Ross Miller has selected several public landscape projects including site signs for Bradley Palmer State Park, picnic tables for Harvard's Radcliffe Quad, and an oyster bank fog project for MIT's University Park. The projects also include a falls fountain in Auburn, Maine, a harbor fog project for the Greenway in Boston, an ancient fishweir project for Boston Common, an outdoor classroom pilot project for BSI Boston, and winter lights installations at various urban sites.
PFRD team presentation to VN on Dec 19 2008Bastian Zaini
This document provides a summary of the work and activities of the Public Finance & Regional Development team of the World Bank's Jakarta office from July to December 2008. It highlights the delivery of key products including a new Country Partnership Strategy for Indonesia and an Education Investment Loan. It also summarizes projects, reports, publications, presentations and other work conducted in areas such as public finance, decentralization, Aceh reconstruction, and support for Myanmar post-disaster recovery. Challenges and strategies are outlined for the team's work in public finance, regional government development, and Aceh.
Estonia is a nation located in Northern Europe with an area of 45,227 square kilometers. While not the smallest country, it is larger than several other European nations such as Slovenia and Denmark. Estonia has over 1,300 islands and 1,200 lakes within its borders and nearly half of its territory is covered by forests. The population of Estonia is approximately 1.3 million people, with around 70% living in urban areas, nearly a third residing in the capital city of Tallinn. Nature reserves cover about 10% of Estonia's land and the country is home to various plant and animal species not found elsewhere in Europe.
In deze inspiratienota staan we stil bij twee grote uitdagingen voor ons onderwijs: de kwaliteit en de relatie met de arbeidsmarkt.
Hoewel ons onderwijs nog altijd tot de wereldtop behoort, zien we in internationale metingen al gedurende bijna twee decennia een duidelijke achteruitgang. De oorzaken lijken veelvuldig. Maar spijtig genoeg zijn zinnige conclusies op dit moment bijna onmogelijk te trekken want er gebeurde hierrond nog maar weinig academisch onderzoek.
We moeten ook nagaan of het huidige studie- en opleidingsaanbod nog voldoende correspondeert met onze economische realiteit en de maatschappelijke noden. Daarbij moeten we de kaart durven trekken van meer generalistische opleidingen. We moeten jongeren de nodige vaardigheden en attitudes bijbrengen om binnen onze vlug veranderende maatschappij hun leven zo goed mogelijk uit te bouwen.
Ook de nood aan technisch geschoolden blijft anno 2019 groot en dit ondanks actieplannen ter zake. Acties om de maatschappelijke perceptie rond techniek en technologie bij te stellen, zijn urgent.
Gelijke onderwijskansen een uitdaging? Laat leerlingen ontdekken wat ze écht ...Frederik Smit
Na tientallen jaren onderwijsachterstandenbeleid lijken portemonnee en diploma van ouders nog steeds bepalend voor het schoolniveau van hun kinderen. De veelgeprezen documentaireserie ‘Klassen’ toont dat sociale afkomst onverminderd van invloed is op de schoolloopbaan van kinderen, tussen scholen standsverschillen bestaan en de kansenongelijkheid in het onderwijs lijkt toe te nemen. Kabinet Rutte IV heeft kansengelijkheid op de agenda gezet en wil onder andere de vorming van brede brugklassen stimuleren om talenten beter te benutten, terwijl de Onderwijsraad adviseert om ook flexibel onderwijs op maat te geven. Wat zijn de ervaringen van scholen hiermee en wat is de rol van de medezeggenschap?
Ross Miller has selected several public landscape projects including site signs for Bradley Palmer State Park, picnic tables for Harvard's Radcliffe Quad, and an oyster bank fog project for MIT's University Park. The projects also include a falls fountain in Auburn, Maine, a harbor fog project for the Greenway in Boston, an ancient fishweir project for Boston Common, an outdoor classroom pilot project for BSI Boston, and winter lights installations at various urban sites.
PFRD team presentation to VN on Dec 19 2008Bastian Zaini
This document provides a summary of the work and activities of the Public Finance & Regional Development team of the World Bank's Jakarta office from July to December 2008. It highlights the delivery of key products including a new Country Partnership Strategy for Indonesia and an Education Investment Loan. It also summarizes projects, reports, publications, presentations and other work conducted in areas such as public finance, decentralization, Aceh reconstruction, and support for Myanmar post-disaster recovery. Challenges and strategies are outlined for the team's work in public finance, regional government development, and Aceh.
Estonia is a nation located in Northern Europe with an area of 45,227 square kilometers. While not the smallest country, it is larger than several other European nations such as Slovenia and Denmark. Estonia has over 1,300 islands and 1,200 lakes within its borders and nearly half of its territory is covered by forests. The population of Estonia is approximately 1.3 million people, with around 70% living in urban areas, nearly a third residing in the capital city of Tallinn. Nature reserves cover about 10% of Estonia's land and the country is home to various plant and animal species not found elsewhere in Europe.
In deze inspiratienota staan we stil bij twee grote uitdagingen voor ons onderwijs: de kwaliteit en de relatie met de arbeidsmarkt.
Hoewel ons onderwijs nog altijd tot de wereldtop behoort, zien we in internationale metingen al gedurende bijna twee decennia een duidelijke achteruitgang. De oorzaken lijken veelvuldig. Maar spijtig genoeg zijn zinnige conclusies op dit moment bijna onmogelijk te trekken want er gebeurde hierrond nog maar weinig academisch onderzoek.
We moeten ook nagaan of het huidige studie- en opleidingsaanbod nog voldoende correspondeert met onze economische realiteit en de maatschappelijke noden. Daarbij moeten we de kaart durven trekken van meer generalistische opleidingen. We moeten jongeren de nodige vaardigheden en attitudes bijbrengen om binnen onze vlug veranderende maatschappij hun leven zo goed mogelijk uit te bouwen.
Ook de nood aan technisch geschoolden blijft anno 2019 groot en dit ondanks actieplannen ter zake. Acties om de maatschappelijke perceptie rond techniek en technologie bij te stellen, zijn urgent.
Gelijke onderwijskansen een uitdaging? Laat leerlingen ontdekken wat ze écht ...Frederik Smit
Na tientallen jaren onderwijsachterstandenbeleid lijken portemonnee en diploma van ouders nog steeds bepalend voor het schoolniveau van hun kinderen. De veelgeprezen documentaireserie ‘Klassen’ toont dat sociale afkomst onverminderd van invloed is op de schoolloopbaan van kinderen, tussen scholen standsverschillen bestaan en de kansenongelijkheid in het onderwijs lijkt toe te nemen. Kabinet Rutte IV heeft kansengelijkheid op de agenda gezet en wil onder andere de vorming van brede brugklassen stimuleren om talenten beter te benutten, terwijl de Onderwijsraad adviseert om ook flexibel onderwijs op maat te geven. Wat zijn de ervaringen van scholen hiermee en wat is de rol van de medezeggenschap?
Met plezier presenteert MEE Gelderse Poort u het Jaarbericht 2012. Het is een beknopt overzicht van enkele aansprekende projecten en activiteiten die we de afgelopen periode in de regio Gelderse Poort hebben uitgevoerd.
Het centrale thema is samen transformeren en participeren. Immers, MEE maakt participatie van burgers met een beperking in de samenleving mogelijk. In onze onafhankelijke cliëntondersteuning is naast advisering onze expertise gericht op het versterken van de eigen kracht en benutten van het sociaal netwerk van cliënten.
Op deze manier is er daadwerkelijk sprake van MEEdoen in de samenleving.
Een uiterst actueel onderwerp dat in de transformatie van het sociaal beleid ook bij de Rijksoverheid en gemeenten hoog op de agenda staat.
Geert Driessen (2015) ITSNieuwsbrief Voorschoolse educatie voor wie en hoe.pdfDriessen Research
Driessen, G. (2015). Voorschoolse educatie: Voor wie en hoe? ITS Nieuwbrief, 10 maart 2015. Retrieved from http://www.ru.nl/its/vm-afgerond-0/doelgroepenbeleid/voorschoolse/
More Related Content
Similar to Vandaag kampioen in wiskunde, maar waarom pas morgen in gelijke kansen??
Met plezier presenteert MEE Gelderse Poort u het Jaarbericht 2012. Het is een beknopt overzicht van enkele aansprekende projecten en activiteiten die we de afgelopen periode in de regio Gelderse Poort hebben uitgevoerd.
Het centrale thema is samen transformeren en participeren. Immers, MEE maakt participatie van burgers met een beperking in de samenleving mogelijk. In onze onafhankelijke cliëntondersteuning is naast advisering onze expertise gericht op het versterken van de eigen kracht en benutten van het sociaal netwerk van cliënten.
Op deze manier is er daadwerkelijk sprake van MEEdoen in de samenleving.
Een uiterst actueel onderwerp dat in de transformatie van het sociaal beleid ook bij de Rijksoverheid en gemeenten hoog op de agenda staat.
Geert Driessen (2015) ITSNieuwsbrief Voorschoolse educatie voor wie en hoe.pdfDriessen Research
Driessen, G. (2015). Voorschoolse educatie: Voor wie en hoe? ITS Nieuwbrief, 10 maart 2015. Retrieved from http://www.ru.nl/its/vm-afgerond-0/doelgroepenbeleid/voorschoolse/
Similar to Vandaag kampioen in wiskunde, maar waarom pas morgen in gelijke kansen?? (20)