Діти з особливими потребами

1. Методичне об'єдання вчителів
корекційно-розвиткових занять
Мізоцька школа-інтернат

2. Якими діти народжуються, це
ні від кого не залежить, але
щоб вони шляхом правильного
виховання зробилися
хорошими – це в нашій владі.
Плутарх

3. Дитині, яка зявляється на світ, необхідні
їжа й житло, любов і ласка, можливості
навчатися і розвиватися, спілкуватися з
однолітками, відчувати себе під захистом
дорослих від насилля й жорстокості.
Виняткові турботи потребують діти з вадами
розитку.
Таким дітям необхідно створити оптимальні
умови, які б допомогли б звести до мінімуму
наслідки їх розладів. Їм необхідна допомога
фахівців і, що найважливіше, чуйне й
доброзичливе ставлення оточуючих.
Ми повинні сприймати їх не як людей, яким
необхідна особлива опіка в ізольованих умовах, а
як таких, що мають жити серед нас, бути
потрібними нам і облагороджувати нас.

4. Діти з дефектами слуху
Глухота – це тяжкі порушення слуху,
внаслідок яких людина нездатна
сприймати звукову інформацію в будь –
яких або майже будь – яких формах.
Порушення слуху - це постійне або
тимчасове порушення слуху. Діти з
порушеним слухом звичайно здатні
сприймати певні звукові сигнали, зокрема
мовлення.

5. Діти з розладами мовлення
Дефекти мовлення спричиняються
недостатністю мовних навичок і порушеннями
моторики органів мовлення. Види дефектів
можуть бути найрізноманітнішими – від
неправильної вимови деяких звуків до повної
нездатності розуміти і використовувати
мовлення або розладів моторних механізмів
мовлення. Дефекти мовлення можуть
викликатися втратою слуху, неврологічними
розладами, затримками психічного розвитку,
травмами розвитку, дією хімічних і
наркотичних речовин, фізичними вадами.

6. Діти з дефектами зору
Ступінь дефекту зору буває різним .
Зниження гостроти зору. Це свідчить про те,
що в дитини є певні проблеми із зором,
унаслідок чого вона потребує певних змін у
навчальному процесі.
Поганий зір. Це означає, що проблеми із зором
не можна виправити за допомогою окулярів.
Практична сліпота. Це означає, що навіть при
використанні допоміжних пристроїв дитина бачить
у 10 разів гірше за звичайну дитину.
Повна сліпота. Дитина не бачить нічого.

7. Діти з порушеннями
опорно – рухового апарату
Дитячий церебральний параліч – це
порушення моторних функцій і контролю м’язів
внаслідок ураження мозку перед, під час або
невдовзі після народження дитини.
Церебральний параліч неможливо вилікувати у
прямому розумінні цього слова, хоча правильне
навчання і терапія, а також сучасні технології
дають можливість таким дітям вести продуктивне
життя.

8. Діти із затримкою
психічного розвитку
Затримка психічного розвитку - це
уповільнення темпу розвитку психічних
процесів, яке частіше виявляється під час вступу
до школи і виражається в недостатності
загального запасу знань. Затримка психічного
розвитку характеризується нерівномірним
формуванням процесів пізнавальної діяльності,
обумовлене недорозвиненням мови і мислення, а
також присутністю розладів в емоційно-вольовій
сфері.

9. Синдром порушення уваги у
поєднанні з гіперактивністю
У дітей із цим синдромом, як правило,
невідповідна поведінка і погана концентрація
уваги, вони імпульсивні і гіперактивні.
Науковці вважають, що цей синдром передається
спадковим шляхом і в багатьох випадках
викликається порушенням хімічної рівноваги в
мозку або дефіцитом хімічних речовин, що
регулюють діяльність мозку.

10. Аутизм
Аутизм - психічний розлад, що характеризується
вираженим дефіцитом особистісних, соціальних,
мовних та інших сторін розвитку та навичок
спілкування. Характерні: схильність до
самоізоляції, відгородженість від реального світу і
втрата зв'язку з ним, занурення у світ особистих
переживань, відсутність чи втрата соціальних
навичок, повне чи часткова відсутність мовних
навичок, повторювання чи стереотипні дії й
інтереси, направлені в першу чергу на неживі
об'єкти.