1. 2017 PBLNS
SMK Jelai (Felda), Gemas
UUnniitt PPeellaann PPeemmbbeellaajjaarraann BBeerraassaasskkaann PPrroojjeekk
Unitplan - Project-BasedLearning
Pengarang
Nama : ABDOL RAHIM BIN AHMAD
Sekolah / Institusi : SMK JELAI (FELDA), GEMAS
Gambaran Keseluruhan Rancangan Pembelajaran
Tajuk Pelajaran : Aplikasi Teknologi – Reka Bentuk Sistem Fertigasi
Soalan Kurikulum
Soalan Penting Sejauhmana murid-murid dapat memainkan peranan dalam
mereka bentuk sistem fertigasi yang membantu penanaman
di rumah yang tidak mempunyai tanah seperti rumah
pangsa.
Soalan Unit 1. Apakah maksud sistem fertigasi?
2. Apakah kelebihan menggunakan sistem fertigasi?
3. Apakah komponen utama sistem fertigasi?
Soalan Kandungan 1. Adakah penduduk setempat mengalami masalah
kekurangan tanah?
2. Bagaimanakah cara untuk membantu penduduk yang
mengalami ketiadaan tanah untuk bercucuk tanam?
Mata Pelajaran : Reka Bentuk Dan Teknologi
Tahun/Tingkatan : 1
Piawaian Kandungan/Penanda Aras :
Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran Reka Bentuk Dan Teknologi Tingkatan 1
2. 2017 PBLNS
SMK Jelai (Felda), Gemas
Objektif Pelajar/Hasil Pembelajaran
Aras 1
1. Menulis maksud sistem fertigasi.
2. Menerangkan kelebihan menggunakan sistem fertigasi.
Aras 2
1. Menjelaskan dengan contoh perbezaan antara penanaman secara konvensional dan
penanaman secara fertigasi.
2. Mengenalpasti langkah-langkah untuk melakukan pemasangan sistem fertigasi.
Aras 3
1. Mengesyorkan dua kaedah penanaman fertigasi yang dijalankan di Malaysia.
2. Mencadangkan cara yang mudah untuk membina sistem fertigasi untuk rumah pangsa.
Ringkasan Pelajaran :
1. Tujuan
Aktiviti pembelajaran ini dirancang dan dilaksanakan bertujuan untuk memberi kefahaman
yang jelas kepada pelajar tentang membina sistem fertigasi yang mampu membantu rumah
yang tidak mempunyai tanah .
2. Peranan
Murid-murid memainkan peranan sebagai pembimbing dalam membantu penduduk yang
tidak mempunyai tanah untuk bercucuk tanam.
3. Tugasan
a. Murid-murid melaksanakan literasi maklumat menerusi internet, surat khabar, majalah,
bahan-bahan bacaan untuk mendapatkan maklumat tentang isi pembelajaran yang telah
ditetapkan oleh guru.
b. Murid-murid melaksanakan lawatan ke Tapak Semaian Cili untuk mengenalpasti cara
sistem fertigasi yang dijalankan.
c. Murid-murid mentadbir soal selidik untuk mengenalpasti masyarakat yang tidak
mempunyai tanah untuk bercucuk tanam tetapi minat untuk bercucuk tanam di rumah.
d. Murid-murid menjalankan pemerhatian terhadap masyarakat yang tidak mempunyai
tanah untuk bercucuk tanam di sekitar kawasan perumahan pangsa.
e. Murid-murid menjalankan sesi temuramah dengan Peladang Tapak Semaian Cili untuk
memahami konsep sistem feritigasi yang dijalankan.
f. Murid-murid menganalisis dapatan daripada soal selidik, pemerhatian dan temuramah
dan membuat rumusan.
g. Murid-murid bertindak sebagai fasilitator dengan membimbing penduduk yang tidak
3. 2017 PBLNS
SMK Jelai (Felda), Gemas
mempunyai tanah untuk bercucuk tanam.
h. Murid-murid mendokumentasikan hasil kerja mereka dengan memuatnaik bahan-bahan
ke dalam laman pembelajaran yang telah disediakan oleh guru.
i. Murid-murid membuat persembahan projek pembelajaran yang telah dilaksanakan.
4. Penyelesaian
Murid-murid bertindak sebagai pembimbing dengan melaksanakan aktiviti-aktiviti yang dapat
membantu penduduk yang tidak mempunyai tanah untuk bercucuk tanam.
5. Hasil / Sasaran
Murid-murid dapat membimbing penduduk sekitar yang tidak mempunyai tanah untuk
bercucuk tanam di rumah.
Prosedur Pelaksanaan:
Minggu 1:
1. Perbincangan dengan guru.
2. Mengenalpasti tajuk yang sesuai untuk melaksanakan kajian.
3. Membuat perancangan pelaksanaan pembelajaran berasaskan projek.
4. Mengagihkan tugasan kepada ahli kumpulan.
Minggu 2 :
1. Murid-murid mencari maklumat berkaitan sistem fertigasi melalui internet, suratkhabar,
majalah dan sebagainya.
(EMK : Kemahiran ICT, Kemahiran Belajar, Kemahiran Perpustakaan)
2. Murid-murid dibawa menyertai lawatan sambil belajar ke Tapak Semaian Pasir Besar.
(EMK : Lawatan Sambil Belajar)
3. Murid-murid menyediakan soal selidik, protokol temubual dan senarai semak
pemerhatian.
Minggu 3 :
1. Murid-murid mentadbir soal selidik menggunakan aplikasi google drive menerusi
persekitan pembelajaran maya (FrogVLE) yang telah dipautkan ke dalam dashboard
sekolah bagi mendapatkan maklumbalas daripada murid-murid di sekolah.
(EMK : Kemahiran ICT)
2. Murid-murid melaksanakan pemerhatian terhadap penduduk sekitar bagi mengenalpasti
penduduk yang tidak mempunyai tanah untuk bercucuk tanam.
4. 2017 PBLNS
SMK Jelai (Felda), Gemas
3. Murid-murid melaksanakan temuramah dengan penduduk yang tidak mempunyai tanah
di rumah untuk mendapatkan maklumat dan memberi bimbingan kepadanya tentang
sistem fertigasi yang murid bangunkan.
(EMK : Kemahiran Komunikasi)
Minggu 4 :
1. Murid-murid menganalisis dapatan soal selidik, temuramah dan pemerhatian dengan
menterjemahkannya dalam bentuk jadual, carta dan graf.
(EMK : KBAT)
2. Murid-murid membuat rumusan terhadap dapatan daripada kajian lapangan yang telah
dilaksanakan.
(EMK : KBAT)
3. Murid-murid mencadangkan langkah-langkah untuk pembinaan sistem ferigasi dalam
kalangan penduduk sekitar yang telah dikenalpasti tidak mempunyai tanah untuk
bercucuk tanam.
(EMK : KBAT)
Minggu 5 :
1. Murid-murid bertindak sebagai pembimbing kepada penduduk yang mengalami masalah
tidak mempunyai tanah untuk bercucuk tanam di rumah.
2. Murid-murid menyediakan dokumentasi hasil kerja mereka dengan memuatnaik bahan-
bahan seperti gambar, audio, video, teks dan grafik ke dalam laman pembelajaran
FrogVLE yang telah dikongsikan oleh guru.
3. Murid-murid melaksanakan pemerhatian terhadap sistem fertigasi yang telah dibina
untuk menangani masalah kekurangan tanah untuk penanaman.
4. Murid-murid membuat rumusan terhadap projek yang telah dilaksanakan oleh mereka.
5. Murid-murid menyediakan persembahan multimedia dengan menggunakan laman
pembelajaran FrogVLE.
Minggu 6 :
Murid-murid membentangkan hasil kerja mereka menggunakan laman pembelajaran
FrogVLE.
Tempoh Masa: 6 Minggu
5. 2017 PBLNS
SMK Jelai (Felda), Gemas
Pengetahuan/Kemahiran Sedia Ada :
Murid-murid mempunyai pengalaman dalam membina model, dapat mengenalpasti teknik
untuk menanam dengan menggunakan sistem fertigasi, dapat menggunakan bahan buangan
seperti botol plastik sebagai tapak semaian dan sebagainya.
Intregrasi Kemahiran Generik :
a) Kemahiran Belajar
b) Kemahiran Berfikir
c) Kemahiran Teknologi Maklumat dan Komunikasi
d) Kemahiran Mentaksir dan Menilai
e) Kemahiran Fasilitator
Ciri-ciri Pelajar :
Gaya Pembelajaran
Kecerdasan Pelajar
Kompetensi Pelajar
Bahan Bantu Belajar/Sumber Pembelajaran
Teknologi – Peralatan:
a. Laman Pembelajaran FrogVLE
b. LCD Projector
c. Skrin Putih
d. Kamera Digital
e. Laptop
Teknologi – Perisian:
1. Microsoft Office 2010
2. Perisian Video Editing
Bahan Bercetak :
1. Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran Reka Bentuk Dan Teknologi Tingkatan 1
2. Buku Teks Reka Bentuk Dan Teknologi Tingkatan 1
3. Surat khabar
6. 2017 PBLNS
SMK Jelai (Felda), Gemas
Sumber Internet:
Berita harian online
Youtube
Blogspot
Portal Bahagian Perkembangan Kurikulum, Kementerian Pendidikan Malaysia
Portal Rasmi Jabatan Pertanian Kementerian Pertanian Dan Industri
