SlideShare a Scribd company logo
1 of 10
Download to read offline
Τσεριώνης Ιωάννης, Β6, Απρίλιος 2013
Ο Δρόμος
Δοκιμασμένη μέθοδος σε «λερωμένους» δρόμους.Τοίχοι γεμάτοι με μπογιές και
σχέδια. Τα γκράφιτι είναι η τέχνη του δρόμου. Κραυγές αποτυπωμένες συνήθως
με σπρέι από ομάδες νέων που επιθυμούν να δώσουν το στίγμα τους στην
ανώνυμη μουντάδα της πόλης. Πολλοί είναι αυτοί που δεν τους αρέσουν και τα
θεωρούν μουντζούρες ενώ άλλοι τα θαυμάζουν και τα βλέπουν ως μικρά έργα
τέχνης. Το γκράφιτι που σημαδεύει τις επιφάνειες της πόλης είναι ο απόγονος
των συμβόλων και εικόνων που βρέθηκαν στις σπηλιές της προϊστορικής
περιόδου και σα στόχο είχαν την υπενθύμιση της ανθρώπινης ύπαρξης στο
χώρο αλλά και την επικοινωνία.
Ιστορία του graffiti
Ο δρόμος είχε τη δική του ιστορία κι αυτός που πρώτος την έγραψε στον τοίχο με
μπογιά, δεν ήταν άλλος από τον ελληνικής καταγωγής Δημήτρη που υπέγραφε
τα έργα του με το ψευδώνυμο Τaki 183 έχοντας γεμίσει με σχέδια τον υπόγειο
σιδηρόδρομο της Νέας Υόρκης. Ο αριθμός δήλωνε τον αριθμό του δρόμου στον
οποίο διέμενε. Ανάλογα υπέγραφαν τα έργα τους και όλοι οι υπόλοιποι
γκραφιτάδες που ακολούθησαν.
Το graffiti γεννήθηκε το 1960 στη Νέα Υόρκη. Παράξενες συνθέσεις γραμμάτων
και ήρωες των κόμικς άρχισαν να καλύπτουν τα βαγόνια του υπογείου
μετατρέποντας τους συρμούς σε κινούμενα κόμικ στριπ. Ο αστικός χώρος της
πόλης ήταν διασπασμένος εθνικά, φυλετικά, ταξικά. Τα γκέτο της Νέας Υόρκης
ήταν γεγονός. Τη δεκαετία ’70-’80 το grafiti υπήρξε το μέσο οριοθέτησης των
απομονωμένων συνοικιών της πόλης από ομάδες νεαρών gangsπου τις έλεγχαν.
Οι έφηβοι δε διαμαρτύρονταν για το κοινωνικό και πολιτικό προσκήνιο, αλλά
διεκδικούσαν την ταυτότητά τους μέσα στην κοινωνία. Αν και οι επίσημες αρχές
κήρυξαν το grafiti παράνομο εξαιτίας της σχέσης του με τα γκέτο και τις
συμμορίες, οι κριτικοί τέχνης του Manhattan ξεκίνησαν να το αναγνωρίζουν ως
πρωτοπορία στο χώρο της τέχνης. Το graffiti έγινε το μέσο έκφρασης της
κουλτούρας του δρόμου και ταυτόχρονα αποτέλεσε ένα underground κίνημα το
οποίο σύντομα εξαπλώθηκε και στον υπόλοιπο κόσμο.
Το graffiti στην Ελλάδα
Σε αντίθεση με τα αστικά γκέτο των Η.Π.Α., στην Ελλάδα το γκράφιτι δεν
αποτελεί έκφραση του περιθωρίου. Μάλιστα επειδή τα σπρέι είναι αρκετά
ακριβά, θεωρείται ακριβό χόμπι και πολλοί από τους νεαρούς γκραφιτάδες
ανήκουν πλέον στην αστική και μεγαλοαστική τάξη. Οι περισσότεροι είναι
ηλικίας 12-30, βγαίνουν σε ομάδες όταν πέσει η νύχτα και στόχο έχουν να
κάνουν την πόλη πιο φωτεινή και χαρούμενη. Το γκράφιτι στην Ελλάδα δεν έχει
κάποια συγκεκριμένη ταυτότητα, αν και πολλές φορές συνδέεται με την
αμφισβήτηση και την ανυπακοή, καθώς το λεγόμενο bombingγίνεται σε
απαγορευμένες επιφάνειες.
Όλες οι ομάδες graffiti ξεκίνησαν στην Ελλάδα με αφορμή το ελληνικό Hip Hop
συγκρότημα TerrorXCrew. To πρώτο Wall Fame έγινε στην Ελλάδα το 1994.
Αγαπημένες επιφάνειες οι εξωτερικοί τοίχοι κτιρίων αλλά κι εγκαταλελειμμένα
αυτοκίνητα, λεωφορεία, τρένα, ρολά καταστημάτων. Όπως σε κάθε ομάδα έτσι
και σ’ αυτή των γκραφιτάδων υπάρχουν αξίες όπως η φήμη, η καλλιτεχνική
έκφραση, η δύναμη. Ιδιαίτερη βαρύτητα έχει το στυλ. Είναι η προσωπική φωνή
που βγαίνει μέσα από το graffiti. Όσο πιο αυθεντικό είναι το στυλ τόσο πιο
γνωστός και σεβαστός θα γίνει στο χώρο του ο γκραφιτάς. Ο χώρος του graffiti
είναι κατά κύριο λόγο ανδρικός. Οι γυναίκες μειοψηφούν και είναι δύσκολο να
καταξιωθούν στο χώρο αυτό. Πολλές είναι εκείνες που χρησιμοποιούν ανδρικά
ψευδώνυμα. Τις προδίδει όμως το σχέδιο που συνήθως είναι πιο φωτεινό και
φίνο.
Για τη κυρίαρχη κουλτούρα τα graffiti ισοδυναμούν με βανδαλισμό. Οι
γκραφιτάδες είναι «οι βάνδαλοι» που καταστρέφουν την αισθητική όψη της
πόλης και τα έργα τους είναι «βρομιές» στους τοίχους των κτιρίων. Από την
άλλη μεριά το γκράφιτι αναγνωρίζεται πλέον από ένα μεγάλο μέρος του
πληθυσμού ως μορφή τέχνης. Εξάλλου οι δρόμοι της Αθήνας έχουν γεμίσει από
δημιουργίες καλλιτεχνών του δρόμου.
Γκραφίτι, απόπειρα ερμηνείας
Γκραφίτι, απόπειρα ερμηνείας
Γκραφίτι, απόπειρα ερμηνείας
Γκραφίτι, απόπειρα ερμηνείας
Γκραφίτι, απόπειρα ερμηνείας
Γκραφίτι, απόπειρα ερμηνείας
Γκραφίτι, απόπειρα ερμηνείας

More Related Content

What's hot

Graffiti A4-4 Σύντομη ιστορική αναδρομή
Graffiti A4-4 Σύντομη ιστορική αναδρομήGraffiti A4-4 Σύντομη ιστορική αναδρομή
Graffiti A4-4 Σύντομη ιστορική αναδρομήlykkarea
 
Graffiti A4-2 Γειτονιά, πόλη
Graffiti A4-2  Γειτονιά, πόληGraffiti A4-2  Γειτονιά, πόλη
Graffiti A4-2 Γειτονιά, πόληlykkarea
 
Graffiti- A4-5α - Βανδαλισμός ή τέχνη
Graffiti- A4-5α - Βανδαλισμός ή τέχνηGraffiti- A4-5α - Βανδαλισμός ή τέχνη
Graffiti- A4-5α - Βανδαλισμός ή τέχνηlykkarea
 
ομάδα γκραφιτολόγων
ομάδα γκραφιτολόγωνομάδα γκραφιτολόγων
ομάδα γκραφιτολόγωνFRANTIOPI
 
Project Β΄ Λυκείου 2017-2018, Β4, Κουλτούρα του δρόμου
Project Β΄ Λυκείου 2017-2018, Β4, Κουλτούρα του δρόμουProject Β΄ Λυκείου 2017-2018, Β4, Κουλτούρα του δρόμου
Project Β΄ Λυκείου 2017-2018, Β4, Κουλτούρα του δρόμουpaez2012
 
Γκραφίτι: Τι είναι
Γκραφίτι: Τι είναιΓκραφίτι: Τι είναι
Γκραφίτι: Τι είναιspetsiotou
 
παρουσιαση 1 1ο γυμνάσιο γιαννιτσών
παρουσιαση 1 1ο γυμνάσιο γιαννιτσώνπαρουσιαση 1 1ο γυμνάσιο γιαννιτσών
παρουσιαση 1 1ο γυμνάσιο γιαννιτσών1gymgian
 
Γιώργος Βακιρτζής
Γιώργος ΒακιρτζήςΓιώργος Βακιρτζής
Γιώργος Βακιρτζήςmariastamou2013
 
Τα καλλιτεχνικά ρεύματα του 19ου και 20ου αιώνα και οι κοινωνικές τους διαστά...
Τα καλλιτεχνικά ρεύματα του 19ου και 20ου αιώνα και οι κοινωνικές τους διαστά...Τα καλλιτεχνικά ρεύματα του 19ου και 20ου αιώνα και οι κοινωνικές τους διαστά...
Τα καλλιτεχνικά ρεύματα του 19ου και 20ου αιώνα και οι κοινωνικές τους διαστά...1ο Γενικό Λύκειο Σπάτων
 
Graffiti
GraffitiGraffiti
Graffitikatsouf
 
Διαδραστική ψηφιακή εκπαιδευτική εφαρμογή για τη διδασκαλία της ζωγραφικής στ...
Διαδραστική ψηφιακή εκπαιδευτική εφαρμογή για τη διδασκαλία της ζωγραφικής στ...Διαδραστική ψηφιακή εκπαιδευτική εφαρμογή για τη διδασκαλία της ζωγραφικής στ...
Διαδραστική ψηφιακή εκπαιδευτική εφαρμογή για τη διδασκαλία της ζωγραφικής στ...Olga Paizi
 
κυρία, ποιος είναι ο μοντριάν
κυρία, ποιος είναι ο μοντριάνκυρία, ποιος είναι ο μοντριάν
κυρία, ποιος είναι ο μοντριάνVivi Arv
 

What's hot (20)

Graffiti A4-4 Σύντομη ιστορική αναδρομή
Graffiti A4-4 Σύντομη ιστορική αναδρομήGraffiti A4-4 Σύντομη ιστορική αναδρομή
Graffiti A4-4 Σύντομη ιστορική αναδρομή
 
Graffiti A4-2 Γειτονιά, πόλη
Graffiti A4-2  Γειτονιά, πόληGraffiti A4-2  Γειτονιά, πόλη
Graffiti A4-2 Γειτονιά, πόλη
 
Graffiti- A4-5α - Βανδαλισμός ή τέχνη
Graffiti- A4-5α - Βανδαλισμός ή τέχνηGraffiti- A4-5α - Βανδαλισμός ή τέχνη
Graffiti- A4-5α - Βανδαλισμός ή τέχνη
 
ομάδα γκραφιτολόγων
ομάδα γκραφιτολόγωνομάδα γκραφιτολόγων
ομάδα γκραφιτολόγων
 
Project Β΄ Λυκείου 2017-2018, Β4, Κουλτούρα του δρόμου
Project Β΄ Λυκείου 2017-2018, Β4, Κουλτούρα του δρόμουProject Β΄ Λυκείου 2017-2018, Β4, Κουλτούρα του δρόμου
Project Β΄ Λυκείου 2017-2018, Β4, Κουλτούρα του δρόμου
 
Γκραφίτι: Τι είναι
Γκραφίτι: Τι είναιΓκραφίτι: Τι είναι
Γκραφίτι: Τι είναι
 
παρουσιαση 1 1ο γυμνάσιο γιαννιτσών
παρουσιαση 1 1ο γυμνάσιο γιαννιτσώνπαρουσιαση 1 1ο γυμνάσιο γιαννιτσών
παρουσιαση 1 1ο γυμνάσιο γιαννιτσών
 
ρομαντισμός
ρομαντισμόςρομαντισμός
ρομαντισμός
 
H texnh toy grafiti
H texnh toy grafitiH texnh toy grafiti
H texnh toy grafiti
 
Γιώργος Βακιρτζής
Γιώργος ΒακιρτζήςΓιώργος Βακιρτζής
Γιώργος Βακιρτζής
 
Bansky ΜΑΡΙΟΣ ΜΑΥΡΙΔΗΣ
Bansky  ΜΑΡΙΟΣ ΜΑΥΡΙΔΗΣ Bansky  ΜΑΡΙΟΣ ΜΑΥΡΙΔΗΣ
Bansky ΜΑΡΙΟΣ ΜΑΥΡΙΔΗΣ
 
Banksy Ραφαηλία Ασημιδου
Banksy Ραφαηλία ΑσημιδουBanksy Ραφαηλία Ασημιδου
Banksy Ραφαηλία Ασημιδου
 
Banksy Βασιλική Μπιζάνη
Banksy Βασιλική ΜπιζάνηBanksy Βασιλική Μπιζάνη
Banksy Βασιλική Μπιζάνη
 
Τα καλλιτεχνικά ρεύματα του 19ου και 20ου αιώνα και οι κοινωνικές τους διαστά...
Τα καλλιτεχνικά ρεύματα του 19ου και 20ου αιώνα και οι κοινωνικές τους διαστά...Τα καλλιτεχνικά ρεύματα του 19ου και 20ου αιώνα και οι κοινωνικές τους διαστά...
Τα καλλιτεχνικά ρεύματα του 19ου και 20ου αιώνα και οι κοινωνικές τους διαστά...
 
Graffiti
GraffitiGraffiti
Graffiti
 
Διαδραστική ψηφιακή εκπαιδευτική εφαρμογή για τη διδασκαλία της ζωγραφικής στ...
Διαδραστική ψηφιακή εκπαιδευτική εφαρμογή για τη διδασκαλία της ζωγραφικής στ...Διαδραστική ψηφιακή εκπαιδευτική εφαρμογή για τη διδασκαλία της ζωγραφικής στ...
Διαδραστική ψηφιακή εκπαιδευτική εφαρμογή για τη διδασκαλία της ζωγραφικής στ...
 
Ζωρζ Σερά
Ζωρζ Σερά Ζωρζ Σερά
Ζωρζ Σερά
 
κυρία, ποιος είναι ο μοντριάν
κυρία, ποιος είναι ο μοντριάνκυρία, ποιος είναι ο μοντριάν
κυρία, ποιος είναι ο μοντριάν
 
Theofilos
TheofilosTheofilos
Theofilos
 
Κυβισμός
ΚυβισμόςΚυβισμός
Κυβισμός
 

Similar to Γκραφίτι, απόπειρα ερμηνείας

Graffiti: Βανδαλισμός ή Μορφή Τέχνης;
Graffiti: Βανδαλισμός ή Μορφή Τέχνης;Graffiti: Βανδαλισμός ή Μορφή Τέχνης;
Graffiti: Βανδαλισμός ή Μορφή Τέχνης;spetsiotou
 
Γραφίτι, η έγχρωμη επανάσταση
Γραφίτι, η έγχρωμη επανάστασηΓραφίτι, η έγχρωμη επανάσταση
Γραφίτι, η έγχρωμη επανάστασηspetsiotou
 
συνολικοGrafiti
συνολικοGrafitiσυνολικοGrafiti
συνολικοGrafitimelmaninthezoo
 
Graffiti: Προσπάθεια αποκωδικοποίησης
Graffiti: Προσπάθεια αποκωδικοποίησηςGraffiti: Προσπάθεια αποκωδικοποίησης
Graffiti: Προσπάθεια αποκωδικοποίησηςspetsiotou
 
Η Τέχνη του Μεσοπολέμου
Η Τέχνη του ΜεσοπολέμουΗ Τέχνη του Μεσοπολέμου
Η Τέχνη του Μεσοπολέμου2lykeio
 

Similar to Γκραφίτι, απόπειρα ερμηνείας (6)

Graffiti: Βανδαλισμός ή Μορφή Τέχνης;
Graffiti: Βανδαλισμός ή Μορφή Τέχνης;Graffiti: Βανδαλισμός ή Μορφή Τέχνης;
Graffiti: Βανδαλισμός ή Μορφή Τέχνης;
 
Γραφίτι, η έγχρωμη επανάσταση
Γραφίτι, η έγχρωμη επανάστασηΓραφίτι, η έγχρωμη επανάσταση
Γραφίτι, η έγχρωμη επανάσταση
 
συνολικοGrafiti
συνολικοGrafitiσυνολικοGrafiti
συνολικοGrafiti
 
Graffiti
GraffitiGraffiti
Graffiti
 
Graffiti: Προσπάθεια αποκωδικοποίησης
Graffiti: Προσπάθεια αποκωδικοποίησηςGraffiti: Προσπάθεια αποκωδικοποίησης
Graffiti: Προσπάθεια αποκωδικοποίησης
 
Η Τέχνη του Μεσοπολέμου
Η Τέχνη του ΜεσοπολέμουΗ Τέχνη του Μεσοπολέμου
Η Τέχνη του Μεσοπολέμου
 

More from spetsiotou

Η θάλασσα στη γλώσσα μας
Η θάλασσα στη γλώσσα μαςΗ θάλασσα στη γλώσσα μας
Η θάλασσα στη γλώσσα μαςspetsiotou
 
Η ιατρική και ο άνθρωπος
Η ιατρική και ο άνθρωποςΗ ιατρική και ο άνθρωπος
Η ιατρική και ο άνθρωποςspetsiotou
 
Δυτική και Κινεζική φιλοσοφία στη Μόδα
Δυτική και Κινεζική φιλοσοφία στη ΜόδαΔυτική και Κινεζική φιλοσοφία στη Μόδα
Δυτική και Κινεζική φιλοσοφία στη Μόδαspetsiotou
 
Προσωπικότητα και Ενδυμασία
Προσωπικότητα και ΕνδυμασίαΠροσωπικότητα και Ενδυμασία
Προσωπικότητα και Ενδυμασίαspetsiotou
 
Ενδύεσθαι
ΕνδύεσθαιΕνδύεσθαι
Ενδύεσθαιspetsiotou
 
η ιστορία της μόδας είναι ένας αχανής κόσμος
η ιστορία της μόδας είναι ένας αχανής κόσμοςη ιστορία της μόδας είναι ένας αχανής κόσμος
η ιστορία της μόδας είναι ένας αχανής κόσμοςspetsiotou
 
Αξιολόγηση Εκπαιδευτικού Πλαισίου 2013-2014, Διευκρινίσεις
Αξιολόγηση Εκπαιδευτικού Πλαισίου 2013-2014, ΔιευκρινίσειςΑξιολόγηση Εκπαιδευτικού Πλαισίου 2013-2014, Διευκρινίσεις
Αξιολόγηση Εκπαιδευτικού Πλαισίου 2013-2014, Διευκρινίσειςspetsiotou
 
A teacher affects eternity ... ένας δάσκαλος επηρεάζει την αιωνιότητα
A teacher affects eternity ... ένας δάσκαλος επηρεάζει την αιωνιότηταA teacher affects eternity ... ένας δάσκαλος επηρεάζει την αιωνιότητα
A teacher affects eternity ... ένας δάσκαλος επηρεάζει την αιωνιότηταspetsiotou
 
Χριστούγεννα στο αναγνωστικό του 1929
Χριστούγεννα στο αναγνωστικό του 1929Χριστούγεννα στο αναγνωστικό του 1929
Χριστούγεννα στο αναγνωστικό του 1929spetsiotou
 
ΦΕΚ 240/5-11-2013, Κριτήρια αξιολόγησης εκπαιδευτικών
ΦΕΚ 240/5-11-2013, Κριτήρια αξιολόγησης εκπαιδευτικώνΦΕΚ 240/5-11-2013, Κριτήρια αξιολόγησης εκπαιδευτικών
ΦΕΚ 240/5-11-2013, Κριτήρια αξιολόγησης εκπαιδευτικώνspetsiotou
 
Το ένδυμα ως μορφή επικοινωνίας: Σχέδιο εργασίας
Το ένδυμα ως μορφή επικοινωνίας: Σχέδιο εργασίαςΤο ένδυμα ως μορφή επικοινωνίας: Σχέδιο εργασίας
Το ένδυμα ως μορφή επικοινωνίας: Σχέδιο εργασίαςspetsiotou
 
Σχολικό Βιβλίο, Β΄ Λυκείου, Ενότητα: Ερευνητική Εργασία
Σχολικό Βιβλίο, Β΄ Λυκείου, Ενότητα: Ερευνητική ΕργασίαΣχολικό Βιβλίο, Β΄ Λυκείου, Ενότητα: Ερευνητική Εργασία
Σχολικό Βιβλίο, Β΄ Λυκείου, Ενότητα: Ερευνητική Εργασίαspetsiotou
 
αξιολόγηση εκπαιδευτικού έργου σχολικής μονάδας φεκ 614 2013
αξιολόγηση εκπαιδευτικού έργου σχολικής μονάδας  φεκ 614 2013αξιολόγηση εκπαιδευτικού έργου σχολικής μονάδας  φεκ 614 2013
αξιολόγηση εκπαιδευτικού έργου σχολικής μονάδας φεκ 614 2013spetsiotou
 
Προγραμματισμός εκπαιδευτικού έργου για τα Γυμνάσια, ΓΕ.Λ. και ΕΠΑ.Λ./ΕΠΑ.Σ. ...
Προγραμματισμός εκπαιδευτικού έργου για τα Γυμνάσια, ΓΕ.Λ. και ΕΠΑ.Λ./ΕΠΑ.Σ. ...Προγραμματισμός εκπαιδευτικού έργου για τα Γυμνάσια, ΓΕ.Λ. και ΕΠΑ.Λ./ΕΠΑ.Σ. ...
Προγραμματισμός εκπαιδευτικού έργου για τα Γυμνάσια, ΓΕ.Λ. και ΕΠΑ.Λ./ΕΠΑ.Σ. ...spetsiotou
 
Tο έργον της διδασκαλίσσης, περιοδικό Eθνική Aγωγή, Aθήναι 1898
Tο έργον της διδασκαλίσσης, περιοδικό Eθνική Aγωγή, Aθήναι 1898Tο έργον της διδασκαλίσσης, περιοδικό Eθνική Aγωγή, Aθήναι 1898
Tο έργον της διδασκαλίσσης, περιοδικό Eθνική Aγωγή, Aθήναι 1898spetsiotou
 
Ύλη μαθημάτων Γ΄ Γενικού Λυκείου, σχολ. έτους 201314-, Φ.Ε.Κ.β 1936
Ύλη μαθημάτων Γ΄ Γενικού Λυκείου, σχολ. έτους 201314-, Φ.Ε.Κ.β 1936Ύλη μαθημάτων Γ΄ Γενικού Λυκείου, σχολ. έτους 201314-, Φ.Ε.Κ.β 1936
Ύλη μαθημάτων Γ΄ Γενικού Λυκείου, σχολ. έτους 201314-, Φ.Ε.Κ.β 1936spetsiotou
 
Οδηγίες διδασκαλίας και εφαρμογής, Εγκύκλιος 120885 γ2 3-3-2013
Οδηγίες διδασκαλίας και εφαρμογής, Εγκύκλιος 120885 γ2 3-3-2013Οδηγίες διδασκαλίας και εφαρμογής, Εγκύκλιος 120885 γ2 3-3-2013
Οδηγίες διδασκαλίας και εφαρμογής, Εγκύκλιος 120885 γ2 3-3-2013spetsiotou
 
διευκρινιστικές οδηγίες για τοποθετήσεις και ρύθμιση υπεραριθμιών εκπαιδευτι...
διευκρινιστικές οδηγίες για τοποθετήσεις και ρύθμιση υπεραριθμιών  εκπαιδευτι...διευκρινιστικές οδηγίες για τοποθετήσεις και ρύθμιση υπεραριθμιών  εκπαιδευτι...
διευκρινιστικές οδηγίες για τοποθετήσεις και ρύθμιση υπεραριθμιών εκπαιδευτι...spetsiotou
 
ΑΥΛΑΙΑ, Κέντρο Προσχολικής Αγωγής
ΑΥΛΑΙΑ, Κέντρο Προσχολικής ΑγωγήςΑΥΛΑΙΑ, Κέντρο Προσχολικής Αγωγής
ΑΥΛΑΙΑ, Κέντρο Προσχολικής Αγωγήςspetsiotou
 
Χρωματίζομαι
ΧρωματίζομαιΧρωματίζομαι
Χρωματίζομαιspetsiotou
 

More from spetsiotou (20)

Η θάλασσα στη γλώσσα μας
Η θάλασσα στη γλώσσα μαςΗ θάλασσα στη γλώσσα μας
Η θάλασσα στη γλώσσα μας
 
Η ιατρική και ο άνθρωπος
Η ιατρική και ο άνθρωποςΗ ιατρική και ο άνθρωπος
Η ιατρική και ο άνθρωπος
 
Δυτική και Κινεζική φιλοσοφία στη Μόδα
Δυτική και Κινεζική φιλοσοφία στη ΜόδαΔυτική και Κινεζική φιλοσοφία στη Μόδα
Δυτική και Κινεζική φιλοσοφία στη Μόδα
 
Προσωπικότητα και Ενδυμασία
Προσωπικότητα και ΕνδυμασίαΠροσωπικότητα και Ενδυμασία
Προσωπικότητα και Ενδυμασία
 
Ενδύεσθαι
ΕνδύεσθαιΕνδύεσθαι
Ενδύεσθαι
 
η ιστορία της μόδας είναι ένας αχανής κόσμος
η ιστορία της μόδας είναι ένας αχανής κόσμοςη ιστορία της μόδας είναι ένας αχανής κόσμος
η ιστορία της μόδας είναι ένας αχανής κόσμος
 
Αξιολόγηση Εκπαιδευτικού Πλαισίου 2013-2014, Διευκρινίσεις
Αξιολόγηση Εκπαιδευτικού Πλαισίου 2013-2014, ΔιευκρινίσειςΑξιολόγηση Εκπαιδευτικού Πλαισίου 2013-2014, Διευκρινίσεις
Αξιολόγηση Εκπαιδευτικού Πλαισίου 2013-2014, Διευκρινίσεις
 
A teacher affects eternity ... ένας δάσκαλος επηρεάζει την αιωνιότητα
A teacher affects eternity ... ένας δάσκαλος επηρεάζει την αιωνιότηταA teacher affects eternity ... ένας δάσκαλος επηρεάζει την αιωνιότητα
A teacher affects eternity ... ένας δάσκαλος επηρεάζει την αιωνιότητα
 
Χριστούγεννα στο αναγνωστικό του 1929
Χριστούγεννα στο αναγνωστικό του 1929Χριστούγεννα στο αναγνωστικό του 1929
Χριστούγεννα στο αναγνωστικό του 1929
 
ΦΕΚ 240/5-11-2013, Κριτήρια αξιολόγησης εκπαιδευτικών
ΦΕΚ 240/5-11-2013, Κριτήρια αξιολόγησης εκπαιδευτικώνΦΕΚ 240/5-11-2013, Κριτήρια αξιολόγησης εκπαιδευτικών
ΦΕΚ 240/5-11-2013, Κριτήρια αξιολόγησης εκπαιδευτικών
 
Το ένδυμα ως μορφή επικοινωνίας: Σχέδιο εργασίας
Το ένδυμα ως μορφή επικοινωνίας: Σχέδιο εργασίαςΤο ένδυμα ως μορφή επικοινωνίας: Σχέδιο εργασίας
Το ένδυμα ως μορφή επικοινωνίας: Σχέδιο εργασίας
 
Σχολικό Βιβλίο, Β΄ Λυκείου, Ενότητα: Ερευνητική Εργασία
Σχολικό Βιβλίο, Β΄ Λυκείου, Ενότητα: Ερευνητική ΕργασίαΣχολικό Βιβλίο, Β΄ Λυκείου, Ενότητα: Ερευνητική Εργασία
Σχολικό Βιβλίο, Β΄ Λυκείου, Ενότητα: Ερευνητική Εργασία
 
αξιολόγηση εκπαιδευτικού έργου σχολικής μονάδας φεκ 614 2013
αξιολόγηση εκπαιδευτικού έργου σχολικής μονάδας  φεκ 614 2013αξιολόγηση εκπαιδευτικού έργου σχολικής μονάδας  φεκ 614 2013
αξιολόγηση εκπαιδευτικού έργου σχολικής μονάδας φεκ 614 2013
 
Προγραμματισμός εκπαιδευτικού έργου για τα Γυμνάσια, ΓΕ.Λ. και ΕΠΑ.Λ./ΕΠΑ.Σ. ...
Προγραμματισμός εκπαιδευτικού έργου για τα Γυμνάσια, ΓΕ.Λ. και ΕΠΑ.Λ./ΕΠΑ.Σ. ...Προγραμματισμός εκπαιδευτικού έργου για τα Γυμνάσια, ΓΕ.Λ. και ΕΠΑ.Λ./ΕΠΑ.Σ. ...
Προγραμματισμός εκπαιδευτικού έργου για τα Γυμνάσια, ΓΕ.Λ. και ΕΠΑ.Λ./ΕΠΑ.Σ. ...
 
Tο έργον της διδασκαλίσσης, περιοδικό Eθνική Aγωγή, Aθήναι 1898
Tο έργον της διδασκαλίσσης, περιοδικό Eθνική Aγωγή, Aθήναι 1898Tο έργον της διδασκαλίσσης, περιοδικό Eθνική Aγωγή, Aθήναι 1898
Tο έργον της διδασκαλίσσης, περιοδικό Eθνική Aγωγή, Aθήναι 1898
 
Ύλη μαθημάτων Γ΄ Γενικού Λυκείου, σχολ. έτους 201314-, Φ.Ε.Κ.β 1936
Ύλη μαθημάτων Γ΄ Γενικού Λυκείου, σχολ. έτους 201314-, Φ.Ε.Κ.β 1936Ύλη μαθημάτων Γ΄ Γενικού Λυκείου, σχολ. έτους 201314-, Φ.Ε.Κ.β 1936
Ύλη μαθημάτων Γ΄ Γενικού Λυκείου, σχολ. έτους 201314-, Φ.Ε.Κ.β 1936
 
Οδηγίες διδασκαλίας και εφαρμογής, Εγκύκλιος 120885 γ2 3-3-2013
Οδηγίες διδασκαλίας και εφαρμογής, Εγκύκλιος 120885 γ2 3-3-2013Οδηγίες διδασκαλίας και εφαρμογής, Εγκύκλιος 120885 γ2 3-3-2013
Οδηγίες διδασκαλίας και εφαρμογής, Εγκύκλιος 120885 γ2 3-3-2013
 
διευκρινιστικές οδηγίες για τοποθετήσεις και ρύθμιση υπεραριθμιών εκπαιδευτι...
διευκρινιστικές οδηγίες για τοποθετήσεις και ρύθμιση υπεραριθμιών  εκπαιδευτι...διευκρινιστικές οδηγίες για τοποθετήσεις και ρύθμιση υπεραριθμιών  εκπαιδευτι...
διευκρινιστικές οδηγίες για τοποθετήσεις και ρύθμιση υπεραριθμιών εκπαιδευτι...
 
ΑΥΛΑΙΑ, Κέντρο Προσχολικής Αγωγής
ΑΥΛΑΙΑ, Κέντρο Προσχολικής ΑγωγήςΑΥΛΑΙΑ, Κέντρο Προσχολικής Αγωγής
ΑΥΛΑΙΑ, Κέντρο Προσχολικής Αγωγής
 
Χρωματίζομαι
ΧρωματίζομαιΧρωματίζομαι
Χρωματίζομαι
 

Γκραφίτι, απόπειρα ερμηνείας

  • 1. Τσεριώνης Ιωάννης, Β6, Απρίλιος 2013 Ο Δρόμος Δοκιμασμένη μέθοδος σε «λερωμένους» δρόμους.Τοίχοι γεμάτοι με μπογιές και σχέδια. Τα γκράφιτι είναι η τέχνη του δρόμου. Κραυγές αποτυπωμένες συνήθως με σπρέι από ομάδες νέων που επιθυμούν να δώσουν το στίγμα τους στην ανώνυμη μουντάδα της πόλης. Πολλοί είναι αυτοί που δεν τους αρέσουν και τα θεωρούν μουντζούρες ενώ άλλοι τα θαυμάζουν και τα βλέπουν ως μικρά έργα τέχνης. Το γκράφιτι που σημαδεύει τις επιφάνειες της πόλης είναι ο απόγονος των συμβόλων και εικόνων που βρέθηκαν στις σπηλιές της προϊστορικής περιόδου και σα στόχο είχαν την υπενθύμιση της ανθρώπινης ύπαρξης στο χώρο αλλά και την επικοινωνία. Ιστορία του graffiti Ο δρόμος είχε τη δική του ιστορία κι αυτός που πρώτος την έγραψε στον τοίχο με μπογιά, δεν ήταν άλλος από τον ελληνικής καταγωγής Δημήτρη που υπέγραφε τα έργα του με το ψευδώνυμο Τaki 183 έχοντας γεμίσει με σχέδια τον υπόγειο σιδηρόδρομο της Νέας Υόρκης. Ο αριθμός δήλωνε τον αριθμό του δρόμου στον οποίο διέμενε. Ανάλογα υπέγραφαν τα έργα τους και όλοι οι υπόλοιποι γκραφιτάδες που ακολούθησαν. Το graffiti γεννήθηκε το 1960 στη Νέα Υόρκη. Παράξενες συνθέσεις γραμμάτων και ήρωες των κόμικς άρχισαν να καλύπτουν τα βαγόνια του υπογείου μετατρέποντας τους συρμούς σε κινούμενα κόμικ στριπ. Ο αστικός χώρος της πόλης ήταν διασπασμένος εθνικά, φυλετικά, ταξικά. Τα γκέτο της Νέας Υόρκης ήταν γεγονός. Τη δεκαετία ’70-’80 το grafiti υπήρξε το μέσο οριοθέτησης των απομονωμένων συνοικιών της πόλης από ομάδες νεαρών gangsπου τις έλεγχαν. Οι έφηβοι δε διαμαρτύρονταν για το κοινωνικό και πολιτικό προσκήνιο, αλλά διεκδικούσαν την ταυτότητά τους μέσα στην κοινωνία. Αν και οι επίσημες αρχές
  • 2. κήρυξαν το grafiti παράνομο εξαιτίας της σχέσης του με τα γκέτο και τις συμμορίες, οι κριτικοί τέχνης του Manhattan ξεκίνησαν να το αναγνωρίζουν ως πρωτοπορία στο χώρο της τέχνης. Το graffiti έγινε το μέσο έκφρασης της κουλτούρας του δρόμου και ταυτόχρονα αποτέλεσε ένα underground κίνημα το οποίο σύντομα εξαπλώθηκε και στον υπόλοιπο κόσμο. Το graffiti στην Ελλάδα Σε αντίθεση με τα αστικά γκέτο των Η.Π.Α., στην Ελλάδα το γκράφιτι δεν αποτελεί έκφραση του περιθωρίου. Μάλιστα επειδή τα σπρέι είναι αρκετά ακριβά, θεωρείται ακριβό χόμπι και πολλοί από τους νεαρούς γκραφιτάδες ανήκουν πλέον στην αστική και μεγαλοαστική τάξη. Οι περισσότεροι είναι ηλικίας 12-30, βγαίνουν σε ομάδες όταν πέσει η νύχτα και στόχο έχουν να κάνουν την πόλη πιο φωτεινή και χαρούμενη. Το γκράφιτι στην Ελλάδα δεν έχει κάποια συγκεκριμένη ταυτότητα, αν και πολλές φορές συνδέεται με την αμφισβήτηση και την ανυπακοή, καθώς το λεγόμενο bombingγίνεται σε απαγορευμένες επιφάνειες. Όλες οι ομάδες graffiti ξεκίνησαν στην Ελλάδα με αφορμή το ελληνικό Hip Hop συγκρότημα TerrorXCrew. To πρώτο Wall Fame έγινε στην Ελλάδα το 1994. Αγαπημένες επιφάνειες οι εξωτερικοί τοίχοι κτιρίων αλλά κι εγκαταλελειμμένα αυτοκίνητα, λεωφορεία, τρένα, ρολά καταστημάτων. Όπως σε κάθε ομάδα έτσι και σ’ αυτή των γκραφιτάδων υπάρχουν αξίες όπως η φήμη, η καλλιτεχνική έκφραση, η δύναμη. Ιδιαίτερη βαρύτητα έχει το στυλ. Είναι η προσωπική φωνή που βγαίνει μέσα από το graffiti. Όσο πιο αυθεντικό είναι το στυλ τόσο πιο γνωστός και σεβαστός θα γίνει στο χώρο του ο γκραφιτάς. Ο χώρος του graffiti είναι κατά κύριο λόγο ανδρικός. Οι γυναίκες μειοψηφούν και είναι δύσκολο να καταξιωθούν στο χώρο αυτό. Πολλές είναι εκείνες που χρησιμοποιούν ανδρικά ψευδώνυμα. Τις προδίδει όμως το σχέδιο που συνήθως είναι πιο φωτεινό και φίνο.
  • 3. Για τη κυρίαρχη κουλτούρα τα graffiti ισοδυναμούν με βανδαλισμό. Οι γκραφιτάδες είναι «οι βάνδαλοι» που καταστρέφουν την αισθητική όψη της πόλης και τα έργα τους είναι «βρομιές» στους τοίχους των κτιρίων. Από την άλλη μεριά το γκράφιτι αναγνωρίζεται πλέον από ένα μεγάλο μέρος του πληθυσμού ως μορφή τέχνης. Εξάλλου οι δρόμοι της Αθήνας έχουν γεμίσει από δημιουργίες καλλιτεχνών του δρόμου.