SlideShare a Scribd company logo
Chiến lược phát triển
Trường Đại học Thành
Tây giai đoạn 2017-
2022
Đàm Q. Minh
10.10.2017
Nội dung trình bày
Bối cảnh
Ý tưởng
Những điểm nhấn
Tốt nghiệp
Thất nghiệp
Kiến thức lạc
hậu, thiếu tài
liệu chuyên
môn
Thiếu kỹ
năng
Câu chuyện
có thật ??!!
Cuộc chiến
sẽ tới?
Một trường đại học mới sẽ như thế nào?
Ý tưởng đại học mới
Thời đại
Thích
ứng 4.0
Tư duy
Kỹ năng Thế kỷ 21
• Thứ nhất là nhóm các kỹ năng tư duy như sức sáng tạo,
tư duy phản biện, kỹ năng giải quyết vấn đề, kỹ năng
ra quyết định, và khả năng tự học suốt đời.
• Thứ hai là nhóm kỹ năng làm việc như khả năng giao tiếp
và hợp tác làm việc theo nhóm.
• Thứ ba là nhóm kỹ năng sử dụng các công cụ làm
việc như sự hiểu biết các kiến thức chung về công nghệ
thông tin và truyền thông (ICT).
• Cuối cùng là kỹ năng sống trong xã hội toàn cầu, bao
gồm vấn đề ý thức công dân, cuộc sống và sự
nghiệp, trách nhiệm cá nhân và xã hội, bao gồm cả vấn đề
hiểu biết tính đa dạng văn hóa.
Western University, Hanoi –
các điểm nhấn
• Đại học thời đại
• Chương trình đầy đủ về kiến thức, kỹ năng, thái độ
• Tư duy – Nhận thức là gốc của vấn đề
• Giảng viên doanh nhân/giảng viên chuyên gia
• Đại học hành động
Western University, Hanoi – các điểm nhấn
• Đại học thời đại: Trường đại học cần mang được hơi thở
thời đại vào trong từng bài giảng, tiết học. Chương trình
cần thường xuyên được cập nhật và có sự tham gia đào tạo
từ các doanh nghiệp
• Chương trình đầy đủ về kiến thức, kỹ năng, thái độ
• Tư duy – Nhận thức là gốc của vấn đề
• Giảng viên doanh nhân/giảng viên chuyên gia
• Đại học hành động
Western University,
Hanoi – các điểm nhấn
• Đại học thời đại
• Chương trình đầy đủ về kiến thức, kỹ
năng, thái độ: Chương trình được xây
dựng dựa trên nền tảng Công nghệ giáo
dục nhằm xây dựng 3 trụ cột về kiến thức,
kỹ năng và đặc biệt là thái độ.
• Tư duy – Nhận thức là gốc của vấn đề
• Giảng viên doanh nhân/giảng viên
chuyên gia
• Đại học hành động
Western University, Hanoi – các điểm nhấn
• Đại học thời đại
• Chương trình đầy đủ về kiến thức, kỹ năng, thái độ
• Tư duy – Nhận thức là gốc của vấn đề: Dựa trên những
nghiên cứu mới nhất về tư duy và nhận thức, chương trình
đào tạo đưa ra những phương pháp xây dựng nền tảng về
tư duy và nhận thức cho người học.
• Giảng viên doanh nhân/giảng viên chuyên gia
• Đại học hành động
Western University,
Hanoi – các điểm nhấn
• Đại học thời đại
• Chương trình đầy đủ về kiến thức, kỹ năng,
thái độ
• Tư duy – Nhận thức là gốc của vấn đề
• Giảng viên doanh nhân/giảng viên chuyên
gia: Với phương châm của một đại học thời
đại, giảng viên từ doanh nghiệp sẽ chiếm 20 -
30% khối lượng đào tạo để đảm bảo sinh viên
được tiếp xúc với những doanh nhân, chuyên
gia có uy tín nhất trong lĩnh vực.
• Đại học hành động
Western University, Hanoi –
các điểm nhấn
• Đại học thời đại
• Chương trình đầy đủ về kiến thức, kỹ năng, thái độ
• Tư duy – Nhận thức là gốc của vấn đề:
• Giảng viên doanh nhân/giảng viên chuyên gia:
• Đại học hành động: sinh viên được khuyến khích giải quyết
những bài toán của xã hội ngay từ khi học tập tại nhà
trường. Sinh viên có ý tưởng và khao khát thành công sẽ
được giới thiệu và tham gia các dự án thực tế của trường.
Sinh viên được khuyến khích khởi nghiệp.
Câu hỏi
•Làm sao để đạt được?
Chương trình
4 giai đoạn
Tổng hợp
phát triển
Thực
nghiệm
Xây dựng
nền tảng
Nhận
thức
Chương trình 4 giai đoạn
Nhận thức, Tư duy,
Thái độ
< 2 học kỳ >
1
Xây dựng nền tảng
kiến thức, kỹ năng
< 5 học kỳ >
2
Thực hành, trải
nghiệm thực tế
< 1 học kỳ >
3
Tổng hợp, khái quát
hóa, nâng cao, hệ
thống kỹ năng, kiến
thức
< 2 học kỳ >
4
Giai đoạn 1: Nhận thức - tư
duy – thái độ
• KA1: Reading – Writing – Learning
• Learning How to Learning
• Academic Writing Fundamental
• KA2: Communication – Collaboration – Critical Thinking – Creative
Thinking (4C)
• Communication in the workspace (Coursera)
• Scrum Essence ++ (HVA)
• Critical Thinking Skills for University Success (Coursera)
• Mindware: Critical Thinking for the Information Age
• Design Thinking for Innovation (Coursera)
• KA3: ICT Literacy
• KA4: Professionalism
Giai đoạn 2: Xây dựng
nền tảng kiến thức, kỹ
năng
• Tiếng Anh EAP – 24 credits
• Chuyên môn
• Quốc tế: 64 credits (minimum requirement)
• Việt Nam: 69 credits
• Level 1: 39 credits
• Level 2: 30 credits
• Việt Nam (Pharmacy): 84 credits
• Level 1: 39 credits
• Level 2: 45 credits
• Bằng đôi: 69 credits
Phương pháp đào tạo
prject based learning
Subject 1 Subjects2 Subject … Subject n Project
Giai đoạn 3 – Thực hành,
trải nghiệm thực tế
• Thực tập doanh nghiệp
• Trao đổi sinh viên quốc tế
• Mục tiêu cần đạt:
• Xây dựng trải nghiệm thực tế về công việc
và cuộc sống
• Định hình phát triển trong tương lai
• Xây dựng thái độ chuyên nghiệp trong
công việc
• Thời gian: 1-2 học kỳ
• Khối lượng học tập: 15 credits.
Phương pháp đào tạo
• Sư huynh – sư đệ
• Tutoring
• Có trả lương cho sinh viên làm tutor
• Có giảng viên chuyên trách làm việc với doanh
nghiệp và sinh viên tutor.
• Lịch làm việc hàng tuần với tutor
• Có báo cáo report, xây dựng portfolio
• Bảo vệ kết quả thực tập (có điểm)
Giai đoạn 4 – Nâng cao & Áp
dụng
• Học theo chuyên đề nâng cao
• Khuyến khích tự học, học online
• Hoàn thiện chương trình, khối lượng còn thiếu
• Làm đồ án tốt nghiệp
• Mục tiêu:
• Đạt các kỹ năng nâng cao trong học tập và làm việc
• Hoàn thiện chương trình học
• Lựa chọn định hướng và Phát triển cá nhân theo định hướng
• Hoàn thành một công việc lớn, phức tạp của đồ án tốt nghiệp
• Khối lượng: 30 tín chỉ
• Thời gian: 2 học kỳ
Chiến lược thực hiện
Logo mới
• Hình khiên: tượng trưng
cho giáo dục
• 5 ngôi sao: tượng trưng
cho hướng tới chất
lượng 5 sao
• Cuốn sách: tượng trưng
cho tri thức
Các thông điệp chính
• Slogan: Đại học Thành Tây – Đại học thời đại mới
• Triết lý đào tạo: Chúng tôi cho rằng Trường
đại học mới muốn thành công cần phải mang
hơi thở của THỜI ĐẠI. Các bài giảng và
giảng viên luôn cập nhật thực tiễn cuộc sống.
Sinh viên cần được học tập và phát triển về
TƯ DUY bao gồm sáng tạo, giải quyết vấn
đề, phản biện để có thể thành công trong xã
hội CÔNG NGHIỆP 4.0.
Các thông điệp chính
PHƯƠNG PHÁP LUẬN GIÁO DỤC
Trường Đại học Thành Tây – Đại học thời đại mới
chủ trương luôn cập nhật và áp dụng các phương
pháp tiên tiến vào giảng dạy. Hà Nội sẽ là lớp học,
giảng đường và cuộc sống sẽ là bài học thực tiễn.
Phương pháp giáo dục dựa trên dự án (project
based learning) và học tập dựa trên vấn đề
(problem based learning) kết hợp với việc áp dụng
triệt để Công nghệ giáo dục để mang lại hiệu quả
cao nhất cho người học.
Đầu tư toàn diện để phát triển
• Đầu tư cơ sở vật chất, sửa
chữa và xây dựng giai đoạn 1
• Đầu tư nguồn nhân lực
• Đầu tư tài chính phát triển
Câu chuyện cuối
• Cậu bé được nhận xét là bị bệnh “rối trí”
• Đuổi học sau 3 tháng
• Bị lãng tai (hơi điếc từ nhỏ)
• Bán kẹo và bán báo trên tàu hỏa
• Học tập hoàn toàn do mẹ dạy bằng cách
• Cảm nhận
• Đọc
• Thực nghiệm
Câu chuyện có hậu
• Đó chính là Thomas Edison (1847-1931)
• Nhà phát minh giàu ý tưởng nhất trong lịch sử
• Được coi là người thắp sang thế giới
• Nhà sáng lập công ty General Electric
• Thành lập tạp chí Science
• Tất cả có được nhờ : cảm nhận, đọc và trải
nghiệm
Xin chào mừng Trường Đại học Thành Tây 10 tuổi

More Related Content

Similar to Western university concept 10.10.2017 presentation

Western university implimentation plan
Western university implimentation planWestern university implimentation plan
Western university implimentation plan
Đàm Minh
 
CHUYÊN ĐỀ CHUYÊN MÔNTÊN CHUYÊN ĐỀ: ỨNG DỤNG DI TRUYỀN HỌC
CHUYÊN ĐỀ CHUYÊN MÔNTÊN CHUYÊN ĐỀ: ỨNG DỤNG DI TRUYỀN HỌC CHUYÊN ĐỀ CHUYÊN MÔNTÊN CHUYÊN ĐỀ: ỨNG DỤNG DI TRUYỀN HỌC
CHUYÊN ĐỀ CHUYÊN MÔNTÊN CHUYÊN ĐỀ: ỨNG DỤNG DI TRUYỀN HỌC
nataliej4
 
Báo cáo khoa học nghiên cứu ứng dụng phương pháp giảng dạy mới môn học hóa đạ...
Báo cáo khoa học nghiên cứu ứng dụng phương pháp giảng dạy mới môn học hóa đạ...Báo cáo khoa học nghiên cứu ứng dụng phương pháp giảng dạy mới môn học hóa đạ...
Báo cáo khoa học nghiên cứu ứng dụng phương pháp giảng dạy mới môn học hóa đạ...
https://www.facebook.com/garmentspace
 
Kế hoạch truyền thông - IMC plan
Kế hoạch truyền thông - IMC planKế hoạch truyền thông - IMC plan
Kế hoạch truyền thông - IMC plan
Bội Quỳnh Nguyễn Đặng
 
Đề tài: Đổi mới soạn giảng theo định hướng phát triển năng lực học sinh
Đề tài: Đổi mới soạn giảng theo định hướng phát triển năng lực học sinhĐề tài: Đổi mới soạn giảng theo định hướng phát triển năng lực học sinh
Đề tài: Đổi mới soạn giảng theo định hướng phát triển năng lực học sinh
Dịch vụ viết thuê Khóa Luận - ZALO 0932091562
 
Gioithieuvedayhocduan
GioithieuvedayhocduanGioithieuvedayhocduan
GioithieuvedayhocduanHoàng Sen
 
THIẾT KẾ CÁC HOẠT ĐỘNG ĐÓNG VAI NHẰM BỒI DƢỠNG, PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIAO TIẾP...
THIẾT KẾ CÁC HOẠT ĐỘNG ĐÓNG VAI NHẰM BỒI DƢỠNG, PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIAO TIẾP...THIẾT KẾ CÁC HOẠT ĐỘNG ĐÓNG VAI NHẰM BỒI DƢỠNG, PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIAO TIẾP...
THIẾT KẾ CÁC HOẠT ĐỘNG ĐÓNG VAI NHẰM BỒI DƢỠNG, PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIAO TIẾP...
HanaTiti
 
Tạo hứng thú và phát triển năng lựchọc sinh thông qua các phương pháp và kỹ t...
Tạo hứng thú và phát triển năng lựchọc sinh thông qua các phương pháp và kỹ t...Tạo hứng thú và phát triển năng lựchọc sinh thông qua các phương pháp và kỹ t...
Tạo hứng thú và phát triển năng lựchọc sinh thông qua các phương pháp và kỹ t...
HanaTiti
 
Assignment02 group3
Assignment02 group3Assignment02 group3
Assignment02 group3Kenny Fox
 
Bao cao chu de 2 blended learning verson 2
Bao cao chu de 2   blended learning verson 2Bao cao chu de 2   blended learning verson 2
Bao cao chu de 2 blended learning verson 2
Kinny_Nguyen
 
Chu de02 nhom10
Chu de02 nhom10Chu de02 nhom10
Chu de02 nhom10
thaihoc2202
 
Baocaonhom14_ noidungtunghiencuu
Baocaonhom14_ noidungtunghiencuuBaocaonhom14_ noidungtunghiencuu
Baocaonhom14_ noidungtunghiencuu
tranninh210
 
Khóa luận giáo dục tiểu học.
Khóa luận giáo dục tiểu học.Khóa luận giáo dục tiểu học.
Khóa luận giáo dục tiểu học.
ssuser499fca
 
DANG LE DUY_20.35.000067_0938681086.docx
DANG LE DUY_20.35.000067_0938681086.docxDANG LE DUY_20.35.000067_0938681086.docx
DANG LE DUY_20.35.000067_0938681086.docx
Phương Nga Ngọc Nguyễn
 
Tieu luan hoa hoc day hoc kien tao
Tieu luan hoa hoc day hoc kien taoTieu luan hoa hoc day hoc kien tao
Tieu luan hoa hoc day hoc kien tao
Nguyen Thanh Tu Collection
 
Dạy học dự án thcs
Dạy học dự án thcs Dạy học dự án thcs
Dạy học dự án thcs
Phú Nguyễn Ngọc
 

Similar to Western university concept 10.10.2017 presentation (20)

PHUONG PHAP VA KY NANG HOC DAI HOC
PHUONG PHAP VA KY NANG HOC DAI HOCPHUONG PHAP VA KY NANG HOC DAI HOC
PHUONG PHAP VA KY NANG HOC DAI HOC
 
Western university implimentation plan
Western university implimentation planWestern university implimentation plan
Western university implimentation plan
 
CHUYÊN ĐỀ CHUYÊN MÔNTÊN CHUYÊN ĐỀ: ỨNG DỤNG DI TRUYỀN HỌC
CHUYÊN ĐỀ CHUYÊN MÔNTÊN CHUYÊN ĐỀ: ỨNG DỤNG DI TRUYỀN HỌC CHUYÊN ĐỀ CHUYÊN MÔNTÊN CHUYÊN ĐỀ: ỨNG DỤNG DI TRUYỀN HỌC
CHUYÊN ĐỀ CHUYÊN MÔNTÊN CHUYÊN ĐỀ: ỨNG DỤNG DI TRUYỀN HỌC
 
Báo cáo khoa học nghiên cứu ứng dụng phương pháp giảng dạy mới môn học hóa đạ...
Báo cáo khoa học nghiên cứu ứng dụng phương pháp giảng dạy mới môn học hóa đạ...Báo cáo khoa học nghiên cứu ứng dụng phương pháp giảng dạy mới môn học hóa đạ...
Báo cáo khoa học nghiên cứu ứng dụng phương pháp giảng dạy mới môn học hóa đạ...
 
Kế hoạch truyền thông - IMC plan
Kế hoạch truyền thông - IMC planKế hoạch truyền thông - IMC plan
Kế hoạch truyền thông - IMC plan
 
Đề tài: Đổi mới soạn giảng theo định hướng phát triển năng lực học sinh
Đề tài: Đổi mới soạn giảng theo định hướng phát triển năng lực học sinhĐề tài: Đổi mới soạn giảng theo định hướng phát triển năng lực học sinh
Đề tài: Đổi mới soạn giảng theo định hướng phát triển năng lực học sinh
 
Gioithieuvedayhocduan
GioithieuvedayhocduanGioithieuvedayhocduan
Gioithieuvedayhocduan
 
THIẾT KẾ CÁC HOẠT ĐỘNG ĐÓNG VAI NHẰM BỒI DƢỠNG, PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIAO TIẾP...
THIẾT KẾ CÁC HOẠT ĐỘNG ĐÓNG VAI NHẰM BỒI DƢỠNG, PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIAO TIẾP...THIẾT KẾ CÁC HOẠT ĐỘNG ĐÓNG VAI NHẰM BỒI DƢỠNG, PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIAO TIẾP...
THIẾT KẾ CÁC HOẠT ĐỘNG ĐÓNG VAI NHẰM BỒI DƢỠNG, PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIAO TIẾP...
 
Tạo hứng thú và phát triển năng lựchọc sinh thông qua các phương pháp và kỹ t...
Tạo hứng thú và phát triển năng lựchọc sinh thông qua các phương pháp và kỹ t...Tạo hứng thú và phát triển năng lựchọc sinh thông qua các phương pháp và kỹ t...
Tạo hứng thú và phát triển năng lựchọc sinh thông qua các phương pháp và kỹ t...
 
Sổ tay sinh viên
Sổ tay sinh viênSổ tay sinh viên
Sổ tay sinh viên
 
Chu de 2
Chu de 2Chu de 2
Chu de 2
 
Assignment02 group3
Assignment02 group3Assignment02 group3
Assignment02 group3
 
Bao cao chu de 2 blended learning verson 2
Bao cao chu de 2   blended learning verson 2Bao cao chu de 2   blended learning verson 2
Bao cao chu de 2 blended learning verson 2
 
Chu de02 nhom10
Chu de02 nhom10Chu de02 nhom10
Chu de02 nhom10
 
Baocaonhom14_ noidungtunghiencuu
Baocaonhom14_ noidungtunghiencuuBaocaonhom14_ noidungtunghiencuu
Baocaonhom14_ noidungtunghiencuu
 
Khóa luận giáo dục tiểu học.
Khóa luận giáo dục tiểu học.Khóa luận giáo dục tiểu học.
Khóa luận giáo dục tiểu học.
 
DANG LE DUY_20.35.000067_0938681086.docx
DANG LE DUY_20.35.000067_0938681086.docxDANG LE DUY_20.35.000067_0938681086.docx
DANG LE DUY_20.35.000067_0938681086.docx
 
Tu duy sang tao trong kinh doanh
Tu duy sang tao trong kinh doanhTu duy sang tao trong kinh doanh
Tu duy sang tao trong kinh doanh
 
Tieu luan hoa hoc day hoc kien tao
Tieu luan hoa hoc day hoc kien taoTieu luan hoa hoc day hoc kien tao
Tieu luan hoa hoc day hoc kien tao
 
Dạy học dự án thcs
Dạy học dự án thcs Dạy học dự án thcs
Dạy học dự án thcs
 

Recently uploaded

CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI KHOA HỌC TỰ NHIÊN 9 CHƯƠNG TRÌNH MỚI - PHẦN...
CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI KHOA HỌC TỰ NHIÊN 9 CHƯƠNG TRÌNH MỚI - PHẦN...CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI KHOA HỌC TỰ NHIÊN 9 CHƯƠNG TRÌNH MỚI - PHẦN...
CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI KHOA HỌC TỰ NHIÊN 9 CHƯƠNG TRÌNH MỚI - PHẦN...
Nguyen Thanh Tu Collection
 
Chuong 2 Ngu am hoc - Dẫn luận ngôn ngữ - FTU
Chuong 2 Ngu am hoc - Dẫn luận ngôn ngữ - FTUChuong 2 Ngu am hoc - Dẫn luận ngôn ngữ - FTU
Chuong 2 Ngu am hoc - Dẫn luận ngôn ngữ - FTU
nvlinhchi1612
 
PowerPoint Đuổi hình bắt chữ. hay vui có thưognrpptx
PowerPoint Đuổi hình bắt chữ. hay vui có thưognrpptxPowerPoint Đuổi hình bắt chữ. hay vui có thưognrpptx
PowerPoint Đuổi hình bắt chữ. hay vui có thưognrpptx
PhuongMai559533
 
Chương III (Nội dung vẽ sơ đồ tư duy chương 3)
Chương III (Nội dung vẽ sơ đồ tư duy chương 3)Chương III (Nội dung vẽ sơ đồ tư duy chương 3)
Chương III (Nội dung vẽ sơ đồ tư duy chương 3)
duykhoacao
 
Ảnh hưởng của nhân sinh quan Phật giáo đến đời sống tinh thần Việt Nam hiện nay
Ảnh hưởng của nhân sinh quan Phật giáo đến đời sống tinh thần Việt Nam hiện nayẢnh hưởng của nhân sinh quan Phật giáo đến đời sống tinh thần Việt Nam hiện nay
Ảnh hưởng của nhân sinh quan Phật giáo đến đời sống tinh thần Việt Nam hiện nay
chinhkt50
 
HỆ THỐNG 432 CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM MÔN TTHCM.docx
HỆ THỐNG 432 CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM MÔN TTHCM.docxHỆ THỐNG 432 CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM MÔN TTHCM.docx
HỆ THỐNG 432 CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM MÔN TTHCM.docx
giangnguyen312210254
 
30 - ĐỀ THI HSG - HÓA HỌC 9 - NĂM HỌC 2021 - 2022.pdf
30 - ĐỀ THI HSG - HÓA HỌC 9 - NĂM HỌC 2021 - 2022.pdf30 - ĐỀ THI HSG - HÓA HỌC 9 - NĂM HỌC 2021 - 2022.pdf
30 - ĐỀ THI HSG - HÓA HỌC 9 - NĂM HỌC 2021 - 2022.pdf
ngocnguyensp1
 
chương 4 vĩ mô.pdf file bài học bộ môn kinh tế
chương 4 vĩ mô.pdf file bài học bộ môn kinh tếchương 4 vĩ mô.pdf file bài học bộ môn kinh tế
chương 4 vĩ mô.pdf file bài học bộ môn kinh tế
Qucbo964093
 
Chương 3 Linh kien ban dan và KD dien tu - Copy.ppt
Chương 3 Linh kien ban dan và KD dien tu - Copy.pptChương 3 Linh kien ban dan và KD dien tu - Copy.ppt
Chương 3 Linh kien ban dan và KD dien tu - Copy.ppt
PhiTrnHngRui
 
Ngân hàng điện tử số ptit - giảng viên cô Hà
Ngân hàng điện tử số ptit - giảng viên cô HàNgân hàng điện tử số ptit - giảng viên cô Hà
Ngân hàng điện tử số ptit - giảng viên cô Hà
onLongV
 
Sinh-12-Chuyên-2022-2023.dành cho ôn thi hsg
Sinh-12-Chuyên-2022-2023.dành cho ôn thi hsgSinh-12-Chuyên-2022-2023.dành cho ôn thi hsg
Sinh-12-Chuyên-2022-2023.dành cho ôn thi hsg
vivan030207
 
ÔN-TẬP-CHƯƠNG1 Lịch sử đảng Việt Nam chủ đề 2
ÔN-TẬP-CHƯƠNG1 Lịch sử đảng Việt Nam chủ đề 2ÔN-TẬP-CHƯƠNG1 Lịch sử đảng Việt Nam chủ đề 2
ÔN-TẬP-CHƯƠNG1 Lịch sử đảng Việt Nam chủ đề 2
nhanviet247
 
Dẫn luận ngôn ngữ - Tu vung ngu nghia.pptx
Dẫn luận ngôn ngữ - Tu vung ngu nghia.pptxDẫn luận ngôn ngữ - Tu vung ngu nghia.pptx
Dẫn luận ngôn ngữ - Tu vung ngu nghia.pptx
nvlinhchi1612
 

Recently uploaded (13)

CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI KHOA HỌC TỰ NHIÊN 9 CHƯƠNG TRÌNH MỚI - PHẦN...
CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI KHOA HỌC TỰ NHIÊN 9 CHƯƠNG TRÌNH MỚI - PHẦN...CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI KHOA HỌC TỰ NHIÊN 9 CHƯƠNG TRÌNH MỚI - PHẦN...
CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI KHOA HỌC TỰ NHIÊN 9 CHƯƠNG TRÌNH MỚI - PHẦN...
 
Chuong 2 Ngu am hoc - Dẫn luận ngôn ngữ - FTU
Chuong 2 Ngu am hoc - Dẫn luận ngôn ngữ - FTUChuong 2 Ngu am hoc - Dẫn luận ngôn ngữ - FTU
Chuong 2 Ngu am hoc - Dẫn luận ngôn ngữ - FTU
 
PowerPoint Đuổi hình bắt chữ. hay vui có thưognrpptx
PowerPoint Đuổi hình bắt chữ. hay vui có thưognrpptxPowerPoint Đuổi hình bắt chữ. hay vui có thưognrpptx
PowerPoint Đuổi hình bắt chữ. hay vui có thưognrpptx
 
Chương III (Nội dung vẽ sơ đồ tư duy chương 3)
Chương III (Nội dung vẽ sơ đồ tư duy chương 3)Chương III (Nội dung vẽ sơ đồ tư duy chương 3)
Chương III (Nội dung vẽ sơ đồ tư duy chương 3)
 
Ảnh hưởng của nhân sinh quan Phật giáo đến đời sống tinh thần Việt Nam hiện nay
Ảnh hưởng của nhân sinh quan Phật giáo đến đời sống tinh thần Việt Nam hiện nayẢnh hưởng của nhân sinh quan Phật giáo đến đời sống tinh thần Việt Nam hiện nay
Ảnh hưởng của nhân sinh quan Phật giáo đến đời sống tinh thần Việt Nam hiện nay
 
HỆ THỐNG 432 CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM MÔN TTHCM.docx
HỆ THỐNG 432 CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM MÔN TTHCM.docxHỆ THỐNG 432 CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM MÔN TTHCM.docx
HỆ THỐNG 432 CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM MÔN TTHCM.docx
 
30 - ĐỀ THI HSG - HÓA HỌC 9 - NĂM HỌC 2021 - 2022.pdf
30 - ĐỀ THI HSG - HÓA HỌC 9 - NĂM HỌC 2021 - 2022.pdf30 - ĐỀ THI HSG - HÓA HỌC 9 - NĂM HỌC 2021 - 2022.pdf
30 - ĐỀ THI HSG - HÓA HỌC 9 - NĂM HỌC 2021 - 2022.pdf
 
chương 4 vĩ mô.pdf file bài học bộ môn kinh tế
chương 4 vĩ mô.pdf file bài học bộ môn kinh tếchương 4 vĩ mô.pdf file bài học bộ môn kinh tế
chương 4 vĩ mô.pdf file bài học bộ môn kinh tế
 
Chương 3 Linh kien ban dan và KD dien tu - Copy.ppt
Chương 3 Linh kien ban dan và KD dien tu - Copy.pptChương 3 Linh kien ban dan và KD dien tu - Copy.ppt
Chương 3 Linh kien ban dan và KD dien tu - Copy.ppt
 
Ngân hàng điện tử số ptit - giảng viên cô Hà
Ngân hàng điện tử số ptit - giảng viên cô HàNgân hàng điện tử số ptit - giảng viên cô Hà
Ngân hàng điện tử số ptit - giảng viên cô Hà
 
Sinh-12-Chuyên-2022-2023.dành cho ôn thi hsg
Sinh-12-Chuyên-2022-2023.dành cho ôn thi hsgSinh-12-Chuyên-2022-2023.dành cho ôn thi hsg
Sinh-12-Chuyên-2022-2023.dành cho ôn thi hsg
 
ÔN-TẬP-CHƯƠNG1 Lịch sử đảng Việt Nam chủ đề 2
ÔN-TẬP-CHƯƠNG1 Lịch sử đảng Việt Nam chủ đề 2ÔN-TẬP-CHƯƠNG1 Lịch sử đảng Việt Nam chủ đề 2
ÔN-TẬP-CHƯƠNG1 Lịch sử đảng Việt Nam chủ đề 2
 
Dẫn luận ngôn ngữ - Tu vung ngu nghia.pptx
Dẫn luận ngôn ngữ - Tu vung ngu nghia.pptxDẫn luận ngôn ngữ - Tu vung ngu nghia.pptx
Dẫn luận ngôn ngữ - Tu vung ngu nghia.pptx
 

Western university concept 10.10.2017 presentation

  • 1. Chiến lược phát triển Trường Đại học Thành Tây giai đoạn 2017- 2022 Đàm Q. Minh 10.10.2017
  • 2. Nội dung trình bày Bối cảnh Ý tưởng Những điểm nhấn
  • 4. Kiến thức lạc hậu, thiếu tài liệu chuyên môn
  • 8. Một trường đại học mới sẽ như thế nào?
  • 9.
  • 10. Ý tưởng đại học mới Thời đại Thích ứng 4.0 Tư duy
  • 11. Kỹ năng Thế kỷ 21 • Thứ nhất là nhóm các kỹ năng tư duy như sức sáng tạo, tư duy phản biện, kỹ năng giải quyết vấn đề, kỹ năng ra quyết định, và khả năng tự học suốt đời. • Thứ hai là nhóm kỹ năng làm việc như khả năng giao tiếp và hợp tác làm việc theo nhóm. • Thứ ba là nhóm kỹ năng sử dụng các công cụ làm việc như sự hiểu biết các kiến thức chung về công nghệ thông tin và truyền thông (ICT). • Cuối cùng là kỹ năng sống trong xã hội toàn cầu, bao gồm vấn đề ý thức công dân, cuộc sống và sự nghiệp, trách nhiệm cá nhân và xã hội, bao gồm cả vấn đề hiểu biết tính đa dạng văn hóa.
  • 12. Western University, Hanoi – các điểm nhấn • Đại học thời đại • Chương trình đầy đủ về kiến thức, kỹ năng, thái độ • Tư duy – Nhận thức là gốc của vấn đề • Giảng viên doanh nhân/giảng viên chuyên gia • Đại học hành động
  • 13. Western University, Hanoi – các điểm nhấn • Đại học thời đại: Trường đại học cần mang được hơi thở thời đại vào trong từng bài giảng, tiết học. Chương trình cần thường xuyên được cập nhật và có sự tham gia đào tạo từ các doanh nghiệp • Chương trình đầy đủ về kiến thức, kỹ năng, thái độ • Tư duy – Nhận thức là gốc của vấn đề • Giảng viên doanh nhân/giảng viên chuyên gia • Đại học hành động
  • 14. Western University, Hanoi – các điểm nhấn • Đại học thời đại • Chương trình đầy đủ về kiến thức, kỹ năng, thái độ: Chương trình được xây dựng dựa trên nền tảng Công nghệ giáo dục nhằm xây dựng 3 trụ cột về kiến thức, kỹ năng và đặc biệt là thái độ. • Tư duy – Nhận thức là gốc của vấn đề • Giảng viên doanh nhân/giảng viên chuyên gia • Đại học hành động
  • 15. Western University, Hanoi – các điểm nhấn • Đại học thời đại • Chương trình đầy đủ về kiến thức, kỹ năng, thái độ • Tư duy – Nhận thức là gốc của vấn đề: Dựa trên những nghiên cứu mới nhất về tư duy và nhận thức, chương trình đào tạo đưa ra những phương pháp xây dựng nền tảng về tư duy và nhận thức cho người học. • Giảng viên doanh nhân/giảng viên chuyên gia • Đại học hành động
  • 16. Western University, Hanoi – các điểm nhấn • Đại học thời đại • Chương trình đầy đủ về kiến thức, kỹ năng, thái độ • Tư duy – Nhận thức là gốc của vấn đề • Giảng viên doanh nhân/giảng viên chuyên gia: Với phương châm của một đại học thời đại, giảng viên từ doanh nghiệp sẽ chiếm 20 - 30% khối lượng đào tạo để đảm bảo sinh viên được tiếp xúc với những doanh nhân, chuyên gia có uy tín nhất trong lĩnh vực. • Đại học hành động
  • 17. Western University, Hanoi – các điểm nhấn • Đại học thời đại • Chương trình đầy đủ về kiến thức, kỹ năng, thái độ • Tư duy – Nhận thức là gốc của vấn đề: • Giảng viên doanh nhân/giảng viên chuyên gia: • Đại học hành động: sinh viên được khuyến khích giải quyết những bài toán của xã hội ngay từ khi học tập tại nhà trường. Sinh viên có ý tưởng và khao khát thành công sẽ được giới thiệu và tham gia các dự án thực tế của trường. Sinh viên được khuyến khích khởi nghiệp.
  • 18. Câu hỏi •Làm sao để đạt được?
  • 19. Chương trình 4 giai đoạn Tổng hợp phát triển Thực nghiệm Xây dựng nền tảng Nhận thức
  • 20. Chương trình 4 giai đoạn Nhận thức, Tư duy, Thái độ < 2 học kỳ > 1 Xây dựng nền tảng kiến thức, kỹ năng < 5 học kỳ > 2 Thực hành, trải nghiệm thực tế < 1 học kỳ > 3 Tổng hợp, khái quát hóa, nâng cao, hệ thống kỹ năng, kiến thức < 2 học kỳ > 4
  • 21. Giai đoạn 1: Nhận thức - tư duy – thái độ • KA1: Reading – Writing – Learning • Learning How to Learning • Academic Writing Fundamental • KA2: Communication – Collaboration – Critical Thinking – Creative Thinking (4C) • Communication in the workspace (Coursera) • Scrum Essence ++ (HVA) • Critical Thinking Skills for University Success (Coursera) • Mindware: Critical Thinking for the Information Age • Design Thinking for Innovation (Coursera) • KA3: ICT Literacy • KA4: Professionalism
  • 22. Giai đoạn 2: Xây dựng nền tảng kiến thức, kỹ năng • Tiếng Anh EAP – 24 credits • Chuyên môn • Quốc tế: 64 credits (minimum requirement) • Việt Nam: 69 credits • Level 1: 39 credits • Level 2: 30 credits • Việt Nam (Pharmacy): 84 credits • Level 1: 39 credits • Level 2: 45 credits • Bằng đôi: 69 credits
  • 23. Phương pháp đào tạo prject based learning Subject 1 Subjects2 Subject … Subject n Project
  • 24. Giai đoạn 3 – Thực hành, trải nghiệm thực tế • Thực tập doanh nghiệp • Trao đổi sinh viên quốc tế • Mục tiêu cần đạt: • Xây dựng trải nghiệm thực tế về công việc và cuộc sống • Định hình phát triển trong tương lai • Xây dựng thái độ chuyên nghiệp trong công việc • Thời gian: 1-2 học kỳ • Khối lượng học tập: 15 credits.
  • 25. Phương pháp đào tạo • Sư huynh – sư đệ • Tutoring • Có trả lương cho sinh viên làm tutor • Có giảng viên chuyên trách làm việc với doanh nghiệp và sinh viên tutor. • Lịch làm việc hàng tuần với tutor • Có báo cáo report, xây dựng portfolio • Bảo vệ kết quả thực tập (có điểm)
  • 26. Giai đoạn 4 – Nâng cao & Áp dụng • Học theo chuyên đề nâng cao • Khuyến khích tự học, học online • Hoàn thiện chương trình, khối lượng còn thiếu • Làm đồ án tốt nghiệp • Mục tiêu: • Đạt các kỹ năng nâng cao trong học tập và làm việc • Hoàn thiện chương trình học • Lựa chọn định hướng và Phát triển cá nhân theo định hướng • Hoàn thành một công việc lớn, phức tạp của đồ án tốt nghiệp • Khối lượng: 30 tín chỉ • Thời gian: 2 học kỳ
  • 28. Logo mới • Hình khiên: tượng trưng cho giáo dục • 5 ngôi sao: tượng trưng cho hướng tới chất lượng 5 sao • Cuốn sách: tượng trưng cho tri thức
  • 29. Các thông điệp chính • Slogan: Đại học Thành Tây – Đại học thời đại mới • Triết lý đào tạo: Chúng tôi cho rằng Trường đại học mới muốn thành công cần phải mang hơi thở của THỜI ĐẠI. Các bài giảng và giảng viên luôn cập nhật thực tiễn cuộc sống. Sinh viên cần được học tập và phát triển về TƯ DUY bao gồm sáng tạo, giải quyết vấn đề, phản biện để có thể thành công trong xã hội CÔNG NGHIỆP 4.0.
  • 30. Các thông điệp chính PHƯƠNG PHÁP LUẬN GIÁO DỤC Trường Đại học Thành Tây – Đại học thời đại mới chủ trương luôn cập nhật và áp dụng các phương pháp tiên tiến vào giảng dạy. Hà Nội sẽ là lớp học, giảng đường và cuộc sống sẽ là bài học thực tiễn. Phương pháp giáo dục dựa trên dự án (project based learning) và học tập dựa trên vấn đề (problem based learning) kết hợp với việc áp dụng triệt để Công nghệ giáo dục để mang lại hiệu quả cao nhất cho người học.
  • 31. Đầu tư toàn diện để phát triển • Đầu tư cơ sở vật chất, sửa chữa và xây dựng giai đoạn 1 • Đầu tư nguồn nhân lực • Đầu tư tài chính phát triển
  • 32. Câu chuyện cuối • Cậu bé được nhận xét là bị bệnh “rối trí” • Đuổi học sau 3 tháng • Bị lãng tai (hơi điếc từ nhỏ) • Bán kẹo và bán báo trên tàu hỏa • Học tập hoàn toàn do mẹ dạy bằng cách • Cảm nhận • Đọc • Thực nghiệm
  • 33. Câu chuyện có hậu • Đó chính là Thomas Edison (1847-1931) • Nhà phát minh giàu ý tưởng nhất trong lịch sử • Được coi là người thắp sang thế giới • Nhà sáng lập công ty General Electric • Thành lập tạp chí Science • Tất cả có được nhờ : cảm nhận, đọc và trải nghiệm
  • 34. Xin chào mừng Trường Đại học Thành Tây 10 tuổi