Документ рассматривает физическое и психологическое насилие над детьми, включая его последствия и признаки, которые могут указывать на насилие. Выделяются характеристики поведения детей в младшем и подростковом возрасте, а также различные формы эмоционального насилия. Подчеркивается необходимость выявления и предотвращения насилия, а также важность защиты детей от таких действий.

1. Жестокое обращение с
детьми.
Родительское собрание
Педагог-психолог
Суровцева Н.Г.

2. ФИЗИЧЕСКОЕ НАСИЛИЕ.
∗
Физическое насилие – преднамеренное нанесение физических повреждений ребенку
родителями или лицами, их заменяющими, либо ответственными за их воспитание. Эти
повреждения могут привести к смерти, вызвать серьезные (требующие медицинской
помощи) нарушения физического, психического здоровья или отставание в
развитии.
Особенности психического состояния и поведения ребенка, позволяющие
заподозрить физическое насилие.
Младший школьный возраст:
- стремление скрыть причину повреждений и травм;
- одиночество, отсутствие друзей;
- боязнь идти домой после школы.
Подростковый возраст:
- побеги из дома;
- суицидальные попытки (попытки самоубийства);
- делинквентное (криминальное или антиобщественное) поведение;
- употребление алкоголя, наркотиков.

3. Физическое насилие
Смирившийся. Сначала старается угодить обидчику: заискивает, уступает. Если насилие
продолжается, принимает такие отношения как нормальные и не стремится избежать
насилия, не сопротивляется, не ищет помощь, скрывает причину травм. Может проявлять
жестокость по отношению к тем, кто слабее (младшим детям или животным).
Сопротивляющийся. Открыто противостоит обидчику и ищет помощь, преодолевая
недоверие взрослых. Рискует подвергнуться еще большему насилию. Нуждается в
немедленной защите.
Пострадавшие от физического насилия склонны воспроизводить его позже на
собственных детях.

4. Психологическое
(эмоциональное) насилие
4 Психологическое (эмоциональное) насилие
Под эмоциональным (психологическим) насилием понимается однократное или хроническое психическое воздействие на ребенка,
враждебное или безразличное отношение, а также другое поведение родителей и лиц, их заменяющих, которое вызывает у ребенка
нарушение самооценки, утрату веры в себя, затрудняет его развитие и социализацию.
Существует множество проявлений психического или эмоционального насилия, которые по предложению Дж. Гарбари объединяют в пять
основных форм:
1. Игнорирование:
· лишение ребенка необходимой эмоциональной стимуляции и эмпатии;
· пренебрежение его потребностью в безопасном окружении, стремлении быть ближе к родителям, общаться с ними, получать от них
поддержку;
· отсутствие проявлений привязанности, любви и заботы о ребенке со стороны родителей или лиц, их заменяющих.
2. Отвержение:
· предъявление чрезмерных требований к ребенку, невыполнимых в силу его возраста и возможностей;
· открытое неприятие, постоянная критика ребенка, употребление негативных сравнений;
· публичное унижение, подчеркивание его недостатков.
3. Угрозы, терроризация:
· угроза избить, совершить насилие над ребенком или над теми, кого он любит;
· обзывание, в том числе бранными словами;
· оскорбление, унижение его достоинства.
4. Изолирование:
· установление ограничений на контакты ребенка со сверстниками, родственниками или другими значимыми для него людьми;
· запрет или ограничение на выход из дома (например, не пускают в школу, переводят на домашнее обучение без достаточных на то
оснований).
5. Развращение:
· побуждение к антисоциальному поведению (воровству, проституции, попрошайничеству);
· вовлечение в употребление наркотиков, алкоголя;
· поощрение саморазрушающего поведения.