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지식의 시각화
- 1. 지식의 시각화 오병근 지음 시각·영상 디자인과 1516555 조은지
- 2. 1부. 지식의 이해 1장. 지식의 의미 1. 지식 - 정당화된 믿음, 가치의 창출 2. 정보는 흐름, 지식은 축적 3. 지식의 목적- 세계의 이해, 창의력의 원천 4. 지식을 만드는 공간 5. 지식의 유형 6. 지식의 형식 2장. 지식의 기록 1. 파피루스에서 조이까지 2. 지식 확산의 출발 - 인쇄 3. 기록의 혁신 - 전자 매체 4. 디지털 이미지
- 3. 1. 지식 - 정당화된 믿음, 가치의 창출 1장. 지식의 의미 지식이란? 플라톤 ‘정당화된 참된 믿음’ - 진실의 조건, 정당화된 조건, 믿음의 조건이 맞으면 지식이라 인정할 수 있다. 일반적인 사전적 정의 ‘개인 또는 집단이 교육, 학습 등을 통해 재활용할 수 있는 정보와 기술’ 국어표준대사전 ‘어떤 대상에 대하여 배우거나 실천을 통해 알게 된 명확한 인식이나 이해, 알고 있는 내용이나 사물, 철학에서 인식으 로 얻은 성과로 사물에 대한 단편적인 사실적·경험적 인식 을 말하며, 객관적 타당성을 요구할 수 있는 판단의 체계를 이르는 말’ 어떤 사물이나 현상의 내용과 인식에서 누구나 믿을 수 있고, 객관적으로 일반 화된 체계를 갖춰야 하며, 이를 통해 또 다른 가치를 창출할 수 있어야 지식으로 인정할 수 있다.
- 4. 1. 지식-정당화된 믿음, 가치의 창출 1장. 지식의 의미 경영학자 피터 드러커 “지식의 의미와 역할 변화가 역사의 원동력이며, 인류는 지식의 작용으로 정신적으로나 물질적으로 더 나은 시대를 열어간다.” 개인 인격 연마 기계, 도구, 상품 적용 말하는 방식에 적용 지식 융합과 생산성 혁명 중세 이전 산업혁명 시대 20세기 중반 21세기 ▲지식의 의미 변화
- 5. 1장. 지식의 의미 2. 정보는 흐름, 지식은 축적 정보 지식 흐름의 개념 축적의 개념 상황에 따라 생성되고 영향을 받는 것 (지속성 X) 고도화된 정보가 축적되어 일반적으로 적용할 수 있 는 명확한 개념 사용자에 따라 가치가 다름 → 상대적, 주관적 가치 일시적, 단기적 일반적, 객관적 가치 장기적 지속 생산된 정보가 지식으로 변환되어 쌓이지 않으면 그 가치는 소멸됨 → 지식은 우리 내부에 있는것이고 그의 원천인 정보는 외부에 있는 것 지식은 본질적으로 개인 혹은 집단 내부에 체화되어 있는 것 정보의 표현 추상적 데이터를 잘 조직화 새롭고 가치 있는 형태로 만든 것 지식의 표현 사용자가 유사한 지식으로 재구성할 수 있도록 통찰 력, 경험, 의견, 가치, 예견, 전망 등을 더하는 것 객관적 근거가 있어야 함 어떤 집단에 전달되고 이해를 증진시키게 하는 역할
- 6. 1장. 지식의 의미 2. 정보는 흐름, 지식은 축적 지식의 형태 복잡화, 다양화 → 조직화, 형식화할 수단 필요 문자 중심 → 이미지, 소리의 시·청각적 감각 중시 지식의 디지털화 개인적 차원 → 조직과 대중의 차원의 지식 보유 보존 장기화
- 7. 1장. 지식의 의미 2. 정보는 흐름, 지식은 축적 조직 개인 보존 주체 장기 단기 보존량 수단 디지털 종이 표현 이미지 멀티미디어 문자 표현 조직화 판단력 ▲지식의 변천
- 8. 1장. 지식의 의미 3. 지식의 목적 - 세계의 이해, 창의력의 원천 지식의 근본 목적 = 우리가 배우고 익히는 목적 세계에 대한 이해 생각하는 힘 문제를 해결하는 능력 새로운 것을 창조하는 능력 ( )창의력의 원천 = 지식의 목적 베르나르 베르베르 “상상력을 증진시키기 위해서는 모든 제약에서 벗어나 자유로워져야 한다. 지식이 많다고 상상력이 높아지는 게 아니며 새로운 것을 넣으려면 가방 안을 비우듯 지식을 버리는 것도 중요하다.”
- 9. 2장. 지식의 기록 1. 파피루스에서 종이까지 구술 (orality) 필사 (manuscript) 인쇄 (print) 전자 (eletronic) 디지털 (digital) ▲기록 수단의 변화
- 10. 2장. 지식의 기록 1. 파피루스에서 종이까지 파피루스 인쇄술이 발명되기 전의 지식 정보 표현 수단 • 동굴의 벽이나 돌, 짐승의 뼈, 나무껍질 등의 기록 재료에 서 가공 기술이 개발되어 파피루스나 양피지 등에 필사로 기록하였다. • 그 중 이집트에서 기원전 3000년경부터 파피루스가 기 록을 위해 가장 많이 사용되었다. • (파피루스 : 나일강 삼각주 지역에서 자라나는 식물) • 바빌로니아나 아시리아 등에서는 점토판을 사용하였고, 중국에서는 죽간이나 비단 등에 기록하였다. ▲고대 이집트 파피루스 수메르인의 쐐기문자▶
- 11. 2장. 지식의 기록 1. 파피루스에서 종이까지 종이의 발명 기록하는 재료에 혁신적인 변화가 일어난 계기 • 105년 중국의 채륜이 종이를 발명함으로써, 문자의 지식 기록과 전달은 이전과는 획기적으로 다른 차원의 세계를 맞았다. • 당시 채륜이 만든 종이는 채륜이 만든 종이라는 뜻의 채 후지로 높여 불렀다. • 채후지는 8세기경 이집트로, 14세기경에는 영국으로 전 해졌다. • 채륜의 제지법은 4세기에 우리나라에도 전해졌고, 7세기 경에는 고구려 승려 담징이 일본에 전했다. ▲고대 이집트 파피루스 ▲종이 제작 과정, 채륜의 종이 제작 5단계 과정
- 12. 2장. 지식의 기록 2. 지식 확산의 출발 - 인쇄 필사 동판 에칭 석판 사진 제판 DTP 인터넷, 디지털 매체 ▲지식 기록의 변화 인쇄 기술 발명은 지식 확산의 계기가 되었고, 이로 인해 위대한 학자들의 사상과 지식이 널리 보급되었다.
- 13. 2장. 지식의 기록 목판 인쇄 단단하고 새기기 좋은 나무에 그림이나 문자를 새겨 인쇄하는 기법 • 고대 중국에서는 반후아라고 부리며 3세기경부터 사용하 기 시작했다. • 일본이나 유럽 등지에서는 6세기경부터 사용하였고, 책 이나 카드의 그림들이 목판화로 제작되기 시작했다. ▲무구정광대다라니경 - 우리나라에서 확인된 최초의 목판인쇄본 (704~706) 목판인쇄 작업 장면▶︎ 독일의 예술가이자 저술가, 인쇄 기술자인 요스트 암만이 뉘른베르크에서 제작한 목판화 2. 지식 확산의 출발 - 인쇄
- 14. 2장. 지식의 기록 삽화의 활용 금속활자의 발명과 함께 늘어난 삽화의 활용 • 1450년 독일의 요하네스 구텐베르크가 금속활자를 발명 한 이후 약 50년간 무려 900만 권의 책이 발행됐다. • 문자 기반 지식 기록의 혁신과 더불어 삽화의 활용도 크 게 늘었다. • 1493년 독일의 ‘뉘른베르크 크로니클’의 경우 무려 1800 여 장의 목판을 포함하는 백과사전을 제작한 것으로 세계 의 역사와 창조물에 관한 내용이 포함되었다. ◀뉘른베르크 크로니클 독일, 1493년 2. 지식 확산의 출발 - 인쇄
- 15. 2장. 지식의 기록 목판화와 활자인쇄 금속활자가 개발된 후에는 활자로 문자 부분을 인쇄한 다음, 그림 부분만 목판으로 인쇄하는 방법을 주로 활용 • ‘청빈의 성경’ - 성경을 소재로 목판화의 삽화와 금속활자 인쇄의 문자를 조합한 최초의 책이다. • 당시 완전한 성경을 이해할 수 없는 평신도를 위해 제작 되었기 때문에 문자로된 내용은 요약하고 그림을 많이 활 용해 구성했다. 2. 지식 확산의 출발 - 인쇄 ◀청빈의 성경, 1462-3 금속활자 인쇄와 목판화 그림을 조합한 최초의 책
- 16. 2장. 지식의 기록 인그레이빙 (동판 기술) 16세기 금속판에 이미지를 새겨 인쇄하는 동판 기술이 목판인쇄를 대체 • 목파보다 내구성이 좋고 섬세한 표현이 가능하여 제작하 기 더 쉽다. • 예술적 그림이나 지식을 위한 실용적 그림을 제작하는 중 요한 방법으로 많이 활용되었다. 2. 지식 확산의 출발 - 인쇄 ▲코뿔소, 알브레히트 뒤러, 1515 독일의 화가이자 판화가, 수학자였던 뒤러가 코뿔소의 스케치와 글을 보고 동판인쇄로 제작한 그림이다. 이 그림은 최근까지 독일 등의 과학책에 사용된 것으로 그의 작품 중 가장 잘 알려진 것이다.
- 17. 2장. 지식의 기록 에칭 오늘날에도 널리 사용되는 판화 예술이나 인쇄 를 위한 중요한 기술 • 동판에 의한 판화, 인쇄 기술로 발전해온 역사가 길다. • 동판화 기법보다 상대적으로 배우기 쉬워 그림을 전문으 로 하는 예술가들에게 널리 활용되었다. • 프랑스의 철학자이자 문필가인 드니 디드로는 백과사전 을 기획하고 제작하였다. 이는 1751년부터 1772년까지 제 작 됐는데, 총 28권으로 3129개 에칭이나 동판 기법을 이용한 일러스트레이션이 포함되었다. 2. 지식 확산의 출발 - 인쇄 ▲백과전서 혹은 과학, 예술, 기술에 관한 사전 18세기 프랑스의 백과서전파가 만든 백과사전이다. 디드로는 단지 번역하는 것에 그치 지 않고 세상의 모든 새로운 개념과 새로운 지식을 하나의 지붕 아래에 담고자 했다.
- 18. 2장. 지식의 기록 리도그래피 석판인쇄, 현재의 오프셋 인쇄의 시초 • 18세기 말 독일의 알로이스 제네펠러가 자신의 문학작품 을 대량으로 인쇄하고자 발전시켰다. • 화석과 같은 석판석에 물과 기름을 반발작용을 이용한 인 쇄 기법이다. • 일러스트레이션을 표현하는 일반적인 방법이 되었다. • 1875년 영국의 로버트 바클레이가 윤전식 오프셋 인쇄기 를 개발해 대량 인쇄가 필요한 것에 이용하였다. 2. 지식 확산의 출발 - 인쇄 스크린 인쇄 스텐실, 실크스크린 • 스텐실은 아르누보나 아르데코 운동 시기인 19세기 말과 20세기 초에 많이 사용된 기술이다. • 판에 구멍을 뚫고 여기에 물감을 통과시킴으로써 종이에 인쇄하는 방법인데, 등사판이라고도 한다. • 실크스크린은 실크와 같은 천에 감광액을 바르고 인쇄할 원고를 천 위에 놓고 감광을 시킨 후 원고 부분에 잉크를 통과 시켜 인쇄하는 방법이다. • 사진 기법이 이미지를 재현하는 기술로서 새로운 가능성 을 보여준 시기였다.
- 19. 2장. 지식의 기록 2. 지식 확산의 출발 - 인쇄 ◀인쇄술의 구분 음각인쇄, 목판인쇄, 석판인쇄, 스크린인쇄
- 20. 2장. 지식의 기록 2. 지식 확산의 출발 - 인쇄 ▲인쇄란 무엇인가?, 인터랙티브 프로젝트, 뉴욕 현대미술관, 2011
- 21. 2장. 지식의 기록 사진 카메라 렌즈로 대상이나 현상의 빛을 모아 필름 에 맺히게 한 뒤 인화 과정을 거친 이미지 • 사실적 재현이나 동적 시뮬레이션의 시각화를 통해 직관 적 이해를 돕는다. • 예술가들은 사진을 주로 조형적 표현과 메시지 전달에 활 용한다. 필름 영상 카메라를 통한 사진 이미지, 애니메이션, 비주 얼 이펙트 기술등을 이용하여 제작되는 것 • 엔터테인먼트와 예술 장르, 교육적 수단으로 활용된다. • 성별, 나이, 국적, 문화적 배경, 장애의 유무에 상관없이 누구에게나 커뮤니케이션 효과가 높은 기술이다. • 1878년 미국의 에드워드 머이브리지는 사진 기술을 이용 해 동물 움직임을 연구했다. 3. 기록의 혁신 - 전자 매체
- 22. 2장. 지식의 기록 사진 제판 신문·잡지·서적 등에서 사진·삽화·컷제목 등 의 인쇄를 위해 사용되는 인쇄상의 기술 • 사진 제작과 마찬가지로 빛을 이용하는 기술이다. • 일반적으로 제판용 카메라로 스크린을 이용해 원고들을 촬영하고 현상해 인화지나 포지티브 필름 형태의 인쇄원 고를 만들거나, 또는 사진식자나 전산조판한 판면의 오프 셋 인쇄를 위해 사진 원판, 촬영한 도판 원고를 동판이나 플라스틱판에 소부하고 부식시켜 ‘동판을’ 만드는 것을 말한다. • 컴퓨터가 인쇄 과정 작업을 대신할 때까지 사진제판은 인 쇄를 위한 필수적이고 중요한 프로세스 중 하나였다. 3. 기록의 혁신 - 전자 매체
- 23. 2장. 지식의 기록 디지털 사진 카메라 등을 이용하여 피사체의 전기적 신호로 변환시킨 후 다시 디지털 신호로 바꿔 저장된 것, 또는 컴퓨터에서 직접 만들어진 이미지 • 이미지를 이루는 픽셀을 표현하는 화소가 같은 범위에 몇 개 들어 있느냐에 따라 이미지의 품질에 차이가 난다. • 초음파를 이용해 물질 표면 및 내부의 확대 이미지를 얻 는 장치, 물질 내부의 관찰이 가능한 초음파 카메라 등에 도 활용된다. 4. 디지털 이미지 ◀푸른 곰팡이의 생식 구조를 촬영한 현미경 사진 ◀ 피부 온도 측정 미미지 적외선 상태를 신호로 감지하여 색으로 전환해준다.
- 24. 2장. 지식의 기록 컴퓨터 그래픽 컴퓨터를 통해 이미지를 만들어내는 기술 • 정보와 지식을 위한 이미지를 가상공간에서 만들고 보여 주고 보관할 수 있는 인류가 발명한 가장 혁신적인 기록 의 수단이라고 할 수 있다. • 현실에서는 불가능한 것도 상상력을 통해 표현할 수 잇으 며, 매우 정밀한 이미지도 빠르고 손쉽게 제작할 수 있다. • 초기에는 정보의 시각화나 과학의 시각화에 주로 사용했 으나, 3차원의 입체적 표현으로 건축, 의학, 생물학 같은 분야에도 사용된다. 4. 디지털 이미지 ▲태아의 모습 ◀ 스케치 패드 - 최초의 컴퓨터 그래픽
- 25. 2장. 지식의 기록 컴퓨터 애니메이션 육안으로 보기 어렵고 확인하기 어려운 사실, 내용을 시뮬레이션하여 쉽게 이해할 수 있게 하 는 것 • 컴퓨터 그래픽을 이용하여 제작한 이미지들이 움직이도 록 만드는 전체 과정이다. • 3D 모델링 이미지와 2D 이미지의 프레임들의 연속된 동 작으로 이뤄진다. • 모델링 데이터나 일러스트레이션, 사진 등의 이미지 소스 에 움직임을 적용하여 무빙 이미지를 만든다. 이어서 사 운드, 그래픽을 추가하는 편집과 렌더링을 거쳐 완성된다. 4. 디지털 이미지 ▲의학 교육을 위한 태블릿 PC용 메디컬 애플리케이션 터치 패드에서 3차원으로 된 인체 구조를 여러 각도로 돌리거나 확대해 볼 수 있는 인 터랙티브 시각화의 사례다.
- 26. 2장. 지식의 기록 전자출판 컴퓨터로 단행본이나 책 등의 출판물을 편집하 고 디자인하는 작업 • 데스크 톱 퍼블리싱(DTP)이라고 하며 탁상출판을 의미 하기도 한다. • 컴퓨터에서 작업이 완료되면 곧바로 인쇄로 넘어갈 수 있 게 됐고, 이 덕분에 복잡한 인쇄 과정이 간소화 됐다. • DTP는 미국에서 시작되어 애플 컴퓨터를 중심으로 확산 되면서 전 세계적으로 보편화 되었다. • 1990년대 중반 이후 DTP는 웹이나 키오스크, 시디롬과 같은 하이퍼 미디어 퍼블리싱과 연결되었다. 4. 디지털 이미지 • DTP를 위한 소프트웨어의 가장 형식이 비슷한 WYSIWYGWhat you see os what you get 형식의 저작 소프트웨어 가 일반화되어 컴퓨터나 모니터, 통신 기기의 전자 스크 린을 통해 편집된 내용을 바로 볼 수 있게 되었다. • 최근 출판 영역은 모바일 매체로도 확장되었고 그만큼 지 식의 확산이나 공유가 급속도로 늘어났다. • 페이지들을 묶은 e-Book 형식이 있는가 하면, 멀티미디 어와 인터랙티브 환경이 애플리케이션으로 불리는 형식 도 있다.
- 27. 2부. 사람과 지식 3장. 지각과 인지 1. 감각의 작용 - 지각 2. 해석의 작용 - 인지 3. 지식의 이해 과정 4. 기억작용 2장. 지식의 기록 1. 파피루스에서 조이까지 2. 지식 확산의 출발 - 인쇄 3. 기록의 혁신 - 전자 매체 4. 디지털 이미지
- 28. 1. 감각의 작용 - 지각 3장. 지각과 인지 지각이란? 우리가 감각적 정보를 해석하거나 체계화함으로써 주변 환경에 대해 이해하거나 주의를 갖는 과정 우리의 지각작용은 주로 이미지를 보는 것에서부터 시작된다.
- 29. 2. 해석의 작용 - 인지 3장. 지각과 인지 인지란? 개념화하다, 인식하다 등의 의미로 지식을 얻는 과정이나 정신적 작용 • 인지는 지각, 직관, 추론 등을 포함한다. • 인지 작용은 자연스럽게 일어나며 때로는 인위적으로 발생할 수 있다. • 의식적이거나 무의식적인 차원에서도 생긴다. • 정신과 마음, 지력 등의 개념으로 정신적 작용과 그 과정이라고 할 수 있다.
- 30. 2. 해석의 작용 - 인지 3장. 지각과 인지 인지와 지각 일상적으로는 지각과 인지란 용어를 구분하진 않고 사용되지만 엄밀히 구분되는 개념 • 정보와 지식의 수용 과정에서 지각 작용이 먼저 이루어지 거나 동시에 인지 작용이 함께 일어난다. • 지각이 감각을 통해 정보를 받아들이는 단계에서 생기는 감각적 과정과 경험이라면 인지는 그것을 해석하는 정신 적 과정과 경험이다. • 인지는 광고분야에서 주의, 해석, 결정, 기억의 과정으로 소비자의 상품이나 브랜드의 인지와 행동 과정을 설명한 다. 집중전 처리 오버뷰전반적 인상 세부적 관심 기억 지식과 정보의 인지 과정 적용
- 31. 3. 지식의 이해 과정 3장. 지각과 인지 무엇인가 새로운 것이 시각의 장에 나타났는데 그것에 의식적인 관 심을 두고 있지 않을 때 일어나는 것 • 초기에 우리의 시각적 감각은 주변의 상황을 파악하기 위해 눈에 보이는 시각적 장을 광범위하고 신속하게 살핀다. • 어디를 봐야겠다는 의식적인 선택보다는 대상이 가진 속성에 의해 발생한다. • 시각적 특징이 있다고 인지되면 대상에서 전체적인 인상, 즉 낮은 수준의 지각적 정보를 뽑아낸다. 집중전 처리 오버뷰 세부적 관심 기억 적용
- 32. 3. 지식의 이해 과정 3장. 지각과 인지 어떤 지식이나 정보의 내용을 볼 때의 처음 단계 •지식의 정보의 내용의 전체적인 패턴을 읽고 나서 각 내용의 상세 한 부분에 관심을 둔다. •초기에 대상에 대한 의미는 통합적 전체적 관점에서 얻어지기 때 문에 대부분의 경우 지식의 이미지에서는 글로벌 단계, 즉 전체를 파악하는 단계를 우선시한다. •그러므로 사용자가 글로벌 단계로 들어가는 것을 도와주기 위해 요소들의 전체적인 패턴을 쉽게 알아볼 수 있도록 충분히 강조해 야 한다. 집중전 처리 오버뷰 세부적 관심 기억 적용
- 33. 3. 지식의 이해 과정 3장. 지각과 인지 오버뷰 단계에서 대상을 지각한 다음 그것에 흥미나 필요성을 느껴 대상에 대한 상세한 부분에 관심을 둘 경우 •이 단계에서는대상에 대한 디테일한 내용을 집중해 관찰하고 이해 하려고 한다. •시선의 움직임을 조정하는 인지적 메커니즘을 선택적 주의라고 하 는데 이 단계에서는 선택한 대상에 대한 기억 메커니즘인 작업기 억이 작동된다. •이런 작용 때문에 지식의 내용을 잘 조직화해야 세부 내용을 파악 하고 기억할 수 있다. •사용자가 세부 내용에 쉽게 도달하고 이해할 수 있도록 의도된 순 서나 방향에 다라 시선을 유도하는 것이 필요하다. 집중전 처리 오버뷰 세부적 관심 기억 적용
- 34. 3. 지식의 이해 과정 3장. 지각과 인지 • 작업기억(기억 메커니즘)은 선택적으로 어떤 정보에 주의를 기울 이면 그것을 장기기억으로 전환시켜 저장한다. • 관심 있고 흥미 있는 분야의 지식이라면 그 내용이 장기기억 장치 로 저장될 것이다. 집중전 처리 오버뷰 세부적 관심 기억 적용 • 장기기억 장치에 저장된 지식은 외부와의 상호작용에 따라 기억장 치에서 관련 지식을 이끌어낸다. • 이와 관련된 지식은 필요와 상황에 따라 상기할 수 있으며, 필요한 곳에 적용하거나 이용할 것이다.