Info Oriveden esi- ja alkuopettajille 27.8.2018

1. Varhennettu englanninopetus
sekä kieli- ja kulttuurikasvatus:
tavoitteet, työtavat ja toteutus
esi- ja alkuopetuksessa 2018 - 2019
Oriveden kielipolku 2018 - 2019
Tiina Sarisalmi

2. Kielikasvatus esiopetuksen
opetussuunnitelman perusteissa
• Esiopetuksessa lasten kielellisen ja kulttuurisen taustan
monimuotoisuus tunnistetaan, sitä kunnioitetaan ja sen
jatkuvuutta tuetaan. (Esiopetuksen opetussuunnitelman
perusteet s. 23)
• Eri kielten havainnointi tukee lasten kielitietoisuutta
sekä kulttuuriseen osaamiseen ja vuorovaikutukseen
liittyvän laaja-alaisen osaamisen kehittymistä. (s. 23)
• Esiopetuksen tavoitteena on edistää lasten kielellistä
kehitystä ja vuorovaikutustaitoja sekä vahvistaa heidän
kiinnostustaan kieliin ja kulttuureihin… (s. 23)

3. Kielikasvatus perusopetuksen
opetussuunnitelman perusteissa
• Kielikasvatus edellyttää eri oppiaineiden yhteistyötä. (POPS s. 105
– 106)
• Opetus tukee oppilaiden monikielisyyttä hyödyntämällä kaikkia,
myös oppilaiden vapaa-ajalla käyttämiä kieliä. (POPS s. 105 – 106)
• Koulun kieltenopetuksen lähtökohtana on kielen käyttö eri
tilanteissa. Se vahvistaa oppilaiden kielitietoisuutta ja eri kielten
rinnakkaista käyttöä sekä monilukutaidon kehittymistä. (POPS,
äidinkieli s. 105)
• Oppilaat oppivat tekemään havaintoja erikielisistä teksteistä ja
vuorovaikutuksen käytänteistä… (POPS, äidinkieli s. 105)

4. Vieraan kielen opetus 1. – 2. luokille perus-
opetuksen opetussuunnitelman perusteissa s. 133 - 134
• Kieli on mukana kaikessa koulun toiminnassa, ja jokainen
opettaja on kielen opettaja.
• Kielten opiskelu edistää ajattelutaitojen kehittymistä. Se
antaa aineksia monikielisen ja -kulttuurisen identiteetin
muodostumiselle ja arvostamiselle.
• Kieltenopetus on osa kielikasvatusta ja johdatusta
kielitietoisuuteen. Oppilaissa herätetään kiinnostus
kouluyhteisön ja ympäröivän maailman kielelliseen ja
kulttuuriseen moninaisuuteen ja heitä rohkaistaan
viestimään autenttisissa ympäristöissä.

5. Vieraan kielen opetus 1. – 2. luokille perus-
opetuksen opetussuunnitelman perusteissa s. 133 - 134
• Kielten opiskelussa on runsaasti sijaa ilolle, leikillisyydelle
ja luovuudelle.
• Oppilaille ja oppilasryhmille luodaan mahdollisuuksia
verkostoitumiseen ja yhteydenpitoon ihmisten kanssa
myös eri puolilla maailmaa.
• Opetus vahvistaa oppilaiden luottamusta omiin
kykyihinsä oppia kieliä ja käyttää niitä rohkeasti.
• Opetuksessa luodaan siltoja myös eri kielten välille sekä
oppilaiden vapaa-ajan kielenkäyttöön.

6. Varhennetun kielenopetuksen tavoitteet:
• herättää oppilaan kiinnostus vieraita kieliä sekä eri maita
ja kulttuureita kohtaan
• edistää laaja-alaisen osaamisen vahvistumista
ikäkauteen sopivia toimintatapoja käyttäen
• harjoittaa oppilaan vuorovaikutustaitoja ja ryhmässä
toimimisen taitoja
• rohkaista oppilasta käyttämään vähäistäkin kielitaitoa
erilaisissa vuorovaikutustilanteissa
• tukea oppilaan myönteisen minäkuvan muodostumista
ja edistää oppilaiden opiskeluvalmiuksien ja taitojen
kehittymistä
• rohkaista opettajia oppiainerajat ylittävien monialaisten
oppimiskokonaisuuksien ja eheyttävän opetuksen
toteuttamiseen

7. Varhennetun englannin oppimiskokonaisuuteen liittyvät alkuopetuksen
oppiaineitten tavoitteet ja laaja-alaisen osaamisen alueet:
Opetuksen tavoitteet Laaja-alainen
osaaminen
Vuorovaikutustilanteissa toimiminen (suomen kieli ja kirjallisuus)
T1 ohjata oppilasta vahvistamaan taitoaan toimia erilaisissa
vuorovaikutustilanteissa L1, L2, L3
T2 opastaa oppilasta kehittämään kieltään ja mielikuvitustaan sekä
vuorovaikutus- ja yhteistyötaitojaan tarjoamalla mahdollisuuksia osallistua
erilaisiin ryhmäviestintätilanteisiin ja tutustua niiden käytänteisiin
L1, L2, L7
T3 tukea oppilasta vahvistamaan ilmaisurohkeuttaan ja ohjata häntä
ilmaisemaan itseään kokonaisvaltaisesti, myös draaman avulla L1, L2, L7
T4 ohjata oppilasta rakentamaan viestijäkuvaansa ja ymmärtämään, että
ihmiset viestivät eri tavoin L1, L2, L7

8. Varhennetun englannin oppimiskokonaisuuteen liittyvät alkuopetuksen
oppiaineitten tavoitteet ja laaja-alaisen osaamisen alueet:
Opetuksen tavoitteet Laaja-alainen
osaaminen
Merkitysarvot ja asenteet (ympäristöoppi)
T1 tarjota oppilaalle mahdollisuuksia toteuttaa luontaista uteliaisuuttaan
T2 kannustaa oppilasta iloitsemaan ympäristöopin oppimisesta, omasta
osaamisesta ja uusista haasteista sekä harjoittelemaan pitkäjänteistä
työskentelyä. L1, L6
Tutkimisen ja toimimisen taidot (ympäristöoppi)
T10 ohjata oppilasta harjoittelemaan ryhmässä toimimisen taitoja ja
tunnetaitoja sekä vahvistamaan itsensä ja muiden arvostamista L2, L3

9. Varhennetun englannin oppimiskokonaisuuteen liittyvät alkuopetuksen
oppiaineitten tavoitteet ja laaja-alaisen osaamisen alueet:
Opetuksen tavoitteet Laaja-alainen
osaaminen
Osallisuus (musiikki)
T1 ohjata oppilasta toimimaan musiikillisen ryhmän jäsenenä oppilaan
myönteistä minäkuvaa rakentaen L2, L7
Visuaalinen havaitseminen ja ajattelu (kuvataide)
T3 innostaa oppilasta ilmaisemaan havaintojaan ja ajatuksiaan erilaisten
kuvallisten tuottamisen tapojen avulla L2, L3, L4, L5
Fyysinen toimintakyky (liikunta)
T1 kannustaa oppilasta fyysiseen aktiivisuuteen, kokeilemaan itsenäisesti ja
yhdessä uusia, erilaisia liikuntatehtäviä sekä rohkaista ilmaisemaan itseään
liikunnan avulla
L1, L3

10. Työtavat
• Havainnoidaan eri kieliä ja niiden kulttuuriin liittyviä ilmiöitä.
• Eri kieliympäristöihin ja niiden kulttuureihin tutustutaan
toiminnallisia opetusmenetelmiä käyttäen mm. laulujen,
leikkien, liikunnan, draaman, piirtämisen ja pelien kautta.
• Opetuksessa hyödynnetään monipuolisesti eri
viestintäkanavia ja oppilaitten mielikuvitusta ja luovuutta
ruokkivaa tarinallisuutta.
• Pääpaino on suullisessa kieli- ja viestintätaidossa sekä laaja-
alaisen osaamisen kehittymisessä. Kieltä kuullaan ja
toistetaan, ja oppilasta myös rohkaistaan käyttämään opittua
vähäistäkin kielitaitoa autenttisissa tilanteissa ja osana
toimintaa.
• Oppimisen tukemisessa keskitytään kielellisen ja kulttuurisen
uteliaisuuden synnyttämiseen.

11. Kielirikasteinen opetus
• Käytetään vierasta kieltä luontevasti,
arkipäivän tilanteissa kuten tervehtiessä,
ruokaillessa jne. (autenttinen oppiminen)
• Käytetään vierasta kieltä varsinaisten kielen
tuntien ulkopuolella eri aineiden tunneilla
oppiainerajoja ylittäen (monialaisuus)
• Kannustetaan oppilaita yhdistelemään
asioita sekä arvaamaan rohkeasti (luovuus)

12. Kielirikasteinen opetus
• Autetaan päättelemään uusien sanojen
merkitys niiden asiayhteydessä (ajattelun
taidot)
• Madalletaan kynnystä kommunikoida
vieraalla kielellä (viestintä- ja
vuorovaikutustaidot)
• Vahvistetaan oppilaan luottamusta omiin
kykyihinsä oppia kieliä ja käyttää
vähäistäkin kielitaitoaan rohkeasti.
(motivaatio)

14. Varhennettu englanninopetus Orivedellä
• Toteutus: samanaikaisopetuksena (toivottavaa vaan ei
pakollista)
• Kielenopettaja yhdessä esi- tai alkuopettajan kanssa 
molemmat oppivat toisiltaan
• Kielirikasteinen opetus muiden oppituntien ja oppiaineiden
sekä luokan yhteisten tapahtumien yhteydessä
• Esi- ja alkuopettajien koulutus
• Info-tilaisuus: tavoitteet, sisällöt, aikataulu – 27.8. klo 14.15 Oriveden
kaupungintalo, valtuustosali
• Työpajakoulutus, jossa käydään läpi työtapoja ja erilaisia
tuntikokonaisuuksia – 24.9. klo 13.15 – 15.45 Kultavuoren koulu
• Selkeät tavoitteet
• Tuntisuunnitelmat ja materiaalit

17. Varhennetun englannin aikataulu
• Syyslukukaudella opetus alkaa viikolla 45
(lokakuun viimeinen viikko): 5 oppituntia,
joista viimeinen on jouluaiheinen (2. jaksolla
jouluseikkailu)
• Kevätlukukaudella opetus alkaa viikolla 4: 6
oppituntia
• Kevätlukukauden 7. oppitunti on
pääsiäisaiheinen (2. jaksolla pääsiäisseikkailu),
joka toteutetaan pääsiäisen tienoilla
• Kieli- ja kulttuurikasvatus alkaa viikolla 12: 5 –
6 oppituntia (keskeytetään pääsiäisviikon
pääsiäisseikkailun ajaksi)

19. Oriveden Kielipolkutiimi:
Koordinaattori: Tiina Sarisalmi
Varhaiskasvatuksen kielisuihkujen yhteyshenkilö: Veronika Nieminen
Esiopetuksen yhteyshenkilö: Jaana Pellonpää
Perusopetuksen 1. - 2. luokkien yhteyshenkilöt: Heidi Antila, Jaana
Pellonpää ja Veronika Nieminen
Perusopetuksen 3. - 6. luokkien yhteyshenkilö: Suvi Revonniemi
Perusopetuksen 7. - 9. luokkien yhteyshenkilö: Jenni Decandia
Kieli- ja kulttuurikasvatus: Tiina Sarisalmi ja Ulpu Siponen
Oriveden kielipolku peda.netissä:
https://peda.net/orivesi/hankkeet/oriveden-kielipolku2
Seudun Kikatus-verkoston blogi: http://pirkanmaankikatus.blogspot.fi/
Kieliä kehiin blogi: http://kieliakehiin.blogit.tampere.fi/