SlideShare a Scribd company logo
1 of 25
Сложное
предложение
сложносочинённое сложноподчинённое бессоюзное
Было ясно и тихо и дымились трубы.
После грозы всё благоухало и сверкало.
, И1) 2)
и
Части предложения не зависят друг от
друга.
Соединяются сочинительными союзами и,
да, но, а, или, либо, зато, однако, то -то, не
то - не то, ни - ни, тоже, также, не только
– но и, как – так и.
(Окна во всех корпусах были ярко
освещены), и (оттого на громадном дворе
казалось очень темно).
, И
В сложносочиненных предложениях, как
правило, запятая ставится перед всеми
союзами, соединяющими их части, в том числе
и перед соединительными и разделительными
(в отличие от простого предложения).
Турист шёл по лесу, а за ним по верхушкам
деревьев следовала любопытная белка.
Ни солнца мне не виден свет, ни для корней
моих простора нет.
Потеплело, и повалил крупный мокрый снег.
общий второстепенный член.
Вскоре после восхода набежала туча и брызнул
короткий дождь.
 общее придаточное предложение.
Уже совсем рассвело и народ стал подниматься, (когда я
вернулся в комнату).
общее вводное слово или предложение.
По словам охотников, зверь в этих лесах вывелся и
птица исчезла.
 Если оба самостоятельных предложения,
соединенные сочинительным соединительным
или разделительным союзом, содержат вопрос,
то запятая между ними не ставится. Cледует
помнить, что пара ли...или (иль) в
сложосочиненном предложении (в отличие от
простого) рассматривается как повторяющийся
союз, то есть запятая перед или ставится.
 Как собака попала сюда и почему дверь не
была закрыта?
Если оба самостоятельных предложения,
соединенные сочинительным
соединительным или разделительным
союзом, являются восклицательными
(содержат восклицательные частицы), то
запятая между ними не ставится
Как приятно гулять в саду
вечером и как удивительно
пахнет жасмин!
Напиши письмо сам или
давай напишем вместе.
СПП
, что
И так наивна песня зимняя, что грех
певицу обижать
Как?
ТИПЫ
ПРИДАТОЧНЫХ
ПРЕДЛОЖЕНИЙ
ОПРЕДЕЛИТЕЛЬНЫЕ ИЗЪЯСНИТЕЛЬНЫЕ ОБСТОЯТЕЛЬСТВЕННЫ
Относятся к существительным
Отвечают на вопрос какой?
Присоединяются союзными словами:
относительными местоимениями и наречиями
который, какой, что, где, куда, откуда.
Мы отправились к озеру, где была
расположена база отдыха.
Какому?
Относятся к глаголу (часто со значением
речи, мысли, чувства)
Отвечают на падежные вопросы что, чего,
кого, чему, кому, чем, кем, о ком, о чём.
И тут я понял, что успеть к отходу
поезда мне не удастся.
Что?
Образа
действия и
степени
Времени
Причины
Уступки
Цели
Места
Следствия
Сравнения Условия
Когда?
Как?
Где?
Зачем?
Вопреки чему?
При
каком
условии?
Почему?
Что из этого следует?
*С тех пор она старалась всё делать тактак, (как?)
чтобы её хвалили.
*Нет величия тамтам, (где?) где нет места подвигам.
*Не на пользу книги читать, (при каком
условии?) коль одни вершки глотать.
*Было уже совсем тепло, (вопреки чему?) хотя
кругом лежал рыхлый, тяжёлый снег.
*Снег становился всё белее и ярче, (что из этого
следует?) так что ломило глаза, глядя на него.
*Он пошёл легко, словно только из милости
касался земли.
* (Почему?) Благодаря тому что лето было жаркое
и сухое, понадобилось поливать каждое дерево.
Вам кажется, что он изменился?
Прибрежные кусты склоняются над самой
водой, точно хотят погладить её.
Среди дня выпускали в поле корову, чтобы
она походила на воле и ей стало лучше.
Он подошёл к обрыву, от которого веяло
холодом, и смело заглянул вниз.
Когда в окнах запылал багровый закатный
свет, музыка оборвалась.
Под вечер Беликов оделся потеплее, хотя на
дворе погода была тёплая.
За пять часов времени мы не проехали и
двадцати вёрст, потому что дорога была
скверная.
Сложноподчинённые
предложения
с несколькими
придаточными
Последовательное
подчинение
Параллельное
подчинение
Однородное
подчинение
Он продолжал смотреть в небо, вместо того,
чтобы идти в гостиную, откуда слышались
голоса.
, ,чтобы откуда
Держу пари, что если вы передадите это
герцогу, ТО он останется здесь ещё на три года.
Горничная была сирота, КОТОРАЯ, ЧТОБЫ
кормиться,____ должна была поступить в
услужение.
Если бы между добром и злом удалось
провести черту, то вышло бы, что часть людей
эту черту переступила.
Если что, ,
Помню, как ребёнком впервые привезла меня
мама на свою Родину, как текли слёзы по её
счастливому лицу, как долго молчали мы на
пригорке с берёзами и ветер ласкал нас.
, как , как , как и
Что?
Шацкий видел, /как последняя шлюпка вернулась
к пароходу/ и /матросы долго, мешая друг другу,
подтягивали её на талях/.
Ср.: Шацкий видел, /как последняя шлюпка
вернулась к пароходу/ и /как матросы долго,
мешая друг другу, подтягивали её на талях/.
Отец мой говорил, что он не видывал таких
хлебов И что нынешний год урожай отличный.
Он решительно заявил, что мы должны
немедленно убраться из его дома ИЛИ что он
вызовет милицию
*Находясь в госпитале, он вспоминал, как
КАК фашисты напали на них внезапно, И КАК они
оказались в окружении, И КАК отряду удалось
пробиться к своим.
*Трудно было понять, был ЛИ то где-нибудь пожар,
ИЛИ же собиралась всходить луна.
Сложные предложения

More Related Content

What's hot

тропы и фигуры 121
тропы и фигуры   121тропы и фигуры   121
тропы и фигуры 121Victoria
 
Онлайн-школа ТД. Урок 4. Комментарии к мини-диктанту
Онлайн-школа ТД. Урок 4. Комментарии к мини-диктантуОнлайн-школа ТД. Урок 4. Комментарии к мини-диктанту
Онлайн-школа ТД. Урок 4. Комментарии к мини-диктантуTotalny Diktant
 
Sredstva hudozhestvennoy vyrazitelnosti
Sredstva hudozhestvennoy vyrazitelnostiSredstva hudozhestvennoy vyrazitelnosti
Sredstva hudozhestvennoy vyrazitelnostipolplu2402
 
тропы и стилистические фигуры
тропы и стилистические фигурытропы и стилистические фигуры
тропы и стилистические фигурыAlenavaabel
 
Sredstva khudozhestvennoy vyrazitelnosti
Sredstva khudozhestvennoy vyrazitelnostiSredstva khudozhestvennoy vyrazitelnosti
Sredstva khudozhestvennoy vyrazitelnostipolplu2402
 
Роль изобразительно-выразительных средств в тексте
Роль изобразительно-выразительных средств в текстеРоль изобразительно-выразительных средств в тексте
Роль изобразительно-выразительных средств в текстеМАОУ СОШ №96
 
Prez 9kl t10_russkiy_slojnopodchinennye
Prez 9kl t10_russkiy_slojnopodchinennyePrez 9kl t10_russkiy_slojnopodchinennye
Prez 9kl t10_russkiy_slojnopodchinennyeWOLF93
 
I dz245 клечина л.н.
I dz245 клечина л.н.I dz245 клечина л.н.
I dz245 клечина л.н.kvarkush
 
звуки и буквы- интерактивный плакат
звуки и буквы- интерактивный плакатзвуки и буквы- интерактивный плакат
звуки и буквы- интерактивный плакатTatjana Videva
 
стили речи с заданием
стили речи с заданиемстили речи с заданием
стили речи с заданиемSnezhana Pshenichnaya
 
В6 ГИА. Средства выразительности
В6 ГИА. Средства выразительностиВ6 ГИА. Средства выразительности
В6 ГИА. Средства выразительностиМАОУ СОШ №96
 
Русский язык и культура речи
Русский язык и культура речиРусский язык и культура речи
Русский язык и культура речиBigVilly
 
Готовимся к ГИА. ИВС
Готовимся к ГИА. ИВСГотовимся к ГИА. ИВС
Готовимся к ГИА. ИВСМАОУ СОШ №96
 
Творческие работы
Творческие работыТворческие работы
Творческие работыEpihina
 

What's hot (19)

тропы и фигуры 121
тропы и фигуры   121тропы и фигуры   121
тропы и фигуры 121
 
Онлайн-школа ТД. Урок 4. Комментарии к мини-диктанту
Онлайн-школа ТД. Урок 4. Комментарии к мини-диктантуОнлайн-школа ТД. Урок 4. Комментарии к мини-диктанту
Онлайн-школа ТД. Урок 4. Комментарии к мини-диктанту
 
Sredstva hudozhestvennoy vyrazitelnosti
Sredstva hudozhestvennoy vyrazitelnostiSredstva hudozhestvennoy vyrazitelnosti
Sredstva hudozhestvennoy vyrazitelnosti
 
тропы и стилистические фигуры
тропы и стилистические фигурытропы и стилистические фигуры
тропы и стилистические фигуры
 
ивс
ивсивс
ивс
 
Sredstva khudozhestvennoy vyrazitelnosti
Sredstva khudozhestvennoy vyrazitelnostiSredstva khudozhestvennoy vyrazitelnosti
Sredstva khudozhestvennoy vyrazitelnosti
 
Роль изобразительно-выразительных средств в тексте
Роль изобразительно-выразительных средств в текстеРоль изобразительно-выразительных средств в тексте
Роль изобразительно-выразительных средств в тексте
 
Prez 9kl t10_russkiy_slojnopodchinennye
Prez 9kl t10_russkiy_slojnopodchinennyePrez 9kl t10_russkiy_slojnopodchinennye
Prez 9kl t10_russkiy_slojnopodchinennye
 
Что изучает фонетика?
Что изучает фонетика?Что изучает фонетика?
Что изучает фонетика?
 
I dz245 клечина л.н.
I dz245 клечина л.н.I dz245 клечина л.н.
I dz245 клечина л.н.
 
Прилагательные в речи
Прилагательные в речиПрилагательные в речи
Прилагательные в речи
 
звуки и буквы- интерактивный плакат
звуки и буквы- интерактивный плакатзвуки и буквы- интерактивный плакат
звуки и буквы- интерактивный плакат
 
стили речи с заданием
стили речи с заданиемстили речи с заданием
стили речи с заданием
 
В6 ГИА. Средства выразительности
В6 ГИА. Средства выразительностиВ6 ГИА. Средства выразительности
В6 ГИА. Средства выразительности
 
Русский язык и культура речи
Русский язык и культура речиРусский язык и культура речи
Русский язык и культура речи
 
общее по ивс
общее по ивсобщее по ивс
общее по ивс
 
Готовимся к ГИА. ИВС
Готовимся к ГИА. ИВСГотовимся к ГИА. ИВС
Готовимся к ГИА. ИВС
 
Разговорный стиль
Разговорный стиль Разговорный стиль
Разговорный стиль
 
Творческие работы
Творческие работыТворческие работы
Творческие работы
 

Similar to Сложные предложения

Сложносочинённое предложение
Сложносочинённое предложениеСложносочинённое предложение
Сложносочинённое предложениеSnezhana Pshenichnaya
 
вводные слова урок
вводные слова уроквводные слова урок
вводные слова урокАнна Бодня
 
Ответы по русскому
Ответы по русскомуОтветы по русскому
Ответы по русскомуVadimPiven
 
Запятая в сложном предложении
Запятая в сложном предложенииЗапятая в сложном предложении
Запятая в сложном предложенииbarsko
 
егэ. отсутствие запятой в сложном предложении+
егэ. отсутствие запятой в сложном предложении+егэ. отсутствие запятой в сложном предложении+
егэ. отсутствие запятой в сложном предложении+Алексей Саатчи
 
ЕГЭ, В6. Типы придаточных в СПП.
ЕГЭ, В6. Типы придаточных в СПП.ЕГЭ, В6. Типы придаточных в СПП.
ЕГЭ, В6. Типы придаточных в СПП.Елена Павлова
 
тропы и стилистические фигуры
тропы и стилистические фигурытропы и стилистические фигуры
тропы и стилистические фигурыAlenavaabel
 
гдз. русский язык 7кл баранов ладыженская и др 2002_ответы
гдз. русский язык 7кл баранов ладыженская и др 2002_ответыгдз. русский язык 7кл баранов ладыженская и др 2002_ответы
гдз. русский язык 7кл баранов ладыженская и др 2002_ответыИван Иванов
 
гдз. русский язык 7кл баранов ладыженская и др 2002_new
гдз. русский язык 7кл баранов ладыженская и др 2002_newгдз. русский язык 7кл баранов ладыженская и др 2002_new
гдз. русский язык 7кл баранов ладыженская и др 2002_newИван Иванов
 
Тропы и стилистические фигуры
Тропы и стилистические фигурыТропы и стилистические фигуры
Тропы и стилистические фигурыAlenavaabel
 
Синтаксис сложного предложения в современном русском языке
Синтаксис сложного предложения в современном русском языкеСинтаксис сложного предложения в современном русском языке
Синтаксис сложного предложения в современном русском языкеozlmgouru
 
синтаксическая синонимия.
синтаксическая синонимия.синтаксическая синонимия.
синтаксическая синонимия.NauFila
 
детские стихи про ноты
детские стихи про нотыдетские стихи про ноты
детские стихи про нотыvirtualtaganrog
 

Similar to Сложные предложения (20)

Сложносочинённое предложение
Сложносочинённое предложениеСложносочинённое предложение
Сложносочинённое предложение
 
осложненное предложение
осложненное предложениеосложненное предложение
осложненное предложение
 
осложненное предложение 2
осложненное предложение 2осложненное предложение 2
осложненное предложение 2
 
осложненное предложение
осложненное предложениеосложненное предложение
осложненное предложение
 
вводные слова урок
вводные слова уроквводные слова урок
вводные слова урок
 
Ответы по русскому
Ответы по русскомуОтветы по русскому
Ответы по русскому
 
Запятая в сложном предложении
Запятая в сложном предложенииЗапятая в сложном предложении
Запятая в сложном предложении
 
егэ. отсутствие запятой в сложном предложении+
егэ. отсутствие запятой в сложном предложении+егэ. отсутствие запятой в сложном предложении+
егэ. отсутствие запятой в сложном предложении+
 
ЕГЭ, В6. Типы придаточных в СПП.
ЕГЭ, В6. Типы придаточных в СПП.ЕГЭ, В6. Типы придаточных в СПП.
ЕГЭ, В6. Типы придаточных в СПП.
 
тропы и стилистические фигуры
тропы и стилистические фигурытропы и стилистические фигуры
тропы и стилистические фигуры
 
гдз. русский язык 7кл баранов ладыженская и др 2002_ответы
гдз. русский язык 7кл баранов ладыженская и др 2002_ответыгдз. русский язык 7кл баранов ладыженская и др 2002_ответы
гдз. русский язык 7кл баранов ладыженская и др 2002_ответы
 
гдз. русский язык 7кл баранов ладыженская и др 2002_new
гдз. русский язык 7кл баранов ладыженская и др 2002_newгдз. русский язык 7кл баранов ладыженская и др 2002_new
гдз. русский язык 7кл баранов ладыженская и др 2002_new
 
Тропы и стилистические фигуры
Тропы и стилистические фигурыТропы и стилистические фигуры
Тропы и стилистические фигуры
 
Синтаксис сложного предложения в современном русском языке
Синтаксис сложного предложения в современном русском языкеСинтаксис сложного предложения в современном русском языке
Синтаксис сложного предложения в современном русском языке
 
Fiziki i liriki
Fiziki i lirikiFiziki i liriki
Fiziki i liriki
 
борисов
борисовборисов
борисов
 
Лирика Рубцова
Лирика РубцоваЛирика Рубцова
Лирика Рубцова
 
синтаксическая синонимия.
синтаксическая синонимия.синтаксическая синонимия.
синтаксическая синонимия.
 
детские стихи про ноты
детские стихи про нотыдетские стихи про ноты
детские стихи про ноты
 
8 класс
8 класс8 класс
8 класс
 

Сложные предложения

  • 2. Было ясно и тихо и дымились трубы. После грозы всё благоухало и сверкало. , И1) 2) и
  • 3. Части предложения не зависят друг от друга. Соединяются сочинительными союзами и, да, но, а, или, либо, зато, однако, то -то, не то - не то, ни - ни, тоже, также, не только – но и, как – так и. (Окна во всех корпусах были ярко освещены), и (оттого на громадном дворе казалось очень темно). , И
  • 4. В сложносочиненных предложениях, как правило, запятая ставится перед всеми союзами, соединяющими их части, в том числе и перед соединительными и разделительными (в отличие от простого предложения). Турист шёл по лесу, а за ним по верхушкам деревьев следовала любопытная белка. Ни солнца мне не виден свет, ни для корней моих простора нет. Потеплело, и повалил крупный мокрый снег.
  • 5. общий второстепенный член. Вскоре после восхода набежала туча и брызнул короткий дождь.  общее придаточное предложение. Уже совсем рассвело и народ стал подниматься, (когда я вернулся в комнату). общее вводное слово или предложение. По словам охотников, зверь в этих лесах вывелся и птица исчезла.
  • 6.  Если оба самостоятельных предложения, соединенные сочинительным соединительным или разделительным союзом, содержат вопрос, то запятая между ними не ставится. Cледует помнить, что пара ли...или (иль) в сложосочиненном предложении (в отличие от простого) рассматривается как повторяющийся союз, то есть запятая перед или ставится.  Как собака попала сюда и почему дверь не была закрыта?
  • 7. Если оба самостоятельных предложения, соединенные сочинительным соединительным или разделительным союзом, являются восклицательными (содержат восклицательные частицы), то запятая между ними не ставится Как приятно гулять в саду вечером и как удивительно пахнет жасмин!
  • 8. Напиши письмо сам или давай напишем вместе.
  • 10. , что И так наивна песня зимняя, что грех певицу обижать Как?
  • 12. Относятся к существительным Отвечают на вопрос какой? Присоединяются союзными словами: относительными местоимениями и наречиями который, какой, что, где, куда, откуда. Мы отправились к озеру, где была расположена база отдыха. Какому?
  • 13. Относятся к глаголу (часто со значением речи, мысли, чувства) Отвечают на падежные вопросы что, чего, кого, чему, кому, чем, кем, о ком, о чём. И тут я понял, что успеть к отходу поезда мне не удастся. Что?
  • 15. *С тех пор она старалась всё делать тактак, (как?) чтобы её хвалили. *Нет величия тамтам, (где?) где нет места подвигам. *Не на пользу книги читать, (при каком условии?) коль одни вершки глотать. *Было уже совсем тепло, (вопреки чему?) хотя кругом лежал рыхлый, тяжёлый снег. *Снег становился всё белее и ярче, (что из этого следует?) так что ломило глаза, глядя на него. *Он пошёл легко, словно только из милости касался земли. * (Почему?) Благодаря тому что лето было жаркое и сухое, понадобилось поливать каждое дерево.
  • 16. Вам кажется, что он изменился? Прибрежные кусты склоняются над самой водой, точно хотят погладить её. Среди дня выпускали в поле корову, чтобы она походила на воле и ей стало лучше. Он подошёл к обрыву, от которого веяло холодом, и смело заглянул вниз. Когда в окнах запылал багровый закатный свет, музыка оборвалась. Под вечер Беликов оделся потеплее, хотя на дворе погода была тёплая. За пять часов времени мы не проехали и двадцати вёрст, потому что дорога была скверная.
  • 18. Он продолжал смотреть в небо, вместо того, чтобы идти в гостиную, откуда слышались голоса. , ,чтобы откуда
  • 19. Держу пари, что если вы передадите это герцогу, ТО он останется здесь ещё на три года. Горничная была сирота, КОТОРАЯ, ЧТОБЫ кормиться,____ должна была поступить в услужение.
  • 20. Если бы между добром и злом удалось провести черту, то вышло бы, что часть людей эту черту переступила. Если что, ,
  • 21. Помню, как ребёнком впервые привезла меня мама на свою Родину, как текли слёзы по её счастливому лицу, как долго молчали мы на пригорке с берёзами и ветер ласкал нас. , как , как , как и Что?
  • 22. Шацкий видел, /как последняя шлюпка вернулась к пароходу/ и /матросы долго, мешая друг другу, подтягивали её на талях/. Ср.: Шацкий видел, /как последняя шлюпка вернулась к пароходу/ и /как матросы долго, мешая друг другу, подтягивали её на талях/.
  • 23. Отец мой говорил, что он не видывал таких хлебов И что нынешний год урожай отличный. Он решительно заявил, что мы должны немедленно убраться из его дома ИЛИ что он вызовет милицию
  • 24. *Находясь в госпитале, он вспоминал, как КАК фашисты напали на них внезапно, И КАК они оказались в окружении, И КАК отряду удалось пробиться к своим. *Трудно было понять, был ЛИ то где-нибудь пожар, ИЛИ же собиралась всходить луна.