ ‫المصرية‬ ‫الجمعية‬
.
25
.
‫تدريبية‬ ‫دورة‬
"
‫لبرنامج‬
(SPSS)
‫اآللي‬ ‫الحاسب‬ ‫على‬
"
‫من‬ ‫الفترة‬ ‫في‬
11
/
4
/
2010
‫حتى‬
22
/
4
/
2010
.
.‫القاهرة‬ ‫جامعة‬ ‫اآلداب‬ ‫كلية‬
26
.
‫تدريبي‬ ‫برنامج‬
"
‫بصندوق‬ ‫والمخدرات‬ ‫التدخين‬ ‫بمشكلة‬ ‫المعنية‬ ‫األهلية‬ ‫الجمعيات‬ ‫لكوادر‬
‫والتعاطي‬ ‫اإلدمان‬ ‫وعالج‬ ‫مكافحة‬
"
‫من‬ ‫الفترة‬ ‫خالل‬ ،
6
-
8
/
4
/
2010
.
27
.
‫التدريبي‬ ‫البرنامج‬
"
‫اإلدمان‬ ‫وعالج‬ ‫مكافحة‬ ‫بصندوق‬ ‫الساخن‬ ‫بالخط‬ ‫النفسين‬ ‫األخصائيين‬ ‫إلعداد‬
‫والتعاطي‬
"
‫من‬ ‫الفترة‬ ‫خالل‬
27
/
12
/
2009
‫حتى‬
31
/
12
/
2009
.
28
.
‫الطفل‬ ‫نجدة‬ ‫خط‬ ‫ألخصائيين‬ ‫عشر‬ ‫الثانية‬ ‫التدريبية‬ ‫الدورة‬
‫للطفولة‬ ‫القومي‬ ‫المجلس‬ ‫أقامها‬ ‫والتي‬
‫من‬ ‫الفترة‬ ‫في‬ ‫وذلك‬ ، ‫واألمومة‬
23
‫إلى‬
25
‫يونيه‬
2009
.
29
.
‫العام‬ ‫اإلتحاد‬ ‫تدريب‬ ‫بمركز‬ ‫منعقدة‬ ‫تدريبية‬ ‫دورة‬
‫للجمعيات‬
‫في‬
‫التفاوض‬ ‫مهارات‬ ‫برنامج‬
‫وذلك‬ ،
‫من‬ ‫الفترة‬ ‫في‬
7
‫إلى‬ ‫إبريل‬
9
‫إبريل‬
2009
.

4. 4
30
.
" ‫بعنوان‬ ‫تدريبية‬ ‫دورة‬
‫اإلنجليزية‬ ‫باللغة‬ ‫البحثية‬ ‫القراءة‬ ‫مهارات‬
‫الدو‬ ‫أستغرقت‬ ‫وقد‬ "
‫رة‬
33
‫ساعة‬
‫من‬ ‫الفترة‬ ‫في‬ ‫تدريبية‬
25
/
2
/
2009
‫إلى‬
25
/
3
/
2009
.
31
.
" ‫بعنوان‬ ‫تدريبية‬ ‫دورة‬
‫اإلجتماعية‬ ‫العلوم‬ ‫في‬ ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫مهارات‬
‫الدورة‬ ‫أستغرقت‬ ‫وقد‬ "
60
‫من‬ ‫الفترة‬ ‫في‬ ‫تدريبية‬ ‫ساعة‬
29
/
12
/
2007
‫إلى‬
9
/
1
/
2008
.
‫الخبرات‬

‫التدريس‬ ‫خبرة‬
‫في‬
‫األسري‬ ‫االرشاد‬ ‫دبلوم‬
‫عبد‬ ‫الملك‬ ‫بجامعة‬
‫مقررين‬ ‫العزيز‬
1
‫األطفال‬ ‫إرشاد‬ )
‫و‬ ‫والمراهقين‬
2
)
‫مهارات‬
‫في‬
‫العالقات‬
‫األسرية‬
‫وطرق‬
‫تنميتها‬
2019
-
2020
.

‫أستاذ‬
‫ال‬ ‫اإلكلينيكي‬ ‫النفس‬ ‫علم‬
‫مساعد‬
‫نفسي‬ ‫ومعالج‬
‫والمدير‬
‫ل‬ ‫الفني‬
‫الجامعي‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مركز‬
‫بجامعة‬
‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫بالمملكة‬ ‫فيصل‬ ‫بن‬ ‫الرحمن‬ ‫عبد‬ ‫اإلمام‬
(
‫و‬ ‫نفسي‬ ‫تقييم‬
‫نفسي‬ ‫عالج‬
‫وجمعي‬ ‫فردي‬
،
،‫إكلينيكي‬ ‫نفسي‬ ‫وإشراف‬
‫تدريبية‬ ‫وورش‬
‫ومحاضرات‬
‫منذ‬ )‫التدريس‬ ‫هيئة‬ ‫وأعضاء‬ ‫للطالب‬
30
/
9
/
2012
. ‫اآلن‬ ‫حتى‬

‫عضو‬
‫الجامعي‬ ‫اإلرشاد‬ ‫لمركز‬ ‫الدولي‬ ‫االعتماد‬ ‫لجنة‬
‫ضوء‬ ‫في‬ ‫فيصل‬ ‫بن‬ ‫الرحمن‬ ‫عبد‬ ‫اإلمام‬ ‫بجامعة‬
‫اإلرشادية‬ ‫للخدمات‬ ‫الدولية‬ ‫الجمعية‬
IACS
.

‫نف‬ ‫معالج‬
‫عبر‬ ‫األنترنت‬ ‫عبر‬ ‫سي‬
‫شيزلونج‬ ‫موقع‬
:
https://www.shezlong.com

.‫التطبيقية‬ ‫الطبية‬ ‫العلوم‬ ‫بكلية‬ ‫التغذوي‬ ‫النفس‬ ‫علم‬ ‫مقرر‬ ‫تدريس‬

‫من‬ ‫عديد‬ ‫كتابة‬ ‫متمثلةفي‬ ‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫بالمملكة‬ ‫عكاظ‬ ‫بجريدة‬ )‫نفسي‬ ‫(سؤال‬ ‫باب‬ ‫عن‬ ‫المسؤول‬
‫المقا‬
.‫سبوعي‬ ‫بشكل‬ ‫النفسية‬ ‫القضايا‬ ‫في‬ ‫الت‬

‫واحدة‬ ‫سنة‬ ‫لمدة‬ ‫الميداني‬ ‫العمل‬
‫األمل‬ ‫شموع‬ ‫بمجمع‬
‫أثناء‬ ‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫بالمملكة‬ ‫للتوحد‬
‫االنفعالية‬ ‫التعبيرات‬ ‫ادراك‬ ‫تحسين‬ ‫في‬ ‫للوجوه‬ ‫والتحليلية‬ ‫الكلية‬ ‫للمعالجة‬ ‫التدريبي‬ ‫البرنامج‬ ‫تطبيق‬
‫ع‬ ‫خالل‬ ‫التوحد‬ ‫ألطفال‬
‫ام‬
2014
‫للحصول‬ ‫وذلك‬ ،
‫اإلكلينيكي‬ ‫النفس‬ ‫علم‬ ‫في‬ ‫الدكتوراه‬ ‫درجة‬ ‫على‬
.

‫اكلينيكي‬ ‫نفسي‬ ‫أخصائي‬
/‫د‬ ‫النفسي‬ ‫الطب‬ ‫بمستشفى‬
‫صادق‬ ‫عادل‬
‫من‬
22
/
9
/
2011
‫حتى‬
8
/
9
/
2012
‫وعضو‬ ،‫بالشعر‬ ‫الجمعي‬ ‫العالج‬ ‫عن‬ ‫ومسئول‬ ‫وجمعي‬ ‫فردي‬ ‫نفسي‬ ‫وعالج‬ ‫(تقييم‬
.)‫الجودة‬ ‫لجنة‬

‫أخصائي‬
‫نفسي‬
‫إكلينيكي‬
‫ب‬
‫ل‬ ‫الساخن‬ ‫الخط‬
‫صندوق‬
‫مكافحة‬
‫و‬
‫عالج‬
‫اإلدمان‬
‫والتعاطي‬
‫من‬
1
/
1
/
2010
‫حتى‬
1
/
9
/
2012
(
‫إرشاد‬
‫وعالج‬
‫ومتابعة‬
‫وتنمية‬
‫دافعية‬
‫المريض‬
‫للعالج‬
‫ومنع‬
‫االنتكاس‬
)
‫إلى‬ ‫باالضافة‬ ،
‫العمل‬
‫كأخصائي‬
‫نفسي‬
‫بمستشفى‬
‫مصر‬
‫الجديدة‬
‫للصحة‬
‫النفسية‬
(
‫مستشفى‬
‫المطار‬
)
‫ضمن‬
‫عمل‬
‫صندوق‬
‫مكافحة‬
‫وعالج‬
‫االدمان‬
‫والتعاطي‬
.

‫منسق‬
‫ل‬
‫مشروع‬
"
‫حماي‬
‫ة‬
‫شبابنا‬
‫من‬
‫التدخين‬
‫والمخدرات‬
‫مسؤليتنا‬
‫كلنا‬
"
‫التابع‬
‫لصندوق‬
‫مكافحة‬
‫وعالج‬
‫االدمان‬
.

5. 5

‫العمل‬
‫الميداني‬
‫لمدة‬
‫سنة‬
‫واحدة‬
‫بمستشفى‬
‫الصحة‬
‫النفسية‬
‫بالعباسية‬
‫ومستشفى‬
‫الصحة‬
‫النفسية‬
‫بحلوان‬
‫ومركز‬
‫عكاشة‬
‫للطب‬
‫النفسي‬
‫بجامعة‬
‫عين‬
‫شمس‬
،
‫أثناء‬
‫تطبيق‬
‫بطارية‬
‫اختبارات‬
‫معالجة‬
‫المالمح‬
‫و‬
‫النسب‬
‫للوجوه‬
‫المألوفة‬
(
‫من‬
‫إعداد‬
‫الباحث‬
)
‫على‬
‫المرضى‬
‫الفصاميين‬
،
‫وذلك‬
‫للحصول‬
‫على‬
‫درجة‬
‫الماجستير‬
‫في‬
‫علم‬
‫النفس‬
‫اإلكلينيكي‬
.

‫أخصائي‬
‫نفسي‬
‫بالمجلس‬
‫القومي‬
‫للطفولة‬
‫واألمومة‬
‫لمدة‬
‫ثالث‬
‫سنوات‬
‫وشهرين‬
‫داخل‬
‫مشروع‬
‫خط‬
‫نجدة‬
‫الطفل‬
16000
(
،‫إدمان‬
‫المشكالت‬
‫النفسية‬
،‫لألطفال‬
‫إعاقا‬
‫ت‬
،‫حسية‬
‫أطفال‬
‫بال‬
،‫مأوى‬
‫إرشاد‬
‫أسري‬
‫من‬ )
8
/
7
/
2007
‫حتى‬
17
/
9
/
2011
.

‫أخصائي‬
‫نفسي‬
‫إكلينيكي‬
‫بعيادة‬
‫النفسية‬
‫واإلدمان‬
‫مع‬
‫النفسي‬ ‫الطبيب‬
/‫د‬
‫أحمد‬
‫أمين‬
‫بين‬ ‫ما‬
9
/
7
/
2008
‫حتى‬
15
/
3
/
2010
.)‫نفسي‬ ‫وعالج‬ ‫(تقييم‬

‫أخصائي‬
‫نفسي‬
‫بعيادات‬
‫أ‬
.
‫د‬
/
‫أحمد‬
‫المسيري‬
‫للطب‬
‫النفسي‬
(
‫تقييم‬
‫وعالج‬
‫االضط‬
‫رابات‬
‫النفسية‬
‫للطفولة‬
‫وإعداد‬
‫برامج‬
‫لعالج‬
‫اضطرابات‬
‫الذاكرة‬
‫وإدارة‬
‫األلم‬
‫ونوبات‬
‫الغضب‬
)
‫عام‬ ‫لمدة‬
.
‫إلى‬ ‫باإلضافة‬
‫بنسبة‬ ‫المساهمة‬
40
%
‫االلكتروني‬ ‫الموقع‬ ‫انجاز‬ ‫من‬
‫احمد‬ ‫بالدكتور‬ ‫الخاص‬
‫المسيري‬
www.elmissiry.com
.

6
‫م‬ ‫خبرة‬ ‫شهور‬
‫العمل‬ ‫خالل‬ ‫ن‬
‫ك‬
‫مأوى‬ ‫بال‬ ‫أطفال‬ ‫مع‬ ‫نفسي‬ ‫أخصائي‬
‫طفولتي‬ ‫بمؤسسة‬
.

‫أخصائي‬
‫نفسي‬
‫بجمعية‬
‫أضواء‬
‫المستقبل‬
‫للتنمية‬
‫البشرية‬
.

‫العملي‬ ‫التدريب‬
‫عام‬ ‫لمدة‬
‫الليسانس‬ ‫أثناء‬
‫العزائم‬ ‫أبو‬ ‫ماضي‬ ‫جمال‬ / ‫الدكتور‬ ‫بمستشفى‬
‫للطب‬
‫النفسي‬
‫لسنة‬ ‫نصر‬ ‫بمدينة‬
2005
-
2006
. ‫م‬

‫عام‬ ‫لمدة‬ ‫العملي‬ ‫التدريب‬
‫بالعباسية‬ ‫النفسية‬ ‫الصحة‬ ‫بمستشفى‬
،)‫للراشدين‬ ‫نفسية‬ ‫(اضطرابات‬
‫و‬
‫النفسي‬ ‫للطب‬ ‫عكاشة‬ ‫مركز‬
،)‫وصرع‬ ‫عصبية‬ ‫(حاالت‬
‫و‬
‫الريش‬ ‫أبو‬ ‫مستشفى‬
‫(االضطرابات‬
.)‫لألطفال‬ ‫النفسية‬
‫الكتب‬
:
1
.
‫كتاب‬ ‫نشر‬
)‫للوالدين‬ ‫(دليل‬ ‫بالمدرسة‬ ‫لاللتحاق‬ ‫استعداد‬ ‫على‬ ‫طفلك‬ ‫هل‬
‫نشره‬ ‫تم‬
‫المثقفون‬ ‫بدار‬
‫العرب‬
2021
.
2
.
" ‫كتاب‬ ‫ترجمة‬ ‫في‬ ‫المشاركة‬
‫الطفل‬ ‫عالم‬
"
(
12
‫والتوزيع‬ ‫للنشر‬ ‫روبط‬ ‫دار‬ ‫في‬ ‫نشره‬ ‫وجاري‬ )‫فصل‬
.
3
.
" ‫بعنوان‬ ‫بالمشاركة‬ ‫مترجم‬ ‫كتاب‬ ‫نشر‬ ‫تم‬
‫التطبيقي‬ ‫السلوك‬ ‫تحليل‬ ‫لبرامج‬ ‫الوالدين‬ ‫دليل‬
ABA
‫المنزل‬ ‫داخل‬
‫إيتراك‬ ‫نشر‬ ‫بدار‬ "
-
2020
4
.
‫مترجم‬ ‫كتاب‬ ‫نشر‬ ‫تم‬
" ‫بعنوان‬ ‫بالمشاركة‬
‫التدخالت‬
‫ا‬
‫لنفسية‬
‫المثبتة‬
‫باألدلة‬
‫العلمية‬
‫لعالج‬
‫االضطرابات‬
‫النفسية‬
"
‫إيتراك‬ ‫نشر‬ ‫بدار‬
‫تقدي‬
‫الصبوة‬ ‫نجيب‬ ‫محمد‬ ‫د‬.‫أ‬ ‫ومراجعة‬ ‫م‬
-
2019
.

6. 6
5
.
‫نشر‬ ‫تم‬
‫كتاب‬
" ‫بعنوان‬ ‫مترجم‬
‫ــ‬ ‫اللعب‬ ‫ـــ‬ ‫الرقص‬ ‫ـــ‬ ‫الموسيقى‬ ‫ـــ‬ ‫(الفن‬ ‫التعبيرية‬ ‫العالجات‬
‫التكام‬ ‫المنحى‬ ‫ـــ‬ ‫الرمل‬ ‫صينية‬ ‫الشعرـــ‬ ‫ـــ‬ ‫السيكودراما‬
)‫لي‬
"
‫بم‬
‫بالقاهرة‬ ‫مدبولي‬ ‫كتبة‬
-
2019
.
6
.
" ‫بعنوان‬ ‫بالمشاركة‬ ‫فصل‬ ‫تأليف‬
‫األطفال‬
‫ضحايا‬
‫األنترنت‬
‫و‬
‫شبكات‬
‫التواصل‬
‫االجتماعي‬
"
‫بكتاب‬
)
‫الطفل‬ ‫حماية‬
‫في‬
‫العربي‬ ‫العالم‬
..
‫والتحديات‬ ‫الواقع‬
)
،
‫منشور‬
‫والنشر‬ ‫للطبع‬ ‫العصرية‬ ‫بالمكتبة‬
‫باألسكندرية‬ ‫والتوزيع‬
2020
.
7
.
‫كتا‬ ‫ترجمة‬ ‫في‬ ‫المشاركة‬
" ‫ب‬
‫اإلكلينيكي‬ ‫العصبي‬ ‫النفس‬ ‫علم‬ ‫في‬ ‫المصنف‬
"
(
8
)‫فصول‬
‫بمكتبة‬
‫المصرية‬ ‫األنجلو‬
2018
.
: ‫العلمية‬ ‫األبحاث‬
1
.
‫إنجليزية‬ ‫دراسة‬ ‫نشر‬ ‫تم‬
‫بعنوان‬
How Saudi Arabia counselor think about online
counseling,
‫بمجلة‬
International Journal of Innovation, Creativity and
Change, 14(12), 114- 134.
.
2
.
‫إنجليزية‬ ‫دراسة‬ ‫نشر‬ ‫قبول‬
(
‫بالمشاركة‬
)
" ‫بعنوان‬
The Predictive Ability of Self-
Image and Self-Esteem in Selfie Addiction among Fresh Female
Students
"
‫بمجلة‬
، ‫واإلدارية‬ ‫االنسانية‬ ‫للعلوم‬ ‫فيصل‬ ‫المملك‬ ‫جامعة‬
‫بتاريخ‬
5
/
5
/
2020
.
3
.
‫نشر‬
‫علمية‬ ‫دراسة‬
)‫(بالمشاركة‬
" ‫بعنوان‬
‫القدرة‬
‫التنبؤية‬
‫للتدين‬
‫واليقظة‬
‫الذهنية‬
‫بالتوجه‬
‫نحو‬
‫الحياة‬
‫لدى‬
‫عينة‬
‫من‬
‫المجتمع‬
‫المصري‬
"
‫واالجتماعية‬ ‫االنسانية‬ ‫للعلوم‬ ‫الشارقة‬ ‫جامعة‬ ‫بمجلة‬
17
(
2
)
،
224
-
262
.
4
.
‫دراسة‬ ‫نشر‬ ‫جاري‬
)‫(بالمشاركة‬
" ‫بعنوان‬
‫دور‬
‫استراتيجيات‬
‫التنظيم‬
‫االنفعالي‬
‫المعرفي‬
‫في‬
‫الت‬
‫نبؤ‬
‫بالتصور‬
‫االنتحاري‬
‫لدى‬
‫مريضات‬
‫اضطراب‬
‫الشخصية‬
‫الحدية‬
‫مقارنة‬
‫باألسوياء‬
"
‫بمجلة‬
‫العلوم‬
‫االجتماعية‬
‫بجامعة‬
‫الكويت‬
.
5
.
‫قبول‬ ‫تم‬
‫دراسة‬ ‫نشر‬
)‫(بالمشاركة‬
‫بعنوان‬
"
‫مؤشرات‬
‫التحليل‬
‫البعدي‬
‫لفعالية‬
‫العالج‬
‫بالتعرض‬
‫للواقع‬
‫االفتراضي‬
(
VRET
)
‫في‬
‫عالج‬
‫بعض‬
‫أنواع‬
‫الرهاب‬
‫المحدد‬
"
‫بمجل‬
‫ة‬
‫العلوم‬
‫التربوية‬
‫والنفسية‬
‫بجامعة‬
‫البحرين‬
6
/
7
/
2020
.
6
.
‫تم‬
‫نشر‬ ‫قبول‬
‫أجنبية‬ ‫علمية‬ ‫دراسة‬
)‫(بالمشاركة‬
" ‫بعنوان‬
the Relationship between
Emotional Divorce, Marital Expectations and Self-Efficacy among
Wives in Saudi Arabia
"
‫الدولية‬ ‫المجالت‬ ‫بــإحدى‬
Journal of Divorce &
Remarriage
.
7
.
‫تم‬
‫اال‬
‫نتهاء‬
‫من‬
" ‫بعنوان‬ ‫أجنبية‬ ‫علمية‬ ‫دراسة‬
Stigma related to mental illness
Among Community of Imam Abdulrahman Bin Faisal University
.
"
.‫نشرها‬ ‫وجاري‬

7. 7
8
.
‫تم‬
‫االنتهاء‬
‫من‬
‫دراسة‬
‫بعنوان‬
"
‫اتجاه‬
‫المعالجين‬
‫النفسيين‬
‫المصريين‬
‫نحو‬
‫العالج‬
‫النفسي‬
‫عبر‬
‫اال‬
‫نترنت‬
"
.‫نشرها‬ ‫وجاري‬
9
.
" ‫بعنوان‬ ‫بالمشاركة‬ ‫دراسة‬ ‫من‬ ‫االنتهاء‬ ‫تم‬
‫تأثير‬
‫اضطرابات‬
‫المعالجة‬
‫الحسية‬
‫على‬
‫النضج‬
‫االجتماعي‬
‫لدى‬
‫عينة‬
‫من‬
‫األطفال‬
‫ذوي‬
‫اضطراب‬
‫طيف‬
‫التوحد‬
.‫نشرها‬ ‫وجاري‬ "
10
.
‫قبول‬
‫بحثية‬ ‫ورقة‬ ‫نشر‬
)‫(بالمشاركة‬
" ‫بعنوان‬
)‫والتطبيق‬ ‫النظرية‬ ‫(بين‬ ‫السلوكي‬ ‫الجدلي‬ ‫العالج‬
"
‫بمجلة‬
‫جامعة‬
‫القدس‬
‫المفتوحة‬
‫لألبحاث‬
‫والدراسات‬
‫التربوية‬
،‫والنفسية‬
‫بتاريخ‬
15
/
5
/
2019
.
11
.
" ‫بعنوان‬ ‫بالمشاركة‬ ‫إنجليزية‬ ‫دراسة‬ ‫نشر‬
Future Career Anxiety Among Female
Medical Students at Imam Abdulrahman bin Faisal University in
Collectivist Cultural Setting
"
‫بمج‬
‫بجامع‬ ‫االجتماعية‬ ‫العلوم‬ ‫لة‬
‫الكويت‬ ‫ة‬
‫المجلد‬ ،
46
،
‫العدد‬
3
،
2018
.
12
.
‫نشر‬
" ‫بعنوان‬ ‫بحث‬
‫شبكات‬ ‫مستخدمي‬ ‫لدى‬ ‫االجتماعي‬ ‫بالرهاب‬ ‫وعالقتها‬ ‫الالعقالنية‬ ‫األفكار‬
‫الطب‬ ‫كلية‬ ‫طالب‬ ‫من‬ ‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬
،‫البحرين‬ ‫بجامعة‬ ‫والنفسية‬ ‫التربوية‬ ‫العلوم‬ ‫بمجلة‬ "
‫المجلد‬
20
‫األول‬ ‫والعدد‬
2019
.
13
.
" ‫بعنوان‬ ‫للنشر‬ ‫بحث‬ ‫قبول‬
‫الفروق‬
‫بين‬
‫المعرضين‬
‫وغير‬
‫المعرضين‬
‫للتنمر‬
‫اإللكتروني‬
‫في‬
‫العوامل‬
‫الخمسة‬
‫الكبرى‬
‫للشخصية‬
‫لدى‬
‫عينة‬
‫من‬
‫الراشدين‬
‫سعود‬ ‫بن‬ ‫محمد‬ ‫اإلمام‬ ‫جامعة‬ ‫بمجلة‬ "
،‫واالجتماعية‬ ‫االنسانية‬ ‫للعلوم‬ ‫اإلسالمية‬
‫والخمسون‬ ‫الرابع‬ ‫العدد‬
2020
.
14
.
‫بالمش‬ ‫إنجليزية‬ ‫دراسة‬ ‫نشر‬
" ‫بعنوان‬ ‫اركة‬
Stereotype threat and predictors of
perceived computerized exam anxiety among freshman in Saudi
Arabia
" ‫الدولية‬ ‫المجالت‬ ‫بإحدى‬ "
International Journal of Instructional
Technology and Distance Learning
( ‫مجلد‬ "
14
( ‫عدد‬ )
5
‫مايو‬ )
2017
.
15
.
‫ورقة‬ ‫نشر‬
‫بحثي‬
‫ة‬
‫عن‬
‫والتوحد‬ ‫الفصام‬ ‫لمرضى‬ ‫الوجهية‬ ‫المعالجات‬
‫القدس‬ ‫جامعة‬ ‫بمجلة‬ ،
( ‫عدد‬ ،‫والنفسية‬ ‫التربوية‬ ‫والدراسات‬ ‫لألبحاث‬ ‫المفتوحة‬
17
‫ابريل‬ )
2017
.
16
.
" ‫بعنوان‬ ‫علمية‬ ‫دراسة‬ ‫نشر‬
‫العدواني‬ ‫السلوك‬ ‫أنواع‬ ‫بمختلف‬ ‫عالقتها‬ ‫في‬ ‫االجتماعية‬ ‫الكفاءة‬
‫من‬ ‫عينة‬ ‫لدى‬
‫األطفال‬
‫التوحد‬ ‫طيف‬ ‫اضطراب‬ ‫ذوي‬
"
‫ال‬
‫مجلة‬
‫المصرية‬
‫لعلم‬
‫النفس‬
‫االكلينيكي‬
‫واالرشادي‬
‫أكتوبر‬ ‫الرابع‬ ‫العدد‬ ‫الرابع‬ ‫المجلد‬ ‫في‬
2016
.
17
.
‫نشر‬
‫دراسة‬
‫بعنوان‬
"
‫الضغوط‬
‫األكاديمية‬
‫وعالقتها‬
‫من‬ ‫بكل‬
‫القلق‬
‫وفعالية‬
‫الذات‬
‫األكاديمية‬
‫بين‬
‫الجامعة‬ ‫طلبة‬
"
‫بمجلة‬
‫دراسات‬
‫نفسية‬
‫برانم‬
‫مجلد‬ ،
25
( ‫عدد‬ ،
2
‫أبريل‬ ،)
2015
.
18
.
‫ب‬ ‫نشر‬
‫واالرشادي‬ ‫االكلينيكي‬ ‫النفس‬ ‫لعلم‬ ‫المصرية‬ ‫بالمجلة‬ ‫الدكتوراه‬ ‫رسالة‬ ‫من‬ ‫مستخلص‬ ‫حث‬
‫ب‬
‫و‬ ‫الثالث‬ ‫المجلد‬
‫يوليو‬ ‫الثالث‬ ‫العدد‬
2015
.
19
.
‫نشر‬
‫الدما‬ ‫جامعة‬ ‫وطالبـات‬ ‫لطـالب‬ ‫والتدريبيـة‬ ‫اإلرشادية‬ ‫للحاجات‬ ‫مسحية‬ ‫دراسة‬
‫م‬
(
2014
)
‫النفسيــة‬ ‫للعلـوم‬ ‫العربيـــة‬ ‫المجلـة‬
.

8. 8
20
.
‫نشر‬
‫بحث‬
‫مستخلص‬
‫من‬
‫رسالة‬
‫الماجستير‬
‫بالمجلة‬
‫المصرية‬
‫لعلم‬
‫النفس‬
‫االكلينيكي‬
‫واالرشادي‬
‫العدد‬
‫الثاني‬
‫أبريل‬
2013
.
21
.
‫أربع‬ ‫في‬ ‫الدمام‬ ‫جامعة‬ ‫مع‬ ‫بالتعاون‬ ‫الالتوافقية‬ ‫للسلوكيات‬ ‫بحثي‬ ‫بمشروع‬ ‫مشارك‬ ‫باحث‬
‫دراس‬
‫ات‬
‫مسحية‬
‫االيمو‬ ‫سلوك‬ ‫انتشار‬ ‫لمدى‬
‫الجنسية‬ ‫الهوية‬ ‫واضطراب‬ ‫والبويات‬ ‫والدرباوية‬
‫بين‬
‫طلبة‬
‫و‬ ‫الدمام‬ ‫جامعة‬
‫طلبة‬
‫الشرقية‬ ‫بالمنطقة‬ ‫الثانوية‬ ‫المرحلة‬ ‫مدارس‬
.
22
.
" ‫بعنوان‬ ‫دراسة‬ ‫من‬ ‫االنتهاء‬ ‫جاري‬
‫دالالت‬
‫مالمح‬
‫الوجوه‬
‫وتعبيراتها‬
‫االنفعالية‬
‫في‬
‫القرآن‬
‫الكريم‬
–
‫دراسة‬
‫تحليلية‬
‫من‬
‫منظور‬
‫نفسي‬
"
.
‫المؤتمرات‬
‫و‬
‫الندوات‬
‫العلمية‬
‫العمل‬ ‫وورش‬
1
.
‫المشاركة‬
‫في‬
"
‫ل‬ ‫العربي‬ ‫المؤتمر‬
)‫التحديات‬ ‫لمواجهة‬ ً‫ا‬‫(مع‬ ‫النفسية‬ ‫لصحة‬
"
‫بو‬
‫ر‬
‫شة‬
‫عمل‬
‫بعنوان‬
"
‫االنتحار‬
‫وعالقته‬
‫ببعض‬
‫المتغيرات‬
‫النفسية‬
-
‫اضطراب‬
‫الشخصية‬
‫الحدية‬
ً‫ا‬‫نموذج‬
"
‫بتاريخ‬
28
-
29
/
5
/
20210
.
2
.
3
.
‫في‬ ‫المشاركة‬
‫ندوة‬
"
‫نحو‬
‫عالم‬
‫شامل‬
‫ومستدام‬
‫لإلعاقة‬
‫بعد‬
‫كوفيد‬
19
"
‫بو‬
‫ر‬
‫بعنوان‬ ‫عمل‬ ‫شة‬
"
‫كيف‬
‫لاللتحاق‬ ‫طفلك‬ ‫تعدين‬
‫بالمدرسة‬
‫بتاريخ‬ "
3/12/2020
.
.‫فيصل‬ ‫بن‬ ‫الرحمن‬ ‫عبد‬ ‫اإلمام‬ ‫بجامعة‬
4
.
‫المشاركة‬
" ‫بعنوان‬ ‫بدراسة‬
‫اتجاه‬
‫المعالجين‬
‫النفسيين‬
‫المصريين‬
‫نحو‬
‫العالج‬
‫النفسي‬
‫عبر‬
‫االنترنت‬
‫عبد‬ ‫الملك‬ ‫بجامعة‬ ‫الجامعي‬ ‫اإلرشاد‬ ‫بمركز‬ "‫السيبراني‬ ‫النفسي‬ ‫"اإلرشاد‬ ‫مؤتمر‬ ‫في‬ "
‫العزيز‬
‫السبت‬
21
‫نوفمبر‬
2020
.
5
.
‫المشاركة‬
‫في‬
‫تنظيم‬
‫المؤتمر‬
‫االفتراضي‬
‫الدولي‬
‫الثالث‬
‫لمركز‬
‫اإلرشاد‬
‫الجامعي‬
"
‫نحو‬
‫بيئة‬
‫تعل‬
‫ي‬
‫مية‬
‫آمنة‬
‫في‬
‫ضوء‬
‫جائحة‬
Covid-19
( "
‫الصحة‬
‫النفسية‬
‫للجميع‬
(
Mental Health for All
)
‫خالل‬
‫الفترة‬
10
/
10
/
2020
،
‫كما‬
‫تم‬
‫تقديم‬
‫به‬
‫عمل‬ ‫ورقة‬
‫بعنوان‬
"
‫أبرز‬
‫فنيات‬
‫العالج‬
‫النفسي‬
‫اإليجا‬
‫بي‬
‫الفعالة‬
‫في‬
‫التخفيف‬
‫من‬
‫االثار‬
‫النفسية‬
‫لجائحة‬
Covid-19".
6
.
‫بندوة‬ ‫المشاركة‬
‫مناعة‬
‫نفسية‬
‫أحقق‬
‫أهدافي‬
‫الذاتية‬
(
‫مواجهة‬
‫جائحة‬
‫كورونا‬
)
‫اإلرشاد‬ ‫بمركز‬
‫بتاريخ‬ ‫فيصل‬ ‫بن‬ ‫الرحمن‬ ‫عبد‬ ‫اإلمام‬ ‫بجامعة‬ ‫الجامعي‬
16/ 4/ 2020
.
7
.
‫االرشاد‬ ‫لمركز‬ ‫الثاني‬ ‫الدولي‬ ‫المؤتمر‬ ‫تنظيم‬ ‫في‬ ‫المشاركة‬
‫بعنوان‬ ‫الجامعي‬
-
‫مراكز‬
‫اإلرشاد‬
‫بين‬
‫حاجة‬
‫الجامعات‬
‫وجودة‬
‫المخرج‬
‫في‬
‫ضوء‬
2030
‫الفترة‬ ‫خالل‬
28
-
30
/
1
/
2020
‫تم‬ ‫كما‬ .
" ‫بعنوان‬ ‫عمل‬ ‫وورشة‬ ‫بحثية‬ ‫دراسة‬ ‫به‬ ‫تقديم‬
‫صياغة‬
‫الحالة‬
‫في‬
‫ضوء‬
‫النموذجين‬
‫المعرفي‬
‫السلوكي‬
‫والجدلي‬
‫السلوكي‬
‫في‬
‫الممارسة‬
‫اإلكلينيكية‬
‫ا‬ ‫عبد‬ ‫اإلمام‬ ‫بجامعة‬ "
.‫فيصل‬ ‫بن‬ ‫لرحمن‬
8
.
" ‫بعنوان‬ ‫عمل‬ ‫ورشة‬ ‫تقديم‬
‫الوسائل‬ ‫متعدد‬ ‫العالج‬ ‫نظرية‬
BASIC ID
‫التشخيص‬ ‫بين‬ ‫ما‬
‫العالجية‬ ‫الخطة‬ ‫وبناء‬
‫بتاريخ‬ ‫والثقافية‬ ‫النفسية‬ ‫الخدمات‬ ‫بمؤسسة‬ "
29
‫مايو‬
2020
.
9
.
‫رؤية‬ ‫النفسي‬ ‫للطب‬ ‫الرابع‬ ‫العالمي‬ ‫بالمؤتمر‬ ‫علمي‬ ‫ببحث‬ ‫المشاركة‬
2030
" ‫بعنوان‬
‫شبابنا‬
‫الن‬ ‫والصحة‬
‫رؤية‬ ‫فسية‬
2030
‫الفترة‬ ‫من‬ ‫سعود‬ ‫الملك‬ ‫بجامعة‬ ‫الطب‬ ‫كلية‬ "
21
-
23
‫فبراير‬
2019
.

9. 9
10
.
‫المشاركة‬
‫ب‬ ‫علمي‬ ‫ببحث‬
‫ا‬
‫لمؤتمر‬
‫النفسي‬ ‫للطب‬ ‫الثاني‬ ‫العالمي‬
‫تحت‬
‫عنوان‬
"
‫مستقبل‬
‫خدمات‬
‫الصحة‬
‫النفسية‬
‫ورؤية‬
2030
"
‫النفسي‬ ‫للطب‬ ‫العلمية‬ ‫السعودية‬ ‫الجمعية‬ ‫مظلة‬ ‫تحت‬
‫خالل‬ ،
‫من‬ ‫الفترة‬
31
‫أكتوبر‬
‫وحتى‬
‫نوفمبر‬ ‫من‬ ‫الثالث‬
2018
.
11
.
‫الشرقية‬ ‫بالمنطقة‬ ‫المدارس‬ ‫في‬ ‫العنف‬ ‫حول‬ ‫األول‬ ‫العلمي‬ ‫بالملتقى‬ ‫علمي‬ ‫ببحث‬ ‫المشاركة‬
"
‫والمأمول‬ ‫الواقع‬ ‫بين‬ ‫المدرسي‬ ‫العنف‬
‫بتاريخ‬ ‫بالجبيل‬ ‫التربية‬ ‫بكلية‬ "
21
-
22
/
3
/
2018
.
12
.
‫الثاني‬ ‫العيادي‬ ‫النفس‬ ‫علم‬ ‫ملتقى‬
‫بالدمام‬ ‫النفسية‬ ‫الصحة‬ ‫األمل‬ ‫مجمع‬ ‫إشراف‬ ‫تحت‬
‫بتاريخ‬
7
-
8
/
2
/
2018
.
13
.
‫العيادي‬ ‫النفس‬ ‫لعلم‬ ‫العلمي‬ ‫السنوي‬ ‫الملتقى‬
‫وال‬ ‫المعرفة‬ ‫نحو‬ ‫شعار‬ ‫تحت‬
‫تحت‬ ،‫ممارسة‬
‫ال‬ ‫األمل‬ ‫مجمع‬ ‫إشراف‬
‫بتاريخ‬ ‫بالدمام‬ ‫النفسية‬ ‫صحة‬
19
-
20
/
10
/
2016
.
14
.
" ‫فعاليات‬ ‫إنجاح‬ ‫في‬ ‫الفعالة‬ ‫المشاركة‬
‫الثالث‬ ‫المهنة‬ ‫ملتقى‬
2016
‫المهنية‬ ‫الميول‬ ‫(قياس‬ "
‫ل‬ ‫المهني‬ ‫واالرشاد‬
‫من‬ ‫الفترة‬ ‫في‬ ‫الدولية‬ ‫الظهران‬ ‫بمعارض‬ ‫أقيم‬ ‫"الذي‬ ‫لخريجين‬
16
-
20
/
/‫أبريل‬
2016
.
15
.
" ‫الثالث‬ ‫المرورية‬ ‫السالمة‬ ‫ومعرض‬ ‫ملتقى‬ ‫فعاليات‬
‫المرورية‬ ‫والسالمة‬ ‫الشباب‬
‫بفندق‬ "
‫من‬ ‫للفترة‬ ،‫الدمام‬ ‫الشيراتون‬
23
-
25
‫نوفمبر‬
2015
.
16
.
‫بمعرض‬ ‫النفسية‬ ‫والمقاييس‬ ‫النفسي‬ ‫اإلرشاد‬ ‫بمنتجات‬ ‫المشاركة‬
"
‫األكاديمي‬ ‫اإلرشاد‬ ‫مؤتمر‬
‫الخليجي‬ ‫التعاون‬ ‫مجلس‬ ‫لدول‬ ‫العالي‬ ‫التعليم‬ ‫في‬
"
، ‫بجدة‬ ‫العزيز‬ ‫عبد‬ ‫الملك‬ ‫جامعة‬ ‫رحاب‬ ‫في‬
‫من‬ ‫الفترة‬ ‫في‬
1
-
3
/ ‫نوفمبر‬ /
2015
.‫م‬
17
.
‫السعودية‬ ‫الجامعات‬ ‫في‬ ‫التحضيرية‬ ‫للسنة‬ ‫األول‬ ‫الوطني‬ ‫المؤتمر‬
‫من‬ ‫والمنعقد‬
22
-
23
‫ابريل‬
2015
.
18
.
‫وا‬ ‫الزواج‬ ‫جمعيات‬ ‫ملتقى‬
‫بالمملكة‬ ‫السابع‬ ‫ألسرة‬
‫الموافق‬
5
-
6
/
4
/
2015
.
19
.
" ‫بعنوان‬ ‫التربية‬ ‫بكلية‬ ‫االول‬ ‫التربوي‬ ‫الملتقى‬
‫والوقاية‬ ‫الوعي‬ :‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫شبكات‬
"
‫الموافق‬
11
/
11
/
2015
.
20
.
‫المشاركة‬
‫علمي‬ ‫ببحث‬
‫في‬
‫ال‬
‫االجتماعية‬ ‫العلوم‬ ‫لكلية‬ ‫الخامس‬ ‫الدولي‬ ‫مؤتمر‬
‫بالكويت‬
‫في‬
‫بين‬ ‫ما‬ ‫قترة‬
11
-
13
‫فبراير‬
2013
‫في‬ ‫شركاء‬ : ‫االجتماعية‬ ‫العلوم‬ " ‫شعار‬ ‫تحت‬
.‫التنمية‬
21
.
‫فعاليات‬ ‫في‬ ‫إيجابية‬ ‫مشاركة‬
"
‫النفس‬ ‫لعلم‬ ‫األول‬ ‫اإلقليمي‬ ‫المؤتمر‬
"
‫علم‬ ‫قسم‬ ‫نظمه‬ ‫الذي‬
‫بين‬ ‫ما‬ ‫الفترة‬ ‫في‬ ‫القاهرة‬ ‫بجامعة‬ ‫النفس‬
19
‫و‬
21
‫أكتوبر‬
2009
" ‫بعنوان‬ ،
‫الحياة‬ ‫نوعية‬
‫المجتمعية‬ ‫والتغيرات‬
"
22
.
‫ندو‬
‫ات‬
‫الق‬ ‫المركز‬ ‫صالون‬
،‫للترجمة‬ ‫ومي‬
‫لكتاب‬
"
‫واألبعاد‬ ‫األسس‬ ‫المعرفي‬ ‫العالج‬
"
‫الذي‬
‫الجلسة‬ ‫ورئيس‬ ، ‫الخراط‬ ‫إيهاب‬ /‫د‬.‫أ‬ ‫و‬ ‫الصبوة‬ ‫نجيب‬ ‫محمد‬ / ‫د‬.‫أ‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫فيها‬ ‫حاضر‬
/‫د‬.‫أ‬
‫يو‬ ‫فيصل‬
، ‫نس‬
‫و‬
" ‫ندوة‬
‫والخيال‬ ‫الحقيقة‬ ‫بين‬ ‫المخ‬ ‫غسيل‬
‫نجيب‬ ‫محمد‬ /‫د‬.‫أ‬ ‫فيها‬ ‫حاضر‬ "
‫األع‬ ‫بالمجلس‬ ‫فرج‬ ‫صفوت‬ /‫د‬.‫أ‬ ‫وأدارها‬ ، ‫الصبوة‬
.‫للثقافة‬ ‫لى‬

10. 10
:‫التخرج‬ ‫أبحاث‬ ‫على‬ ‫األشراف‬
1
.
‫ا‬
‫على‬ ‫للتخرج‬ ‫بحثي‬ ‫مشروع‬ ‫على‬ ‫إلشراف‬
4
‫طالبات‬
" ‫بعنوان‬ ‫لبحث‬
The Effect of
Breastfeeding on Intelligence Quotient and Social Intelligence
among Saudi Girls - a Cross Sectional Study
‫التطبيقية‬ ‫الطبية‬ ‫العلوم‬ ‫بكلية‬ "
‫بجامعة‬
‫إيجازه‬ ‫وتم‬ ،‫فيصل‬ ‫بن‬ ‫الرحمن‬ ‫عبد‬ ‫اإلمام‬
‫في‬
‫أبريل‬
2019
.
2
.
‫على‬ ‫للتخرج‬ ‫بحثي‬ ‫مشروع‬ ‫على‬ ‫إلشراف‬
5
" ‫بعنوان‬ ‫لبحث‬ ‫طالبات‬
The Association
between Dietary Intake of Omega-3 and Cognitive Abilities among
Adolescent Students of Imam Abdualrahman bin Faisal University
in Kingdom ofSaudi Arabi
‫الرحمن‬ ‫عبد‬ ‫اإلمام‬ ‫بجامعة‬ ‫التطبيقية‬ ‫الطبية‬ ‫العلوم‬ ‫بكلية‬ "
‫إيجازه‬ ‫وتم‬ ،‫فيصل‬ ‫بن‬
‫في‬
‫أبريل‬
2019
.
3
.
‫ا‬
‫على‬ ‫للتخرج‬ ‫بحثي‬ ‫مشروع‬ ‫على‬ ‫إلشراف‬
5
" ‫بعنوان‬ ‫لبحث‬ ‫طالبات‬
The Association
between Iron Deficiency Anemia and Cognitive Abilities among
Female University Students
"
‫عبد‬ ‫اإلمام‬ ‫بجامعة‬ ‫التطبيقية‬ ‫الطبية‬ ‫العلوم‬ ‫بكلية‬
‫مايو‬ ‫في‬ ‫إيجازه‬ ‫وتم‬ ،‫فيصل‬ ‫بن‬ ‫الرحمن‬
2020
.
‫اآللي‬ ‫الحاسب‬ ‫مهارات‬

‫اآللي‬ ‫الحاسب‬ ‫لقيادة‬ ‫الدولية‬ ‫الرخصة‬ ‫على‬ ‫حاصل‬
ICDL
‫ممتازة‬ ‫معرفة‬
‫الويندوز‬ ‫بنظام‬
‫والم‬
‫ا‬
‫يكروس‬
‫و‬
‫واألكسل‬ ،‫بوينت‬ ‫باور‬ ،‫(ورد‬ ‫أوفيس‬ ‫فت‬
‫ا‬ ،
‫ألكسس‬
)‫بيانات‬ ‫قواعد‬ ‫(إجراء‬
)
‫واإلن‬
‫ت‬
‫رنت‬
.

‫الحاسوبية‬ ‫البرمجة‬ ‫مهارة‬
‫بيسك‬ ‫الفيجوال‬ ‫ببرنامج‬
Visual BASIC
‫البرامج‬ ‫إلنشاء‬
‫(إعداد‬
6
‫اختبارات‬
‫وبرامج‬
)‫مبرمجة‬ ‫نفسية‬
1
.
‫المهنية‬ ‫للميول‬ ‫هوالند‬ ‫اختبار‬
2
.
‫االبعاد‬ ‫متعدد‬ ‫النفسي‬ ‫التقييم‬
BASIC-ID
3
.
‫الوجهية‬ ‫التعبيرات‬ ‫ادراك‬ ‫اختبار‬
4
.
‫اختب‬
.‫للوجوه‬ ‫والمالمح‬ ‫النسب‬ ‫معالجة‬ ‫ار‬
5
.
. )‫االشرافي‬ ‫(البرنامج‬ ‫النفسي‬ ‫للمرشد‬ ‫والوظيفي‬ ‫الفني‬ ‫االداء‬ ‫تقييم‬ ‫برنامج‬
6
.
.‫التوحدين‬ ‫لألطفال‬ ‫والتحليلية‬ ‫الكلية‬ ‫للمعالجة‬ ‫تدريبي‬ ‫برنامج‬

‫اإللكتروني‬ ‫النفسي‬ ‫والعالج‬ ‫عد‬ُ‫ب‬ ‫عن‬ ‫والمحاضرات‬ ‫التدريبية‬ ‫الدورات‬ ‫تقديم‬ ‫على‬ ‫متميزة‬ ‫خبرة‬
‫باستخدام‬
‫برنامج‬
ZOOM
‫بورد‬ ‫والبالك‬
‫وبرنامج‬
TEAM
.

. ‫سوفت‬ ‫بيبل‬ ‫ببرنامج‬ ‫جيدة‬ ‫خبرة‬

11. 11

‫خالل‬ ‫من‬ ‫والمسوح‬ ‫لالختبارات‬ ‫االنترنت‬ ‫عبر‬ ‫االلكترونية‬ ‫البرمجة‬ ‫بنظم‬ ‫ممتازة‬ ‫معرفة‬ ‫على‬
Google Form
‫و‬
Question pro
‫و‬
Slido
‫و‬
SurveyMonkey
‫يقرب‬ ‫ما‬ ‫وإجراء‬
‫من‬
40
.‫خاللهم‬ ‫من‬ ‫نفسي‬ ‫اختبار‬

‫ع‬ ‫حاصل‬
‫من‬ ‫الثاني‬ ‫المستوى‬ ‫لى‬
‫برنامج‬
‫الفوتوشوب‬
.
‫اللغوية‬ ‫المهارات‬

.‫العربية‬ ‫اللغة‬ / ‫األم‬ ‫اللغة‬

.‫وكتابة‬ ً‫ا‬‫تحدث‬ ‫اإلنجليزية‬ ‫اللغة‬ ‫في‬ ً‫ا‬‫جد‬ ‫جيد‬ ‫مستوى‬

‫على‬ ‫حاصل‬
527
.)‫القاهرة‬ ‫بجامعة‬ ‫والترجمة‬ ‫اللغات‬ ‫(مركز‬ ‫التوفل‬ ‫اختبار‬ ‫في‬ ‫درجة‬

‫على‬ ‫حاصل‬
418
.)‫(باالمديست‬ ‫التوفل‬ ‫اختبار‬ ‫في‬ ‫درجة‬
‫المهنية‬ ‫والمنظمات‬ ‫العلمية‬ ‫الجمعيات‬
:

‫عضو‬
‫النفس‬ ‫لعلم‬ ‫األمريكية‬ ‫الجمعية‬
APA
‫العضوية‬ ‫(رقم‬
00159231
)

‫الج‬ ‫في‬ ‫عامل‬ ‫عضو‬
‫النفسيين‬ ‫للمعالجين‬ ‫المصرية‬ ‫معية‬
‫العضوية‬ ‫(رقم‬
50
)

‫المصرية‬ ‫النفسيين‬ ‫األخصائيين‬ ‫برابطة‬ ‫عضو‬
‫رانم‬
‫العضوية‬ ‫(رقم‬
2435
)
‫الهوايات‬
‫ديوان‬ ‫إصدار‬
‫شعر‬ ‫ين‬
‫األ‬
‫ول‬
" ‫بعنوان‬
‫المخبول‬
"
‫المحرراألدبي‬ ‫بدار‬
2017
،
‫والثاني‬
"
‫قلب‬ ‫ديوان‬
‫الشوارع‬
"
‫الحلم‬ ‫بدار‬
2019
،
‫و‬
‫البرمجة‬
‫الحاسوبية‬
‫بإطاللة‬ ‫النفس‬ ‫أستراحة‬ ‫باب‬ ‫عن‬ ‫ومسئول‬ ،
‫النفسيين‬ ‫للمعالجين‬ ‫المصرية‬ ‫الجمعية‬ ‫عن‬ ‫تصدر‬ ‫التي‬ ‫نفسية‬
.