Досвід роботи вчителя хімії та біології

1. досвіду роботи

2. До кожної дитини ключ знайти,
У праці результат хороший мати,
Упевнено і творчо до мети іти,
З любов’ю серце дітям віддавати.

3. Любити життя і цінувати кожну його хвилину.
У книгах шукати істину, у людях – мудрість.

4. Загальні відомості
Методична діяльність
Педагогічна діяльність
Позаурочна діяльність
Виховна діяльність

6. Загальні відомості
Дата народження – 06.04.1973р.
Закінчила – Полтавський державний
педагогічний інститут ім.В.Г Короленка
Спеціальність – хімія з додатковою
спеціальністю біологія
Кваліфікаційна категорія – вища категорія
Стаж педагогічної роботи – 23 роки
Займана посада – вчитель хімії та біології
Андрейко Юлія Анатоліївна

7. Диплом про освіту та свідоцтва
підвищення кваліфікації

8. Підвищення кваліфікації

9. Нагороди

11. Методична проблема школи
«Удосконалення
освітнього простору для
формування успішної
соціально зрілої
особистості через
розвиток творчої
взаємодії учасників
навчально-виховного
процесу»

12. дослідник
новатор
лідер творець
вихователь
патріот
просвітитель
гуманіст
мислитель
Вчитель

13. Йду шляхом під назвою “Постійний розвиток”
Педагогічні
інновації
Технології
навчання
Любов
до професії
Фіксування
результатів
Імпульс до
активності
Об'єктивний
погляд
на себе
Робота
над собою
Освітні
маршрути
Оцінка
власних
досягнень

14. Розвивати уміння
слухати
інших
Вчити
вільно
висловлювати
власну думку
Створювати
умови для
самовираження
і самореалізації
Розвивати
уміння працювати
з різними джерелами
інформації
Розвивати
критичне
мислення
Забезпечувати
позитивну
атмосферу
Допомогти відчути
свою успішність
Розвивати
зв'язне мовлення,
збагачувати
словниковий
запас

15. Портфоліо
класного
керівника,
вчителя
Методичні
розробки
нестандартних
уроків та годин
спілкування
Проєкти
індивідуальні
учнівські, класні,
педагогічні
Участь в
районних
семінарах та
олімпіадах

17. Чому
вчити?
Кого
вчити?
Як
вчити?
Моє
кредо
Освіта – це те, що залишиться
у людини після того, як вона
забуде все те чому її учили
(Жарт з глибоким змістом)
Пошуки педагогічної істини

18. Чому
вчити?
 Якісна освіта допомагає людині орієнтуватися в новій для неї
ситуації і знаходити ефективні варіанти діяльності, здатність
діяти таким чином звичайно поєднують з інтелектом, тож
найважливішим для мене завданням є розвиток інтелектуальних
можливостей учнів та виховання особистості, яка прагне до
самовдосконалення і отримує задоволення від цього процесу.
 Сьогодення вимагає від особистості нових результатів, а саме:
 1. Певних умінь, які можна застосувати за будь - яких обставин;
 2. Уміння мислити, а не накопичувати певну суму знань;
 3. Не вузьких знань, а загального підходу до вирішення питань.
 4. Уміння працювати в злагоді з іншими і спільно йти до мети

19. Як вчити?
 Максимум діяльності учнів.
 Мінімум діяльності вчителя.
 Опора на почуття та емоції, зацікавленість, здивування.
 Розвиток ініціативи, творчого пошуку, самостійності.
 Система проведення уроків учнями – це віра в їх знання та
дорослість.
 Привчити учнів до розуміння того, що навчання це робота
розуму, душі, емоцій.
 Надати психологічні установки на роль результатів діяльності
на їх майбутнє. Девіз: “ Головна твоя зброя в житті – це твій
розум ”.
 Робота повинна виконуватися вчасно і якісно. ( різниця
оцінювання в залежності від часу здачі матеріалу)
 Дати можливість учням усвідомити і пережити успіх (“
осяяння розуму ”) під час відповіді на проблемні питання

20. Кого
вчити?
Фізичне
Я
Духовне
Соціальне
Об'єкт
Середовище
Світогляд
Суспільство
(клас)
Внутрішній світ, почуття,
думки, знання
Зв'язки з іншими людьми
Соціальний заказ
Модель учня

21. Проблема, над якою
працюю
Оптимізація пізнавальної
діяльності учнів на уроках
хімії та біології шляхом
поєднання традиційних та
інноваційних методів
навчання

22. Застосовую методи навчання :
Проеєкти
Тренінги
Тестові
програми
Інфор.
презентації
Вправи -
релаксації
Мультимедіа
Моделюваня
ситуацій
Складання і читання асоціативного куща
Вправа,,Мікрофон’’
“ Навчання в грі”
Робота в парах
Робота в групах
Вправа “Снігова куля”
“Мозковий штурм” та ін.

23. Творчі роботи учнів
Доповіді Реферати
Учнівські
презентації Учнівські
портфоліо

24. Переможець ІІ етапу Всеукраїнської
олімпіади з хімії 2018-2019 н.р.
Масич Яніна
І місце

25. Переможець ІІ етапу Всеукраїнської
олімпіади з хімії 2019-2020 н.р.
Китаста Софія
ІІІ місце

26. Переможець районного конкурсу «Суд
очима дітей» у категорії 10-12 років
Пастухова Ульяна
2020 – 2021 н.р. - І місце
2020 – 2021 н.р. - І місце

28. Нестандартні позакласні заходи
Вернісаж думок
Засідання
проблемного
столу
Тренінги
Аукціон ідей
Заняття
“рольова гра”
Показові
досліди
Презентація
учнівських
проектів
Засідання
дискусійного
клубу
Турніри хіміків Усні журнали
Вікторини
Міжпредметні
змагання

29. Турнір
«Знавці хімії
». (8 – 9 кл.)
. Розв’язування хімічних кросвордів, ребусів, загадок. (8 кл.)
Тиждень хімії та біології у школі
Інтерактивна гра
«Знайомство з
невідомими речовинами»
(7 кл.)
Вікторина
«Хімічні
елементи»(7 кл.)
Конкурс екологічних газет «Екологічні проблеми очима
дітей».(7 кл.)

30. Тиждень хімії та біології у школі

36. Висновок
 Хімія - це наука, що не лише є основою
науково - технічного прогресу, але й
сприяє розвитку особистості й
підвищенню культури людини. Тому
вивчення хімії в школі має велике
значення не лише для наукового
сприйняття світу, але й, у першу чергу,
для розвитку творчих здібностей учнів,
уміння мислити й використовувати свої
знання на практиці.