3. Мнение сотрудников МЧС: Ежегодно в Российской
Федерации происходит 250 тысяч пожаров, во время
которых погибает более 14 тысяч человек, в том числе 800
детей. Часто виновниками несчастных случаев и их
жертвами становятся дети. Многие дети не обладают
достаточным багажом знаний и навыков для обеспечения
безопасности при обращении с огнем и огнеопасными
материалами, не способны предусмотреть опасные
последствия своих действий. Поэтому правилам поведения в
экстремальных ситуациях, навыкам борьбы за собственную
жизнь следует обучать с дошкольного возраста.
4. Формирование у детей осознанного и
ответственного отношения к
выполнению правил пожарной
безопасности.
Вооружить знаниями, умениями и
навыками необходимыми для действий
в экстремальных ситуациях
5. •Воспитывать чувство осторожности и самосохранения,
• Воспитывать в детях уверенность в своих силах,
• Воспитывать чувства благодарности людям, которые помогают нам в трудных
ситуациях.
•Познакомить с историей возникновения огня.
• Дать понятие детям, что огонь бывает другом, а бывает и врагом.
• Учить детей видеть, когда огонь друг, а когда враг.
•Формировать умение реально оценивать возможную опасность.
• Формировать чувство повышенной опасности огня, рассказать о признаках и
свойствах легковоспламеняющихся предметов.
• Помочь детям запомнить правила пожарной безопасности.
• Развивать творческие способности дошкольников
•Прививать практические навыки поведения детей при возникновении пожара.
• Показать родителям знания и умения детей, приобретенные в ходе реализации
проекта
7. 1. Определение темы проекта.
2. Составление графика выполнения этапов.
3. Продумать организацию работы в группе.
4. Продумать построение «Безопасного города»
(используя различные виды конструктора LEGO-дупла.)
5. Памятка для детей и родителей.
8. 1. Сообщение темы детям.
2. Основополагающий вопрос:
• Что необходимо городу для обеспечения его безопасности?
3. Проблемные вопросы:
• Какую пользу и какой вред приносит огонь?
• Можно ли добиться, что бы не было пожаров?
• От чего возникают пожары?
• Может ли человек обойтись без огня?
4. Обучающие вопросы:
• Знаете ли вы телефон Пожарной охраны?
• Как вы думаете, почему выбрали именно эти три цифры?
• Для чего служит одежда пожарного?
9. Беседы:
• «Пожарная-безопасность».
• «Эта спичка Невеличка».
• Просмотр мультфильма «Аркадий Паровозов» «Спички».
• Чтение стихотворений С.Я. Маршака «Рассказ о неизвестном
герое», «Пожар».
• Чтение сказки К.И. Чуковского «Путаница».
• Инсценировка сказки К.И. Чуковского «Путаница».
• Разбор ситуаций.
• Рассматривание плаката и иллюстраций по теме.
• Художественно-продуктивная деятельность.
• Встреча и беседа с работниками МЧС.
• Презентация проекта.
10. Завершение строительства:
• «Безопасный город».
• «Важная профессия-пожарный».
• «Город может спать спокойно».
• «Рисуем и строим план эвакуации». (при
пожаре д/c)
• «Безопасный город»
(пожарная часть, полиция, больница)
21. Чтобы в ваш дом не пришла
беда,
будьте с огнем осторожны
всегда!
22.
23.
24. Желаем вам во всем удачи
И просим лишь вас об одном:
«Быть осторожными с огнем!»
25. 1. ОБЖ. Подготовительная группа. Разработки занятий. Первая часть./ Сост.
Фисенко М.А. – Волгоград: ИТД «Корифей», 2007
2. Петухова Е.Н. Неделя пожарной безопасности в ДОУ. // Дошкольная
педагогика. - 2009 - №1
3. Пикулева Н. Пожарная безопасность.// Дошкольное воспитание. – 2007 - №4
4. Тихомирова Л.Ф. Упражнения на каждый день: Уроки здоровья для детей 5-8
лет.- Ярославль: Академия развития, 2003.
5. Широкова С.Г. Занятия – опыты.// Управление ДОУ.- 2009 - №2
6. Шорыгина Т.А. Основы безопасности для детей 5-8 лет. – М.: ТЦ Сфера,
2007.
7. Шорыгина Т.А. Правила пожарной безопасности для детей 5-8 лет. – М.: ТЦ
Сфера, 2006.
