Durant el mes de Novembre l’alumnat de 6é ha estat practicant l'acrosport que és un esport acrobàtic-coreogràfic que integra tres elements fonamentals: formació de figures o piràmides corporals, acrobàcies i elements de força, i flexibilitat a més d'equilibris.
Les principals característiques que es poden destacar de l'acrosport són: la creativitat (partint dels coneixements previs dels alumnes i de les posicions del cos es poden realitzar variades formes corporals i expressives per tal de sorprendre i enriquir la resta del grup) i la cooperació (ja que tots els membres del grup han de col•laborar per tal de realitzar les piràmides o figures pertinents).
A continuació vos mostrarem en imatges el treball realitzat durant aquestos dies.
More Related Content
Similar to Tutors i tutores d' Edeucació infantil al CEIP Doctor Esplugues
Durant el mes de Novembre l’alumnat de 6é ha estat practicant l'acrosport que és un esport acrobàtic-coreogràfic que integra tres elements fonamentals: formació de figures o piràmides corporals, acrobàcies i elements de força, i flexibilitat a més d'equilibris.
Les principals característiques que es poden destacar de l'acrosport són: la creativitat (partint dels coneixements previs dels alumnes i de les posicions del cos es poden realitzar variades formes corporals i expressives per tal de sorprendre i enriquir la resta del grup) i la cooperació (ja que tots els membres del grup han de col•laborar per tal de realitzar les piràmides o figures pertinents).
A continuació vos mostrarem en imatges el treball realitzat durant aquestos dies.
This document provides a summary of the first trimester activities for young students at the CEIP Doctor Esplugues school in Montaverner for the 2011-2012 year. It describes how the students adapted to their new larger school environment, learned new norms and behaviors, and took on more complex tasks and challenges. It also outlines some of the daily activities the students engaged in, such as putting their names on belongings, having assemblies to decide class rules, eating snacks together, and cleaning up appropriately after eating.
Los alumnos de segundo y tercer ciclo de primaria visitaron las Cuevas de San José en la Vall d'Uixó. Recorrieron las grandes cuevas, viendo lugares altos y bajos. Observan el "Lago del Cocodrilo" y formas en las rocas usando su imaginación. Los monitores explicaron la geología y fauna a lo largo del recorrido. Después visitaron el museo etnológico para aprender sobre la elaboración de alpargatas de esparto y la vida en el poblado í
Benvinguts i benvingudes a l'escola.
El primer dia de classe no és motiu de tristesa ni per als alumnes ni per als mestres.
Ens agrada començar un nou curs escolar amb les piles carregades i amb ganes de compartir les diferents experiències que hem viscut a les nostres vacances.
Hem de tindre present, que som un gran grup amb ganes d'aprendre uns dels altres nous aprenentatges i gaudir d'allò que fem a l'escola cada dia.
Com be diu el nostre llibre dels habits "Ser, fer, pensar i Conviure a l'escola" L'amistad ens uneix
Durant el curs escolar 2013-2014 el que hem fet ha sigut que els xiquets i xiquetes d’educació infantil triaren junt a les seues families, l’experiment que més els agradara per poder ensenyar-lo als companys de l'escola.
El que hem intentat es que enlloc d’explicar nosaltres l’experiment, o fer preguntes evidents foren ells els encarregats de fe-ho.
Hem plantejat preguntes obertes que ens donen l’oportunitat de conversar i escoltar. Ens hem proposat que en tot moment siguen els xiquets els que verbalitzen i expliquen el que están fent, com ho fan, les seues conclusions.
En cap moment hem rebujat qualsevol actitud que ha tingut l'alumnat tant a nivell maduratiu, com intelectual.
Es tracta d’actuar com ajudants, implicar-nos en les seues activitats i experimentar amb elles.
Les persones més importants i significatives per a qualsevol ser humà són el nostre pare i mare. Ells són el nostre reflexe al llarg de les nostres vides i gràcies a ells nosaltres estem en aquesta vida fent el que fem. És per això que a l'educació infantil de Montaverner fem un treball de reconeixement personal, ón l'objectiu principal és coneixer qui sóc, la importància que te per a mi la meua mare i el meu pare, quins sons els meus origens i perquè estic en aquesta vida.
ELS ALUMNES DEL TERCER CICLE DE PRIMÀRIA DEL CEIP DOCTOR ESPLUGUES, HEM ANAT AL PAVELLÓ D'ESPORTS MUNICIPAL DE MONTAVERNER A FER UNA ACTIVITAT D'ESCALADA AL ROCODROM ESPECTACULAR QUE TENIM AL NOSTRE POBLE.
Projecte realitzat durant el primer trimestre del curs 2011-2012, a la classe de 5 anys de Montaverner. Aquest projecte el realitzem per informar a les famílies tot allò que fem en les nostres aules d'educació infantil, així com també conèixer els diferentents mestres que entren a la nostra aula i ens ajuden adquinir nous coneixements al llarg de tot el curs escolar.
This document summarizes art projects created by different elementary school classes in Spain. It describes how the students in each class worked together to invent stories, then illustrate them by creating paintings. For example, one group of 5-year-olds painted a castle and village landscape. They collaborated to add details like trees, the sun, and a house. Another early elementary class illustrated the story of two kingdoms, Sebas and Ansisimita, that go to war but then make peace when a dove flies by. The document shows the creative process and teamwork of the young students.
A l'educació infantil de Montaverner, treballem la geomètria, mitjançant l'observació directa i realitzant, activitats practiques al llarg del curs escolar, fent eixides pel nostre poble, on tot allò que veiem al nostre voltant, és geomètria.
Tutors i tutores d' Edeucació infantil al CEIP Doctor Esplugues
1.
2. Els i les alumnes de 5 anys, són tutors i tutores de l’alumnat de 3 anys.
Aquesta unió es realitza en el primer trimestre del curs escolar, mitjançant
una celebració on els més majors d’infantil (alumnat de 5 anys) li fan un
regalet als de 3 i els diuen que els ajudaran en totes les tasques a realitzar
durant tot el curs.
Aquesta unió beneficia tant a l'alumnat de 3 anys com a la de 5 anys, ja que
uns agafen la responsabilitat de que són els majors i han de ser models per
als més menuts i els altres es troben arropats en una etapa complicada per
a ells i elles degut al període d’adaptació escolar.
Un bon tutor o tutora ha de ser capaç de:
-Tenir cura dels mes menuts.
-Ajudar-los en tot moment i sempre que tinguen qualsevol problema.
-Anar amb ells agafats de la ma quan fem qualsevol eixida o excursió de
cicle i ajudar-los a esmorzar, dinar, acompanyar-los al servei…..
-Contar-los contes i diferents històries divertides.
-Ballar i cantar amb ells i elles.
-Estar per les vesprades al seu costat quan fem tallers de cicle per tal
d’ajudar-los en les tasques a realitzar.
-Continuar la relació fora de l’escola, e inclòs relacionar-se les dues
famílies, (enviar-se cartes, fer eixides junts, soparets…)
3.
4. GRAELLA DE TUTORS I TUTORES
TENIM A L’AULA DE 3 ANYS
I L’AULA DE 5 ANYS UNA
GRAELLA AMB LA FOTO DE
TOTS ELS TUTORS I TUTORES
AMB LES SEUES PARELLES
LES PARELLES ES FAN PER
ORDRE DE LA LLISTA DE LA
CLASSE, PER TANT, EL
PRIMER/A DE LA LLISTA DE LA
CLASSE DE 5 ANYS, ÉS EL
TUTOR/A DEL PRIMER/A DE LA
LLISTA DE LA CLASSE DE 3
ANYS.
ENS AGRADA EN INFANTIL SER
UN GRAN GRUP DE 3,4,5 ANYS
5. Després de fer una assemblea a la classe de 5 anys, hem elaborat una
llista de les actituds que hem de tindre per tal d’aconseguir ser un bon
tutor o tutora
AQUESTOS CARTELLS ELS TENIM A LA CLASSE DE 5 ANYS, PER PODER RECORDAR
EL COMPORTAMENT QUE HEM DE TINDRE DIARIAMENT AMB L’ALUMNAT DE 3 ANYS.
AQUESTA ACTIVITAT ÉS MOLT ENRIQUIDORA PER AL NOSTRE ALUMNAT, PERQUÈ
ENFORTEIX LES RELACIONS AFECTIVES-SOCIALS ENTRE LES TRES AULES D’EDUCACIÓ
INFANTIL.
6. PER LES VESPRADES FEM TALLERS INTERCICLE ON ELS TUTORS S’ENCARREGUEN
D’AJUDAR ALSXIQUETS I XIQUETES DE 3 ANYS EN TOTES LES ACTIVITATS A REALITZAR,
(INFORMATICA, ART, DANSES DEL MÓN, ETC…)
