Презентация к урокам по комедии Грибоедова "Горе от ума"

1. Александр СергеевичАлександр Сергеевич
ГрибоедовГрибоедов
(1794-1829)(1794-1829)

2. Быт и нравы старинной дворянской семьи,
домашнее воспитание и образование1794
1803 Благородный пансион
Удивительные способности к
иностранным языкам,
серьёзное занятие музыкой,
любовь к литературе и
истории
1806 Московский университет Словесное отделение философского
университета, естественно-
математический и юридический
факультеты, студенческая среда,
увлечение освободительными идеями
1812
Коллегия
иностранных
дел
Дипломатиче-
ская служба
в Персии
Служба в армии
Пушкин, Кюхельбекер, Рылеев,
Бестужев и будущие декабристы.
«Всё в нём было необыкновенно
привлекательно» (А. С. Пушкин)

3. 1822
«Горе уму» (1823)
«Горе от ума» (1824)
«Лучше быть
пламенным
мечтателем в краю
вечных снегов»
(А. С. Грибоедов)
Секретарь по
иностранным делам
в штабе генерала
Ермолова.
Семья Чавчавадзе
1825
1826
Политическая ссылка
в Персию
«Смерть постигла его
посреди смелого
неравного боя»
А. С. Пушкин
1829

4. Образы-портреты, типыОбразы-портреты, типы
 Грибоедов указывает, что в «Горе отГрибоедов указывает, что в «Горе от
ума»ума» «характеры портретны»:«характеры портретны»:
«И я, коли не имею таланта Мольера, то,«И я, коли не имею таланта Мольера, то,
по крайней мере, чистосердечнее его;по крайней мере, чистосердечнее его;
портреты и только портреты входят впортреты и только портреты входят в
состав комедии и трагедии...»состав комедии и трагедии...»..
Портреты становились типами.Портреты становились типами.
 В портретахВ портретах «есть черты, свойственные«есть черты, свойственные
многим другим лицам, а иные всемумногим другим лицам, а иные всему
роду человеческому настолько,роду человеческому настолько,
насколько каждый человек похож нанасколько каждый человек похож на
всех своих двуногих собратий.всех своих двуногих собратий.
Карикатур ненавижу, в моей картине ниКарикатур ненавижу, в моей картине ни
одной не найдешь»одной не найдешь»..
 История прототипов в русскойИстория прототипов в русской
литературе началась с «Горя от ума».литературе началась с «Горя от ума».

5. ПрототипыПрототипы
 В художественных образах поэта неВ художественных образах поэта не
было простого копирования сбыло простого копирования с
определенных лиц, хотя яркаяопределенных лиц, хотя яркая
типичность его героев невольнотипичность его героев невольно
вызывала в современниках догадки обвызывала в современниках догадки об
их оригиналах.их оригиналах.
 «...Грибоедов писал "Горе от ума" почти при мне,«...Грибоедов писал "Горе от ума" почти при мне,
по крайней мере мне первому читал каждое отдельноепо крайней мере мне первому читал каждое отдельное
явление непосредственно после того, как оно былоявление непосредственно после того, как оно было
написано, знаю, что поэт никогда не был намерен писатьнаписано, знаю, что поэт никогда не был намерен писать
подобные портреты: его прекрасная душа была вышеподобные портреты: его прекрасная душа была выше
таких мелочей»таких мелочей»
В.К.КюхельбекерВ.К.Кюхельбекер

6. ФамусовФамусов ПрототипомПрототипом ФамусоваФамусова (от лат.:(от лат.:
fama — молва) называли дядюfama — молва) называли дядю
Грибоедова, Алексея Федоровича.Грибоедова, Алексея Федоровича.
 «Дядя мой принадлежит к той«Дядя мой принадлежит к той
эпохе. Он как лев дрался с туркамиэпохе. Он как лев дрался с турками
при Суворове, потом пресмыкалсяпри Суворове, потом пресмыкался
в передних всех случайных людей вв передних всех случайных людей в
Петербурге, в отставке жилПетербурге, в отставке жил
сплетнями».сплетнями».
 А. Ф. Грибоедова же напоминаютА. Ф. Грибоедова же напоминают
слова Чацкого:слова Чацкого: «Не тот ли, вы к«Не тот ли, вы к
кому меня еще с пелен, длякому меня еще с пелен, для
замыслов каких-то непонятных,замыслов каких-то непонятных,
детей возили на поклон».детей возили на поклон».
Сохранился рассказ С. Н. Бегичева,Сохранился рассказ С. Н. Бегичева,
что именно так поступал с юношей-что именно так поступал с юношей-
Грибоедовым его дядя. ШирокоеГрибоедовым его дядя. Широкое
гостеприимство Фамусова такжегостеприимство Фамусова также
напоминает Грибоедова-дядюнапоминает Грибоедова-дядю

7. СофьяСофья
 Возможно, некоторые черты СофьиВозможно, некоторые черты Софьи
Павловны Фамусовой напоминаютПавловны Фамусовой напоминают
одну из двух дочерей А. Ф.одну из двух дочерей А. Ф.
Грибоедова, Софью Алексеевну,Грибоедова, Софью Алексеевну,
вышедшую замуж за С. А. Римского-вышедшую замуж за С. А. Римского-
Корсакова, но автор «Горя от ума»Корсакова, но автор «Горя от ума»
был так тесно связан с семьейбыл так тесно связан с семьей
своего дяди, так дружен со своимисвоего дяди, так дружен со своими
двоюродными сестрами, что никогдадвоюродными сестрами, что никогда
не решился бы подобныене решился бы подобные
обстоятельства сделать мотивомобстоятельства сделать мотивом
сценической интриги.сценической интриги.

8. МолчалинМолчалин
 Догадок о прототипеДогадок о прототипе МолчалинаМолчалина
современниками высказаносовременниками высказано
много. В. В. Каллаш сообщил,много. В. В. Каллаш сообщил,
что на полях одной стариннойчто на полях одной старинной
рукописи «Горя от ума» им былрукописи «Горя от ума» им был
назван некто Полуденский,назван некто Полуденский,
секретарь почетного опекунасекретарь почетного опекуна
Лунина.Лунина.
 Кроме этого свидетельства, мыКроме этого свидетельства, мы
располагаем еще только однимрасполагаем еще только одним
глухим указанием А. Н.глухим указанием А. Н.
Веселовского: «МолчалинВеселовского: «Молчалин
срисован с одного усердногосрисован с одного усердного
посетителя всех знатныхпосетителя всех знатных
прихожих, умершего уже давно вприхожих, умершего уже давно в
сане почетного опекуна».сане почетного опекуна».

9. ЧацкийЧацкий ПрототипомПрототипом ЧацкогоЧацкого
был П. Я. Чаадаев.был П. Я. Чаадаев.
Пушкин писал П. А.Пушкин писал П. А.
Вяземскому:Вяземскому: «Что«Что
такое Грибоедов?такое Грибоедов?
Мне сказывали, чтоМне сказывали, что
он написал комедиюон написал комедию
на Чедаева; вна Чедаева; в
теперешнихтеперешних
обстоятельствах этообстоятельствах это
чрезвычайночрезвычайно
благородно с егоблагородно с его
стороны»стороны» ..

10. Анализ списка действующих лиц комедииАнализ списка действующих лиц комедии
Фамилия «Чацкий» несет в себе намекФамилия «Чацкий» несет в себе намек
на имя одного из интереснейших людейна имя одного из интереснейших людей
эпохи: Петра Яковлевича Чаадаева.эпохи: Петра Яковлевича Чаадаева.
П.Я.Чаадаев участвовал вП.Я.Чаадаев участвовал в
Отечественной войне 1812 года, вОтечественной войне 1812 года, в
заграничном антинаполеоновском походе.заграничном антинаполеоновском походе.
В 1814 году он вступил в масонскую ложу,В 1814 году он вступил в масонскую ложу,
а в 1821 году прервал блестящую карьеруа в 1821 году прервал блестящую карьеру
и вступил в тайное общество. С 1823 пои вступил в тайное общество. С 1823 по
1826 год путешествовал по Европе,1826 год путешествовал по Европе,
познакомился с передовымипознакомился с передовыми
философскими учениями. По возвращениифилософскими учениями. По возвращении
в 1828-1830 годах написал и издалв 1828-1830 годах написал и издал
историко-философский трактатисторико-философский трактат
«Философические письма».«Философические письма».
Взгляды, идеи и сужденияВзгляды, идеи и суждения былибыли
признаны настолькопризнаны настолько неприемлемыминеприемлемыми длядля
николаевской России, что он былниколаевской России, что он был
объявлен царемобъявлен царем сумасшедшим.сумасшедшим.
ЧацкийЧацкий не повторилне повторил судьбусудьбу
своего прототипа, асвоего прототипа, а
предсказалпредсказал ее.ее.

11. ЧацкийЧацкий РазвернутаРазвернута
аргументация обаргументация об
отражении в образеотражении в образе
Чацкого характера иЧацкого характера и
биографии В. К.биографии В. К.
Кюхельбекера,Кюхельбекера,
который вернулся из-который вернулся из-
за границы, опальный,за границы, опальный,
неудачливый…неудачливый…
Чацкий – Качалов.
Постановка МХАТА

12. ЧацкийЧацкий В образе ЧацкогоВ образе Чацкого
отразились подлинныеотразились подлинные
черты характера ичерты характера и
воззрений самоговоззрений самого
Грибоедова, каким онГрибоедова, каким он
рисуется в его переписке и врисуется в его переписке и в
воспоминанияхвоспоминаниях
современников: горячий,современников: горячий,
порывистый, подчас резкийпорывистый, подчас резкий
и независимый.и независимый.
 В речи Чацкого ГрибоедовВ речи Чацкого Грибоедов
вложил все лучшее, что самвложил все лучшее, что сам
думал и чувствовал. Можнодумал и чувствовал. Можно
с несомненностью сказать,с несомненностью сказать,
что взгляды Чацкого начто взгляды Чацкого на
бюрократию, жестокостибюрократию, жестокости
крепостного права,крепостного права,
подражание иноземцам иподражание иноземцам и
т.п. — подлинные взглядыт.п. — подлинные взгляды
Грибоедова.Грибоедова.
В роли Чацкого Олег
Меншиков

13. СкалозубСкалозуб
 Яркая типичность образаЯркая типичность образа СкалозубаСкалозуба
поощряла современников к бесконечнымпоощряла современников к бесконечным
предположениям о его оригинале.предположениям о его оригинале.
Смутное московское предание считалоСмутное московское предание считало
таковым Сергея Александровичатаковым Сергея Александровича
Римского-Корсакова, женившегося наРимского-Корсакова, женившегося на
Софье Алексеевне Грибоедовой,Софье Алексеевне Грибоедовой,
которую в свою очередь называликоторую в свою очередь называли
прототипом Софьи Фамусовой.прототипом Софьи Фамусовой.
 Оригиналом Скалозуба считаютОригиналом Скалозуба считают
полковника (или генерала) Фролова, Н.полковника (или генерала) Фролова, Н.
Скобелева.Скобелева.
А. Н. Веселовский заявляет: «Сергей Сергеевич Скалозуб,
воплотивший в себе тип фрунтовика-служаки, какими кишели в
то время войска, разумеется, снят с натуры и, хотя потом
подновлен несколькими чертами, взятыми у одной
определенной личности (именно дивизионного генерала Фр-л-
ва), представляет как бы собирательный характер, в котором
обрисован целый класс подобных людей».

14. ХлёстоваХлёстова
 Прототипом Анфисы НиловныПрототипом Анфисы Ниловны ХлёстовойХлёстовой
называют Настасью Дмитриевну Офросимову,называют Настасью Дмитриевну Офросимову,
большую московскую барыню, известную своимбольшую московскую барыню, известную своим
умом, крутым характером, откровенностью иумом, крутым характером, откровенностью и
причудами. Она была чрезвычайно популярна впричудами. Она была чрезвычайно популярна в
большом обществе допожарной Москвы, и обольшом обществе допожарной Москвы, и о
ней сохранилось много рассказов и анекдотов.ней сохранилось много рассказов и анекдотов.
«Старуху-Хлёстову я хорошо помню,— пишет другой
мемуарист: — это была Настасья Дмитриевиа Офросимова;
<...> ее же под именем Марии Дмитриевны Ахросимовой,
описал в «Войне и мире» граф Л. Н. Толстой. Офросимова
строго блюла порядок и благочиние в церкви, запрещала
разговоры, громко бранила дьячков за непристойное пение, или
за нерасторопность в служении; дирала за уши (как Чацкого)
мальчиков, выходивших со свечами при чтении Евангелия и
ходивших с тарелочкою за свечным старостой, держала в
решпекте и просвирню. К кресту Офросимова всегда подходила
первою, раз послала она дьячка к незнакомой ей даме, которая
крестилась в перчатке, громко, на всю церковь, дав ему
приказание: "Скажи ей, чтоб сняла собачью шкуру!"»

15. РепетиловРепетилов По сообщению А. Н. Веселовского,По сообщению А. Н. Веселовского,
оригиналоморигиналом РепетиловаРепетилова (от лат.: repeto(от лат.: repeto
— повторяю) послужил Николай— повторяю) послужил Николай
Александрович Шатилов, с которымАлександрович Шатилов, с которым
Грибоедов служил в МосковскомГрибоедов служил в Московском
гусарском, а потом в Иркутскомгусарском, а потом в Иркутском
гусарском полку.гусарском полку. «Господин этот«Господин этот, по, по
словам Бегичева,словам Бегичева, был добрый малый,был добрый малый,
очень пустой и одержимый несчастнойочень пустой и одержимый несчастной
страстью безпрестанно острить истрастью безпрестанно острить и
говорить каламбуры. Этим наконец онговорить каламбуры. Этим наконец он
так надоел Грибоедову, что тот купилтак надоел Грибоедову, что тот купил
альманах анекдотов Биевра и как толькоальманах анекдотов Биевра и как только
тот каламбур, к нему сейчас обращалсятот каламбур, к нему сейчас обращался
с вопросом: ,,На какой странице?" —с вопросом: ,,На какой странице?" —
Свое, ей богу, свое»,—Свое, ей богу, свое»,— отвечал онотвечал он
всегда.всегда.

16. ЗагорецкийЗагорецкий И. Д. Гарусов, специально собиравшийИ. Д. Гарусов, специально собиравший
на этот счет сведения, писал, чтона этот счет сведения, писал, что
«одни признавали в нем только что«одни признавали в нем только что
начинавшего свою карьеру, ловконачинавшего свою карьеру, ловко
втиравшегося в знать, не брезгавшеговтиравшегося в знать, не брезгавшего
никакими средствами для наживыникакими средствами для наживы
московского и ярославского откупщикамосковского и ярославского откупщика
А-ваА-ва <...>,<...>,
 другие видели в нем тоже откупщика,другие видели в нем тоже откупщика,
по московского, *-ва, впоследствиипо московского, *-ва, впоследствии
ставшего крупным капиталистом.ставшего крупным капиталистом.
 Третьи думали, что выведен вТретьи думали, что выведен в
Загорецком один из содержателейЗагорецком один из содержателей
игорных домов, шулер, обыгрывавшийигорных домов, шулер, обыгрывавший
всех наверняка...»всех наверняка...»

17. ГоричГорич
 Разных лиц называют также прототипомРазных лиц называют также прототипом ПлатонаПлатона
МихайловичаМихайловича.. «В лице добродушного и«В лице добродушного и
неповоротливого, честного малого Платонанеповоротливого, честного малого Платона
Михайловича ГоричеваМихайловича Горичева,— писал А. Н.,— писал А. Н.
Веселовский,-Веселовский,- Грибоедов не задумался изобразитьГрибоедов не задумался изобразить
своего старого приятеля и родственника, Ильюсвоего старого приятеля и родственника, Илью
Ивановича Огарева и, по старым рассказам, самИвановича Огарева и, по старым рассказам, сам
же приехал к другу и признался, что вставил его вже приехал к другу и признался, что вставил его в
свою комедию».свою комедию». С Огаревым ГрибоедовС Огаревым Грибоедов
встречался на Кавказе, где тот служил на военнойвстречался на Кавказе, где тот служил на военной
службе. Впоследствии он был архангельским ислужбе. Впоследствии он был архангельским и
пермским губернатором.пермским губернатором.
 Другим прототипом Платона МихайловичаДругим прототипом Платона Михайловича
называли Дмитрия Никитича Бегичева, с которымназывали Дмитрия Никитича Бегичева, с которым
Грибоедов был дружен, как и с его братом, С. Н.Грибоедов был дружен, как и с его братом, С. Н.
Бегичевым.Бегичевым. «Дмитрий Никитич, отличавшийся«Дмитрий Никитич, отличавшийся
необычайным добродушием в обхождении,необычайным добродушием в обхождении,
казалось, должен был навсегда оставаться добрымказалось, должен был навсегда оставаться добрым
московским семьянином»московским семьянином» ..

18. СИСТЕМА ОБРАЗОВСИСТЕМА ОБРАЗОВ
КОМЕДИИ.КОМЕДИИ.
Урок 2.Урок 2.
« Будущее оценит по« Будущее оценит по
достоинству сиюдостоинству сию
комедию и поставит ее комедию и поставит ее
в первый ряд творенийв первый ряд творений
народных»народных»
Александр БестужевАлександр Бестужев

19. Повторение:Повторение:
 Какие роды литературы вы знаете?Какие роды литературы вы знаете?
 Эпос, лирика и драмаЭпос, лирика и драма
 Что такое драма?Что такое драма?
 Это род литературы, отражающий жизнь в действиях,Это род литературы, отражающий жизнь в действиях,
поступках, литературное произведение, написанное в формепоступках, литературное произведение, написанное в форме
разговора действующих лиц.разговора действующих лиц.
 Какие виды (жанры) драмы вы знаете?Какие виды (жанры) драмы вы знаете?
 Комедия, драма, трагедияКомедия, драма, трагедия
 Из каких частей состоит драматическое произведение?Из каких частей состоит драматическое произведение?
 Действия (акты), сцены (явления)Действия (акты), сцены (явления)
 Что такое авторские ремарки?Что такое авторские ремарки?
 Это авторские замечания, набранные курсивом илиЭто авторские замечания, набранные курсивом или
заключённые в скобки, в которых автор говорит о времени изаключённые в скобки, в которых автор говорит о времени и
месте действия, даёт пояснения о мимике и жестах персонажаместе действия, даёт пояснения о мимике и жестах персонажа

20. Повторение:Повторение:
 Что называется комедией?Что называется комедией?
 Это вид драмы, в основе которого осмеяние общественных иЭто вид драмы, в основе которого осмеяние общественных и
человеческих несовершенств.человеческих несовершенств.
 В основе драмы лежит конфликт. Конфликт – противоречиеВ основе драмы лежит конфликт. Конфликт – противоречие
между характерами, или характерами и обстоятельствами, илимежду характерами, или характерами и обстоятельствами, или
заключённое внутри характеразаключённое внутри характера
 Что такое сюжет?Что такое сюжет?
 Сюжет – это цепь событий, изображённая в литературномСюжет – это цепь событий, изображённая в литературном
произведениипроизведении

21. Герои классицистическойГерои классицистической
комедиикомедии
Герой или героиня Счастливый
любовник
Несчастливый
любовник
Обманутый отец субретка резонёр
Комедия «Горе от ума» написана в 1823 году, поэтому
она обладает чертами классицизма – ещё
существовавшего в ту пору направления в литературе.
Хотя уже главенствовал в литературе романтизм и
зарождался реализм. Вспомним амплуа героев
классицистической комедии

22. Герои делятся в комедииГерои делятся в комедии
Грибоедова делятсяГрибоедова делятся
Главных
Второстепенных
Внесценические Герои-пародии
Герои-маски,
эпизодические
герои
Герои, необходимые
для связи
Сценического действия

23. Кто является главными героямиКто является главными героями
комедии?комедии?
 СофьяСофья
 ЧацкийЧацкий
 МолчалинМолчалин
 ФамусовФамусов
 Сюжет комедииСюжет комедии
строится на ихстроится на их
взаимоотношениях.взаимоотношениях.
ВзаимодействиеВзаимодействие
этих персонажейэтих персонажей
друг с другом идруг с другом и
движет ход пьесы.движет ход пьесы.

24. Кто является второстепеннымиКто является второстепенными
героями?героями?
 ЛизаЛиза
 СкалозубСкалозуб
 ХлёстоваХлёстова
 ГоричиГоричи
 Они тоже участвуютОни тоже участвуют
в развитиив развитии
действия, нодействия, но
прямого отношенияпрямого отношения
к сюжету не имеют.к сюжету не имеют.

25. Персонаж-пародияПерсонаж-пародия
 Репетилов — отРепетилов — от
слова «повторять».слова «повторять».
Это пародийныйЭто пародийный
двойник Чацкого.двойник Чацкого.

26. Герои, необходимые для связи
сценического действия
 В III действии, в моментВ III действии, в момент
появления выдумки, у Софьипоявления выдумки, у Софьи
являются безымянныеявляются безымянные
господа N и D. Обагоспода N и D. Оба
действующих лицадействующих лица
замечательны тем, чтозамечательны тем, что
ничем от всех остальных неничем от всех остальных не
отличаются. Однакоотличаются. Однако
отдельные их личные чертыотдельные их личные черты
напоминают отдельныенапоминают отдельные
социальные портретысоциальные портреты
общества.общества.
 Какую роль они играют вКакую роль они играют в
действии комедии?действии комедии?
 Кто эти герои?Кто эти герои?

27. Внесценические персонажиВнесценические персонажи
 те, чьи именате, чьи имена
называются, но саминазываются, но сами
герои на сцене негерои на сцене не
появляются ипоявляются и
участия в действииучастия в действии
не принимают.не принимают.
 Кто являетсяКто является
внесценическимивнесценическими
персонажами?персонажами?
 Максим ПетровичМаксим Петрович
 Марья АлексевнаМарья Алексевна
 Брат СкалозубаБрат Скалозуба
 Племянник княгиниПлемянник княгини
Тугоуховской, князь ФёдорТугоуховской, князь Фёдор
 Фома ФомичФома Фомич
 Дуэлист, который «шумит» вДуэлист, который «шумит» в
Английском клубе. ЕгоАнглийском клубе. Его
прототипом был Фёдорпрототипом был Фёдор
Толстой АмериканецТолстой Американец

28. Герои-маскиГерои-маски
 Образы героев-масокОбразы героев-масок
максимально обобщены.максимально обобщены.
Автору не интересна ихАвтору не интересна их
психология, они занимаютпсихология, они занимают
его лишь как важныеего лишь как важные
«приметы времени» или как«приметы времени» или как
вечные человеческие типы.вечные человеческие типы.
Их роль особая, ибо ониИх роль особая, ибо они
создают социально-создают социально-
политический фон дляполитический фон для
развития сюжета,развития сюжета,
подчеркивают и разъясняютподчеркивают и разъясняют
что-то в главных героях.что-то в главных героях.
 Кто они? Назовите их.Кто они? Назовите их.
 Шесть княжон Тугоуховских.Шесть княжон Тугоуховских.
Автора не интересуетАвтора не интересует
личность каждой из них, ониличность каждой из них, они
важны в комедии лишь какважны в комедии лишь как
социальный тип московскойсоциальный тип московской
барышни.барышни.
 ТугоуховскиеТугоуховские
 Хрюмины, графиня-бабушкаХрюмины, графиня-бабушка
и графиня-внучкаи графиня-внучка

29. Говорящие именаГоворящие имена
 Фамусов – известный, отФамусов – известный, от
слова «молва». Кроме того,слова «молва». Кроме того,
он боится молвы. «Чтоон боится молвы. «Что
скажет княгиня Марьяскажет княгиня Марья
Алексевна?»Алексевна?»
 Софья – мудраяСофья – мудрая
 Чацкий – Чадский – ЧаадаевЧацкий – Чадский – Чаадаев
–прямая аналогия с–прямая аналогия с
передовым человекомпередовым человеком
времён Грибоедова. Чадскийвремён Грибоедова. Чадский
— тот, кто находится в чаду— тот, кто находится в чаду
(неадекватно расценивает(неадекватно расценивает
ситуацию).ситуацию).
 Репетилов – повторяетРепетилов – повторяет
 Хлёстова – от «хлестать»,Хлёстова – от «хлестать»,
всех готова отхлестатьвсех готова отхлестать
словомсловом
 Тугоуховские – туги на ухо,Тугоуховские – туги на ухо,
то есть глухи как в прямомто есть глухи как в прямом
смысле, так и в переносном.смысле, так и в переносном.

30.  Выучить теориюВыучить теорию
 Заполнить таблицу:Заполнить таблицу:
Вопросы сравнения «Век нынешний» «Век минувший»
1. Представители Чацкий, князь Фёдор,
брат Скалозуба
Фамусов, гости на балу,
Молчалин, Скалозуб
2. Отношение к крепостному
праву
3. Отношение к засилию
иностранного и иностранцев
4. Отношение к нынешней
системе воспитания
5. Как проводят время и
отношение к
времяпрепровождению
6. Отношение к службе
7. Отношение к чинам
8. Отношение к
покровительству и протекции
9. Отношение к свободе
суждений
10. Идеалы Максим Петрович, Фома
Фомич

31. СЮЖЕТ И КОНФЛИКТСЮЖЕТ И КОНФЛИКТ
КОМЕДИИКОМЕДИИ
Урок 3Урок 3

32. СоответствиеСоответствие
классицистическим канонамклассицистическим канонам
 Соблюдаются ли в комедииСоблюдаются ли в комедии
единство места, времени иединство места, времени и
действия?действия?
 Не соблюдается только единствоНе соблюдается только единство
действия, так как здесь двадействия, так как здесь два
конфликта и две сюжетные линииконфликта и две сюжетные линии
 Какие две сюжетные линии выКакие две сюжетные линии вы
может выделить?может выделить?

33. Любовный конфликтЛюбовный конфликт
Экспозиция
Завязка
Кульминация
Развязка
Сцена утром, приезд
Чацкого, рассказ о
соискателях на руку Софьи
Чацкий задел Софью за
живое, плохо отозвавшись о
Молчалине
Сцена на балу. «Мильон
терзаний Чацкого»
Чацкий прозревает: Софья
любит Молчалина

34. Социально-политический конфликтСоциально-политический конфликт
Экспозиция
Завязка
Кульминация
Развязка
Приезд Чацкого и его
первый разговор с
Фамусовым. Обмен
монологами
Объявление Чацкого
сумасшедшим
Подслушанный Чацким
разговор о том, что его
объявили сумасшедшим

35. Завязка любовного конфликтаЗавязка любовного конфликта
 С какими словами входит Чацкий? Что странно в его словах иС какими словами входит Чацкий? Что странно в его словах и
поведении?поведении?
 Почему Софья находится в замешательстве?Почему Софья находится в замешательстве?
 Что Чацкий вспоминает из детства?Что Чацкий вспоминает из детства?
 Проанализируйте слова Чацкого о Москве. Кого он вспоминает иПроанализируйте слова Чацкого о Москве. Кого он вспоминает и
над чем смеётся?над чем смеётся?
 Каких внесценических персонажей он упоминает?Каких внесценических персонажей он упоминает?
 Как на его слова реагирует Софья? Поддерживает ли его? КакКак на его слова реагирует Софья? Поддерживает ли его? Как
она к нему относится?она к нему относится?
 Почему он в «строгом чине»?Почему он в «строгом чине»?
 Как воспитывали дворян в те времена?Как воспитывали дворян в те времена?
 Что задело Софью? В чём завязка любовного конфликта?Что задело Софью? В чём завязка любовного конфликта?
 Как вы понимаете фразу Чацкого «ум с сердцем не в ладу»?Как вы понимаете фразу Чацкого «ум с сердцем не в ладу»?

36. РазвитиеРазвитие
любовноголюбовного
конфликтаконфликта
 Какие характеристикиКакие характеристики
Молчалину и Скалозубу даётМолчалину и Скалозубу даёт
Чацкий?Чацкий?
 За что Чацкий обвиняетЗа что Чацкий обвиняет
Молчалина?Молчалина?
 Какой смысл в слова оКакой смысл в слова о
сумасшествии вкладываютсумасшествии вкладывают
Софья и Чацкий?Софья и Чацкий?
 Что Софья ценит вЧто Софья ценит в
Молчалине?Молчалине?
 Какие выводы из слов СофьиКакие выводы из слов Софьи
о Молчалине делает Чацкий?о Молчалине делает Чацкий?
 Почему Чацкий не понимает,Почему Чацкий не понимает,
что Софья любитчто Софья любит
Молчалина?Молчалина?

37. Домашнее заданиеДомашнее задание
 Проанализировать письменно один из монологов Чацкого или Фамусова (по группам):Проанализировать письменно один из монологов Чацкого или Фамусова (по группам):
1.1. Монолог Фамусова о Москве «Вкус, батюшка, отменная манера»Монолог Фамусова о Москве «Вкус, батюшка, отменная манера»
2.2. Монолог Чацкого о Москве из 1 действияМонолог Чацкого о Москве из 1 действия
3.3. Монолог Чацкого «А судьи кто?»Монолог Чацкого «А судьи кто?»
4.4. Монолог Фамусова «Вот то-то, все вы гордецы…»Монолог Фамусова «Вот то-то, все вы гордецы…»
5.5. Монолог Чацкого о французике из БордоМонолог Чацкого о французике из Бордо
 План анализа:План анализа:
1.1. Чем вызван данный монолог?Чем вызван данный монолог?
2.2. Какие темы затронуты в нём?Какие темы затронуты в нём?
3.3. Какие взгляды, убеждения героя выявляются в этом монологе?Какие взгляды, убеждения героя выявляются в этом монологе?
4.4. Каково психологическое состояние персонажа в данный момент? Какие детали и слова обКаково психологическое состояние персонажа в данный момент? Какие детали и слова об
этом говорят?этом говорят?
5.5. Как построен монолог?Как построен монолог?
6.6. Каков его пафос?Каков его пафос?
7.7. Какие языковые средства в нём используются? Какой цели добивается автор, используяКакие языковые средства в нём используются? Какой цели добивается автор, используя
эти средства?эти средства?
8.8. С какой целью драматургом введён этот монолог?С какой целью драматургом введён этот монолог?

38. ОБЩЕСТВЕННЫЙОБЩЕСТВЕННЫЙ
КОНФЛИКТ В КОМЕДИИКОНФЛИКТ В КОМЕДИИ
Урок 4Урок 4

39. Фамусов, Скалозуб и Чацкий. ЭкспозицияФамусов, Скалозуб и Чацкий. Экспозиция
и завязка общественного конфликтаи завязка общественного конфликта
 Как Фамусов относится к Скалозубу и почему?Как Фамусов относится к Скалозубу и почему?
 Выпишите глупости Скалозуба и военные словечки в его речиВыпишите глупости Скалозуба и военные словечки в его речи
 Какие качества обнаруживают здесь Фамусов и Скалозуб?Какие качества обнаруживают здесь Фамусов и Скалозуб?
 Почему Фамусов видит в Скалозубе выгодного жениха дляПочему Фамусов видит в Скалозубе выгодного жениха для
Софьи?Софьи?
 Как Скалозуб сделал карьеру?Как Скалозуб сделал карьеру?
 Какова мечта Скалозуба?Какова мечта Скалозуба?
 Проанализируйте монолог Фамусова о Москве?. Выпишите егоПроанализируйте монолог Фамусова о Москве?. Выпишите его
правила жизниправила жизни
 Проанализируйте монолог Чацкого «А судьи кто?»Проанализируйте монолог Чацкого «А судьи кто?»
 Какой порок обличает Чацкий? Какова тема его монолога?Какой порок обличает Чацкий? Какова тема его монолога?
 Какие примеры ужасов крепостничества приводит Чацкий?Какие примеры ужасов крепостничества приводит Чацкий?
 Каково отношение в высшем свете к молодым людям,Каково отношение в высшем свете к молодым людям,
занимающимся наукой и искусством?занимающимся наукой и искусством?

40.  Когда завязываетсяКогда завязывается
общественный конфликт?общественный конфликт?
 Между кем он завязывается?Между кем он завязывается?
Почему?Почему?
 Конфликт между «векомКонфликт между «веком
нынешним» и «векомнынешним» и «веком
минувшим» формируется поминувшим» формируется по
возрастному принципу?возрастному принципу?
Докажите свою позициюДокажите свою позицию

41. Отношение к крепостному правуОтношение к крепостному праву
Век нынешнийВек нынешний
 Чацкий резко осуждаетЧацкий резко осуждает
и обличает крепостноеи обличает крепостное
право. В своёмправо. В своём
монологе «А судьи кто»монологе «А судьи кто»
он рассказывает оон рассказывает о
«Несторе негодяев«Несторе негодяев
знатных», который всехзнатных», который всех
своих крепостных,своих крепостных,
«которые и жизнь и«которые и жизнь и
честь его спасали»,честь его спасали»,
выменял на борзые двевыменял на борзые две
собаки. Для такихсобаки. Для таких
людей, как Чацкий,людей, как Чацкий,
немыслимо угнетатьнемыслимо угнетать
народ.народ.
Век минувшийВек минувший
 Эти люди живут,Эти люди живут,
«разливаются в«разливаются в
пирах и мотовстве»пирах и мотовстве»
за счёт крепостныхза счёт крепостных
рабов. Один из них,рабов. Один из них,
у которогоу которого
раскрашен дом враскрашен дом в
виде рощи, «самвиде рощи, «сам
толст, его лакеитолст, его лакеи
тощи».тощи».

42. Чацкий и Фамусов противопоставлены не
по принципу «противник – ярый
защитник крепостного права», а как
противник злоупотреблений
крепостным правом и русский барин 18
века, для которого распоряжение
крепостными – самое естественное
дело.

43. Отношение к засилиюОтношение к засилию
иностранцев и иностранногоиностранцев и иностранного
Век нынешнийВек нынешний
 Чацкий и передовые людиЧацкий и передовые люди
его времени относилисьего времени относились
негативно к моде на всёнегативно к моде на всё
иностранное. Так, в своёминостранное. Так, в своём
последнем монологепоследнем монологе
Чацкий говорит оЧацкий говорит о
французике из Бордо,французике из Бордо,
который ехал в Россию скоторый ехал в Россию с
испугом, а приехал ииспугом, а приехал и
увидел и услышал всёувидел и услышал всё
родное: роднуюродное: родную
французскую речь,французскую речь,
привычную моду. Геройпривычную моду. Герой
обличает «тошноту пообличает «тошноту по
стороне чужой», что уж безстороне чужой», что уж без
иностранцев мы будто и неиностранцев мы будто и не
можем прожить.можем прожить.
Век минувшийВек минувший
 С одной стороны, ФамусовС одной стороны, Фамусов
тоже недоволентоже недоволен
французскими модами. Онфранцузскими модами. Он
говорит: «А всё Кузнецкийговорит: «А всё Кузнецкий
мост, и вечные французы,мост, и вечные французы,
оттуда моды к нам, и …, иоттуда моды к нам, и …, и
музы, губители карманов имузы, губители карманов и
сердец…» Здесь онсердец…» Здесь он
искренен, его речьискренен, его речь
показывает, что он человекпоказывает, что он человек
неглупый. Но с другойнеглупый. Но с другой
стороны, желаястороны, желая
понравиться Скалозубу,понравиться Скалозубу,
изрекает: «Дверь отпертаизрекает: «Дверь отперта
для званых и незваных,для званых и незваных,
особенно из иностранных».особенно из иностранных».

44. Взаимоотношение национального и
европейского – важная для того
времени проблема. Национальная
самобытность – идеал декабристов.
Отношение «века минувшего» к
засилию иностранцев и иностранного
неоднозначно.

45. Отношение к нынешнейОтношение к нынешней
системе воспитаниясистеме воспитания
Век нынешнийВек нынешний
А тот чахоточный, родня вам,А тот чахоточный, родня вам,
книгам враг,книгам враг,
В учёный комитет которыйВ учёный комитет который
поселилсяпоселился
И с криком требовал присяг,И с криком требовал присяг,
Чтоб грамоте никто не знал и неЧтоб грамоте никто не знал и не
учился?учился?
Здесь Чацкий иронизирует надЗдесь Чацкий иронизирует над
нежеланием дворян бытьнежеланием дворян быть
глубоко образованными,глубоко образованными,
обличает стремлениеобличает стремление
тормозить прогресстормозить прогресс
Век минувшийВек минувший
Для Фамусовых образование –Для Фамусовых образование –
основная причина безумия,основная причина безумия,
которым одержим Чацкий и имкоторым одержим Чацкий и им
подобные. Так, например,подобные. Так, например,
Фамусов говорит Лизе о Софье:Фамусов говорит Лизе о Софье:
Скажи-ка, что глаза ей портить неСкажи-ка, что глаза ей портить не
годится,годится,
И в чтеньи Прок-то не велик:И в чтеньи Прок-то не велик:
Ей сна нет от французских книг,Ей сна нет от французских книг,
А мне от русских больно спится.А мне от русских больно спится.
Ученье – вот чума, учёность – вотУченье – вот чума, учёность – вот
причина,причина,
Что нынче, пуще, чем когда,Что нынче, пуще, чем когда,
Безумных развелось людей, и дел,Безумных развелось людей, и дел,

46. Отношение к нынешнейОтношение к нынешней
системе воспитаниясистеме воспитания
Век нынешнийВек нынешний
Княгиня ТугоуховскаяКнягиня Тугоуховская
вспоминает своеговспоминает своего
племянника, князяплемянника, князя
Фёдора, которыйФёдора, который
«чинов не хочет знать,«чинов не хочет знать,
он химик, онон химик, он
ботаник…»ботаник…»
Брат Скалозуба вБрат Скалозуба в
деревне книги сталдеревне книги стал
читать, отказавшисьчитать, отказавшись
от повышения в чин.от повышения в чин.

47. Как проводят время и отношение кКак проводят время и отношение к
времяпрепровождениювремяпрепровождению
Век нынешнийВек нынешний
Что нового покажет мнеЧто нового покажет мне
Москва?Москва?
Вчера был бал, а завтра будетВчера был бал, а завтра будет
два.два.
Тот сватался – успел, а тот далТот сватался – успел, а тот дал
промах,промах,
Всё тот же толк, и те ж стихи вВсё тот же толк, и те ж стихи в
альбомах.альбомах.
Да и кому в Москве не затыкалиДа и кому в Москве не затыкали
ртырты
Обеды, ужины и танцы?Обеды, ужины и танцы?
Век минувшийВек минувший
Фамусовское общество неФамусовское общество не
представляет жизнипредставляет жизни
иначе, как в развлечениях.иначе, как в развлечениях.
Обед, балы, приёмыОбед, балы, приёмы
сменяют один другой.сменяют один другой.
Достаточно вспомнить, какДостаточно вспомнить, как
Фамусов говорит о том,Фамусов говорит о том,
что ему предстоитчто ему предстоит
сделать: то он зван насделать: то он зван на
форели, то у докторшифорели, то у докторши
крестить, то на похороны.крестить, то на похороны.
Жизнь пестра иЖизнь пестра и
бессмысленна.бессмысленна.

48. Отношение к чинам и службеОтношение к чинам и службе
Век нынешнийВек нынешний
 Чацкий уважает людей,Чацкий уважает людей,
которые «служит делу, а некоторые «служит делу, а не
лицам». Он не служит, таклицам». Он не служит, так
как «Служить бы рад,как «Служить бы рад,
прислуживаться тошно». Вприслуживаться тошно». В
то время невозможно былото время невозможно было
сделать себе карьеру безсделать себе карьеру без
протекции, кумовства,протекции, кумовства,
подхалимажа. А всё этоподхалимажа. А всё это
претит Чацкому.претит Чацкому.
Век минувшийВек минувший
 Эти люди не служат, а проводят времяЭти люди не служат, а проводят время
на службе. Фамусов говорит: «Обычайна службе. Фамусов говорит: «Обычай
мой такой: подписано – так с плечмой такой: подписано – так с плеч
долой». Он мечтает, чтобы у него какдолой». Он мечтает, чтобы у него как
можно меньше бумаг скапливалось.можно меньше бумаг скапливалось.
Подписывая бумаги, он, видимо, дажеПодписывая бумаги, он, видимо, даже
не обращает внимания, что в них. Дляне обращает внимания, что в них. Для
таких людей важно «и награжденьятаких людей важно «и награжденья
брать, и весело пожить».брать, и весело пожить».
 Многие делают карьеру нечестнымиМногие делают карьеру нечестными
путями. Так, Скалозуб сделал карьерупутями. Так, Скалозуб сделал карьеру
так: кто-то ушёл в отставку, а кого-тотак: кто-то ушёл в отставку, а кого-то
убили, тех, кто не отсиживался вубили, тех, кто не отсиживался в
окопах.окопах.

49. Вопрос об отношении к службе стоял ещё
во времена классицизма. Классицисты
считали необходимой службу
государству, то есть монарху, а
декабристы ставили на первое место
служение Отечеству

50. Отношение к протекции иОтношение к протекции и
покровительствупокровительству
Век нынешнийВек нынешний
Чацкий не понимал вЧацкий не понимал в
детстве, зачем Фамусовдетстве, зачем Фамусов
возил его на поклон квозил его на поклон к
«Нестору негодяев«Нестору негодяев
знатных». Теперь-то онзнатных». Теперь-то он
понимает, что безпонимает, что без
протекции и кумовства впротекции и кумовства в
этом обществе неэтом обществе не
пробиться.пробиться.
Век минувшийВек минувший
В фамусовском обществе ценятВ фамусовском обществе ценят
людей не за их личные качества,людей не за их личные качества,
не за ум, а за умение пробиться.не за ум, а за умение пробиться.
Многие делаю себе карьеру заМногие делаю себе карьеру за
счёт связей. Так Максимсчёт связей. Так Максим
Петрович «был почтенныйПетрович «был почтенный
камергер, с ключом, и сыну ключкамергер, с ключом, и сыну ключ
сумел доставить». Сам же онсумел доставить». Сам же он
окружил себя своимиокружил себя своими
родственниками, считая, «Какродственниками, считая, «Как
станешь представлять кстанешь представлять к
крестишку ли, к местечку, ну каккрестишку ли, к местечку, ну как
не порадеть родномуне порадеть родному
человечку!..»человечку!..»

51. Отношение к свободе сужденийОтношение к свободе суждений
Век нынешнийВек нынешний
Давая отповедь Мочалину,Давая отповедь Мочалину,
Чацкий говорит:Чацкий говорит:
«Помилуйте, мы с«Помилуйте, мы с
вами не робяты,вами не робяты,
зачем же мнениязачем же мнения
чужие толькочужие только
святы?»святы?»
Век минувшийВек минувший
Молчали говорит:Молчали говорит:
«В мои лета не«В мои лета не
должно сметьдолжно сметь
Своё суждениеСвоё суждение
иметь».иметь».

52. Домашнее заданиеДомашнее задание
Выучить один из монологовВыучить один из монологов
Конспект статьи Гончарова «Мильон терзаний»Конспект статьи Гончарова «Мильон терзаний»
Вопросы Цитаты
1. О конфликте комедии
2. О Чацком
3. О Софье
4. О Молчалине
5. О новаторстве комедии
6. О языке комедии

53. СЕМИНАР.СЕМИНАР.
АНАЛИЗ МОНОЛОГОВАНАЛИЗ МОНОЛОГОВ
ДЕЙСТВУЮЩИХ ЛИЦДЕЙСТВУЮЩИХ ЛИЦ
Урок 5.Урок 5.

54. МонологМонолог
 Что такое монолог?Что такое монолог?
 Монолог – это речь одногоМонолог – это речь одного
лицалица
 С какой целью автор вводитС какой целью автор вводит
в драматургическоев драматургическое
произведение монолог?произведение монолог?
 В нём герой обнаруживаетВ нём герой обнаруживает
взгляды, часто в нёмвзгляды, часто в нём
проявляется авторскаяпроявляется авторская
позицияпозиция

55. Монолог Фамусова. Действие 2Монолог Фамусова. Действие 2
явление 1.явление 1.
 Какова тема монолога?Какова тема монолога?
 Восстановите по этому монологу,Восстановите по этому монологу,
как проводит время Фамусовкак проводит время Фамусов
 Как вы понимаете фразу «СКак вы понимаете фразу «С
ключом, и сыну ключ сумелключом, и сыну ключ сумел
доставить»?доставить»?
 Каковы идеалы Фамусова и егоКаковы идеалы Фамусова и его
жизненные устремления?жизненные устремления?
 Какие черты героя проявились вКакие черты героя проявились в
этом монологе?этом монологе?
 Какую цель преследовал автор,Какую цель преследовал автор,
включив монолог?включив монолог?
 Какое место занимает монолог вКакое место занимает монолог в
композиции пьесы?композиции пьесы?

56. Монолог Чацкого.Монолог Чацкого.
Действие 2 явление 2.Действие 2 явление 2.
 Результатом чего явилсяРезультатом чего явился
этот монолог Чацкого?этот монолог Чацкого?
 Каков его пафос?Каков его пафос?
 Какова его тема?Какова его тема?
 Какие взгляды здесьКакие взгляды здесь
обнаруживает Чацкий?обнаруживает Чацкий?
 Какие пороки он обличает вКакие пороки он обличает в
этом монологе?этом монологе?

57. Монолог ЧацкогоМонолог Чацкого
Действие 3 явление 21Действие 3 явление 21
 Какова тема этого монолога?Какова тема этого монолога?
 Каков его пафос?Каков его пафос?
 Найдите хлёсткие, экспрессивныеНайдите хлёсткие, экспрессивные
слова и выражения, которыеслова и выражения, которые
придают монологу остроту ипридают монологу остроту и
обличительный пафособличительный пафос
 Какова его основная мысль?Какова его основная мысль?
 Как этот монолог связан сКак этот монолог связан с
предыдущим действием?предыдущим действием?
 Какую роль он занимает вКакую роль он занимает в
комедии?комедии?

58. Монолог РепетиловаМонолог Репетилова
Действие 4, явление 4Действие 4, явление 4
 Каких внесценическихКаких внесценических
персонажей упоминаетперсонажей упоминает
Репетилов?Репетилов?
 Каким образом ГрибоедовКаким образом Грибоедов
достигает комичностидостигает комичности
монолога?монолога?
 Какие пороки высмеивает вКакие пороки высмеивает в
этом монологе автор?этом монологе автор?

59. Развязка любовного конфликтаРазвязка любовного конфликта
 В чём комизм и трагизм этойВ чём комизм и трагизм этой
сцены?сцены?
 В чём здесь ГрибоедовВ чём здесь Грибоедов
отходит от каноновотходит от канонов
классицизма?классицизма?
 Какие качества в этой сценеКакие качества в этой сцене
обнаруживает Молчалин?обнаруживает Молчалин?
 Почему Молчалин не любитПочему Молчалин не любит
Софью?Софью?
 Какие заветы он получил отКакие заветы он получил от
отца?отца?
 Какие качества в этой сценеКакие качества в этой сцене
проявляет Софья?проявляет Софья?
 Как вы понимаете фразуКак вы понимаете фразу
Чацкого «МолчалиныЧацкого «Молчалины
блаженствую на свете?блаженствую на свете?

60. Развязка обоих конфликтовРазвязка обоих конфликтов
 Что в этой сцене узнаётЧто в этой сцене узнаёт
Чацкий?Чацкий?
 Проанализируйте последнийПроанализируйте последний
монолог Чацкого. На что умонолог Чацкого. На что у
него открываются глаза?него открываются глаза?
 Справедливо ли он обвиняетСправедливо ли он обвиняет
Софью?Софью?
 Чем он возмущён, какимЧем он возмущён, каким
качеством Софьи?качеством Софьи?
 Как вы думаете, простит лиКак вы думаете, простит ли
Софья Молчалина?Софья Молчалина?
 В чём «мильон терзаний»В чём «мильон терзаний»
Чацкого?Чацкого?
 Каков пафос (чувство) егоКаков пафос (чувство) его
монолога?монолога?

61. Домашнее заданиеДомашнее задание
Составить характеристики главных действующих лиц:Составить характеристики главных действующих лиц:
 СкалозубаСкалозуба
 МолчалинаМолчалина
 ФамусоваФамусова
 ЧацкогоЧацкого
По плану:По плану:
1.1. Кто он такой по своему социальному положению?Кто он такой по своему социальному положению?
2.2. Его предысторияЕго предыстория
3.3. Как его характеризуют другие персонажи?Как его характеризуют другие персонажи?
4.4. Как он сам себя характеризует в словах и действияхКак он сам себя характеризует в словах и действиях
5.5. Что о нём говорит автор в ремарках?Что о нём говорит автор в ремарках?
6.6. Сделайте выводы о качествах характераСделайте выводы о качествах характера