1. CORSO DI TECNOLOGIE DIDATTICHE ED EDUCATIVE Prof.ssa Banzato SSIS IX CICLO A.A 2008/09 Conflitti Luigina R11114 Disciplina: lingua spagnola México lindo y querido WEBQUEST

2. Introduzione La seguente webquest è parte integrante di un percorso di ricerca sui principali paesi dell’America Latina, pensato per una classe terza della scuola secondaria di primo grado, in collaborazione con l’insegnante di storia e geografia. Gli alunni non hanno dimestichezza con questo tipo di ricerca, pertanto si propone una strutturazione semplice che possa costituire un primo approccio in previsione di ricerche più complesse.

3. Il Compito Gli alunni sono stati ingaggiati dal Ministero del Turismo messicano per redigere un opuscolo informativo sul Messico, in cui compariranno le principali informazioni sulla sua storia, la geografia, le bellezze artistiche, la cucina, le feste, le immagini più rappresentative, ecc. Ogni componente del gruppo sarà lo specialista che avrà il compito di sviluppare uno di questi aspetti, selezionando le informazioni più rilevanti e/o interessanti.

4. Ciascun gruppo partecipa ad un concorso in cui sarà scelto, per la pubblicazione, il prodotto migliore. Il lavoro dovrà essere presentato agli altri gruppi in Power Point; l’opuscolo verrà invece redatto in formato word e corredato da immagini e da una cartina geografica.

5. Questi i punti che dovranno essere sviluppati (ovviamente in lingua spagnola): - geografia fisica e politica - principali avvenimenti storici: dall’epoca pre-ispanica alla guerra d’indipendenza dalla Spagna - popolazione (lingue, religioni, gruppi etnici) - gastronomia - patrimonio artistico.

6. I gruppi di lavoro I gruppi saranno formati dall’insegnante; ad ogni componente verrà assegnato uno dei seguenti ruoli: - il geografo - lo storico - l’etnografo - il soprintendente ai beni culturali - il grafico addetto al layout e alla selezione delle immagini.

7. Il Processo Gli alunni dovranno seguire la seguente procedura: 1. Visitare i siti indicati nel paragrafo successivo; annotare le informazioni che si considerano più rilevanti e che in seguito verranno ulteriormente selezionate per formare un testo coerente e coeso. 2 . Per realizzare l’opuscolo: a) aprire un documento word con orientamento orizzontale; ripartire la pagina in tre colonne; b) inserire le informazioni selezionate e suddivise in paragrafi, corredate dalle immagini; .

8. c) riservare l’ultima colonna del secondo foglio alla copertina, che conterrà anche il titolo dell’opuscolo . 3 . Per realizzare il power point: scegliere le notizie essenziali tra quelle selezionate e trasferirle sulle diapositive. 4. Preparare una sintetica esposizione orale sui risultati della propria ricerca e sul prodotto realizzato

9. Risorse Siti web: http:// www.mitareanet.com/histomex.htm http://www.americas-fr.com/es/historia/mexico.html http://www.sanmiguelguide.com/historia-mexico.htm http://es.wikipedia.org/wiki/Geograf%C3%ADa_de_M%C3%A9xico http:// www.elbalero.gob.mx/explora/html/atlas / http://mx.kalipedia.com/geografia-mexico / http://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9xico http://www.oei.es/cultura2/mexico/c7.htm http:// www.ecultura.gob.mx/patrimonio/index.php?lan = http:// es.wikipedia.org/wiki/Cocina_mexicana http://pedagogie.ac-toulouse.fr/espagnol/htm/am_centr/mexico/gastrono.htm

10. Raccomandazioni per gli apprendenti Visitare ed “esplorare” le risorse indicate . Seguire tutte le informazione della sezione “Il Processo”. Ricordare di includere tutti gli aspetti nell’opuscolo e nella presentazione.

11. Conclusione Alla fine di questo percorso, gli alunni avranno appreso in maniera indipendente e attraverso l’esplorazione di varie fonti d’informazione, le principali informazioni sullo stato del Messico; inoltre avranno arricchito il loro bagaglio lessicale in lingua straniera. Potranno quindi approfondire le conoscenze ottenute nel corso delle lezioni di storia e di geografia.

12. Valutazione La valutazione sarà sia individuale che collettiva, e verrà effettuata sulla base dei seguenti criteri: - livello di partecipazione di ogni studente alle attività del gruppo - rispetto della procedura indicata - pertinenza e correttezza delle informazioni trovate - grado di rielaborazione del materiale - completezza delle informazioni - apporto di elementi personali - capacità di prestare attenzione alle opinioni degli altri.