SlideShare a Scribd company logo
1 of 24
PRA 3106
PERKEMBANGAN KREATIVITI DALAM PENDIDIKAN
PRASEKOLAH



UNIT 1
TAJUK: PENGENALAN KEPADA
PERKEMBANGAN KREATIVITI




                               PEMBINAMODUL?BAHAN:
                            HJ MOHD YUSOF BIN HUSIN
                         NORASMAH BINTI MOHD NOOR
                           JABATAN ILMU PENDIDIKAN
                     IPG KAMPUS DATO’ RAZALI ISMAIL
KREATIVITI
• Kreativiti manusia ialah sesuatu yang dibuat dan
  dihasilkan dengan menggunakan daya imaginasi dan
  pemikiran bagi menghasilkan sesuatu yang baru dan
  berguna kepada manusia.
DEFINISI KREATIVITI
• Penglahiran sesuatu yang baru dan mempunyai nilai yang
  bermutu
                                       (Jauharah,1995)
• Kebolehan untuk menjadi kreatif bergantung pada kualiti
  pengalaman kanak-kanak semasa kecil dan sikap ibu
  bapa
                                      (Winnicot)
• Guru-guru tidak dapat membentuk kreativiti kanak-kanak
            semasa kecil tetapi guru-guru dapat
            menyediakan keadaan-keadaan tertentu yang
            dapat menimbulkan kreativiti supaya terbina
                                       (Rogers,1970)
CIRI-CIRI KANAK-KANAK YANG
KREATIF
   •   Kebolehan menghadapi risiko
   •   Berdikari
   •   Berkeyakinan mencuba
   •   Kesanggupan menahan ketegangan
T E W OL B
 H   H E RAIN MODEL
Perbezaan di antara lelaki dan
perempuan
        •   Fizikal
        •   Mental
        •   Emosi
        •   Fungsi
        •   Tingkah laku
        •   Sikap dan persepsi
Fizikal lelaki
      Tenaga yang kuat,
       besar, tinggi, kasar
      Sistem biologi badan
       lelaki
         Hormon testoren
          dominan
         Bentuk badan
          tegap
         Organ seks lelaki
Fizikal Wanita

         • Kurang tenaga,
           kecil/comel, rendah,
           lembut, wajah yang cantik
           menarik.

         • Sistem biologi wanita

            Hormon estrogen
             dominan
            Bentuk badan wanita
            Organ seks wanita
Perbezaan
Fungsi Otak
dan
“Brain Wiring”
PERBEZAAN OTAK LELAKI DAN
        WANITA
      menyebabkan mereka
        berbeza dari segi:
       kebolehan,
       fungsi,
       bakat,
       minat,
       tingkah laku dan
       kehendak.
Fungsi Otak Lelaki

              Mono-tracking

Kiri                           Kanan
Baca                           Emosi
Tulis                          Gambaran Luas
Amalan                         Visual
Lisan                          Warna
Perinci                        Bentuk
Susunan                        Corak
Fungsi Otak wanita

              Multi-tracking
Kiri                            Kanan
Baca                            Emosi
Emosi                           Gambaran Luas
Tulis                           Visual
bergerak                        Warna
Lisan             20%           Bentuk
Perinci                         Corak
Susunan
Brain wiring and activities

Lelaki                         Wanita

Guna otak kiri bila bercakap   Percakapan/bahasa guna
Peka kepada arah tuju            otak kiri dan kanan
Skil spatial tinggi            Mudah hilang arah
Logikal/ analitikal            Skil spatial rendah
        Fikir 3-dimensi        Kreatif, artistik
        Focus one at a time    Fikir 2-dimensi
        Decision making        Pelbagai skil
                               Pelbagai trek
Kebolehan Bercakap
        Otak lelaki        Otak wanita




  Tompok hitam menunjukkan aktiviti bahasa dan
                   percakapan.
  Ruang percakapan wanita > ruang percakapan lelaki
Penglihatan

    Jauh




Orang lelaki perlu memburu dan mencari
rezeki untuk kehidupan keluarga
     Jadi otak mereka berfungsi untuk
melihat jauh, fokus dan tepat pada
sasaran.
Dekat
Dekat




 Wanita pula menjaga anak-anak dan
 Tempat kediaman,
 Oleh itu otak mereka berfungsi melihat dekat
 tetapi luas dan pelbagai
Kesan aktiviti minda
 LELAKI                      WANITA
 Mudah baca peta            Sukar baca peta kecuali
                              terdapat tanda/objek
dan interpret peta            dan bergambar
dalam bentuk 3D              Sukar buat keputusan
 Mudah buat keputusan       Boleh buat macam2
 Fokus satu aktiviti        Banyak bercakap
 Kurang bercakap            Berkongsi masalah dan
 Selesai masalah sendiri     perlu sokongan
                             Suka shopping
 Shopping bila perlu
Buat Keputusan


• Buat keputusan • Bincang dulu baru
  sendirian dahulu buat keputusan
• Lepas itu sedia • Rasa tidak
  dibincang                  dihormati jika buat
• Mudah lupa                 keputusan tak
  (10 minutes auto–delete)   bincang
                           • Kuat ingat
                         (10 minutes-auto-save)
Perbezaan perkembangan minda anak
lelaki dan perempuan
ANAK LELAKI                 ANAK PEREMPUAN

 Otak kanan membesar        Otak kiri membesar
  dulu- Lambat bercakap       dulu - Cepat bercakap,
  tetapi lebih baik dalam     faham banyak bahasa
  maths, membina dan          dan ‘body language’
  menyelesai puzzles         Boleh beri banyak
 Fokus aktiviti- satu        arahan pada satu masa
  arahan satu masa           Suka berkawan,
 Suka aktiviti fizikal,      berbual, buat kerja
  ekplorasi dan lasak,        tangan dan melukis
Faktor-faktor lain yang menyebabkan
perbezaan
           • Latar belakang keluarga suami atau isteri
             dari aspek budaya, gaya hidup, nilai,
             status sosioekonomi dan keadaan
             keluarga
           • Tahap pendidikan suami/isteri
           • Amalan Agama
           • Persepsi terhadap peranan pasangan.
           • Jarak usia di antara suami isteri
sekadar renungan…thank you!

More Related Content

Similar to Unit 1

Perkembangan kendiri (personaliti) ori
Perkembangan kendiri (personaliti) oriPerkembangan kendiri (personaliti) ori
Perkembangan kendiri (personaliti) oriasihwiniy viniy
 
PERKEMBANGAN KANAK-KANAK EDUP 3023
PERKEMBANGAN KANAK-KANAK EDUP 3023PERKEMBANGAN KANAK-KANAK EDUP 3023
PERKEMBANGAN KANAK-KANAK EDUP 3023NurulFarhana112
 
Edit pjj modul kae3013 ekspresi kreativiti kanak kanak
Edit pjj modul kae3013 ekspresi kreativiti kanak kanakEdit pjj modul kae3013 ekspresi kreativiti kanak kanak
Edit pjj modul kae3013 ekspresi kreativiti kanak kanakLiching Ching
 
Perkembangan sosio emosi
Perkembangan sosio emosiPerkembangan sosio emosi
Perkembangan sosio emosiVennella Sandah
 
FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI LUKISAN KANAK-KANAK
FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI LUKISAN KANAK-KANAK FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI LUKISAN KANAK-KANAK
FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI LUKISAN KANAK-KANAK Rean Leh
 
Teori Pembelajaran Kognitif
Teori Pembelajaran KognitifTeori Pembelajaran Kognitif
Teori Pembelajaran KognitifArifahAzlanShah2
 
Sistem 4 mat
Sistem 4 matSistem 4 mat
Sistem 4 matmimi
 
T ajuk 6 kepimpinan dan perwatakan.
T ajuk 6 kepimpinan dan perwatakan.T ajuk 6 kepimpinan dan perwatakan.
T ajuk 6 kepimpinan dan perwatakan.Izz Khalil
 
Falsafah pendidikan awal kanak kanak ( pp) (2)
Falsafah pendidikan awal kanak kanak ( pp) (2)Falsafah pendidikan awal kanak kanak ( pp) (2)
Falsafah pendidikan awal kanak kanak ( pp) (2)Kasmiyati Andreas
 

Similar to Unit 1 (11)

Perkembangan kendiri (personaliti) ori
Perkembangan kendiri (personaliti) oriPerkembangan kendiri (personaliti) ori
Perkembangan kendiri (personaliti) ori
 
Fitrah manusia
Fitrah manusiaFitrah manusia
Fitrah manusia
 
Potensi manusia
Potensi  manusiaPotensi  manusia
Potensi manusia
 
PERKEMBANGAN KANAK-KANAK EDUP 3023
PERKEMBANGAN KANAK-KANAK EDUP 3023PERKEMBANGAN KANAK-KANAK EDUP 3023
PERKEMBANGAN KANAK-KANAK EDUP 3023
 
Edit pjj modul kae3013 ekspresi kreativiti kanak kanak
Edit pjj modul kae3013 ekspresi kreativiti kanak kanakEdit pjj modul kae3013 ekspresi kreativiti kanak kanak
Edit pjj modul kae3013 ekspresi kreativiti kanak kanak
 
Perkembangan sosio emosi
Perkembangan sosio emosiPerkembangan sosio emosi
Perkembangan sosio emosi
 
FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI LUKISAN KANAK-KANAK
FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI LUKISAN KANAK-KANAK FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI LUKISAN KANAK-KANAK
FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI LUKISAN KANAK-KANAK
 
Teori Pembelajaran Kognitif
Teori Pembelajaran KognitifTeori Pembelajaran Kognitif
Teori Pembelajaran Kognitif
 
Sistem 4 mat
Sistem 4 matSistem 4 mat
Sistem 4 mat
 
T ajuk 6 kepimpinan dan perwatakan.
T ajuk 6 kepimpinan dan perwatakan.T ajuk 6 kepimpinan dan perwatakan.
T ajuk 6 kepimpinan dan perwatakan.
 
Falsafah pendidikan awal kanak kanak ( pp) (2)
Falsafah pendidikan awal kanak kanak ( pp) (2)Falsafah pendidikan awal kanak kanak ( pp) (2)
Falsafah pendidikan awal kanak kanak ( pp) (2)
 

Unit 1

  • 1. PRA 3106 PERKEMBANGAN KREATIVITI DALAM PENDIDIKAN PRASEKOLAH UNIT 1 TAJUK: PENGENALAN KEPADA PERKEMBANGAN KREATIVITI PEMBINAMODUL?BAHAN: HJ MOHD YUSOF BIN HUSIN NORASMAH BINTI MOHD NOOR JABATAN ILMU PENDIDIKAN IPG KAMPUS DATO’ RAZALI ISMAIL
  • 2. KREATIVITI • Kreativiti manusia ialah sesuatu yang dibuat dan dihasilkan dengan menggunakan daya imaginasi dan pemikiran bagi menghasilkan sesuatu yang baru dan berguna kepada manusia.
  • 3. DEFINISI KREATIVITI • Penglahiran sesuatu yang baru dan mempunyai nilai yang bermutu (Jauharah,1995) • Kebolehan untuk menjadi kreatif bergantung pada kualiti pengalaman kanak-kanak semasa kecil dan sikap ibu bapa (Winnicot) • Guru-guru tidak dapat membentuk kreativiti kanak-kanak semasa kecil tetapi guru-guru dapat menyediakan keadaan-keadaan tertentu yang dapat menimbulkan kreativiti supaya terbina (Rogers,1970)
  • 4. CIRI-CIRI KANAK-KANAK YANG KREATIF • Kebolehan menghadapi risiko • Berdikari • Berkeyakinan mencuba • Kesanggupan menahan ketegangan
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8. T E W OL B H H E RAIN MODEL
  • 9. Perbezaan di antara lelaki dan perempuan • Fizikal • Mental • Emosi • Fungsi • Tingkah laku • Sikap dan persepsi
  • 10. Fizikal lelaki Tenaga yang kuat, besar, tinggi, kasar Sistem biologi badan lelaki  Hormon testoren dominan  Bentuk badan tegap  Organ seks lelaki
  • 11. Fizikal Wanita • Kurang tenaga, kecil/comel, rendah, lembut, wajah yang cantik menarik. • Sistem biologi wanita Hormon estrogen dominan Bentuk badan wanita Organ seks wanita
  • 13. PERBEZAAN OTAK LELAKI DAN WANITA menyebabkan mereka berbeza dari segi:  kebolehan,  fungsi,  bakat,  minat,  tingkah laku dan  kehendak.
  • 14. Fungsi Otak Lelaki Mono-tracking Kiri Kanan Baca Emosi Tulis Gambaran Luas Amalan Visual Lisan Warna Perinci Bentuk Susunan Corak
  • 15. Fungsi Otak wanita Multi-tracking Kiri Kanan Baca Emosi Emosi Gambaran Luas Tulis Visual bergerak Warna Lisan 20% Bentuk Perinci Corak Susunan
  • 16. Brain wiring and activities Lelaki Wanita Guna otak kiri bila bercakap Percakapan/bahasa guna Peka kepada arah tuju otak kiri dan kanan Skil spatial tinggi Mudah hilang arah Logikal/ analitikal Skil spatial rendah Fikir 3-dimensi Kreatif, artistik Focus one at a time Fikir 2-dimensi Decision making Pelbagai skil Pelbagai trek
  • 17. Kebolehan Bercakap Otak lelaki Otak wanita Tompok hitam menunjukkan aktiviti bahasa dan percakapan. Ruang percakapan wanita > ruang percakapan lelaki
  • 18. Penglihatan Jauh Orang lelaki perlu memburu dan mencari rezeki untuk kehidupan keluarga Jadi otak mereka berfungsi untuk melihat jauh, fokus dan tepat pada sasaran.
  • 19. Dekat Dekat Wanita pula menjaga anak-anak dan Tempat kediaman, Oleh itu otak mereka berfungsi melihat dekat tetapi luas dan pelbagai
  • 20. Kesan aktiviti minda LELAKI WANITA  Mudah baca peta  Sukar baca peta kecuali terdapat tanda/objek dan interpret peta dan bergambar dalam bentuk 3D  Sukar buat keputusan  Mudah buat keputusan  Boleh buat macam2  Fokus satu aktiviti  Banyak bercakap  Kurang bercakap  Berkongsi masalah dan  Selesai masalah sendiri perlu sokongan  Suka shopping  Shopping bila perlu
  • 21. Buat Keputusan • Buat keputusan • Bincang dulu baru sendirian dahulu buat keputusan • Lepas itu sedia • Rasa tidak dibincang dihormati jika buat • Mudah lupa keputusan tak (10 minutes auto–delete) bincang • Kuat ingat (10 minutes-auto-save)
  • 22. Perbezaan perkembangan minda anak lelaki dan perempuan ANAK LELAKI ANAK PEREMPUAN  Otak kanan membesar  Otak kiri membesar dulu- Lambat bercakap dulu - Cepat bercakap, tetapi lebih baik dalam faham banyak bahasa maths, membina dan dan ‘body language’ menyelesai puzzles  Boleh beri banyak  Fokus aktiviti- satu arahan pada satu masa arahan satu masa  Suka berkawan,  Suka aktiviti fizikal, berbual, buat kerja ekplorasi dan lasak, tangan dan melukis
  • 23. Faktor-faktor lain yang menyebabkan perbezaan • Latar belakang keluarga suami atau isteri dari aspek budaya, gaya hidup, nilai, status sosioekonomi dan keadaan keluarga • Tahap pendidikan suami/isteri • Amalan Agama • Persepsi terhadap peranan pasangan. • Jarak usia di antara suami isteri