Grip op onderwijslogistieke competentieontwikkeling - Asfrida Vreeburg - HO-l...HOlink
Sessieronde 4
Beschrijving
Het hoger onderwijs heeft de fantastische missie om vorm te geven aan de samenleving van de toekomst. Studenten en docenten moeten zonder zorgen hun werk kunnen doen. Dat vraagt dat onderwijsondersteuning de taal van het onderwijs begrijpt. Een persoonlijk ontwikkelperspectief voor teamleiders en andere betrokkenen in onderwijslogistiek zorgt ervoor dat er samen wordt gewerkt aan professionalisering. Aan de hand van van voorbeelden bij de HAN, de Politie Academie en de UT nemen we u mee in hoe competenties worden gemeten en op basis waarvan met een specifiek onderwijsprogramma wordt gewerkt aan het verbeteren hiervan.
Academy-S helpt onderwijsinstellingen met het opzetten uitbouwen van strategisch alumnibeleid bij mbo's en hoger onderwijs: door middel van onderzoek, advies en implementatie
De uitvoering van keuzedelen in de beroepspraktijk -en bbl in het bijzonder- verdient extra aandacht. De student heeft gekozen voor een beroepsopleiding. Op welke wijze kunnen keuzedelen binnen de beroepspraktijk of in de een bbl-opleiding dan wel vormgegeven worden?
Ontwerpen van opdrachten voor in de praktijk is dan een oplossing (bijvoorbeeld rondom ARBO, kwaliteitszorg en hulpverlening, Inspelen op innovaties, Duurzaamheid in het beroep, Diversiteit, Werk verdelen en begeleiden, Resultaatgericht samenwerken, Organiseren evenement, etc) (CvI 2016)
Aan de slag met configuraties of continu keuzedelen aanbieden aan de student? Vanuit twee uitersten worden consequenties voor programmering van keuzedelen bediscussieerd. Gaat u voor standaardisatie of voor optimale flexibiliteit? En wat zijn de voor-/nadelen van deze keuzes. (CvI 2016)
Grip op onderwijslogistieke competentieontwikkeling - Asfrida Vreeburg - HO-l...HOlink
Sessieronde 4
Beschrijving
Het hoger onderwijs heeft de fantastische missie om vorm te geven aan de samenleving van de toekomst. Studenten en docenten moeten zonder zorgen hun werk kunnen doen. Dat vraagt dat onderwijsondersteuning de taal van het onderwijs begrijpt. Een persoonlijk ontwikkelperspectief voor teamleiders en andere betrokkenen in onderwijslogistiek zorgt ervoor dat er samen wordt gewerkt aan professionalisering. Aan de hand van van voorbeelden bij de HAN, de Politie Academie en de UT nemen we u mee in hoe competenties worden gemeten en op basis waarvan met een specifiek onderwijsprogramma wordt gewerkt aan het verbeteren hiervan.
Academy-S helpt onderwijsinstellingen met het opzetten uitbouwen van strategisch alumnibeleid bij mbo's en hoger onderwijs: door middel van onderzoek, advies en implementatie
De uitvoering van keuzedelen in de beroepspraktijk -en bbl in het bijzonder- verdient extra aandacht. De student heeft gekozen voor een beroepsopleiding. Op welke wijze kunnen keuzedelen binnen de beroepspraktijk of in de een bbl-opleiding dan wel vormgegeven worden?
Ontwerpen van opdrachten voor in de praktijk is dan een oplossing (bijvoorbeeld rondom ARBO, kwaliteitszorg en hulpverlening, Inspelen op innovaties, Duurzaamheid in het beroep, Diversiteit, Werk verdelen en begeleiden, Resultaatgericht samenwerken, Organiseren evenement, etc) (CvI 2016)
Aan de slag met configuraties of continu keuzedelen aanbieden aan de student? Vanuit twee uitersten worden consequenties voor programmering van keuzedelen bediscussieerd. Gaat u voor standaardisatie of voor optimale flexibiliteit? En wat zijn de voor-/nadelen van deze keuzes. (CvI 2016)
Het onderwijs in arrangementen en transparant voor de student; kan dat?servicepuntihks
Bij het maken van onderwijs voor de nieuwe kwalificatiedossiers stonden bij het ID College vier perspectieven centraal: de ontwikkeling van de student, het onderwijsontwerp, de onderwijsuitvoering en de onderwijslogistiek. Katrien van Hees, adjunct directeur domein Economie, legt u uit hoe dit het onderwijs heeft veranderd.
Startup in Residence EdTech - Lot Westerveld, Caro Jongert (Versnellingsplan,...SURF Events
De werkgroep EdTech voor onderwijsinnovatie is in 2022 gestart met het Startup in Residence (SiR) EdTech programma voor hogescholen en universiteiten die met innovatieve organisaties willen samenwerken aan uitdagingen binnen het onderwijs, waarbij educatieve technologie een mogelijke oplossing biedt. In deze sessie kom je meer te weten over het programma en worden de ervaringen en uitdagingen gedeeld van deelnemende onderwijsinstellingen en startups.
Ambassadeursbijeenkomst mbo Kennisnet, 4 februari 2014.
Thema: iFoV: de vertaling van Focus op Vakmanschap naar informatie en systemen.
Groenhorst Almere
2. Knelpunten
• Toekomstig personeelstekort in kwantitatieve en kwalitatieve zin
• Talentenlek
• Loopbaanoriëntatie voortgezet onderwijs
• Imago regionale bedrijven
• Uitval en studievertraging in het hoger beroepsonderwijs
• Onderbenutting Euregionale kansen
3. Doelen
• Duurzame verbetering kwantitatieve en kwalitatieve instroom in de
financieel-administratieve sector in PSL
• Behoud van regionale talenten
• Verbetering van loopbaanoriëntatie in voortgezet onderwijs
meer bewuste keuze minder uitval en studievertraging
• Duurzaam netwerk van scholen, hoger onderwijs en bedrijven
- imago
- binding
• Betere benutting Euregionale kansen
4. Hoe
• Talenten- en ambitietest
• Intensieve evaluatie op basis van talent en ambitie leerling
• Mogelijkheid tot masterstage bij bedrijven
• Werken aan live opdrachten in bedrijven, begeleiding door school,
bedrijf en studenten beroepsopleiding
• Evaluatie op samenwerking, ervaringen, gevolgen voor loopbaankeuze,
mogelijk vervolg
5. Wanneer zijn we tevreden ?
• Goede test met voorspellende waarde
• Tevreden leerlingen en ouders over gedegen loopbaanoriëntatie
• Aantoonbaar meer talentvolle leerlingen die in de regio blijven
• Als we na 2 jaren het aantal deelnemende bedrijven hebben
verdubbeld, waardoor we meer massa kunnen maken
• Beter beeld/imago dynamiek (Eu)regionale bedrijfsleven en
opleidingsmogelijkheden
• Aantoonbaar minder uitval in hoger onderwijs
• Goede aansluiting met e-portfolio