Konferencijos VAIKYSTĖ IR UGDYMAS 2015 PRANEŠIMAS

1. Parengė:
Direktoriaus pavaduotoja ugdymui Renata Žaromskienė,
Judesio korekcijos mokytoja Jolanta Pažarauskienė
2015

2. ŠIAULIŲ LOPŠELIS-DARŽELIS “ŽIOGELIS” –
SVEIKATĄ STIPRINANTI ĮSTAIGA
Nuo 1997 m. darželio darbuotojai vieni pirmųjų Šiaulių mieste
pradėjo įgyvendinti sveikos gyvensenos ugdymo kryptį.
Būdami aktyvūs sveikos gyvensenos puoselėtojai, nuo 1999 m.
tapome Lietuvos Respublikos sveikatą stiprinančių mokyklų tinklo
nariais.
2008 m. pasiektas II-sis ( LR sveikatą stiprinančių mokyklų tinkle)
lygmuo.
Vaikai darželyje ugdomi pagal ikimokyklinio ugdymo programą
,,AUGU SVEIKAS” (2012) ir sveikatos stiprinimo programą
,,SVEIKUOLIAI” (2013-2017).

3. SVEIKATOS STIPRINIMO UGDYMO
KRYPTIES PRIELAIDOS

4. SVEIKATOS STIPRINIMO UGDYMO
KRYPTIES PRIELAIDOS
Remiantis sveikatos holistine samprata Šiaulių lopšelyje-
darželyje “Žiogelis” pasirengta sveikatos ugdymo koncepcija.
Ja remiantis įgyvendinama sveikatos stiprinimo ugdymosi
kryptis.
 Įstaigos bendruomenė nuolat tobulėja, auga, atliepdama
bendruomenės poreikius, švietimo politikos prioritetus bei yra
atvira ugdymosi inovacijoms.
Geroji darbo patirtis aktyviai skleidžiama mieste, regione,
respublikoje ir Europos šalyse. Tuo pačiu įsisavinamos,
diegiamos naujovės įstaigoje.

5. SVEIKATOS STIPRINIMO SISTEMA

6. SVEIKATOS STIPRINIMO SISTEMA
Esant palankioms sveikatos stiprinimo krypties plėtojimo
prielaidoms, buvo numatytos Šiaulių lopšelio-darželio
“Žiogelis” sveikatos stiprinimo ugdymo veiklos kryptys:
- darbas su ugdytiniais;
- darbas su bendruomene ir socialiniais partneriais;
- psichosocialinės ir edukacinės aplinkos kūrimas.
Išplėtotos veiklos kryptis lemia:
- teikiamų paslaugų kokybę;
- klientų poreikių tenkinimą;
- įstaigos konkurencingumą ir patrauklumą;
- nuolatinę kaitą pagrįstą pokyčių valdymu.

7. Į(SI)VERTINIMO SVARBA
ĮSIVERTINIMAS

8. Į(SI)VERTINIMO SVARBA
Veiklos įsivertinimą lemia kintanti lietuvos švietimo politika,
sparčiai augantys visuomenės lūkesčiai, kokybiškų paslaugų
poreikis bei įstaigos bendruomenės noras pasitikrinti, ar
tinkama linkme dirbama.
Todėl į(si)vertinimas nepaprastai reikšmingas: vaikui ir jį
auginančiai šeimai, įstaigos darbuotojų profesiniam
tobulėjimui bei jos patrauklumui.
Nuolatinis sistemingas veiklos į(si)vertinimas leidžia: teikti
savalaikę ugdymosi pagalbą ir paramą vaikui, šeimai; pasiekti
tinkamo vaikų brandumo pradinei mokyklai; modeliuoti ir
keisti ugdymosi turinį atliepiantį visuomenės poreikius;
tobulinti pasirinktą ugdymosi kryptį.

9. ŠIAULIŲ LOPŠELIO-DARŽELIO “ŽIOGELIS”
Į(SI)VERTINIMAS

10. ŠIAULIŲ LOPŠELIO-DARŽELIO
“ŽIOGELIS” Į(SI)VERTINIMAS
Iš visų pateiktų įstaigos veiklos į(si)vertinimo būdų, aktualiausi, kai
kalbama apie sveikatos stiprinimo krypties į(si)vertinimą yra:
- sveikatą stiprinančios mokyklos vidaus auditas;
- vaikų pasiekimų ir pažangos vertinimo (VPPV) sistema;
- sveikatos saugojimo kompetencijos vertinimo (SSKV) modelis;
- grįžtamasis buvusių priešmokyklinukų vertinimas.
Šie vertinimai atliekami sistemingai ir nuosekliai kiekvienais
mokslo metais. Jų rezultatai aptariami su įstaigos bendruomene bei
socialiniais partneriais.
Kiti nurodyti įstaigos veiklos į(si)vertinimo būdai yra taikomi pagal
poreikį arba nėra tiesiogiai susiję su ugdymosi krypties
į(si)vertinimu.

12. SVEIKATOS SAUGOJIMO
KOMPETENCIJOS VERTINIMAS
SSKV apima vaikų pasiekimų ir pažangos vertinimą
(sveikatos saugojimo kompetencija), kurį sistemingai
atlieka grupių pedagogai bei ugdytinių tėvai.
SSKV aktyviai dalyvauja įstaigoje dirbantys specialistai:
judesio korekcijos mokytojas, plaukimo instruktorius ir
kineziterapeutas. Jie atsakingi už vaikų individualų fizinio
pajėgumo ir koordinacinių funkcijų vertinimą.
Nemažiau aktualus įstaigos veiklos krypties
į(si)vertinimui yra sveikatą stiprinančios mokyklos vidaus
auditas.

13. SVEIKATĄ STIPRINANČIOS MOKYKLOS
VIDAUS AUDITO REZULTATAI 2014 M.

14. BUVUSIŲ PRIEŠMOKYKLINUKŲ PASIEKIMŲ
GRĮŽTAMOJO VERTINIMO REZULTATAI
2014 M.

15. INDIVIDUALUS FIZINIO PAJĖGUMO
VERTINIMAS
TIKSLAS: ugdytinių fizinio pajėgumo išlavėjimo lygio nustatymas pagal Eurofito
testus.
UŽDAVINIAI:
* paaiškinti ugdytiniams kas yra fizinis pajėgumas;
* nubraižyti priešmokyklinio amžiaus vaikų pajėgumo profilį;
* reflektuoti fizinio ugdymo(si) metinį veiklos planą.
PRIEMONĖS: vaikų fizinio pajėgumo matavimo testas pagal Eurofitą.
BENDRIEJI NURODYMAI:
* testas atliekamas priešmokyklinio amžiaus vaikams, du kartus metuose;
* testas atliekamas esant vaikams basiems ir sportiškai apsirengus;
* su testo ypatumais vaikai supažindinami iš anksto;
* testas atliekamas per keletą dienų.
TESTŲ ATLIKIMO SEKA:
1. Ūgio ir svorio fiksavimas.
2. Bendroji pusiausvyra.
3. Staigioji jėga.
4. Liemens jėga.
5. Vikrumas.

16. INDIVIDUALUS FIZINIO PAJĖGUMO
VERTINIMAS
REZULTATAI: gauti rezultatai yra orientaciniai ir skirti ugdytinių pažinimui
bei neformaliam vertinimui. Su testo rezultatais yra supažindinami pedagogai,
ugdytinių tėvai.
 Atspindi fizinio pajėgumo požymių išlavėjimo lygį;
 Skatina ugdytinių fizinį aktyvumą;
 Parodo ugdytinių fizinio pajėgumo stipriąsias ir silpnąsias
vietas;
 Įgalina kryptingai planuoti ugdymo(si) turinį;
 Parodo fizinio pajėgumo poslinkius per tam tikrą laikotarpį.

17. INDIVIDUALAUS FIZINIO PAJĖGUMO
VERTINIMO REZULTATAI 2014 M.
Paveiksle pateikiami 2013-2014 m.m. atliktų testų aukščiausi
įverčiai.

18. SVEIKATOS STIPRINIMO SISTEMA
LOPŠELYJE-DARŽELYJE “ŽIOGELIS”