Este documento apresenta o programa de Desenho B para o ensino recorrente de nível secundário nos cursos tecnológicos e artísticos especializados. O programa está organizado em nove módulos anuais que abordam processos de análise e síntese de diferentes formas e contextos através do desenho, com o objetivo de desenvolver capacidades de observação, representação e comunicação visual.
Este documento fornece o plano de ensino para a disciplina de Desenho A no 12o ano. Ele descreve os objetivos, competências, conteúdos, cronograma e critérios de avaliação. Os conteúdos incluem estudos de formas naturais e artificiais, anatomia humana, transformações gráficas e processos de análise e síntese. A avaliação será baseada em instrumentos como desenhos, projetos e portfólios avaliados segundo critérios como complexidade, criatividade e domínio técnico.
Este documento propõe duas atividades para os alunos de Desenho A. A primeira atividade envolve a caracterização de uma personagem literária, a recriação fotográfica de uma cena do livro, e o desenho simplificado da imagem captada. A segunda atividade pede a criação tridimensional do cenário e das personagens com papel. As atividades serão avaliadas com base em critérios como método de trabalho, criatividade, e adequação dos materiais utilizados.
O documento discute fluxo bidimensional de água através de solos. Explica que a equação de Laplace descreve esse tipo de fluxo e que sua solução são linhas de fluxo e equipotenciais que formam uma rede de fluxo. A rede de fluxo pode ser usada para calcular vazão, gradientes hidráulicos e poropressão.
Este documento apresenta o programa de Desenho B para o ensino recorrente de nível secundário nos cursos tecnológicos e artísticos especializados. O programa está organizado em nove módulos anuais que abordam processos de análise e síntese de diferentes formas e contextos através do desenho, com o objetivo de desenvolver capacidades de observação, representação e comunicação visual.
Este documento fornece o plano de ensino para a disciplina de Desenho A no 12o ano. Ele descreve os objetivos, competências, conteúdos, cronograma e critérios de avaliação. Os conteúdos incluem estudos de formas naturais e artificiais, anatomia humana, transformações gráficas e processos de análise e síntese. A avaliação será baseada em instrumentos como desenhos, projetos e portfólios avaliados segundo critérios como complexidade, criatividade e domínio técnico.
Este documento propõe duas atividades para os alunos de Desenho A. A primeira atividade envolve a caracterização de uma personagem literária, a recriação fotográfica de uma cena do livro, e o desenho simplificado da imagem captada. A segunda atividade pede a criação tridimensional do cenário e das personagens com papel. As atividades serão avaliadas com base em critérios como método de trabalho, criatividade, e adequação dos materiais utilizados.
O documento discute fluxo bidimensional de água através de solos. Explica que a equação de Laplace descreve esse tipo de fluxo e que sua solução são linhas de fluxo e equipotenciais que formam uma rede de fluxo. A rede de fluxo pode ser usada para calcular vazão, gradientes hidráulicos e poropressão.
O documento discute a transformação da linha bidimensional em representações tridimensionais. Ele explica como a simplificação por nivelamento envolve representar objetos eliminando detalhes não essenciais até chegar a uma forma simplificada. Também discute a simplificação por acentuação, que intensifica diferenças para dar volume a objetos bidimensionais. A criatividade de artistas como Picasso é citada como exemplo de misturar essas estratégias.
O documento discute conceitos de forma, composição, conteúdo e análise de publicidade. Apresenta exemplos de campanhas publicitárias de diferentes agências para ilustrar técnicas de composição estratégica gestalt.
O documento apresenta conceitos fundamentais de forma e função na arquitetura, discutindo sua importância por meio de exemplos históricos e contemporâneos. Apresenta ainda considerações sobre ergonomia e acessibilidade aplicadas ao projeto arquitetônico.
O documento discute os principais elementos da forma em artes visuais, incluindo elementos de expressão e composição da forma, como textura, profundidade e equilíbrio; e elementos de organização e suporte da forma, como elementos estruturais, movimento, ritmo e unidade/composição.
Um círculo tem uma forma redonda, um retângulo tem uma forma retangular, um quadrado tem uma forma quadrangular e um triângulo tem uma forma triangular. Os elementos visuais que permitem perceber a forma de um objeto são: o ponto, a linha, a cor, a estrutura e a textura.
O documento discute os elementos visuais que constituem a forma de uma árvore, incluindo ponto, linha, textura, superfície, volume, luz e cor. Explica que a estrutura da árvore define sua forma e que sua casca pode ser lisa, rugosa, macia ou áspera. Além disso, discute que todas as formas têm cor e volume ocupando um espaço tridimensional.
O documento discute a forma e a estrutura. Explica que todas as coisas têm uma forma e uma estrutura, que podem ser naturais ou artificiais. A estrutura define a forma e dá estabilidade e resistência.
O documento discute os conceitos de bidimensionalidade e tridimensionalidade na arte. Em três frases:
1) Um desenho é bidimensional pois é realizado em uma superfície plana, porém artistas podem sugerir tridimensionalidade através de convenções como linhas de fuga.
2) Escher explorou criticamente as leis da perspectiva renascentista e criou gravuras que sugerem mundos tridimensionais em superfícies planas ou figuras impossíveis.
3) A arte abstrata buscou romper com
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