Visuals in multimedia
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Visual art in the 1960s-1970s addressed social and cultural issues critically through meaning and symbolism. Surrealist artist H.R. Giger created visceral and confronting works exploring the human body and notions of normality. Websites have emerged as a new genre where meaning is constructed through the relationship between the viewer and the visual text or website. Each website conveys a unique look and feeling through its design elements.
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3 Topics: 1. Clash of Civilisation ? 2. Citizenship & Inequality. 3. The Shri...
This powerpoint presents three topics in an simplistic form and in a short amount of time.
1. 'Clash of civilizations?'
2. Citizenship & Inequality
3. The Shrinking World
Phoning it in: increasing student engagement using mobile phone polling
This document discusses using mobile phone polling to increase student engagement in the classroom. It outlines benefits like interactivity, flexibility, and fun. Potential drawbacks include distractions and lack of mobile access. Best practices are to have a backup plan, use polling sparingly, and be prepared. Different types of polling questions are suggested like gauging understanding, gathering feedback, and voting. Images are credited throughout.
Crouching Tiger, Hidden Bias: Why Great Design is Not Universal
This document discusses how cultural differences impact design. It summarizes research showing that people from Eastern cultures tend to have a more holistic and contextual perspective compared to Western cultures, which take a more analytical, individualistic view. The document provides examples of how websites, apps and social media are designed differently in Eastern versus Western cultures to better account for these perspectives, such as emphasizing community over the individual. It concludes that great design must consider these cultural differences and not assume a one-size-fits-all approach.
Lost in the Social Media Wilds
Presented at the 2010 Leadership Wisconsin Alumni Summit. An introduction to social media tools, and a deeper discussion of the ramifications of social media.
UEG Company Profile
Company Highlights
Group of Companies
Offices
Brands
Product Samples
Value Supply Chain
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Phoning it in: increasing student engagement using mobile phone polling
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Crouching Tiger, Hidden Bias: Why Great Design is Not Universal
This document discusses how cultural differences impact design. It summarizes research showing that people from Eastern cultures tend to have a more holistic and contextual perspective compared to Western cultures, which take a more analytical, individualistic view. The document provides examples of how websites, apps and social media are designed differently in Eastern versus Western cultures to better account for these perspectives, such as emphasizing community over the individual. It concludes that great design must consider these cultural differences and not assume a one-size-fits-all approach.
Lost in the Social Media Wilds
Presented at the 2010 Leadership Wisconsin Alumni Summit. An introduction to social media tools, and a deeper discussion of the ramifications of social media.
UEG Company Profile
Company Highlights
Group of Companies
Offices
Brands
Product Samples
Value Supply Chain
EuroIA 2014 highlights
The document summarizes highlights from the 10th annual EuroIA conference in Brussels from September 25-27, 2014. It includes summaries of various workshops and presentations on topics related to information architecture, user experience, and interaction design. Attendees had opportunities to participate in workshops led by experts and learn about designing for liminal spaces, service design, expert evaluations, and more. The document shares insights and lessons from the various sessions through pictures and anecdotes from Brussels.
Forskerkurs kristiansand sept 2014 digitale tekster
This document discusses self-representation in digital media through three modalities: written, visual, and quantitative. It explores how individuals represent themselves through diaries, selfies, data from fitness trackers and other quantified self-tools. It also examines the templates and norms that influence digital self-representation and how cultural factors shape the tools and formats people use to document their lives.
Lesson-7a-Diefferent-Types-of-Intellectual-Property.ppt
The document discusses intellectual property, including copyright, fair use, and creative commons. It defines intellectual property and the different types, such as copyright, patents, trademarks, industrial design, and geographical indications. It outlines intellectual property rights as defined by WIPO and Philippine law. The document also discusses fair use guidelines and how creative commons licenses work. It provides examples and learning competencies related to properly understanding and applying intellectual property concepts.
Ed Chi's CHI2009 Conference Trip Report
The document summarizes a trip report from the CHI 2009 conference. It notes the large number of students looking for jobs and too much specialization in areas like user studies. Key highlights included workshops on sensemaking, social media technologies and temporal data. Several PARC papers presented research on topics like social information foraging, Wikipedia credibility and the impact of social annotations on sensemaking. The closing plenary focused on a European perspective on design and its relationship to people's lives, hopes and meaning.
Web 2.0 and virtual worlds
The document discusses the history and concepts of Web 2.0 and virtual worlds, and their potential applications for education. It outlines some of the key components and movements in Web 2.0 like blogs, wikis, social networking sites, and user-generated content. It also discusses early virtual worlds and their precursors. The document then explores some pedagogical approaches and issues to consider when using Web 2.0 and virtual worlds for education, such as principles of distributed conversation and collaborative writing.
Introducing iCommons Summit 08
The document summarizes the 2008 iSummit event on global digital culture that will take place from July 29th to August 1st in Sapporo, Japan. The iSummit brings together people from around the world each year to discuss ideas around a free digital culture and creative commons. It features keynotes from leaders in open content and intellectual property, workshops led by facilitators on emerging topics, and showcases of new approaches to digital distribution from different regions. The goal of the iSummit is to explore opportunities for shared knowledge, ideas, and creativity in the digital age through collaboration and discussion.
Thesis hamouda hoda
The document discusses a proposed design for a platform and visualization tool called Eyewitness that aims to help contextualize and synthesize citizen media video content (CMVC) from politically significant events. The design seeks to empower citizens by allowing them to collectively reconstruct historical records of events using CMVC rather than content from state or corporate media, which may propagate certain narratives. The challenges of CMVC like lack of context, large quantities, and varying quality make understanding and interpreting such content difficult. The proposed Eyewitness platform aims to address these challenges through a meta-design framework that facilitates participation and sensemaking of CMVC.
E tech spring tech conf may 20
The document discusses emerging technologies and their potential uses for education, including virtual worlds, augmented reality, and social networks. It notes the exponential growth of virtual worlds and genres. It also outlines new media literacies like play, performance, and networking. The document proposes that major companies may disrupt traditional P-16 education by providing free curriculum and assessments through new business models like advertising. It concludes by listing various free digital tools and platforms that can support learning.
Humanist machine interaction for the digital humanities
The document discusses the CUbRIK project, which aims to build a social graph of the history of European integration through human-machine interaction. The project develops an open toolbox to extract high-level information from digitized sources like images, text and videos by harnessing machine capabilities and human expertise. Researchers can use the History of Europe app to manually verify information about historical photos and analyze relationships between entities and events over time through an integrated pipeline of components and crowdsourcing. The goal is to represent different perspectives in history while linking data to original sources and handling issues like copyrights.
Ctizen journalism
The document discusses citizen journalism and how it has evolved over time. It defines citizen journalism as ordinary people using tools and technologies to inform one another or contribute to professional news media. Some key points made include:
- Citizen journalism has existed in various forms for a long time, from cave paintings to modern social media.
- Technologies like blogs, videos, smartphones have made it easier for citizens to engage in journalism by collecting and sharing news and information.
- A case study from Brazil showed how rural communities used video blogging to document and share aspects of their lives, empowering community members.
Seeing Ourselves Through Technology (Talk for UIC Communications Dept, March ...
Seeing Ourselves Through Technology (Talk for UIC Communications Dept, March ...Jill Walker Rettberg
This document discusses how technology allows us to see and represent ourselves in new ways through selfies, blogs, and wearable devices that track our daily activities. It addresses three main modes of self-representation - textual through diaries and blogs, visual through selfies, and quantitative data about ourselves collected through sensors. While technology provides new opportunities, it also filters our self-representation in ways we may not realize or be able to control. It raises issues about how quantified data about our lives could be used and whether constant self-monitoring risks normalizing surveillance of ourselves and others.P2 Lecture 4
This document summarizes theories about conceptualizing media change and the evolution of new media. It discusses Roger Fidler's theory of "mediamorphosis" which argues that new media emerge through the transformation and adaptation of old media. The document also outlines principles of mediamorphosis, theories of remediation and how new media languages are derived from old media. It discusses the concept of computer spaces and virtual realities, and debates about whether media evolution should be seen as progression or degeneration. Finally, it briefly introduces the field of ludology and game studies.
Beyond Photography: Appropriating context on Facebook
This document discusses how context is appropriated on social networks like Facebook. It gives examples of how images from other contexts, like advertisements, current events, and public figures, are reused as profile pictures and shared in albums. By taking images from various sources and displaying them as profile avatars, users are able to amplify the visibility of these images and associate themselves with the original contexts in new ways online.
E-Democracy Design
The document discusses challenges with using blogs and online forums to facilitate public consultation and debate on controversial issues. It notes that the government's Digital Economy Blog attracted criticism and discussion that strayed from selected topics. It also discusses options for designing online deliberative spaces and tools to better enable civil debate on the topic of digital images of young people, including research archives, citizen juries, moderated discussions, and citizen-drafted policy summaries.
Technology and contemplation of art
This summarizes a document discussing how the HIPS technology, which provides location-aware information to museum visitors through a personal digital device, may impact the experience of contemplating artworks. It explores what contemplation of art entails according to thinkers like Heidegger and Arnheim, focusing on active interpretation between the subjective experience and the work. The technology risks eliminating this hermeneutic process by supplying information without requiring such interpretation.
Nytimes.com
nytimes.com
Susan Jacobson (2011) focuses her study on the website of the New York Times, nytimes.com. Specifically, she focuses on the changes that occur in the journalism of the New York Times when their news is transcoded to their website. Some of the parameters measured for change include: the storytelling intent, the nature of reporting (objective, subjective or analytical), and perspectives of narration. The study reviewed 479 packages posted on the website of the New York Times (nytimes.com), out of a total of more than 25000 packages posted between the years 2000 and 2008.
03. g325 contemporary media issues intro to section b - postmodern audiences
03. g325 contemporary media issues intro to section b - postmodern audiencesAlleyn's School Film Studies Department
The document discusses how the advent of broadband internet and Web 2.0 has changed media consumption and production by empowering audiences. It explains that Web 2.0 allows ordinary people to participate in citizen journalism by producing and sharing their own accounts of events. Examples are given of how social media platforms like YouTube, Twitter, and BlackBerry Messenger have enabled grassroots reporting of major events and protests. The rise of "we-media" represents a shift from traditional top-down media models to more active audience participation in content creation and circulation.ARC211_2017_Project3
- The document is a collection of online discussion responses from a student named Andrew Mamarella in an American Diversity and Design course.
- Mamarella introduces himself in the first discussion and shares an interesting fact about having a black belt in taekwondo.
- In subsequent discussions, he responds to prompts about innovations that impacted diversity, examples of designs influenced by diversity groups, and photos that conveyed powerful messages.
- Mamarella also analyzes how manufacturing processes have evolved and will continue changing society through technology advances.
Arc 211 american diversity and disign-xuantong deng
This document discusses an online discussion forum for a university course. It includes student responses to assigned readings on various topics related to media, design, architecture, and urban planning. The student responses analyze and discuss the readings using critical thinking frameworks and make connections between the concepts in the readings and real world examples. The document provides context for the course and assignments while focusing on the content of the student responses.
Experimentation And Artistic Creation
A presentation given at the New Media Consortium Conference in Monterey, California on June 12, 2009.
一比一原版(LSE毕业证书)伦敦政治经济学院毕业证如何办理
原件一模一样【微信：WP101A】【(LSE毕业证书)伦敦政治经济学院毕业证学位证成绩单】【微信：WP101A】（留信学历认证永久存档查询）采用学校原版纸张、特殊工艺完全按照原版一比一制作（包括：隐形水印，阴影底纹，钢印LOGO烫金烫银，LOGO烫金烫银复合重叠，文字图案浮雕，激光镭射，紫外荧光，温感，复印防伪）行业标杆！精益求精，诚心合作，真诚制作！多年品质 ,按需精细制作，24小时接单,全套进口原装设备，十五年致力于帮助留学生解决难题，业务范围有加拿大、英国、澳洲、韩国、美国、新加坡，新西兰等学历材料，包您满意。
【业务选择办理准则】
一、工作未确定，回国需先给父母、亲戚朋友看下文凭的情况，办理一份就读学校的毕业证【微信：WP101A】文凭即可
二、回国进私企、外企、自己做生意的情况，这些单位是不查询毕业证真伪的，而且国内没有渠道去查询国外文凭的真假，也不需要提供真实教育部认证。鉴于此，办理一份毕业证【微信：WP101A】即可
三、进国企，银行，事业单位，考公务员等等，这些单位是必需要提供真实教育部认证的，办理教育部认证所需资料众多且烦琐，所有材料您都必须提供原件，我们凭借丰富的经验，快捷的绿色通道帮您快速整合材料，让您少走弯路。
留信网认证的作用:
1:该专业认证可证明留学生真实身份【微信：WP101A】
2:同时对留学生所学专业登记给予评定
3:国家专业人才认证中心颁发入库证书
4:这个认证书并且可以归档倒地方
5:凡事获得留信网入网的信息将会逐步更新到个人身份内，将在公安局网内查询个人身份证信息后，同步读取人才网入库信息
6:个人职称评审加20分
7:个人信誉贷款加10分
8:在国家人才网主办的国家网络招聘大会中纳入资料，供国家高端企业选择人才
→ 【关于价格问题（保证一手价格）
我们所定的价格是非常合理的，而且我们现在做得单子大多数都是代理和回头客户介绍的所以一般现在有新的单子 我给客户的都是第一手的代理价格，因为我想坦诚对待大家 不想跟大家在价格方面浪费时间
对于老客户或者被老客户介绍过来的朋友，我们都会适当给一些优惠。
选择实体注册公司办理，更放心，更安全！我们的承诺：可来公司面谈，可签订合同，会陪同客户一起到教育部认证窗口递交认证材料，客户在教育部官方认证查询网站查询到认证通过结果后付款，不成功不收费！
办理(LSE毕业证书)伦敦政治经济学院毕业证学位证【微信：WP101A 】外观非常精致，由特殊纸质材料制成，上面印有校徽、校名、毕业生姓名、专业等信息。
办理(LSE毕业证书)伦敦政治经济学院毕业证学位证【微信：WP101A 】格式相对统一，各专业都有相应的模板。通常包括以下部分：
校徽：象征着学校的荣誉和传承。
校名:学校英文全称
授予学位：本部分将注明获得的具体学位名称。
毕业生姓名：这是最重要的信息之一，标志着该证书是由特定人员获得的。
颁发日期：这是毕业正式生效的时间，也代表着毕业生学业的结束。
其他信息：根据不同的专业和学位，可能会有一些特定的信息或章节。
办理(LSE毕业证书)伦敦政治经济学院毕业证学位证【微信：WP101A 】价值很高，需要妥善保管。一般来说，应放置在安全、干燥、防潮的地方，避免长时间暴露在阳光下。如需使用，最好使用复印件而不是原件，以免丢失。
综上所述，办理(LSE毕业证书)伦敦政治经济学院毕业证学位证【微信：WP101A 】是证明身份和学历的高价值文件。外观简单庄重，格式统一，包括重要的个人信息和发布日期。对持有人来说，妥善保管是非常重要的。
一比一原版美国加州大学欧文分校毕业证（UCI学位证）如何办理
原件一模一样【微信：WP101A】【美国加州大学欧文分校毕业证（UCI学位证）成绩单】【微信：WP101A】（留信学历认证永久存档查询）采用学校原版纸张、特殊工艺完全按照原版一比一制作（包括：隐形水印，阴影底纹，钢印LOGO烫金烫银，LOGO烫金烫银复合重叠，文字图案浮雕，激光镭射，紫外荧光，温感，复印防伪）行业标杆！精益求精，诚心合作，真诚制作！多年品质 ,按需精细制作，24小时接单,全套进口原装设备，十五年致力于帮助留学生解决难题，业务范围有加拿大、英国、澳洲、韩国、美国、新加坡，新西兰等学历材料，包您满意。
【业务选择办理准则】
一、工作未确定，回国需先给父母、亲戚朋友看下文凭的情况，办理一份就读学校的毕业证【微信：WP101A】文凭即可
二、回国进私企、外企、自己做生意的情况，这些单位是不查询毕业证真伪的，而且国内没有渠道去查询国外文凭的真假，也不需要提供真实教育部认证。鉴于此，办理一份毕业证【微信：WP101A】即可
三、进国企，银行，事业单位，考公务员等等，这些单位是必需要提供真实教育部认证的，办理教育部认证所需资料众多且烦琐，所有材料您都必须提供原件，我们凭借丰富的经验，快捷的绿色通道帮您快速整合材料，让您少走弯路。
留信网认证的作用:
1:该专业认证可证明留学生真实身份【微信：WP101A】
2:同时对留学生所学专业登记给予评定
3:国家专业人才认证中心颁发入库证书
4:这个认证书并且可以归档倒地方
5:凡事获得留信网入网的信息将会逐步更新到个人身份内，将在公安局网内查询个人身份证信息后，同步读取人才网入库信息
6:个人职称评审加20分
7:个人信誉贷款加10分
8:在国家人才网主办的国家网络招聘大会中纳入资料，供国家高端企业选择人才
→ 【关于价格问题（保证一手价格）
我们所定的价格是非常合理的，而且我们现在做得单子大多数都是代理和回头客户介绍的所以一般现在有新的单子 我给客户的都是第一手的代理价格，因为我想坦诚对待大家 不想跟大家在价格方面浪费时间
对于老客户或者被老客户介绍过来的朋友，我们都会适当给一些优惠。
选择实体注册公司办理，更放心，更安全！我们的承诺：可来公司面谈，可签订合同，会陪同客户一起到教育部认证窗口递交认证材料，客户在教育部官方认证查询网站查询到认证通过结果后付款，不成功不收费！
办理美国加州大学欧文分校毕业证（UCI学位证）学位证【微信：WP101A 】外观非常精致，由特殊纸质材料制成，上面印有校徽、校名、毕业生姓名、专业等信息。
办理美国加州大学欧文分校毕业证（UCI学位证）学位证【微信：WP101A 】格式相对统一，各专业都有相应的模板。通常包括以下部分：
校徽：象征着学校的荣誉和传承。
校名:学校英文全称
授予学位：本部分将注明获得的具体学位名称。
毕业生姓名：这是最重要的信息之一，标志着该证书是由特定人员获得的。
颁发日期：这是毕业正式生效的时间，也代表着毕业生学业的结束。
其他信息：根据不同的专业和学位，可能会有一些特定的信息或章节。
办理美国加州大学欧文分校毕业证（UCI学位证）学位证【微信：WP101A 】价值很高，需要妥善保管。一般来说，应放置在安全、干燥、防潮的地方，避免长时间暴露在阳光下。如需使用，最好使用复印件而不是原件，以免丢失。
综上所述，办理美国加州大学欧文分校毕业证（UCI学位证）学位证【微信：WP101A 】是证明身份和学历的高价值文件。外观简单庄重，格式统一，包括重要的个人信息和发布日期。对持有人来说，妥善保管是非常重要的。
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The document summarizes the 2008 iSummit event on global digital culture that will take place from July 29th to August 1st in Sapporo, Japan. The iSummit brings together people from around the world each year to discuss ideas around a free digital culture and creative commons. It features keynotes from leaders in open content and intellectual property, workshops led by facilitators on emerging topics, and showcases of new approaches to digital distribution from different regions. The goal of the iSummit is to explore opportunities for shared knowledge, ideas, and creativity in the digital age through collaboration and discussion.
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The document discusses a proposed design for a platform and visualization tool called Eyewitness that aims to help contextualize and synthesize citizen media video content (CMVC) from politically significant events. The design seeks to empower citizens by allowing them to collectively reconstruct historical records of events using CMVC rather than content from state or corporate media, which may propagate certain narratives. The challenges of CMVC like lack of context, large quantities, and varying quality make understanding and interpreting such content difficult. The proposed Eyewitness platform aims to address these challenges through a meta-design framework that facilitates participation and sensemaking of CMVC.
E tech spring tech conf may 20
The document discusses emerging technologies and their potential uses for education, including virtual worlds, augmented reality, and social networks. It notes the exponential growth of virtual worlds and genres. It also outlines new media literacies like play, performance, and networking. The document proposes that major companies may disrupt traditional P-16 education by providing free curriculum and assessments through new business models like advertising. It concludes by listing various free digital tools and platforms that can support learning.
Humanist machine interaction for the digital humanities
The document discusses the CUbRIK project, which aims to build a social graph of the history of European integration through human-machine interaction. The project develops an open toolbox to extract high-level information from digitized sources like images, text and videos by harnessing machine capabilities and human expertise. Researchers can use the History of Europe app to manually verify information about historical photos and analyze relationships between entities and events over time through an integrated pipeline of components and crowdsourcing. The goal is to represent different perspectives in history while linking data to original sources and handling issues like copyrights.
Ctizen journalism
The document discusses citizen journalism and how it has evolved over time. It defines citizen journalism as ordinary people using tools and technologies to inform one another or contribute to professional news media. Some key points made include:
- Citizen journalism has existed in various forms for a long time, from cave paintings to modern social media.
- Technologies like blogs, videos, smartphones have made it easier for citizens to engage in journalism by collecting and sharing news and information.
- A case study from Brazil showed how rural communities used video blogging to document and share aspects of their lives, empowering community members.
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Seeing Ourselves Through Technology (Talk for UIC Communications Dept, March ...Jill Walker Rettberg
This document discusses how technology allows us to see and represent ourselves in new ways through selfies, blogs, and wearable devices that track our daily activities. It addresses three main modes of self-representation - textual through diaries and blogs, visual through selfies, and quantitative data about ourselves collected through sensors. While technology provides new opportunities, it also filters our self-representation in ways we may not realize or be able to control. It raises issues about how quantified data about our lives could be used and whether constant self-monitoring risks normalizing surveillance of ourselves and others.P2 Lecture 4
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E-Democracy Design
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Nytimes.com
nytimes.com
Susan Jacobson (2011) focuses her study on the website of the New York Times, nytimes.com. Specifically, she focuses on the changes that occur in the journalism of the New York Times when their news is transcoded to their website. Some of the parameters measured for change include: the storytelling intent, the nature of reporting (objective, subjective or analytical), and perspectives of narration. The study reviewed 479 packages posted on the website of the New York Times (nytimes.com), out of a total of more than 25000 packages posted between the years 2000 and 2008.
03. g325 contemporary media issues intro to section b - postmodern audiences
03. g325 contemporary media issues intro to section b - postmodern audiencesAlleyn's School Film Studies Department
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- The document is a collection of online discussion responses from a student named Andrew Mamarella in an American Diversity and Design course.
- Mamarella introduces himself in the first discussion and shares an interesting fact about having a black belt in taekwondo.
- In subsequent discussions, he responds to prompts about innovations that impacted diversity, examples of designs influenced by diversity groups, and photos that conveyed powerful messages.
- Mamarella also analyzes how manufacturing processes have evolved and will continue changing society through technology advances.
Arc 211 american diversity and disign-xuantong deng
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Experimentation And Artistic Creation
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原件一模一样【微信：WP101A】【(LSE毕业证书)伦敦政治经济学院毕业证学位证成绩单】【微信：WP101A】（留信学历认证永久存档查询）采用学校原版纸张、特殊工艺完全按照原版一比一制作（包括：隐形水印，阴影底纹，钢印LOGO烫金烫银，LOGO烫金烫银复合重叠，文字图案浮雕，激光镭射，紫外荧光，温感，复印防伪）行业标杆！精益求精，诚心合作，真诚制作！多年品质 ,按需精细制作，24小时接单,全套进口原装设备，十五年致力于帮助留学生解决难题，业务范围有加拿大、英国、澳洲、韩国、美国、新加坡，新西兰等学历材料，包您满意。
【业务选择办理准则】
一、工作未确定，回国需先给父母、亲戚朋友看下文凭的情况，办理一份就读学校的毕业证【微信：WP101A】文凭即可
二、回国进私企、外企、自己做生意的情况，这些单位是不查询毕业证真伪的，而且国内没有渠道去查询国外文凭的真假，也不需要提供真实教育部认证。鉴于此，办理一份毕业证【微信：WP101A】即可
三、进国企，银行，事业单位，考公务员等等，这些单位是必需要提供真实教育部认证的，办理教育部认证所需资料众多且烦琐，所有材料您都必须提供原件，我们凭借丰富的经验，快捷的绿色通道帮您快速整合材料，让您少走弯路。
留信网认证的作用:
1:该专业认证可证明留学生真实身份【微信：WP101A】
2:同时对留学生所学专业登记给予评定
3:国家专业人才认证中心颁发入库证书
4:这个认证书并且可以归档倒地方
5:凡事获得留信网入网的信息将会逐步更新到个人身份内，将在公安局网内查询个人身份证信息后，同步读取人才网入库信息
6:个人职称评审加20分
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校徽：象征着学校的荣誉和传承。
校名:学校英文全称
授予学位：本部分将注明获得的具体学位名称。
毕业生姓名：这是最重要的信息之一，标志着该证书是由特定人员获得的。
颁发日期：这是毕业正式生效的时间，也代表着毕业生学业的结束。
其他信息：根据不同的专业和学位，可能会有一些特定的信息或章节。
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综上所述，办理(LSE毕业证书)伦敦政治经济学院毕业证学位证【微信：WP101A 】是证明身份和学历的高价值文件。外观简单庄重，格式统一，包括重要的个人信息和发布日期。对持有人来说，妥善保管是非常重要的。
一比一原版美国加州大学欧文分校毕业证（UCI学位证）如何办理
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2:同时对留学生所学专业登记给予评定
3:国家专业人才认证中心颁发入库证书
4:这个认证书并且可以归档倒地方
5:凡事获得留信网入网的信息将会逐步更新到个人身份内，将在公安局网内查询个人身份证信息后，同步读取人才网入库信息
6:个人职称评审加20分
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8:在国家人才网主办的国家网络招聘大会中纳入资料，供国家高端企业选择人才
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我们所定的价格是非常合理的，而且我们现在做得单子大多数都是代理和回头客户介绍的所以一般现在有新的单子 我给客户的都是第一手的代理价格，因为我想坦诚对待大家 不想跟大家在价格方面浪费时间
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办理美国加州大学欧文分校毕业证（UCI学位证）学位证【微信：WP101A 】外观非常精致，由特殊纸质材料制成，上面印有校徽、校名、毕业生姓名、专业等信息。
办理美国加州大学欧文分校毕业证（UCI学位证）学位证【微信：WP101A 】格式相对统一，各专业都有相应的模板。通常包括以下部分：
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毕业生姓名：这是最重要的信息之一，标志着该证书是由特定人员获得的。
颁发日期：这是毕业正式生效的时间，也代表着毕业生学业的结束。
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一比一原版（OU毕业证）美国俄克拉荷马大学毕业证如何办理
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5:凡事获得留信网入网的信息将会逐步更新到个人身份内，将在公安局网内查询个人身份证信息后，同步读取人才网入库信息
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办理（OU毕业证）美国俄克拉荷马大学毕业证学位证【微信：WP101A 】外观非常精致，由特殊纸质材料制成，上面印有校徽、校名、毕业生姓名、专业等信息。
办理（OU毕业证）美国俄克拉荷马大学毕业证学位证【微信：WP101A 】格式相对统一，各专业都有相应的模板。通常包括以下部分：
校徽：象征着学校的荣誉和传承。
校名:学校英文全称
授予学位：本部分将注明获得的具体学位名称。
毕业生姓名：这是最重要的信息之一，标志着该证书是由特定人员获得的。
颁发日期：这是毕业正式生效的时间，也代表着毕业生学业的结束。
其他信息：根据不同的专业和学位，可能会有一些特定的信息或章节。
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一比一原版亚利桑那大学毕业证(UA毕业证书)如何办理
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一、工作未确定，回国需先给父母、亲戚朋友看下文凭的情况，办理一份就读学校的毕业证【微信：6496090】文凭即可
二、回国进私企、外企、自己做生意的情况，这些单位是不查询毕业证真伪的，而且国内没有渠道去查询国外文凭的真假，也不需要提供真实教育部认证。鉴于此，办理一份毕业证【微信：6496090】即可
三、进国企，银行，事业单位，考公务员等等，这些单位是必需要提供真实教育部认证的，办理教育部认证所需资料众多且烦琐，所有材料您都必须提供原件，我们凭借丰富的经验，快捷的绿色通道帮您快速整合材料，让您少走弯路。
留信网认证的作用:
1:该专业认证可证明留学生真实身份【微信：6496090】
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办理亚利桑那大学毕业证(UA毕业证书)【微信：6496090 】外观非常简单，由纸质材料制成，上面印有校徽、校名、毕业生姓名、专业等信息。
办理亚利桑那大学毕业证(UA毕业证书)【微信：6496090 】格式相对统一，各专业都有相应的模板。通常包括以下部分：
校徽：象征着学校的荣誉和传承。
校名:学校英文全称
授予学位：本部分将注明获得的具体学位名称。
毕业生姓名：这是最重要的信息之一，标志着该证书是由特定人员获得的。
颁发日期：这是毕业正式生效的时间，也代表着毕业生学业的结束。
其他信息：根据不同的专业和学位，可能会有一些特定的信息或章节。
办理亚利桑那大学毕业证(UA毕业证书)【微信：6496090 】价值很高，需要妥善保管。一般来说，应放置在安全、干燥、防潮的地方，避免长时间暴露在阳光下。如需使用，最好使用复印件而不是原件，以免丢失。
综上所述，办理亚利桑那大学毕业证(UA毕业证书)【微信：6496090 】是证明身份和学历的高价值文件。外观简单庄重，格式统一，包括重要的个人信息和发布日期。对持有人来说，妥善保管是非常重要的。
NHL Stenden University of Applied Sciences Diploma Degree Transcript
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一比一原版(CSU毕业证书)查尔斯特大学毕业证如何办理
原件一模一样【微信：WP101A】【(CSU毕业证书)查尔斯特大学毕业证学位证成绩单】【微信：WP101A】（留信学历认证永久存档查询）采用学校原版纸张、特殊工艺完全按照原版一比一制作（包括：隐形水印，阴影底纹，钢印LOGO烫金烫银，LOGO烫金烫银复合重叠，文字图案浮雕，激光镭射，紫外荧光，温感，复印防伪）行业标杆！精益求精，诚心合作，真诚制作！多年品质 ,按需精细制作，24小时接单,全套进口原装设备，十五年致力于帮助留学生解决难题，业务范围有加拿大、英国、澳洲、韩国、美国、新加坡，新西兰等学历材料，包您满意。
【业务选择办理准则】
一、工作未确定，回国需先给父母、亲戚朋友看下文凭的情况，办理一份就读学校的毕业证【微信：WP101A】文凭即可
二、回国进私企、外企、自己做生意的情况，这些单位是不查询毕业证真伪的，而且国内没有渠道去查询国外文凭的真假，也不需要提供真实教育部认证。鉴于此，办理一份毕业证【微信：WP101A】即可
三、进国企，银行，事业单位，考公务员等等，这些单位是必需要提供真实教育部认证的，办理教育部认证所需资料众多且烦琐，所有材料您都必须提供原件，我们凭借丰富的经验，快捷的绿色通道帮您快速整合材料，让您少走弯路。
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我们所定的价格是非常合理的，而且我们现在做得单子大多数都是代理和回头客户介绍的所以一般现在有新的单子 我给客户的都是第一手的代理价格，因为我想坦诚对待大家 不想跟大家在价格方面浪费时间
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办理(CSU毕业证书)查尔斯特大学毕业证学位证【微信：WP101A 】外观非常精致，由特殊纸质材料制成，上面印有校徽、校名、毕业生姓名、专业等信息。
办理(CSU毕业证书)查尔斯特大学毕业证学位证【微信：WP101A 】格式相对统一，各专业都有相应的模板。通常包括以下部分：
校徽：象征着学校的荣誉和传承。
校名:学校英文全称
授予学位：本部分将注明获得的具体学位名称。
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颁发日期：这是毕业正式生效的时间，也代表着毕业生学业的结束。
其他信息：根据不同的专业和学位，可能会有一些特定的信息或章节。
办理(CSU毕业证书)查尔斯特大学毕业证学位证【微信：WP101A 】价值很高，需要妥善保管。一般来说，应放置在安全、干燥、防潮的地方，避免长时间暴露在阳光下。如需使用，最好使用复印件而不是原件，以免丢失。
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一比一原版美国哥伦比亚大学毕业证Columbia成绩单一模一样
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【业务选择办理准则】
一、工作未确定，回国需先给父母、亲戚朋友看下文凭的情况，办理一份就读学校的毕业证【微信：6496090】文凭即可
二、回国进私企、外企、自己做生意的情况，这些单位是不查询毕业证真伪的，而且国内没有渠道去查询国外文凭的真假，也不需要提供真实教育部认证。鉴于此，办理一份毕业证【微信：6496090】即可
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一比一原版（Coventry毕业证）英国考文垂大学毕业证如何办理
原件一模一样【微信：WP101A】【（Coventry毕业证）英国考文垂大学毕业证学位证成绩单】【微信：WP101A】（留信学历认证永久存档查询）采用学校原版纸张、特殊工艺完全按照原版一比一制作（包括：隐形水印，阴影底纹，钢印LOGO烫金烫银，LOGO烫金烫银复合重叠，文字图案浮雕，激光镭射，紫外荧光，温感，复印防伪）行业标杆！精益求精，诚心合作，真诚制作！多年品质 ,按需精细制作，24小时接单,全套进口原装设备，十五年致力于帮助留学生解决难题，业务范围有加拿大、英国、澳洲、韩国、美国、新加坡，新西兰等学历材料，包您满意。
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二、回国进私企、外企、自己做生意的情况，这些单位是不查询毕业证真伪的，而且国内没有渠道去查询国外文凭的真假，也不需要提供真实教育部认证。鉴于此，办理一份毕业证【微信：WP101A】即可
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办理（Coventry毕业证）英国考文垂大学毕业证学位证【微信：WP101A 】外观非常精致，由特殊纸质材料制成，上面印有校徽、校名、毕业生姓名、专业等信息。
办理（Coventry毕业证）英国考文垂大学毕业证学位证【微信：WP101A 】格式相对统一，各专业都有相应的模板。通常包括以下部分：
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颁发日期：这是毕业正式生效的时间，也代表着毕业生学业的结束。
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办理(NU毕业证书)诺森比亚大学毕业证学位证【微信：WP101A 】价值很高，需要妥善保管。一般来说，应放置在安全、干燥、防潮的地方，避免长时间暴露在阳光下。如需使用，最好使用复印件而不是原件，以免丢失。
综上所述，办理(NU毕业证书)诺森比亚大学毕业证学位证【微信：WP101A 】是证明身份和学历的高价值文件。外观简单庄重，格式统一，包括重要的个人信息和发布日期。对持有人来说，妥善保管是非常重要的。
Practical eLearning Makeovers for Everyone
Welcome to Practical eLearning Makeovers for Everyone. In this presentation, we’ll take a look at a bunch of easy-to-use visual design tips and tricks. And we’ll do this by using them to spruce up some eLearning screens that are in dire need of a new look.
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NHL Stenden University of Applied Sciences Diploma Degree Transcript
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Visuals in multimedia
- 1. Visuals in Multimedia MDIA5003 – Assignment 4 By Izzard & Kirstin Visuals in Multimedia
- 2. Table of Contents Summary Analysis Question Time Visuals in Multimedia 1
- 3. Summary 2 1960s and 1970s Rationalisation of western culture Emergence of ‘counter-culture’ free love, equal rights Visuals in Multimedia
- 4. Summary Visual art created a contemporary attitude towards critical social and cultural issues Visual = meaning Surrealist and fantasist H.R. Giger Science-fiction movie Alien (1979) ‘visceral response’ 3 Visuals in Multimedia
- 5. Summary Reading the visual New ‘genre’: Websites Meanings of texts Viewer Multimedia text/website 4 Visuals in Multimedia
- 6. Analysis – Part I Visual artist: H.R. Giger eroticism & extremity of the physical Representation of Gothic Focus on intimate parts of the body Confronting people‘s comforting images of normality 5 Visuals in Multimedia
- 8. Analysis – Part I Alien film: Chestburster http://www.youtube.com/watch?v=JehjqlzXwIQ 7 Alien http://www.giger.cz/2.html Visuals in Multimedia
- 9. Analysis – Part II 8 “A ‘genre’ is a particular form or style of texts that generate certain meanings in different discourses about the world” (Cranny-Francis, 2005, p.41) Websites are a relatively new form of ‘genre’ Every website has a unique look and feeling to it Websites themselves can be broken down into ‘sub genres’ Visuals in Multimedia
- 11. Analysis – Part II 10 Raise awareness of the dangers of texting and driving Commercial & educational website Highlights: creative use of Flash within a website Flash does not irritate the user Visuals in Multimedia
- 12. Analysis – Part II Websites are more than just information tools Identity minimalistic approach Usage of black & white ensure simple navigation colour harmony good environment for the user 11 Visuals in Multimedia
- 13. Analysis – Part II 12 Reading the visual: Apple.com.au Website http://www.apple.com/au/ Visuals in Multimedia
- 14. Analysis – Part II Organic forms to build website Gothic Organic Style “intricate, overblown and all-encompassing” (Cranny-Francis, as cited in Curt Cloninger, 2005, p.43) Self-directed activity 13 Visuals in Multimedia
- 15. Analysis – Part II 14 Reading the visual: Immersive-garden.com http://www.immersive-garden.com/ Visuals in Multimedia
- 16. Questions What do you think about H.R. Giger’s visual art work? Is it contemporary art or just grotesque commercialisation? Can today’s websites be considered as artwork? How can one define that a website is not just about aesthetics, but contributes to a set of meanings in visuality behind it? Is visual text in multimedia going too far in terms of layout, colour, image, and font? Gen Y vs. Gen X? 15 Visuals in Multimedia