Downloaded 21 times
![Ask Somebody Els - Hogeschool Utrecht - Studiedag 5 april 2011 - Els Dragt Mail: [email_address] Twitter: @somebody_ELS Slideshare: http://www.slideshare.net/asksomebodyELS LinkedIN: http://nl.linkedin.com/in/elsdragt](https://image.slidesharecdn.com/hu-studiedag-110410045938-phpapp01/85/Workshop-Jongeren-begrijpen-en-bereiken-66-320.jpg)
Uploaded byEls Dragt
Workshop > Jongeren begrijpen en bereiken
Workshop over jongeren begrijpen en bereiken voor een studiedag van docenten en medewerkers van de faculteit Natuur en Techniek van Hogeschool Utrecht op 5 april 2011.
Workshop > Jongeren begrijpen en bereiken
- 1. Ask Somebody Els- Hogeschool Utrecht - Studiedag - 5 april 2011 - Els Dragt
- 2.
- 3. Programma 1. PuberQuiz 4. Profiling 2. Jongeren 3. Segmenteren
- 4.
- 5.
- 6.
- 7. Wat is eenjongere?
- 8. Je bent volwassenals… Biologisch als je lichamelijk volgroeid bent en je kunt voortplanten Wettelijk vanaf 18 jaar volwassen / meerderjarig vanaf 21 jaar geheel onafhankelijk Gedrag zelfstandig en bedachtzaam kunnen handelen
- 9. > 12tot 25 jaar > middelbare school > vervolgstudie > starter > 2.610.830 in NL waarvan (CBS, januari 2011) > 1.329.389 jongens > 1.281.441 meiden > 618.156 allochtoon > 403.100 hbo-studenten (CBS, 2009/2010) Facts & Figures
- 10.
- 11. Vroeger & Nu> Met je buurvrouw/buurman > Pak je puberfoto erbij > Brainstorm over verschillen en overeenkomsten > 4 minuten > 1 post-it met verschil / 1 post-it met overeenkomst > Opplakken!
- 12.
- 13.
- 14. Levensfases Ik ben12-15 > los van ouders > spiegelen peers > ik in de groep Ik ben 15-18 > los van peers > experimenteren > ik buiten de groep Ik ben 18-25 > eigen identiteit > verantwoordelijk(er) > ik en volwassenen
- 15. Puberteit in 1minuut
- 16.
- 17. Puberbrein > geenhelikopterview > ratio op achterstand > heftige emoties > kicks
- 18.
- 19.
- 20.
- 21.
- 22.
- 23.
- 24.
- 25.
- 26.
- 27.
- 28.
- 29.
- 30.
- 31.
- 32.
- 33.
- 34.
- 35.
- 36.
- 37.
- 38. Ik geef jeadvies
- 39. Ik geef jeadvies
- 40.
- 41.
- 42.
- 43.
- 44.
- 45.
- 46.
- 47.
- 48.
- 49.
- 50.
- 51. Segmenteren Mentaliteit -Normen en waarden - Levensstijl + Match met identiteit opleiding/faculteit
- 52. Segmenteren Motivaction &YoungWorks
- 53.
- 54.
- 55.
- 56.
- 57. Toepassen Wat? > Mentaliteitsprofiel HU-techniekstudent > paspoortomschrijving > moodboard levensstijl > Koppeling profiel met studie/vak/les-opzet > ideale studie/vak/les-opzet voor dit type > concrete actiepunten gericht op dit type > Enkele korte presentaties
- 58. Toepassen Hoe? moodboardpaspoortomschrijving ideale studie/vak/les-opzet + concrete actiepunten
- 59.
- 60.
- 61.
- 62.
- 63.
- 64.
- 65. Bijblijven http://xyofeinstein.wordpress.com/ http://twitter.com/#!/dutchteenagershttp://blog.youngworks.nl/
- 66. Ask Somebody Els- Hogeschool Utrecht - Studiedag 5 april 2011 - Els Dragt Mail: [email_address] Twitter: @somebody_ELS Slideshare: http://www.slideshare.net/asksomebodyELS LinkedIN: http://nl.linkedin.com/in/elsdragt
Editor's Notes
- #2 Goedemiddag! Mijn naam is Els Dragt en ik ben gevraagd de komende 2 uur vandaag samen met jullie in de belevingswereld van jongeren te duiken. Waarom sta IK hier? Het begint eigenlijk allemaal met nieuwsgierig zijn. Vroeger wilde ik geen verpleegster of stewardess worden maar detective. Als snel bleek dat ik niet zo goed tegen bloed enzo kon dus ben ik na een studie communicatiewetenschap aan uni Twente marktonderzoeker geworden. Dan mocht ik ook de hele dag de waarom-vraag stellen aan mensen. Over allerlei zaken, bij KLO over programma-formats, omroepidenteit etc en bij Millward Brown over koofieverpakking, koekjesreclames en vaatwastabletten. Vervolgens gespecialiseerd in jongeren onderzoek & trends bij YoungWorks. Die baan opgezegd naar bijna 4 jaar om te kijken wat er op de rest van de wereld gebeurt en daarna in het onderwijs gaan werken bij een nieuwe studie aan fontys hogeschool Lifestyle studies en leidt ik studenten nu op om nieusgeirig & onderzoekend te zijn + daarnaast freelance amet het motto being curious is not a crime presentatie sover belevingsaewreld van jogneren. Waarom is het nodig om je daar in in te leven? Moeten jogneren zich niet gewoon aanpassen aan de omgeving waar ze in terecht komen, van school tot bijbaan tot stageplek?
- #3 In de communicatie zeggen we altijd: als je een doelgroep wilt bereiken dan moet je deze eerst willen begrijpen. Anderes komen je boodschappen niet aan. Dat geldt ook zeker voor de doelgroep jongeren. Of je nu ouders bent van een puber, docent, voorlichter, marketeer, trainer van een voetblateam vol tieners: begrijpen = bereiken. > Mag ik even vingers zien? - Wie vindt zichzelf nog jong? - Wie heeft zelf pubers thuis? - Wie heeft er niet direct met jongeren te maken in zijn werk? - Wie heeft er naast zijn werk nog met jongeren te maken, bv trainer van een team, etc.
- #4 Wat gaan we doen de komende 2 uur? We beginnen met het kennisniveau te toetsen dmv een puberquiz: hoe goed zijn julliemop de hoogte van de jongerenwereld? Vervolgens duiken we de wereld van een jongere in, kijken we naar verschillen en overeenkomsten met toen je zelf jong was, naar levensfases en trends in de jognerenwereld. Dan zijn we helemaa up to date en kunnen we gaan segmenteren. Wat DE jongere bestaat niet maar je kunt niet altijd iedereen op individueel niveau tegemoet komen dus zetten we een hulpmiddel in om jongeren in te delen. Het laatste uur gaan julli met de info uit het eerste uur zelf aan de slag. Welk type student hebben jullie rondlopen binnen de faculteit of de opleiding? Wat is de typering? En wat betekent dit + de trends voor de opzet en invulling van je opeliding/vak/les + processen? Handouts liggen op jullie stoel. Ik gebruik veel beelden en weinig tekst in de presentatie dus dan kun je eigen notities maken. Ik stuur de presentatie digitaal door aan HU en die verspreiden 'm onder jullie.
- #5 Ok, we gaan even het kennis niveau testen onder jullie. De puberquiz gaat als volgt: er komen 5 vragen waarbij telkens 2 antwoordmogelijkheden worden gegeven; A of B Denk je dat het A is dan doe je zo: hand omhoog. Denk je dat het B is dan doe je zo: houd hand omlaag. Heb je het fout dna ga je zitten en dan houden we de winnaar over> OK? Ga maar staan met zijn allen.
- #6 En de winnaar is…… Naar voren halen: wie ben je en hoe komt het dat je hebt gewonnen? Gegokt of up to date?
- #7 Ok, nu gaan we het kennisniveua weer wat opfrissen bij iedereen en stappen en gaan we ons he tkomende half uur onderdompelen in de wereld van jongeren.
- #8 Te beginnen met: wat is een jongere eigenlijk? Wat kenmerkt een jongere, welke criteria maakt je een jongeren? Roep eens wat criteria? Opschrijven op flip-over
- #9 Ik heb een aantal invalshoeken op een rijtje gezet die vertellen wanneer je een volwassene bent en dus GEEN jongere meer
- #10 Statline!
- #12 Vaak vergeten we dat we zelf jong zijn geweest en hoe dat voelde. Jong zijn vroeger & nu heeft zeker verschillen maar ook overeenkomsten. Brainstorm met je buurvrouw/buurman over deze verschillen en overneekomsten. Gebruik je puberfoto ter inspiratie om weer terug te gaan ind etijd. Schrijf het verschil end e overneekoms top een post it en plak deze op de flaps die hier hangen. Na ca. 5 minuten: fluiten en zorgen dat men post-its gaat plakken, Ik begrijp dat jullie nog na willen praten over je pubertijd dat kan straks bij de borrel?? Plenair enkel eovereenkomsten en verschillen bespreken.
- #13 Overeenkomst is de levensfase genaamd puberteit. Die maakte je ook mee in de jaren 50 en ook in het millenium.
- #14 Verschil is bijvoorbeeld dat er meerdere manieren zijn gekomen om in contact te staan met andere en info uit te wisselen. De onderliggende behoeftes zoals bij een groep willen horen en de mens als sociaal wezen blijven hetzelfde., de uitngsvormen zijn anders.
- #16 http://www.youtube.com/watch?v=8s6xMLgJb2k
- #17 http://www.youtube.com/watch?v=NGQ3y91llcM > geen helikopterview > ratio op achterstand > heftige emoties > kicks
- #18 Keuzes lastig
- #19 http://www.youtube.com/watch?v=NGQ3y91llcM
- #20 Voorgaande vaststaande fases bij elke puber uit elke generatie. Nu: Ontwikkelingen en trends bij de huidge generatie die verschillen van vorige generaties
- #26 Facts uit artikel over prestatie generatie over beroemd worden etc. http://blog.youngworks.nl/trends/de-prestatiegeneratie-van-carrierekids-tot-keuzestress http://www.idfa.nl/nl/tags/project.aspx?id=2622FEE1-1B2A-4BA3-99D0-6416F2499D4B
- #39 http://www.youtube.com/user/beautygloss#p/a/u/2/FkEK5DnUNGg
- #40 http://www.youtube.com/watch?v=-sO2OI_1zOc&feature=player_embedded
- #55 http://www.censydiam.com/modelexplained.asp
- #56 http://www.censydiam.com/modelexplained.asp Total identity - archetypen